Modul ini membahas pembelajaran matematika tentang bangun ruang untuk siswa kelas VII di SMPIT As Salaam Jayapura. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa memahami sifat-sifat tabung, kerucut, dan bola beserta rumus-rumusnya. Kegiatan pembelajaran meliputi penjelasan guru, diskusi kelompok siswa, dan penugasan. Guru memotivasi siswa untuk menerapkan nilai-nilai Pancasila seperti mandiri dan

1. YAYASAN AS SALAAM JAYAPURA PAPUA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SDIT)
AS SALAAM JAYAPURA
(TERAKREDITASI “B”)
Jl. Raya Abepura No. 3A Entrop, Jayapura – Papua 99224. Telp. (0967) 551922
MODUL AJAR
A. IDENTITAS MODUL
1. Nama Penyusun Restiana
2. Institusi SMPIT As Salaam Jayapura
2. Tahun Disusun 2022
3. Jenjang VII (Tujuh)
3. Mata Pelajaran Matematika
4. Fase D
5. Alokasi Waktu 2x40 menit
6. Kompetensi Awal  Memahami operasi hitung penjumlahan dan pengurangan
 Menghafal perkalian 1-10
B. INFORMASI UMUM
1. Capaian
Pembelajaran
Di akhir fase D peserta didik dapat menemukan cara untuk menentukan luas
permukaan dan volume bangun berdimensi tiga (prisma, tabung, bola, limas dan
kerucut) dan menggunakan rumus tersebut untuk menyelesaikan masalah. Mereka
dapat menerapkan rasio pada pengukuran dalam berbagai konteks antara lain:
perubahan ukuran (faktor skala) unsur-unsur suatu bangun terhadap panjang busur,
keliling, luas dan volume; konversi satuan pengukuran dan skala pada gambar.
2. Model
Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
3. Profil Pelajar
Pancasila
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
Mandiri
Bernalar kritis
Gotong Royong
4. Sarana dan
Prasarana
Laptop
Jaringan internet
A-learning
Gambar contoh-contoh penerapan materi tabung, kerucut dan bola.
5. Target Peserta
Didik
Reguler (27 Siswa)
C. KOMPONEN INTI
1 Tujuan
Pembelajaran
 Peserta didik mampu memahami sifat-sifat yang membentuk bangun ruang dengan
baik.
2. Pemahaman
Bermakna
Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila dalam kehidupan
sehari-hari sehingga siswa akan terbiasa hidup mandiri, gotong royong, bernalar kritis, dan
bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia. Selain itu, juga kakak juga
menambah pengetahuan mengenai salah satu contoh pemanfaatan bangun ruang seperti
tabung, kerucut dan bola dalam kehidupan sehari-hari. Materi bangun ruang juga di bahas
dalam QS. Al-Baqarah [2:125] “Dan (ingatlah), ketika Kami menjadikan rumah itu
(Baitullah) tempat berkumpul bagi manusia dan tempat yang aman. Dan jadikanlah
sebahagian maqam Ibrahim tempat shalat. Dan telah Kami perintahkan kepada Ibrahim dan
Ismail: “Bersihkanlah rumah-Ku untuk orang-orang yang thawaf, yang i’tikaf, yang ruku’ dan
yang sujud”, ayat tersebut menyebutkan baitullah sebagai tempat berkumpulnya manusia
dan tempat yang aman, dimana baitullah berbentuk seperti salah satu bangun ruang yaitu
kubus.
3. Pertanyaan
Pemantik
(Apersepsi)
 Coba kakak memperhatikan disekeliling kakak-kakak, apakah ada benda yang
berbentuk seperti tabung, kerucut dan bola?
4. Persiapan
Pembelajaran
Guru menyediakan materi pembelajaran dibuku pelajaran yang akan dilakukan
Buku siswa matematika kelas VII (Penerbit Masmedia) hal 127 – 129.
Guru membuat kuis atau tugas di A-learning sebagai tindak lanjut dalam proses

2. pembelajaran. Berikut link A-leaning yang digunakan
https://as-salaampapua.my.id/moodle/
D. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Waktu Pembelajaran : 28/02/2023
(5
menit)
Kegiatan Pembuka  Guru mengucapkan salam
 Guru mengajak semua siswa berdo’a (Bertakwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia)
 Guru menyapa siswa, menanyakan kabar mereka
 Guru menyampaikan pelajaran/materi hari ini
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
(70
menit)
Kegiatan Inti  Siswa diajak tanya jawab tentang tabung, kerucut dan bola (Asesmen awal)
(Telaah)
 Coba kakak memperhatikan disekeliling kakak-kakak, apakah ada benda yang
berbentuk seperti tabung, kerucut dan bola?
 Guru memberikan apresiasi bagi siswa yang menjawab pertanyaan, dan
menjelaskan bahwa salah satu contoh pemanfaatan bangun ruang seperti tabung,
kerucut, dan bola dalam kehidupan sehari-hari yaitu gelas, topi ulang tahun, dan
bola. Materi bangun ruang juga di bahas dalam QS. Al-Baqarah [2:125] “Dan
(ingatlah), ketika Kami menjadikan rumah itu (Baitullah) tempat berkumpul bagi
manusia dan tempat yang aman. Dan jadikanlah sebahagian maqam Ibrahim tempat
shalat. Dan telah Kami perintahkan kepada Ibrahim dan Ismail: “Bersihkanlah
rumah-Ku untuk orang-orang yang thawaf, yang i’tikaf, yang ruku’ dan yang sujud”,
ayat tersebut menyebutkan baitullah sebagai tempat berkumpulnya manusia dan
tempat yang aman, dimana baitullah berbentuk seperti salah satu bangun ruang
yaitu kubus. (Bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia)
(Mengumpulkan informasih)
 Mengajak siswa untuk melihat gambar yang terkait dengan contoh-contoh
penerapan materi tabung, kerucut dan bola (Eksplorasi) (Mengamati)
 Setelah melihat gambar guru menanyakan apakah ada yang ingin ditanyakan dari
gambar yang telah disaksikan? (Timbal balik)
 Mengajak siswa untuk menyebutkan apa saja yang mereka ketahui tentang bangun
ruang tabung, kerucut dan bola (Rumuskan) Mengasosiasi
 Guru menjelaskan materi sifat-sifat tabung, kerucut dan bola.
 Guru membagi siswa menjadi 7 kelompok untuk mengerjakan soal dari buku
pegangan siswa
 Siswa mengerjakan soal dari buku pegangan siswa dengan bimbingan guru
(Diferensiasi Proses) (Gotong royong, Bernalar kritis) (Asesmen Formatif)
 Perwakilan 3 kelompok mempersentasikan hasil diskusinya (Presentasikan)
 Guru memberikan apresiasi bagi kelompok terbaik dan memberikan penguatan
agar selalu belajar dan jangan mudah bosan dan tentunya saat menang tetap harus
rendah hati, tidak boleh sombong. Dan yang kalah belum tentu kalah, kelompok
yang kalah hanya kurang cepat saja jadi jangan bersedih dan juga tidak saling
menyalahkan antaranggota dalam kelompoknya. Kita harus mengingat bahwa
usaha kita tidak akan sia sia, kita harus bersyukur kepada Allah meskipun kalah
karna kita sudh belajar serta memahami materi yang telah diajarkan dan
alhamdulillah Allah SWT memudahkan kita untuk menyerap ilmu melalui game
hari ini. (Bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia)
(Mengumpulkan informasih)
 Guru memberikan tugas rumah yang ada di A-learning pada link berikut (https://as-
salaampapua.my.id/moodle/) (Aplikasikan) (Mandiri) (Asesmen Sumatif)
 Guru mengapresiasi siswa dengan nilai terbaik dan menguatkan yang lain agar
lebih banyak berlatih
(5
menit)
Kegiatan Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
(memberi kesempatan 1 siswa untuk berkomentar)
 Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila dalam
kehidupan sehari-hari sehingga siswa akan terbiasa hidup mandiri, gotong royong,
bernalar kritis, dan bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia. Selain
itu, kakak juga menambah pengetahuan mengenai salah satu contoh pemanfaatan
bangun ruang seperti tabung, kerucut, bola dalam kehidupan sehari-hari yaitu
gelas, topi ulang tahun, dan bola. (Duniawi)
 Materi bangun ruang juga di bahas dalam QS. Al-Baqarah [2:125] “Dan
(ingatlah), ketika Kami menjadikan rumah itu (Baitullah) tempat berkumpul bagi
manusia dan tempat yang aman. Dan jadikanlah sebahagian maqam Ibrahim tempat
shalat. Dan telah Kami perintahkan kepada Ibrahim dan Ismail: “Bersihkanlah
rumah-Ku untuk orang-orang yang thawaf, yang i’tikaf, yang ruku’ dan yang sujud”,
ayat tersebut menyebutkan baitullah sebagai tempat berkumpulnya manusia dan

3. tempat yang aman, dimana baitullah berbentuk seperti salah satu bangun ruang
yaitu kubus. (Ukhrowi)
 Memberi penguatan dan motivasi sebelum meninggalkan kelas !
 Menutup dengan mengucapkan hamdalah dan doa pentup majelis (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
E. ASESMEN
Jenis Asesmen Keterangan
Diagnostik Mengajukan pertanyaan pemantik kepada siswa
Formatif Penilaian proses pembelajaran (Kerja kelompok)
Sumatif Penilaian hasil pembelajaran (Soal 5 nomor)
F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan -
Remedial -
B. REFLEKSI GURU & SISWA
 Refleksi Guru :
 Guru mengamati proses selama pembelajaran berlangsung sampai kepada presentasi.
 Mengulang materi yang belum sesuai kriteria
 Guru memberikan penguatan materi yang telah diajarkan dan lebih menekankan pada nilai-nilai
yang diberikan, contoh : nilai beriman dan bertaqwa terhadapa Tuhan Yang Maha Esa, mandiri,
gotong royong, dan berpikir kritis.
 Refleksi Peserta Didik :
 Peserta didik memberikan hasil pembelajaran yang telah diberikan oleh guru, serta hal apa yang
peserta didik dapatkan dalam KBM tersebut
 Siswa mengemukakan kesulitan yang ada dalam materi tersebut
Mengetahui, Jayapura, 01 Februari 2023
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika
KELIK HERMAWAN, S. Pd.I RESTIANA, S. Pd

4. LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Glosarium
 Esa : satu
 Sila : Prinsip atau asas
 Sisi : ruas garis yang dihubungkan dengan dua titik sudut
 Rusuk : sebuah ruang garis tempat pertemuan 2 sisi dari bangun datar.
 Titik sudut : suatu titik tempat pertemuan tiga buah rusuk atau lebih.
2. Daftar Pustaka
 Alifah Amalia. 2022. Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama kelas VII. Jakarta: Penerbit Pusat
Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
3. Penilaian
 Pengetahuan
4 nomor soal isian, essai dan pilihan ganda
Jawaban benar lengkap = 25 poin
Jawaban benar tidak lengkap = 20 poin
Jawaban salah = 5 poin
Tidak menjawab = 0 poin
4. Bahan bacaan guru
 Buku Bacaan