kebekerjaan p5

2. 1
A. Profil Modul
Tema Kebekerjaan
Topik Job fair, I’m coming
Fase / Jenjang E -F/ SMK / Kelas X-XI Tahun 2023
Alokasi Waktu 98 JP (10 Hari kerja), Sistem Blok
Deskripsi
Singkat Projek
Lulusan SMK yang saat ini semakin membludak,
menyebabkan susahnya pencarian kerja. Persyaratan kerja
yang semakin banyak, serta ketidaktahuan lulusan mengenai
cara menuliskan surat lamaran dan ketidak luwesan dalam
public speaking, membuat lulusan SMK sulit bersaing
dengan pencari kerja lain yang sudah berpengalaman.
Alat, Bahan dan
Media Belajar
 Kertas folio bergaris
 Kertas Manila
 Spidol Warna, Sticky Note
 Kulit buah-buahan, minyak jelantah
 Benang kasur/rami, asam stearin, wadah beka
 Bibit tanaman buah dan sayur.
B. Tujuan

3. 2
Dimensi Elemen Sub
Elemen
Target Pencapaian
di Akhir Fase dan
Projek
Beriman dan
Bertaqwa
kepada Tuhan
YME dan
Berakhlak
Mulia
Akhlak
kepada
manusia
Berempati
kepada orang
lain
Peserta didik mampu
memahami dan
menghargai perasaan dan
sudut pandang orang dan/
atau kelompok lain
Mandiri Pemahaman
diri dan situasi
yang dihadapi
Mengembang
kan refleksi
diri
Peserta didik mampu
Melakukan refleksi
terhadap umpan balik dari
teman, guru, dan orang
dewasa lainnya, serta
informasi-informasi karir
yang akan dipilihnya untuk
menganalisis karakteristik
dan keterampilan yang
dibutuhkan dalam
menunjang atau
menghambat karirnya di
masa depan.

4. 3

5. 4

6. 5
3. Detail Aktivitas Sesuai Alur
Alur Aktivitas

7. 6
Pengenalan
(1 Hari)
Hari 1
1. Melakukan asesmen
awal pembelajaran projek
dengan menggunakan padlet
untuk mengukur kesiapan dan
kompetensi awal peserta didik
mengenai tema projek yang akan
dilaksanakan (1JP)
2. Eksplorasi dan diskusi
pemahaman mengenai konsep
pencarian kerja yang dikaitkan
dengan pelaksanaan job fair
(2JP)
3. Menonton dan
mengidentifikasi pencarian kerja
saat ini PADA LINK
(2JP)
4. Menonton dan
mengidentifikasi ‘persaingan
perkembangan teknologi dan
SDM dalam dunia kerja saat ini
PADA LINK
(5JP)
5. Guru membimbing
siswa untuk melakukan refleksi
terhadap informasi yang
didapatkan pada sesi perkenalan
dan eksplorasi isue dengan
menggunakan model refleksi
river of life. (1 JP)

8. 7
Kontekstualis
asi
(2 Hari)
Hari Ke 2
1. Membimbing peserta didik
dalam mengumpulkan data
melalui video pembuatan surat
lamaran dan CV (3JP)
2. Membimbing diskusi
mendalam dalam bentuk FGD
berdasarkan data yang
diperoleh dari video (3JP)
3. Membimbing peserta didik
untuk membuat surat lamaran
dan CV sesuai dengan brosur
lowongan kerja yang dipilih (
4 jp)
4. Refleksi Kegiatan (1JP)
Hari Ke 3
1. Membimbing peserta didik
dalam mengumpulkan data
melalui video wawancara
kerja (1JP)
2. Membimbing peserta didik
untuk uji coba wawancara ( 3
jp)
3. Refleksi Kegiatan (1JP)

9. 8
Aksi
(3 Hari)
Hari Ke 4
1. Memfasilitasi peserta didik
dalam mengikuti seminar
…… (4JP)
2. Membimbing peserta didik
melakukan kunjungan job fair
(6JP)
3. Refleksi kegiatan (1JP)
Hari Ke 5
1. Memfasilitasi peserta didik
dalam mengikuti seminar
…… (4JP)
2. Membimbing peserta didik
melakukan kunjungan job fair
(6JP)
3. Refleksi kegiatan (1JP)
Hari ke 6
1. Memfasilitasi peserta didik
dalam melakukan simulasi
pencarian kerja (5 JP)
Tindak
Lanjut
(1 Hari)
Hari Ke 6
1. Merampungkan Asesmen
Sumatif (2JP)
2. Mendampingi murid
membuat RTL untuk
memastikan
keberlangsungan projek ke
depannya agar bermanfaat
bagi rencana karir peserta
didik berikutnya (3JP)
3. Refleksi keseluruhan
pelaksanaan Projek dengan
Refleksi 6 Topi (1JP)

10. 9
D. Asesmen
1. Asesmen Awal Pembelajaran
· Memberikan pertanyaan mengenai kekawatiran dan bentuk dukungan
yang diharapkan selama pelaksanaan projek
· Identifikasi emosi dengan menggunakan roda emosi plutchik
· Memberikan lembar refleksi diri mengenai pengetahuan awal peserta
didik mengenai tema dan topik projek
2. Asesmen Formatif:
· Lembar pemantaun aktivitas diskusi, kerjasama, presentasi tugas,
proposal, penilaian video, pelaksanaan festival panen karya.
4. Asesmen Sumatif
· Rubrik penilaian ketercapaian dimensi (Karakter)
Lampiran Instrumen Asesmen
1. Peta Kekhawatiran dan Bentuk Dukungan
Tuliskan Kekhawatiran yang
muncul dalam pelaksanaan P5
Tuliskan bentuk dukungan
yang diharapkan selama P5
2. Lembar Refleksi Diri
Tuliskan 3 Hal
yang kamu telah
ketahui
Tuliskan 2 Hal
yang belum
kamu ketahui
Tuliskan 1 hal
mengenai yang
sangat ingin

11. 10
mengenai
pengolahan
sampah
mengenai
pengolahan
sampah
kamu ketahui
tentang
pengolahan
sampah
6. Rubrik Asesmen Sumatif
RUBRIK ASESMEN SUMATIF
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Kelas : ………………………………………….
Semester : ………………………………………….
Tahun Pelajaran : ………………………………………….
Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
Topik : Bumiku, Bumimu, Bumi Kita Semua
Dimensi : Kreatif
Elemen : -
Sub Elemen : Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Fasilitator : ………………………………………….
Tanggal Pelaksanaan: ………………………………………….
Petunjuk :
Berilah tanda centang (V) pada kriteria yang bapak/ibu anggap sesuai dengan hasil
pengamatan selama pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sesuai Sub
Tema dalam Tema Projek yang sedang dilaksanakan.

12. 11
MB : Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya
dan/atau tindakan serta mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan
SB : Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya
dan/atau tindakan serta mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan
BSH : Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta
mengevaluasinya dan mempertimbang kan dampaknya bagi orang lain
SAB : Menghasilkan dan mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta
mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri
dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif.
No Nama CAPAIAN DIMENSI
MB SB BSH SAB
Tanah Grogot, ………………………
Fasilitator,

13. 12
RUBRIK ASESMEN SUMATIF
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Kelas : ………………………………………….
Semester : ………………………………………….
Tahun Pelajaran : ………………………………………….
Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
Topik : Bumiku, Bumimu, Bumi Kita Semua
Dimensi : Beriman dan Bertaqwa Terhadap tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia
Elemen : Akhlak Kepada Alam
Sub Elemen : Menjaga Lingkungan Alam Sekitar
Fasilitator : ………………………………………….
Tanggal Pelaksanaan: ………………………………………….
Petunjuk :
Berilah tanda centang (V) pada kriteria yang bapak/ibu anggap sesuai dengan hasil
pengamatan selama pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sesuai Sub
Tema dalam Tema Projek yang sedang dilaksanakan.
MB : Mewujudkan rasa syukur dengan terbiasa berperilaku ramah lingkungan dan
memahami akibat perbuatan tidak ramah lingkungan dalam lingkup kecil maupun besar
SB : Mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif untuk menyelesaikan
permasalahan lingkungan alam sekitarnya dengan mengajukan alternatif solusi dan mulai
menerapkan solusi tersebut.
BSH : Mewujudkan rasa syukur dengan membangun kesadaran peduli
lingkungan alam dengan menciptakan dan mengimplementasikan solusi dari
permasalahan lingkungan yang ada
SAB : Menciptakan rasa syukur dengan membangun kesadaran peduli
lingkungan alam dengan menciptakan dan mengimplementasikan solusi dari
permasalahan lingkungan yang ada sehari-hari

14. 13
No Nama CAPAIAN DIMENSI
MB SB BSH SAB
Tanah Grogot, ………………………
Fasilitator,

15. 14
RUBRIK ASESMEN SUMATIF
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Kelas : ………………………………………….
Semester : ………………………………………….
Tahun Pelajaran : ………………………………………….
Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
Topik : Bumiku, Bumimu, Bumi Kita Semua
Dimensi : Bergotong Royong
Elemen : Kolaborasi
Sub Elemen : Kerjasama
Fasilitator : ………………………………………….
Tanggal Pelaksanaan: ………………………………………….
Petunjuk :
Berilah tanda centang (V) pada kriteria yang bapak/ibu anggap sesuai dengan hasil
pengamatan selama pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sesuai Sub
Tema dalam Tema Projek yang sedang dilaksanakan.
MB : Menunjukkan ekspektasi (harapan) positif kepada orang lain dalam rangka
mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar (sekolah dan rumah)
SB : Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk
melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta
memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama
BSH : Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan
bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan.
SAB : Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan
bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan sehari-hari

16. 15
No Nama CAPAIAN DIMENSI
MB SB BSH SAB
Tanah Grogot,………………………
Fasilitator,