Dokumen tersebut membahas tentang pengelolaan kelas abad ke-21 khususnya untuk mata pelajaran biologi. Terdapat beberapa karakteristik pendidikan abad ke-21 seperti perubahan gaya hidup, komunikasi, dan kerja masyarakat. Kelas abad ke-21 memerlukan aktivitas, pengetahuan guru, dan keterampilan siswa yang berbeda dari era sebelumnya untuk membentuk keterampilan abad ke-21.
2. Tujuan
• Mahasiswa mampu menganalisis karakteristik Pendidikan abad 21
• Mahasiswa mampu menganalisis ruang lingkup, prinsip dan hakikat
pengelolaan kelas
• Mahasiswa mampu menganalisis karakteristik kelas biologi
• Mahasiswa mampu menganalisis karakteristik kelas yang terkelola
baik
3. Outline
1. Brainstorming
2. Ruang lingkup
3. Hakikat dan prinsip
4. Karakteristik kelas yang baik
5. Karakteristik Pendidikan Abad 21
6. Karakteristik kelas abad 21
9. Definisi
• CLASSROOM MANAGEMENT – Pengelolaan kelas mengacu pada
semua hal yang guru lakukan untuk mengelola siswa, ruang, waktu,
material, yang memungkinkan siswa dapat belajar
• Pada pengelolaan kelas hal yang sangat krusial dan mendasar adalah
Management skills
• Kelas yang dikelola dengan baik mempunyai serangkaian prosedur
dan kerutinan aktivitas yang membentuk karakteristik kelas tsb.
Effective teachers MANAGE their classrooms
Ineffective teachers DISCIPLINE their classroom
11. Perspektif tentang ruang kelas
Kelas sebagai
tempat bekerja
Kelas sebagai
system
ekologi/ekosistem
PERSPEKTIF TENTANG RUANG KELAS
12. Hakikat Classroom
• Multi-dimensionality – mengacu pada sejumlah besar tugas dan
kejadian yang harus dikelola guru pada situasi kelas yang sibuk dan
lingkungan kelas yang padat jadwal
• Simultaneity – mengacu pada banyak kejadian yang terjadi
bersamaan di dalam kelas.
• Immediacy – mengacu pada laju kegiatan kelas dan dampak instan
yang dirasakan oleh guru dan siswa.
13. • Unpredictability – mengacu pada perubahan kejadian di kelas yang
tidak terduga.
• Publicness – merujuk pada keterbukaan dalam classroom.
• History – mengacu pada akumulasi perekaman, pengalaman, dll,
setelah berjalannya komunitas kelas selama beberapa periode.
14. 3. Focus of classroom management
knowledge & skills
15. KNOWLEDGE & SKILLS
• (a) Content Knowledge: guru harus memiliki pengetahuan untuk
mengajar sebuah mata pelajaran secara terstandar. Guru harus
menjadi pakar konten di kelas yang bisa menjadi rujukan siswa.
• (b) Pedagogical skills: guru harus mempunyai skill pedagogic atau skill
mengajar, mampu Menyusun rencana pembelajaran secara efektif,
dan melaksanakan rencana tsb.
• (c) Knowledge of pupils : guru harus memiliki pengetahuan tentang
perkembangan siswa-siswanya, dan wawasan ini membantu guru
memilih strategi belajar yang tepat, yaitu apakah memanage cara
pembelajarannya atau mengendalikan/mengelola perilasku siswa
16. Management Skills
• Strategi yang meliputi setting aturan kelas, kegiatan rutin kelas,
prosedur, system rewards dan punishment. Apapun strategi yang
dipilih tujuan utamanya adalah membangun self-discipline pada siswa
• Apakah tindakan soft akan berpengaruh ?
• Apakah inovasi dan kreatifitas yang akan berhasil ?
• Apakah hadiah dan hukuman adalah pilihan terbaik ?
• Apakah memarahi dan memberikan sanksi akan efektif dalam
membentuk karakter siswa?
17. Tujuan Classroom/School Management
• Menciptakan suasana/kondisi/atmosfer di lingkungan sekolah yang
menyenangkan, kondusif untuk belajar, berinteraksi, dan
mengembangkan diri
• Menciptakan suasana di kelas yang mendukung PBM
20. Karakteristik Pendidikan Abad 21
• https://www.youtube.com/watch?v=Ax5cNlutAys
• Saat menonton video ini, perhatikan perubahan masyarakat apa yang
terjadi pada abad 21 (pekerjaan, gaya hidup, gaya berkomunikasi,
gaya kerja, dll)
• Perhatikan, skills dan pengetahuan apa yang diperlukan di abad 21
21. Classroom in the 21st century
• https://www.youtube.com/watch?v=PN_zqpN2ZJg
• https://www.youtube.com/watch?v=g1InechEQ-4
• Saat menonton video ini, perhatikan apa perbedaan kelas abad 20
dan 21
22. Diskusi dan Tugas
• Bagaimana perbedaan karakteristik kelas pada era abad 20 dan 21?
• Skills apa yang diperlukan di abad 21
• Susunlah komponen apa yang harus ada pada kelas abad 21?
• Susunlah table list aktivitas kelas abad 21. Lengkapi dengan
pengetahuan dan skills guru yang diperlukan, dan pekerjaan atau task
siswa
Aktivitas Knowledge & Skill
Teacher
Task/Pekerjaan
Siswa
Skill abad 21 yang
dibentuk
