Hướng dẫn viết tiểu luận cuối khóa lớp bồi dưỡng chức danh biên tập viên hạng 3
BangmotaHSBD
1. Trang 1
HỌC PHẦN ỨNG DỤNG ICT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC
Năm học: 2018 - 2019
Học kì 2
Họ và tên người soạn: Phạm Thị Thúy Hằng
MSSV: 42.01.201.021
Điện thoại liênhệ: 0902900242 Email: thuyhang.10a11@gmail.com
BẢNG MÔ TẢ HỒ SƠ BÀI DẠY
Tên bài soạn: Bài 32: Phần A. Hidrosunfua (Lớp 10 , Ban CB)
I. Lý do chọn bài giảng
SV đánh dấu X và nội dung phù hợp và điền nội dung vào bảng dưới đây.
Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
A. Bài học có nhiều nguồn thông tin có thể multimedia hóa. Bài giảng có sử dụng
những kênh thông tin sau:
1 Các hình ảnh minh họa về các mẫu vật,
hiện tượng HS KHÔNG thường gặp
trong cuộc sống.
X Trong bài giảng có kèm theo
hình ảnh Công thức cấu tạo của
H2S, hình ảnh vật có mùi H2S,
những nơi tồn tại H2S trong tự
nhiên, hình ảnh minh họa cho độ
nguy hiểm của H2S ( ở slide ppt
số 1,3,19 )
2 Những mô hình cấu trúc phân tử ở
trạng thái vi mô.
3 Mô phỏng thí nghiệm hóa học hoặc thí
nghiệm hóa học ảo.
4 Phim về những thí nghiệm độc hại,
khó tiến hành, thời gian phản ứng
chậm.
X Sử dụng các đoạn clip để mô
phỏng thí nghiệm đốt H2S trong
không khí , điều chế H2S trong
phòng thí nghiệm và nhận biết
H2S bằng các dung dịch muối
ZnSO4 CdSO4, CuSO4,
Pb(NO3)2 với các hiện tượng tạo
kết tủa khác nhau. Do H2S là khí
có mùi khó chịu và rất độc nên
không nên làm thí nghiệm trực
tiếp trong lớp
5 Phim có nội dung hóa học được biên
tập lại phù hợp với nội dung và PPDH
X Đoạn phim mở đầu, giới thiệu cơ
KHOA HÓA HỌC
2. Trang 2
Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
trong bài. (ví dụ đoạn phim mở đầu
bài, củng cố, thí nghiệm nghiên cứu…)
bản về tính chất vật lý cũng như
trạng thái tồn tại của H2S
Đoạn phim tin ngắn nói về độ
độc của H2S gây chết người
6 Nhiều sơ đồ, biểu bảng phức tạp (ví
dụ: sơ đồ khái niệm, bảng so sánh, sơ
đồ tư duy…)
B. Trong bài giảng, PPDH được thực hiện hiệu tốt dưới sự hỗ trợ của BGĐT.
1 Sử dụng phương pháp trực quan (sử
dụng hình ảnh, phim thí nghiệm, mô
phỏng, sơ đồ, đồ thị…) thường xuyên
trong bài giảng.
X Sử dụng các phương pháp trực
quan để làm đơn giản hóa các
kiến thức khô nhắc của H2S, sử
dụng hình ảnh, phim ảnh để làm
bài dạy thêm sinh động, giúp HS
dễ hình dung về hợp chất đang
học vì đây là hợp chất độc hại,
HS ít có cơ hội tiếp xúc
2 Sử dụng PPDH tích cực (dạy học nêu
vấn đề, sử dụng thí nghiệm ảo theo
kiểu nghiên cứu, khai thác hình ảnh
theo hướng tìm tòi, khám phá…) khi
khai thác các kênh thông tin được
multimedia hóa.
X Phần tính chất vật lý, cho HS
xem đoạn clip giới thiệu về H2S
để đặt vấn đề cho HS tìm hiểu về
hợp chất trên, sau đó chơi trò
chơi với mục đích giúp HS từ
đoạn clip trên nhớ gì và hình
dung như thế nào về hợp chất
H2S
Tiếp đến cho HS quan sát đoạn
clip về độ độc của H2S đồng thời
nói thêm về tính độc để HS có
kiến thức sơ bộ về H2S và hình
thành ý thức bảo vệ môi trường
Phần tính chất hóa học, cho HS
xem đoạn clip H2S tác dụng với
oxi , yêu cầu HS quan sát đoán
sản phẩm tạo thành và từ đó viết
phương trình hóa học
3 Chỉ thực hiện được PPDH hoặc KTDH
dưới sự hỗ trợ của CNTT. Ví dụ, HS
sử dụng phần mềm EXCEL để vẽ biểu
đồ, HS thao tác trên các thí nghiệm ảo,
HS làm bài tập trắc nghiệm khách
quan trực tiếp trên máy tính, sử dụng
trò chơi dạy học biểu diễn trên máy vi
tính…
X HS được chơi trò chơi trên phần
mềm ActivInspire tìm hiểu tính
chất vật lý của H2S
3. Trang 3
Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
II. Danh mục các phần mềm/ứng dụng đã sử dụng
SV liệt kê tất cả những phần mềm, ứng dụng đã sử dụng để thiết kế hồ sơ bài dạy.
TT Phần mềm/Ứng dụng Mô tả
1 PowerPoint 2010 Thiết kế giáo án điện tử
2 ActivInspire Thiết kế hoạt động trò chơi
III. Danh mục tài liệutrong HSBD
TT Tài liệu Đánh
dấu
1 Bảng mô tả HSBD X
2 Slide (Bài trình chiếu đã được đóng gói) X
3 Tulieu (Tư liệu dạy
học)
X
4 KHBD (Kế hoạch bài
dạy)
Giáo án ( 1 file pdf + 1 file word ) X
Phiếu học tập ( 1 file word ) X
Phiếu bài tập
5 Phần mềm Liệt kê các phần mềm có lưu trong HSBD X
IV. Tài liệu tham khảo
1. Hóa học 10 ( cơ bản ) , Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam
2. Bài tập hóa học 10 ( lưu hành nội bộ ), Trung học phổ thông Hùng Vương