Lembar penilaian mencakup indikator dan butir soal untuk menilai sikap, produk, proses, dan keterampilan siswa dalam pemodelan hardsurface 3D. Penilaian dilakukan berdasarkan rubrik yang terdiri atas skala dan deskripsi untuk setiap aspek yang dinilai.

1. Lampiran 3 Rubrik Penilaian
Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian (LP)
Indikator LP dan Butir Soal Kunci LP dan
Butir Soal
Sikap Prilaku Karaktek LP1 Deskripsi
Sikap Sosial LP2
Produk:
3.12.1 Menjelaskan pengertian
pemodelan Hardsurface
dan macam-macam model
sederhana hardsurface
(IPK Faktual)
3.12.2 Mengaplikasikan Model
Sederhana berbasis 3D
Hardsurface
(IPK konseptual)
LP 3 Produk
Butir 1,2,3,4
Butir 5
Kunci LP 1
Produk Butir
1,2,3,4
Butir 5
Proses:
Merancang Model Sederhana
Hardsurface (IPK Prosedural)
LP 4 Proses:
RTK 1, 2, 3, 4, 5, 6
Dipercayakan
kepada judgement
Penilai/Guru
Keterampilan:
Membuat Model Sederhana
Hardsurface
(IPK Keterampilan)
LP 5 Keterampilan:
RTK 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
dan 8
Dipercayakan
kepada judgement
Penilai/Guru

2. LP1 Format Penilaian Sikap Prilaku Karakter
Petunjuk:
Untuk setiap sikap berikut ini, beri penilaian atas siswa siswa itu menggunakan
skala berikut ini:
No
Aspek Sikap /
ranah Non-
instruksional/
(Attitude)
Skor Perolehan
Believe (B)
(Preferensi oleh
Peserta didik ybs.)
Evaluation
(E) (Oleh
Guru/
mentor)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Kedisiplinan
2 Kejujuran
3 Kerja sama
4
Mengakses dan
mengorganisasi
informasi
5 Tanggung jawab
6 Memecahkan masalah
7 Kemandirian
8 Ketekunan
Andaleh, Juli 2022
Guru Produktif
Rahmad Hidayat, S. Pd

3. DESKRIPSI PENETAPAN SKOR SIKAP (ATTITUDE)
No Komponen
Deskripsi
5 4 3 2 1
1 Kedisiplinan
Mentaatisemua
peraturan kerja
secara konsisten
tanpa instruksidan
pengawas
Mentaati semua
peraturan kerja
secara
konsisten
dengan sedikit
pengawas
Mentaati
semua
peraturan
kerja dengan
pengawasan
guru
Peraturan
kerja kadang-
kadang
dilanggar
meski- pun
diawasi
Peraturankerja
sering dilanggar
meskipun
diawasi
2 Kejujuran Selalu jujur
Jujur selama
diawasi
Kadang-
kadang jujur
Kadang-
kadang tidak
jujurwalaupun
diawasi
Sering tidak
jujurwalaupun
diawasi
3 Kerja sama
Dapat bekerjasama
dengan semua pihak
(sesamateman
maupunguru,
pegawai)
Bisa bekerjasa
ma dengan
group tertentu
tanpa
pengawasan
Dapat
bekerjasama
dalam group
kerja selama
diawasi guru
Hanya dapat
bekerj asama
denganguru
Tidak dapat
bekerjasama
4
Mengaksesdan
mengorganisasi
informasi
Dapat mengsk
ses dan memanfa
atkan informasi
terbaru
Dapat
mengakses
informai tapi
kurang
memanfaat
kannya
Kadang -
kadang
mencari
informasi
baru
Dapat memanf
aatkan
informasibaru
tetapi
terlambat
Kurang mampu
mengakses
informasibaru
5 Tanggung jawab
Dapat bertanggung
jawab dalam segala
kewaji ban
Bertanggung
jawab tetapi
hanyasebagian
saja
Kadang
kadang
bertanggung-
jawab jika
di
ap
w
a
a
t
si
Bertanggung
jawab selama
menguntun
gkan dan
diawasi
Kurang
bertanggung-
jawab pada
kewajibannya
6 Memecahkan
masalah
Dapat memecahkan
masalahdengan baik
tanpa bimbingan
Semua
Dapat memeca
hkan masalah
dengan baik
atas bimbin gan
memecahkan
sebagian
besar
masalah
tanpa bimbing
an
Dapat memec
ahkan
sebagian
masalah walau
tanpa bimbin
gan
Semua masalah
diselesaikan
selalu dengan
bimbingan
7 Kemandirian
Dapat belajar
sendiri tanpa
pengawasan guru
Dapat belajar
sendiri dengan
pengawasan
guru
Kadang
kadangdapat
belajar
mandiri
Kadangkadang
mandirijika
diawasi
Kurangmampu
bekerjamandiri
8 Ketekunan
Tekun tanpa harus
dibimbing
Tekun selama
dibimbing
Kadang
kadangtekun
Kadangkadang
kurang tekun
walau
Kurang tekun
walau
dibimbing

4. LP2 : Format Pengamatan Sikap Sosial
Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan
sosialsiswa itu menggunakan skala berikut ini:
A sama dengan Sangat Baik
B sama dengan Memuaskan
C sama dengan Menunjukkan kemajuan
D sama dengan Memerlukan perbaikan
Format Pengamatan Keterampilan Sosial
No
Rincian Tugas
Kinerja (RTK)
Memerlukan
perbaikan (D)
Menunjukka
n kemajuan
(C)
Memuaskan
(B)
Sangat
baik (A)
1 Bertanya
2
Menyumbang
ide atau
pendapat
3
Menjadi
pendengar yang
baik
4 Berkomunikasi
Andaleh, Juli 2022
Guru Produktif
Rahmad Hidayat, S. Pd

5. LP3 : Produk
1. Jika kalian merupakan seorang modeler/animator dalam pembuatan
modeling Animasi, hal apakah yang harus dimiliki oleh seorang
modeler/ animator !
............................................................................................................
..........................................................................................................
2. Pada proses pemodelan seorang modeler/animator harus melakukan
metode dalam pembuatan modeling yakni!
............................................................................................................
..........................................................................................................
3. Menganalisis kekurangan pemodelan modeling polygonal!
............................................................................................................
..........................................................................................................
4. Menganalisis metode pemodelan primitif!
............................................................................................................
..........................................................................................................
5. Mengidentifikasi jenis modeling Hard surface!
............................................................................................................
..........................................................................................................
6. Pemodelan adalah tahap membentuk objek 3D untuk nantinya
digunakan sebagai animasi 3D. Dalam proses pemodelan terdapat
beberapa metode yang dapat digunakan, salah satunya adalah model
polygonal. Sebagian besar model 3D saat ini dibangun dengan
pemodelan polygonal, hal ini karena
............................................................................................................
..........................................................................................................
7. Penentuan ide pada tahap pemodelan dapat dilakukan dengan
mengamati benda-benda yang berada disekitar kita. Apabila animator
ingin melakukan pemodelan dengan menggunakan hard surface
modeling, maka benda yang harus diamati oleh animator adalah
............................................................................................................
..........................................................................................................
8. Pemodelan objek 3D hard surface bukanlah pekerjaan mudah. Tahap
ini sepenuhnya dilakukan dengan menggunakan komputer dan
menggunakan aplikasi 3D. Hal ini tentunya memiliki beberapa
kendala salah satunya adalah kesulitan bagi pemula. Hal yang dapat
dilakukan untuk menghindari dari hal tersebut adalah
............................................................................................................
..........................................................................................................
9. Pembuatan animasi 3D memiliki beberapa tahap, salah satunya
adalah tahap pemodelan. Tahap pemodelan menjadi tahap penting,
jelaskan alasan
............................................................................................................
..........................................................................................................
10. Jelaskan bagaimana cara kalian menentukan jenis modeling pada
suatu objek 3D
............................................................................................................
..........................................................................................................

6. Kunci jawaban PL 3
1.
a. Estetika visual yang bagus
b. Kepekaan proporsional yang baik
c. Kepekaan perspetif yang baik
2.
a. Pemodelan Polygonal
b. Pemodelan NURBS
c. Pemodelan splines dan patch
d. Pemodelan primitive
e. Pemodelan pahat
3. Metode pemodelan ini tidak dapat membuat permukaan melengkung
secara akurat sesuai dengan ukuran geometris yang tepat
4. Salah satu teknik dasar pemodelan 3D dengan menggunakan metode ini
dibuat dari objek primitive yang sudah ada seperti bola, kubus, silinder
dan lain lain.
5. Pemodelan dimana objek yang dihasilkan memiliki sudut yang tajam
a. Contoh ; meja, kursi, lemari, atau benda mati lainnya
6. Pemodelan tersebut lebih fleksibel dan proses nya begitu cepat
7. Benda yang merupakan benda mati yang memiliki permukaan keras dan
memiliki banyak sudut tajam
8. Dengan melakukan permodelan secara terus menerus pada objek yang
berbeda – beda
9. Pemodelan merupakan bentuk seni yang dikandalikan secara
artistikyang dilakukan dengan alat teknis dan modeling merupakan
tahap awal dalam melakukan pengembangan sebuah objek 3D
10. Dalam menentukan jenis modeling yang akan ditentukan pada objek
3D harus melihat ketentuan seperti membuat objek manusia, hewan
atau makhluk hidup menggunakan organic modeling apabila membuat
objek yang mempunyai sudut tajam seperti meja dan kursi maka
digunakan hard surface modeling.

7. LP4 : Proses
Prosedur :
1. Guru meminta siswa menguraikan pemodelan objek 3D
2. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Assessmen
Kinerjadibawah ini
3. Guru memberikan format ini kepada siswa sebelum assessmen dimulai
4. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan
format ini
Format Assessmen Kinerja Proses
No Rincian Tugas Kinerja Skor
Maksimum
Skor Assesmen
Oleh
Siswa
Sendiri
Oleh
Guru
1 Siswa menjabarkan pengertian
modeling
10
2 Siswa menjabarkan hal -hal yang
harus diperhatikan oleh seorang
modeler dalam membuat model
10
3 Siswa menyebutkan metode yang
dipakai dalam pemodelan objek
3D
10
4 Siswa menjabarkan pemodelan
Polygonal
10
5 Siswa menjabarkan pemodelan
NURBS
10
6 Siswa menjabarkan pemodelan
Primitif
10
7 Siswa menjabarkan pemodelan
Pahat
10
8 Siswa menyebutkan Jenis
modeling 3D
10
9 Siswa menjabarkan Modeling
Organic
10
10 Siswa menjabarkan Modeling
Hard surface
10
Skor Total 100
Siswa
( .........................................)
Andaleh, Juli 2022
Guru Produktif
Rahmad Hidayat, S. Pd

8. LP 5 : Keterampilan
Prosedur :
1. Siapkan modul untuk dibaca siswa
2. Siswa diminta menjelaskan proses pemodelan objek 3D
3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Assessmen
Kinerjadibawah ini
4. Berikan format ini kepada siswa sebelum assessmen dilakukan
5. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan
menggunakanformat ini
Format Assessmen Kinerja Keterampilan
No Rincian Tugas Kinerja Skor
Maksimum
Skor Assesmen
Oleh
Siswa
Sendir
i
Oleh
Guru
1 Membuka aplikasi blender 10
2 Membuat objek 3d Hard
surface kubus menjadi meja 10
3 Menyeleksi kubus dan
melakukan edit kubus menjadi
pipih dengan perintah S + Z
atau S + Y
10
4 Menambah potongan garis pada
sumbu Z pada objek 3D dengan
tombol Ctrl + R
10
5 Menambah potongan garis pada
sumbu Y pada objek 3D dengan
tombol Ctrl + R
10
6 Menyeleksi face select yang akan
di jadikan kaki meja
10
7 Menarik kaki meja dengan
menggunakan tombol E dan
menarik kaki sesuai kebutuhan
10
8 Menambah objek untuk membuat
kursi
10
9 Memipihkan kubus kursi dan
membuat potongan garis untuk
membuat kaki dan sandaran
kursi
10
10 Memberikan warna kepada objek
hard surface dan menyimpan file 10
Skor Total 100
Siswa
( .........................................)
Andaleh, Juli 2022
Guru Produktif
Rahmad Hidayat, S. Pd