Rancangan pelajaran tahunan reka bentuk Dan teknologi

1. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
RBT TINGKATAN 2
TAHUN 2023/24
MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 1 & 2 1.0 Penyelesaian masalah secara
inventif
1.1 Pengenalpastian Masalah
1.1.1 Mengenal pasti masalah:
 Bukan inventif
 Inventif
1.1.2 Proses penyelesaian
masalah bukan inventif
dan inventif
1.2 Analisis fungsi
1.2.1 Membuat hubungkait
antara produk dengan
objek dari segi fungsinya
 Penerangan tentang
subjek (produk), fungsi
dan objek
Murid dapat:
Aras 1
1. Menyatakan maksud masalah bukan
inventif
2. Menyatakan maksud masalah inventif
Aras 2
1. Mengenalpasti penyelesaian secara
bukan inventif
2. Mengenalpasti kaedah penyelesaian
secara inventif
3. Membuat hubungkait antara subjek
(produk) dengan objek dari segi fungsi
Alat bantu mengajar
 Apa sahaja produk yang mudah
di dapati di dalam kelas seperti:
o Meja
o Kerusi
o Pen
o Bekas pensel
o Correction tape
o Jangka lukis, dsb
Teknik
 Sumbangsaran
 Perbincangan
 Kuiz
Aktiviti
 Perbincangan kumpulan
 Galeri walk
Pentaksiran
 Standard prestasi, tahap
penguasaan 1
 Standard prestasi, tahap
penguasaan 2
 Latih tubi
 Lembaran kerja

2. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 3
&
Minggu 4
1.2.2 Melukis sistem fungsi
 Pilih produk (subjek)
 Kenalpasti komponen
sistem dan senaraikan
 Kenalpasti supersistem
 Kenalpasti objek
 Melukis sistem fungsi
1.2.3 Membina model fungsi
dengan menggunakan
garisan interaksi
1.3 Percanggahan fizikal
1.3.1 Mengenalpasti dan
menganalisis
percanggahan fizikal
 Pemisahan ruang
 Pemisahan masa
1.3.2 Mencadangkan pemilihan
prinsip inventif
1.3.3 Menjustifikasi cadangan
perubahan
1.3.4 Menghasilkan lakaran
produk berfokus bahagian
yang mempunyai masalah
inventif
Murid dapat:
Aras 1
1. Memilih subjek yang ingin dikaji
Aras 2
1. Mengenalpasti dan menyenaraikan
supersistem yang terlibat
2. Mengenalpasti dan menyenaraikan
komponen sistem yang terlibat
3. Mengenalpasti dan dan
menyenaraikan objek yang terlibat
Aras 3
1. Melukis sistem fungsi dengan simbol
yang betul
Aras 4
1. Membina model fungsi dengan garisan
interaksi
2. Menganalisis pemisahan ruang dan
pemisahan masa berdasarkan situasi
Aras 5
1. Mencadangkan pemilihan prinsip
inventif yang sesuai
2. Membuat rumusan cadangan
pemilihan prinsip inventif
Aras 6
1. Menghasilkan lakaran perubahan
subjek (produk) pada bahagian
komponen yang dikenalpasti
bermasalah.
2. Menghasilkan lakaran yang berlabel
Simbol:
Garisan interaksi:
Aktiviti
 Perbincangan kumpulan
 Kumpulan memilih satu subjek
(produk) yang ingin dikaji
 Menyenaraikan komponen,
supersistem dan objek yang wujud
 Membuat garisan interaksi
 Mencadangkan prinsip yang
hendak digunakan berdasarkan
situasi
 Melakar idea

Pentaksiran
 Standard prestasi, tahap
penguasaan 3,4,5 dan 6
 Lakaran berlabel pelajar
Komponen
Super
sistem
Objek Garisan fungsi

3. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 5 2.1 Teknologi Pembuatan
2.1.1 Mengenalpasti teknologi
pembuatan produk
2.1.2 Menghuraikan teknologi
pembuatan produk
 Pembuatan
konvensional /
tradisional
 Pembuatan moden
2.1.3 Membanding beza
teknologi pembuatan
 Masa
 Hasil
 Kos
 Tenaga
 Kualiti
 Kuantiti
 Estetik
Murid dapat:
Aras 1
1. Menyatakan maksud teknologi
pembuatan
2. Menyatakan jenis teknologi
pembuatan produk
Aras 2
1. Menjelas proses pembuatan produk
dengan bantuan carta alir pembuatan
Aras 3
1. Membanding beza teknologi
pembuatan moden dan konvensional
dalam bentuk jadual
Alat bantu mengajar
 Gambar gasing, ukiran kayu
 Peralatan tangan seperti gergaji
tangan, gandin kayu, gergaji jig
Teknik
 Perbincangan
 Tunjuk cara
 Think-pair-share
Aktiviti
 Perbincangan secara
berpasangan
 Memilih produk pembuatan sedia
ada untuk dikaji. (moden atau
konvensional)
 Buat jadual banding beza
 Kongsi idea bersama pasangan
dan keseluruhan kelas
Pentaksiran
 Standard prestasi, tahap
penguasaan 1 dan 2
20 APRIL -1 MEI 2023 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1, HARI RAYA PUASA,HARI PERKERJA

4. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 6 2.1.4 Membuat lakaran model
3D bermaklumat
2.1.5 Menganalisis lakaran
model 3D
Murid dapat:
Aras 3
1. Melakar lakaran model yang
mempunyai maklumat lengkap dari
segi
 Elemen
 Prinsip
 Bahan
 Ukuran (saiz)
Aras 4
1. Menganalisis lakaran dari segi rupa,
saiz, dan warna.
2. Menganalisis bahan yang sesuai
untuk membuat model berdasarkan
lakaran
3. Menghitung kuantiti bahan yang
digunakan untuk membuat acuan dan
model
Alat bantu mengajar
 Gambar lakaran produk yang
bermaklumat
 Pensen warna
 Model-model kecil seperti fridge
magnet, key chain, paper weight
Teknik
 Tunjuk cara
 Three stray one stay
Aktiviti
 Boleh dibuat secara individu atau
berkumpulan
 Pelajar melakar produk yang
ingin dihasilkan
 Melabel lakaran dengan lengkap
 Buat pembentangan secara three
stray, one stay
 Membuat analisis bahan acuan
dan bahan model yang akan
digunakan
Pentaksiran
 Standard prestasi, tahap
penguasaan 3 dan 4

5. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 7 2.1.6 Membuat acuan model 3D
2.1.7 Membuat model 3D
berdasarkan proses kerja:
 Secara acuan
 Menggunakan pen 3D
Murid dapat:
Aras 3
1. Membuat acuan menggunakan bahan
yang sesuai dengan lakaran
2. Membuat model berdasarkan acuan
yang dibuat dengan menggunakan
jenis tuangan:
 Tuangan panas
 Tuangan sejuk
Alat bantu mengajar
 Pen 3D
Teknik
 Tunjuk cara
 Amali
Aktiviti
 Projek boleh dilaksanakan secara
individu atau berkumpulan
 Pilih lakaran model yang ingin
dihasilkan
 Pelajar memilih bahan acuan
yang sesuai dan bentukkan
acuan mengikut lakaran model
yang telah dibuat
 Pelajar membuat amali tuangan
sejuk untuk menghasilkan model.
 Guru menunjuk cara
menggunakan pen 3D (tuangan
panas)

6. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 8 2.1.8 Membuat kemasan model
3D menggunakan electro
static dan electro platting
2.1.9 Menilai model 3D yang
telah dihasilkan
Murid dapat:
Aras 2
1. Mengenalpasti kemasan electro static
dan electro platting
Aras 3
1. Membuat amali ringkas electro
platting
2. Membuat kemasan yang sesuai pada
model yang telah dihasilkan
Aras 5
1. Menilai model 3D yang telah
dihasilkan dari segi elemen dan
prinsip reka bentuk serta justifikasi
dalam bentuk jadual
Alat bantu mengajar
 Set amali electro platting (rujuk
guru sains)
 Video kemasan electro static dan
electro platting
Teknik
 Tunjuk cara
 Amali
Aktiviti
 Pelajar secara individu atau
berkumpulan membuat kemasan
pada model yang telah dihasilkan
 Pelajar membuat amali ringkas
kemasan electro platting
Pentaksiran
 Standard prestasi, tahap
penguasaan 5
15-25 MEI 2023 UJIAN PERETENGAHAN TAHUN

7. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 9 2.1.10 Menjana idea untuk
penghasilan reka bentuk
produk yang lebih efisien
Murid dapat:
Aras 1
1. Mengenal pasti jenis ujian yang ingin
dibuat pada model
2. Menetapkan parameter yang sesuai
Aras 5
1. Menjalankan ujian tahap
keberkesanan projek
2. Merumuskan dapatan ujian
Aras 6
1. Menjana cadangan idea produk yang
lebih baik dan efisien
Alat bantu mengajar
 Contoh catatan ujian reka bentuk
fertigasi atau reka bentuk fesyen
Teknik
 Perbincangan
 Main peranan
Aktiviti
 Secara individu atau
berkumpulan, pelajar
merancangan jenis ujian yang
sesuai dengan projek yang
dihasilkan
 Ujian dilaksanakan dan catat
semua dapatan ujian
 Mencadangankan idea yang lebih
baik untuk menghasilkan produk
yang lebih efisien:
o Bahan
o Rupa bentuk
o Kemasan
o Estetik
o Fungsi
Pentaksiran
 Standard prestasi, tahap
penguasaan 6
CUTI PENGGAL 1 (27 MEI 2023 – 4 JUN 2023)

8. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 10 2.2 Reka bentuk mekanikal
2.2.1 Mengenal pasti komponen
mekanikal
2.2.2 Menjelaskan bagaimana
sistem mekanikal berfungsi
pada produk yang dipilih
2.2.3 Menghasilkan lakaran 3D
reka bentuk gajet yang
menggunakan komponen
sistem mekanikal yang
dipilih
Murid dapat:
Aras 1
1. Mengetahui nama komponen
mekanikal
Aras 2
1. Mengenalpasti komponen mekanikal
dan fungsinya pada satu produk
2. Memilih satu produk dipasaran yang
mempunyai sistem mekanikal
3. Menjelaskan bagaimana sistem
mekanikal berfungsi pada produk
yang dipilih
Aras 3
1. Memilih sekurang-kurangnya satu
komponen mekanikal dari produk
sedia ada yang dipilih
2. Menghasilkan lakaran 3D gajet yang
menggunakan komponen mekanikal
yang dipilih
Alat bantu mengajar
 Gear, pautan, tuas, rantai galas
(gambar atau komponen maujud)
 Pemutar skru mudah alih
Teknik
 Perbincangan
 Gallery walk
 One stay, three stray
Aktiviti
 Pelajar menjalankan aktiviti
berkumpulan
 Berikan gambar komponen
berlainan pada setiap kumpulan,
cari nama, fungsi dan bentangkan
 Pilih satu gambar produk yang
ada dipasaran, potong dan
tampal
 Nyatakan proses input, proses
dan output
 Pilih satu komponen mekanikal
pada gambar dan lakarkan gajet
menggunakan komponen yang
sama
Pentaksiran
 Standard prestasi, tahap
penguasaan 1, 2 dan 3

9. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 11 2.2.4 Menganalisis kesesuaian
komponen yang digunakan
untuk membina gajet
2.2.5 Membuat rumusan
kekuatan dan kelemahan
komponen sistem
mekanikal yang dipilih
untuk membina gajet
Murid dapat:
Aras 2
1. Mengenalpasti 4 kriteria analisis
komponen mekanikal
 Reka bentuk
 Jenis bahan
 Kedudukan system mekanikal
 Jenis kemasan
Aras 4
1. Menganalisis kesesuaian komponen
yang digunakan untuk membina gajet
dalam bentuk jadual
Aras 5
1. Membuat rumusan kekuatan dan
kelemahan gajet yang dilakar dalam
satu jadual
Alat bantu mengajar
 Jadual analisis
 Jadual perbandingan kekuatan
dan kelemahan lakaran gajet
Teknik
 Perbincangan
 Pembentangan kumpulan
Aktiviti
 Perbincangan kumpulan untuk
membuat analisis kesesuaian
komponen pada lakaran yang
telah dilukis
 Perbincangan kekuatan dan
kelemahan yang ada pada gajet
yang dilakar
 Membuat pembentangan
kumpulan dan sesi cadangan dari
rakan-rakan
Pentaksiran
 Standard prestasi, tahap
penguasaan 4 dan 5

10. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 12
&
Minggu 13
2.2.6 Membina gajet mekanikal
berfungsi
Murid dapat:
Aras 2
1. Mengenalpasti peralatan yang sesuai
dan tepat untuk menghasilkan produk
yang dilakarkan
Aras 3
1. Mempraktikkan penggunaan alatan
bengkel dengan betul
Aras 6
1. Membina gajet mekanikal berfungsi
Alat bantu mengajar
 Peralatan di bengkel
Teknik
 Amali
Aktiviti
 Secara individu atau
berkumpulan, pelajar membina
gajet yang telah dilakar
 Guru membantu pelajar sebagai
pemudahcara
 Pelajar perlu mematuhi arahan
keselamatan bengkel
 Pelajar perlu mempraktikkan
penggunaan alatan dengan baik
dan betul
 Pelajar perlu membina gajet
mengikut lakaran, perancangan
dan saiz yang sesuai.
Pentaksiran
 Standard prestasi, tahap
penguasaan 6
CUTI RAYA QURBAN 28-30 JUN 2023

11. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 14 2.2.7 Memberi cadangan untuk
penambahbaikan kepada
sistem berdasarkan
pandangan pelajar
Murid dapat:
Aras 2
1. Mengenalpasti jenis ujian gajet yang
dihasilkan
2. Mengenalpasti parameter yang sesuai
untuk ujian
Aras 5
1. Menguji gajet yang dihasilkan
Aras 6
1. Mencadangkan penambahbaikan yang
boleh dilakukan pada gajet
 Rupa bentuk
 Bahan yang digunakan
 Fungsi
 Kemasan
Alat bantu mengajar
 Gajet yang telah dihasilkan
pelajar
Teknik
 Perbincangan
 Galery walk
Aktiviti
 Secara individu atau
berkumpulan, pelajar
memberikan idea untuk
penambahbaikan gajet yang
telah dihasilkan
 Pelajar boleh memberi
cadangan pada gajet rakan-
rakan dengan membuat aktiviti
gallery walk
Pentaksiran
 Standard prestasi, tahap
penguasaan 6
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (27 JUN-8 JULAI 2022)

12. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 15 2.3 Reka bentuk elektrik
2.3.1 Mengenal pasti dan
menjelaskan elemen
elektrik
 Sumber
 Medium
 Kawalan
 Beban
2.3.2 Menunjuk cara reka bentuk
litar peralatan elektrik
 Keselamatan
 Kedudukan peranti
dalam litar
 Sambungan litar
Murid dapat:
Aras 1
1. Menyenaraikan elemen reka bentuk
elektrik iaitu sumber, medium, kawalan,
dan beban
Aras 2
1. Mengenal pasti fungsi elemen reka
bentuk elektrik
2. Menunjuk contoh keselamatan dan
kedudukan peranti pada satu produk
elektrik sedia ada
3. Mengenali jenis-jenis arus terus dan
arus ulang alik
Aras 3
1. Menjalankan amali ringkas sambungan
litar
 Litar tutup
 Litar buka
 Litar pintas
 Litar salah kekutuban
Alat bantu mengajar
 Bateri, mentol, kipas, jenis-jenis
wayar, jenis-jenis suis
 Gambar atau peralatan elektrik
maujud
Teknik
 Sumbangsaran
 Tunjuk cara
 Gallery walk
 One stay three stray
Aktiviti
 Pelajar menjalankan aktiviti
dalam kumpulan
 Pelajar melabelkan elemen
elektrik, menunjukkan
keselamatan yang ada, melabel
kedudukan peranti pada
peralatan elektrik yang diberi
dan bentangkan hasil
perbincangan
 Menjalankan amali sambungan
litar
Pentaksiran
 Standard prestasi, tahap
penguasaan 1 dan 2

13. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 16 2.3.3 Membuat pengiraan
parameter elektrik dalam
reka bentuk litar
 Hukum Ohm
 Hukum Joule
 Hukum Kirchoff
2.3.4 Menghasilkan lakaran reka
bentuk litar elektrik yang
akan dibuat
Murid dapat:
Aras 1
1. Menyatakan parameter elektrik;
 Voltan – volt
 Arus – ampere
 Rintangan – ohm
 Kuasa – watt
Aras 2
1. Mengenal pasti hukum Ohm, hukum
Joule, dan hukum Kirchoff
Aras 3
1. Membuat pengiraan parameter pada
satu litar lengkap (siri, selari)
2. Menghasilkan lakaran reka bentuk litar
elektrik
3. Mengira nilai parameter elektrik bagi
memastikan sumber, medium, beban,
dan kawalan sesuai digunakan dalam
gajet yang akan dihasilkan.
Alat bantu mengajar
 Meter pelbagai
Teknik
 Tunjuk cara
 amali
Aktiviti
 secara berkumpulan pelajar
menghasilkan litar tutup (siri,
selari)
 Mengukur parameter elektrik
menggunakan hukum elektrik
dan menggunakan meter
pelbagai. (lihat perbezaan nilai
antara bacaan formula dan
bacaan sebenar)
 Lakarkan satu reka bentuk
elktrik yang akan dibuat pada
satu gajet
Pentaksiran
 Standard prestasi, tahap
penguasaan 3
AWAL MUHARRAM 19 JULAI 20023
HARI SARAWAK 22 JULAI 2023

14. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 17
&
Minggu 18
2.3.5 Menganalisis elemen
sistem elektrik pada gajet
yang akan dihasilkan
2.3.6 Membina gajet elektrik
yang berfungsi
Murid dapat:
Aras 4
1. Menganalisis parameter voltan, arus,
rintangan dan kuasa pada satu gajet
elektrik
2. Menganalisis elemen elektrik pada gajet
yang akan dihasilkan
Aras 5
1. Memberi justifikasi kepada produk
system elektrik yang dipilih dari sudut
kesesuaian reka bentuk dan
keselamatan
Aras 6
1. Membina gajet yang berfungsi dan
memenuhi kriteria reka bentuk litar
elektrik
Alat bantu mengajar
 Peralatan elektrik atau gambar
peralatan elektrik
Teknik
 Tunjuk cara
 Amali
Aktiviti
 Membuat analisis pada produk
sedia ada
 Membuat analisis pada gajet
yang akan dihasilkan
 Membuat justifikasi pada
peralatan elektrik yang dipilih
 Membina gajet yang berfungsi
mengikut lakaran
Pentaksiran
 Standard prestasi, tahap
penguasaan 4, 5, dan 6

15. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 19 2.3.7 Membuat pengujian dan
penilaian kefungsian gajet
2.3.8 Mencadangkan
penambahbaikan ke atas
reka bentuk gajet yang
telah di bina
Murid dapat:
Aras 2
1. Mengenalpasti jenis ujian gajet yang
dihasilkan
2. Mengenalpasti parameter yang sesuai
untuk ujian
Aras 5
1. Menguji gajet yang dihasilkan
Aras 6
1. Mencadangkan penambahbaikan yang
boleh dilakukan pada gajet
berdasarkan
 Jenis litar
 Jenis beban
 Jenis kawalan
 Jenis sumber
Alat bantu mengajar
 Gajet reka bentuk elektrik yang
telah dihasilkan pelajar
Teknik
 Perbincangan
 Galery walk
Aktiviti
 Secara individu atau
berkumpulan, pelajar
memberikan idea untuk
penambahbaikan gajet yang
telah dihasilkan
 Pelajar boleh memberi
cadangan pada gajet rakan-
rakan dengan membuat aktiviti
gallery walk

16. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 20 2.4 Reka bentuk elektronik
2.4.1 Menyatakan maksud
mikropengawal
(microcontroller) dan
mikropemproses
(microprocessor)
2.4.2 Menjelaskan bahagian-
bahagian yang terdapat
dalam mikropengawal
Murid dapat:
Aras 1
1. Menyatakan maksud mikropengawal
2. Menyatakan maksud mikropemproses
Aras 2
1. Menjelaskan bahagian yang terdapat
dalam mikropengawal:
 ROM
 RAM
 CPU
 Pin Input dan output
2. Menerangkan fungsi peranti yang
terdapat dalam litar mikropengawal
 Peranti input digital
 Peranti input analog
 Peranti output
Alat bantu mengajar
 Jenis-jenis mikropengawal dan
pemprosesmikro
 Papan litar yang mengandungi
mikropengawal dan
pemprosesmikro
Teknik
 Perbincangan
 Tunjukcara
Aktiviti
 Secara berpasangan atau
berkumpulan (4 pelajar sahaja)
 Guru mengagihkan papan litar
kepada pelajar sebagai rujukan
 Pelajar mengenalpasti
kedudukan mikropengawal dan
mikropemproses dalam papan
litar
 Guru menunjukkan contoh-
contoh peranti yang boleh
disambung pada papan litar
melalui pin output dan input
Pentaksiran
 Standard prestasi, tahap
penguasaan 1 dan 2

17. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 21 2.4.3 Menghasilkan lakaran reka bentuk litar elektronik
2.4.4 Membina litar simulasi yang berfungsi dengan perisian khas
Murid dapat:
Aras 2
1. Mengenal pasti jenis lakaran reka bentuk litar elektronik
 Gambarajah blok
 Litar bergambar
 Litar skematik
2. Mengenal pasti jenis komponen yang akan digunakan untuk reka bentuk litar
elektronik
Aras 3
1. Menghasilkan lakaran reka bentuk litar elektronik
Aras 4
1. Membina litar simulasi dengan perisian khas
2. Menguji kefungsian litar yang menggunakan mikropengawal
Alat bantu mengajar
 Contoh projek mudah
mikropengawal
 Komputer (makmal komputer)
atau laptop (laptop 1 Malaysia
sudah memadai)
Teknik
 Perbincangan
 Tunjukcara
Aktiviti
 Secara berpasangan atau
berkumpulan (4 pelajar sahaja)
 Dengan bantuan internet,
modul, atau buku, pelajar
melihat contoh-contoh projek
elektronik yang menggunakan
mikropengawal
 Pelajar berbincang untuk
menghasilkan lakaran projek
reka bentuk litar elektronik
 Dengan menggunakan perisian
khas, pelajar membuat litar
simulasi untuk menguji litar
sama seperti yang dilakar
Pentaksiran
 Standard prestasi, tahap
penguasaan 3 dan 4
CUTI PENGGAL 2 (26 OGOS – 3 SEPTEMBER 2023)

18. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 22
&
Minggu 23
2.4.5 Membuat penyambungan
litar input dan output
kepada mikropengawal
2.4.6 Menulis pengaturcaraan
mudah berdasarkan
penyambungan litar input
dan litar output
2.4.7 Membuat pengujian dan
penilaian litar elektronik
Murid dapat:
Aras 4
1. Membuat penyambungan litar mengikut
lakaran projek dan komponen yang
telah disediakan
Aras 5
1. Menulis pengaturcaraan mudah
berdasarkan projek yang telah
dirancang
2. Menjustifikasi kawalan atur cara input
dan output bagi projek yang dibina
Aras 6
1. Membuat pengujian dan penilaian litar
elektronik yang telah dibina
Alat bantu mengajar
 Lakaran projek reka bentuk
elektronik yang telah dilukis
 Bahan rujukan bahasa aturcara
projek mudah
Teknik
 Tunjukcara
 Perbincangan kumpulan
Aktiviti
 Secara berpasangan atau
berkumpulan (4 pelajar sahaja)
 Berdasarkan lakaran dan
simulasi yan telah dibuat, pelajar
membuat penyambungan pada
pada papan litar sebenar
 Guru menunjukkan contoh cara
menulis bahasa aturcara mudah
dan betul pada antaramuka
perisian khas
 Pelajar menulis aturcara
mengikut projek masing-masing
 Pelajar menguji kefungsian
projek selepas aturcara di
upload ke dalam mikropengawal
Pentaksiran
 Standard prestasi, tahap
penguasaan 5 dan 6

19. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 24 2.4.8 Mencadangkan
penambahbaikan ke atas
reka bentuk litar elektronik
Murid dapat:
Aras 6
1. Mencadangkan dan menambahbaik
projek yang telah dibina
Alat bantu mengajar
 Projek siap berfungsi
Teknik
 Perbincangan kumpulan
Aktiviti
 Secara berpasangan atau
berkumpulan (4 pelajar sahaja)
2. Berdasarkan projek yang telah
dibina, pelajar mencadangkan
beberapa perubahan yang boleh
dibuat dari segi:
 Peranti output
 Peranti input
 Reka bentuk litar
 Bahasa aturcara
 Menguji penambahbaikan
sekiranya dapat dilaksanakan
dengan adanya komponen-
komponen peranti yang
diperlukan
 Mencatat penambahbaikan yang
dapat dilaksanakan

20. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 25 2.5 Reka bentuk akuaponik
2.5.1 Menyatakan maksud dan
menerangkan reka bentuk
akuaponik
2.5.2 Menjelaskan kelebihan
reka bentuk akuaponik
2.5.3 Mengenalpasti komponen
akuaponik
Murid dapat:
Aras 1
1. Menyatakan maksud akuaponik
2. Menerangkan reka bentuk akuaponik
 System raft
 System Ebb&Flow
 Sistem NFT (Nutrient Film
Technique)
Aras 2
1. Menjelaskan kelebihan reka bentuk
akuaponik
Aras 3
1. Mengenal pasti kompnen akuaponik
 Tangki ikan
 Bekas tanaman
 Media tanaman
 System perpaipan
 Pam
 Penapis
Alat bantu mengajar
 Gambar produk reka bentuk
akuaponik yang berada di
pasaran
Teknik
 Perbincangan kumpulan
Aktiviti
 Dilakukan secara berkumpulan
 Mencari maklumat 3 jenis reka
bentuk akuaponik raft,
Ebb&Flow dan NFT
 Mencatatkan perbezaan reka
bentuk dan menulis kelebihan
pada satu reka bentuk
akuaponik
 One stay, three stray. Ketua
kumpulan menerangkan kepada
rakan sekelas kelebihan reka
bentuk akuaponik yang dikaji
 Membincangkan komponen
yang terlibat untuk
menghasilkan reka bentuk
akuaponik
Pentaksiran
Standard prestasi, tahap penguasaan
1 dan 2

21. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 26 2.5.4 Melakar reka bentuk
sistem akuaponik
bermaklumat
2.5.5 Menganalisis lakaran reka
bentuk system akuaponik
Murid dapat:
Aras 2
1. Mengenal pasti reka bentuk sistem
akuaponik yang ingin dihasilkan
Aras 3
1. Melakar reka bentuk sistem akuaponik
bermaklumat
1. Lakaran 3D
2. Melabelkan elemen dan prinsip
yang digunakan
3. Melabelkan komponen yang
digunakan
Aras 4
1. Membuat analisis terhadap lakaran
reka bentuk sistem akuaponik
 Elemen reka bentuk yang
digunakan
 Prinsip reka bentuk yang
digunakan
Alat bantu mengajar
 Contoh lakaran akuaponik
bermaklumat
Teknik
 Perbincangan kumpulan
 Pembentangan kumpulan
Aktiviti
 Dilakukan secara berkumpulan
 Pelajar berbincang pilihan jenis
reka bentuk akuaponik yang
akan dilakar
 Melakar reka bentuk sistem
akuaponik yang dipilih dengan
mengutamakan:
 Reka bentuk produk
 Kedudukan produk akan
digunakan
 Komponen-komponen
yang terlibat
 Membuat analisis lakaran
menggunakan jadual dalam
borang yang disediakan
Pentaksiran
Standard prestasi, tahap penguasaan
3 dan 4

22. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 27
&
Minggu 28
2.5.6 Membina model reka
bentuk sistem akuaponik
2.5.7 Menilai model reka bentuk
sistem akuaponik
Murid dapat:
Aras 2
1. Mengenal pasti komponen yang terlibat
dan mendapatkannya untuk amali
Aras 3
1. Membina model reka bentuk akuaponik
berdasarkan lakaran yang dirancang
Aras 5
1. Menilai dan menjustifikasi model reka
bentuk akuaponik yang telah dihasilkan
 Kecenderungan inovasi, kreativiti
dan keaslian
 Tujuan, fungsi dan praktikal
 Ergonomic
 Nilai estetika
 Kebolehpasaran
Alat bantu mengajar
 Lakaran akuaponik
bermaklumat yang telah
disediakan oleh pelajar
 Contoh model reka bentuk
akuaponik
Teknik
 Amali
Aktiviti
 Dilakukan secara berkumpulan
 Pelajar membina reka bentuk
sistem akuaponik berdasarkan
lakaran yang telah dibuat
 Utamakan kerjasama kumpulan
dan keselamatan semasa
menggunakan peralatan dalam
bengkel
 Penekanan diberikan pada kerja
mengukur dan memotong
komponen perpaipan untuk
mengelakkan pembaziran
 Lakukan penilaian selepas
model siap dibina
Pentaksiran
Standard prestasi, tahap penguasaan
5

23. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 29 2.5.8 Mencadangkan
penambahbaikan reka bentuk
sistem akuaponik yang lebih
efisien
Murid dapat:
Aras 6
1. Mencadangkan penambahbaikan reka
bentuk sistem akuaponik yang telah
dihasilkan berdasarkan kehendak
pelanggan
2. Menghasilkan laporan lengkap model
reka bentuk sistem akuaponik yang
telah dibina
Alat bantu mengajar
 Contoh lakaran akuaponik
bermaklumat
Teknik
 Perbincangan kumpulan
 Pembentangan kumpulan
Aktiviti
 Dilakukan secara berkumpulan
 Pelajar berbincang
penambahbaikan yang boleh
dilakukan pada produk yang
telah dibina
 Pelajar boleh mendapatkan
bantuan guru-guru atau rakan-
rakan yang lain sebagai
pelanggan untuk mendapatkan
idea penambahbaikan
 Catatkan cadangan
penambahbaikan dalam bentuk
catatan bertulis atau bergambar
 Buat laporan lengkap model
yang telah dihasilkan
Pentaksiran
Standard prestasi, tahap penguasaan
6

24. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 30 2.6 Reka bentuk makanan
2.6.1 Mentakrif reka bentuk
makanan
2.6.2 Menjelaskan kepentingan
reka bentuk makanan
Murid dapat:
Aras 1
1. Menyatakan maksud makanan
2. Menyatakan maksud reka bentuk
makanan
Aras 2
1. Menjelaskan kepentingan reka bentuk
makanan
1. Kebebasan memilih
2. Mezahirkan nilai estetika
3. Melindungi etika social
4. Faedah kepada pengusaha
5. Pembangunan sains dan teknologi
6. Kepelbagaian etika dan budaya
Alat bantu mengajar
 Contoh gambar bentuk
makanan
 Buku-buku makanan
Teknik
 Perbincangan kumpulan
 Pembentangan kumpulan
Aktiviti
 Dilakukan secara berkumpulan
 Guru memberikan boleh
memberikan tajuk mudah
berkaitan dengan reka bentuk
makanan seperti
 Kek, roti, pasta
 Makanan tempatan
 Minuman
 Bento, dsb
 Pelajar mencari maksud reka
bentuk makanan dan
menjelaskan kepentingannya
 Pembentangan kumpulan atau
gallery walk boleh dilaksanakan
Pentaksiran
Standard prestasi, tahap penguasaan
1
CUTI SEKOLAH & CUTI HARI RAYA HAJI
18/08/2018 – 26/08/2018

25. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 31 2.6.4 Melakar serta
menjustifikasi reka bentuk
makanan dan
pembungkusan makanan
Murid dapat:
Aras 2
1. Mengenal pasti reka bentuk makanan
yang akan dihasilkan
2. Mengenal pasti reka bentuk
pembungkusan makanan yang sesuai
dengan makanan yang dihasilkan
Aras 3
1. Melakar reka bentuk makanan yang
ingin dihasilkan
2. Melakar reka bentuk pembungkusan
yang sesuai dengan makanan yang
dihasilkan
3. Melabel maklumat dengan lengkap
pada lakaran
Aras 4
1. Menganalisis kesesuaian elemen dan
prinsip pada lakaran reka bentuk
makanan
Aras 5
1. Menjustifikasi pemilihan elemen dan
prinsip dalam reka bentuk makanan
Alat bantu mengajar
 Pensel warna
 Contoh pembungkusan
makanan sedia ada dipasaran
Teknik
 Perbincangan kumpulan
 Pembentangan kumpulan
Aktiviti
 Dilakukan secara individu atau
berkumpulan
 Pelajar mengenal pasti terlebih
dahulu jenis makanan yang
akan dihasilkan
 Pelajar melakar reka bentuk
makanan pada tema atau tajuk
pilihan mereka sendiri
 Pelajar menentukan jenis
pembungkusan yang ingin
dihasilkan
 Label maklumat yang lengkap
pada lakaran yang dibuat
Pentaksiran
Standard prestasi, tahap penguasaan
3, 4 dan 5

26. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 32
&
Minggu 33
2.6.3 Mengaplikasi penggunaan
alatan dan perkakasan
dalam proses penyediaan
reka bentuk makanan
2.6.5 menghasilkan reka bentuk
dan pembungkusan
makanan
Murid dapat:
Aras 2
1. Mengenal pasti jenis alatan dalam reka
bentuk makanan
2. Mengenal pasti jenis perkakasan dalam
reka bentuk makanan
Aras 3
1. Mengaplikasikan penggunaan alatan
dan perkakasan dalam proses
menyediakan reka bentuk makanan
2. Menghasilkan reka bentuk
pembungkusan makanan
3. Menghasilkan reka bentuk makanan
Alat bantu mengajar
 Lakaran pembungkusan
makanan
 Lakaran reka bentuk makanan
Teknik
 Amali
Aktiviti
 Dilakukan secara individu atau
berkumpulan
 Pelajar mengenal pasti terlebih
dahulu alatan dan peralatan
yang perlu digunakan
 Pelajar perlu menghasilkan
pembungkusan makanan
dahulu pada perjumpaan
pertama
 Perjumpaan kedua, pelajar
menghasilkan reka bentuk
makanan dengan
mengaplikasikan alatan dan
perkakasan yang sesuai
 Persembahkan makananan
dalam pembungkusan yang
telah dibuat
Pentaksiran
Standard prestasi, tahap penguasaan
2 dan 6

27. MINGGU
STANDARD KANDUNGAN /
TOPIK PENGAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN /
STANDARD PRESTASI
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Minggu 34 2.6.6 Menilai reka bentuk
makanan yang dihasilkan
Murid dapat:
Aras 2
1. Mengenal pasti kriteria penilaian
makanan
Aras 5
1. Membuat penilaian terhadap reka
bentuk pembungkusan dan makanan
yang telah dihasilkan
Alat bantu mengajar
 Borang penilaian pelanggan
Teknik
 Galery walk
Aktiviti
 Dilakukan secara individu atau
berkumpulan
 Setiap projek reka bentuk
makanan dan pembungkusan
yang telah siap pada
perjumpaan lepas, minta
bantuan guru untuk mengambil
gambar
 Dengan menggunakan gambar,
rakan pelajar boleh memberi
penilaian dna komen pada
persembahan reka bentuk
makanan dan pembungkusan
yang telah dihasilkan
 Catat komne dan cadangan
yang diberikan
MINGGU
35&36
ULANGKAJI
CUTI PENGGAL 3 (16 DISEMBER 2023-1 JAN 2024)

28. MINGGU
37,38,39
PEPERIKSAAN AKHIR SESI AKADEMIK (4-17 JANUARI 2024)
MINGGU 40 ULANGKAJI
MINGGU 41 ULANGKAJI
MINGGU 42 ULANGKAJI
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN (10 FEB -10 MAC 2024)
DISEDIAKAN OLEH:
PN ANGELA ANAK SINAU
GURU MATA PELAJARAN RBT
DISEMAK OLEH:
EN MUHAMMAD HAZWAN BIN ZAWAWI
KETUA PANITIA RBT
DISAHKAN OLEH:
EN HII SIEW TING
GURU KANAN VOTEK