في ظل المتغيرات المتسارعة في المؤسسات التعليمية والضغوط المرافقة للمنافسة العالمية تولى المدارس الاهتمام لتبنى المفاهيم الإدارية الحديثة لتحقيق الميزة التنافسية.

1. ‫التمكين‬
‫الذاتي‬
‫للمعلمين‬
‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬
‫التدريبية‬

2. ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
•
‫ال‬ ِ ِ‫ت‬ّ
‫ي‬‫اسالتقلل‬ ‫علالق‬ ‫الو‬ ‫الح‬ ‫مالن‬ ِ ‫ال‬ِ‫ن‬‫تمكي‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الموظف‬ ‫عند‬ ‫ة‬ّ
‫ي‬‫الفاعل‬ ِ
‫دعم‬ ‫هو‬
‫من‬
‫لت‬ ِ ‫ال‬ِ‫ت‬‫خبر‬ ‫من‬ ِ
‫ة‬‫واالستفاد‬ ، ‫أدائ‬ ‫تطور‬ ‫علق‬ َ
‫يحافظ‬ ‫أن‬ ‫علق‬ ‫الحرص‬ ‫مع‬ ،‫العمل‬ ‫بيئة‬
‫حقيال‬
‫من‬ ‫المطلوبة‬ ‫األهداف‬
.
•
‫ل‬ ‫بالمنظمة‬ ‫العاملين‬ ‫إلق‬ ‫المديرين‬ ‫من‬ ‫والسلطة‬ ‫المسئوليات‬ ‫نقل‬ ‫هو‬ ‫التمكين‬
‫لمشاركة‬
‫يقرر‬ ‫ما‬ ‫جودة‬ ‫عن‬ ‫مسئوال‬ ‫الممكن‬ ‫المرؤوس‬ ‫يكون‬ ‫التمكين‬ ‫وفي‬ ،‫القرار‬ ‫سلطة‬ ‫في‬
‫ه‬
.
❖
‫التمكين‬ ‫مفهوم‬
:

3. ‫التمكين‬ ‫نظريات‬ ‫وتطور‬ ‫نشأة‬
•
‫ا‬ ‫العالم‬ ‫مع‬ ‫ويرتبط‬ ‫األمريكي‬ ‫المجتمعي‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫من‬ ‫ينبع‬ ‫التمكين‬ ‫طلح‬ ‫م‬
‫الجتمالاعي‬
‫رابابورت‬ ‫جوليان‬
(
1981
.)
•
‫النظ‬ ‫مالع‬ ‫وتالرتبط‬ ‫التالارير‬ ‫مالن‬ ‫مييالد‬ ‫إلالق‬ ‫تمتد‬ ‫التمكين‬ ‫نظرية‬ ‫جذور‬ ‫فإن‬ ،‫ذلك‬ ‫ومع‬
‫ريالة‬
‫الماركسية‬ ‫االجتماعية‬
.
•
‫الماركسالية‬ ‫النظريالة‬ ‫خالل‬ ‫مالن‬ ‫القل‬ ‫وال‬ ‫التطالور‬ ‫فالي‬ ‫اسالتمرت‬ ‫االجتماعيالة‬ ‫األفكار‬ ‫هذه‬
‫الجديدة‬
(
‫النقدية‬ ‫النظرية‬ ‫باسم‬ ‫أيضا‬ ‫المعروفة‬
.)

4. ‫و‬ ‫للمؤسسة‬ ‫بالنسبة‬ ‫التمكين‬ ‫أهمية‬
‫الفرد‬
❖
‫للمؤسس‬ ‫بالنسبة‬ ‫التمكين‬ ‫أهمية‬
‫ة‬
:
‫للمؤسسة‬ ‫العاملين‬ ‫والء‬ ‫زيادة‬ 1
‫واالبتكار‬ ‫اإلبداع‬ ‫فرص‬ ‫زيادة‬ 2
‫التطالوي‬ ‫بالرام‬ ‫في‬ ‫المؤسسة‬ ‫مساعدة‬
‫ر‬
‫والتجديد‬
3
‫جالودة‬ ‫ييالج‬ ‫مالن‬ ‫جيدة‬ ‫أداء‬ ‫نتائ‬ ‫تحقي‬
‫اإلداء‬
4
‫واإلنتاجية‬ ‫القرارات‬ ‫نوعية‬ ‫تحسين‬ 5
‫العاملين‬ ‫بين‬ ‫العلقة‬ ‫تحسين‬ 6

5. ‫وأنواع‬ ‫التمكين‬ ‫مدخل‬
❖
‫الة‬‫ال‬‫عملي‬ ‫الي‬‫ال‬‫ف‬ ‫الا‬‫ال‬‫عليه‬ ‫الد‬‫ال‬‫يعتم‬ ‫الي‬‫ال‬‫الت‬ ‫التراتيجيات‬‫ال‬‫واالس‬ ‫الداخل‬‫ال‬‫الم‬ ‫الن‬‫ال‬‫م‬ ‫الدد‬‫ال‬‫ع‬ ‫الود‬‫ال‬‫وج‬
‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫علق‬ ‫منها‬ ‫البعض‬ ‫تناو‬ ‫ويمكن‬ ،‫التمكين‬
:
‫التمكين‬
‫الفردي‬
‫التمكين‬
‫المنظمق‬
‫التمكين‬
‫الترابطي‬
‫التمكين‬
‫الدافعي‬
‫التمكين‬
‫الخارجي‬
‫التمكين‬
‫الداخلي‬

6. ❖
‫التمكين‬ ‫أنواع‬
‫الظاهرى‬ ‫التمكين‬
‫السلوكق‬ ‫التمكين‬
‫بالنت‬ ‫المتعل‬ ‫العمل‬ ‫تمكين‬
‫ائ‬
‫الترابطي‬ ‫التمكين‬
‫التحفييي‬ ‫التمكين‬
(
‫الدافعية‬
)
1
2
3
4
5

7. ‫التمكين‬ ‫تطبي‬ ‫خطوات‬
‫أسباب‬ ‫تحديد‬
‫الحاجة‬
‫للتغيير‬
‫في‬ ‫التغيير‬
‫سلوك‬
‫المديرين‬
‫تحديد‬
‫التي‬ ‫القرارات‬
‫فيها‬ ‫يشارك‬
‫المرؤوسين‬
‫فرق‬ ‫تكوين‬
‫عمل‬
‫المشاركة‬
‫في‬
‫المعلومات‬

8. ❖
‫بالذات‬ ‫الوعق‬ ‫فوائد‬
:
‫أفضل‬ ‫علقات‬ ‫بناء‬
‫المياج‬ ‫تحسين‬
‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫مهارات‬ ‫تطوير‬
‫الفعا‬ ‫التواصل‬ ‫مهارات‬ ‫تعييي‬
‫اإلنتاجية‬ ‫رفع‬

9. ❖
‫الذاتق‬ ‫التمكين‬ ‫فق‬ ‫القيم‬ ‫أهمية‬
:
1
‫النض‬ ‫علق‬ ‫ر‬ ّ
‫مؤش‬
‫الحياة‬ ِ
‫وفهم‬
2
‫ة‬ّ
‫ي‬‫أهم‬ ‫تكسبك‬
3
‫ي‬ِ
‫غ‬َ‫ب‬‫ن‬َ
‫ي‬ ‫ا‬َ
‫م‬ ُ
‫د‬‫تحدي‬
ِ
‫ه‬ِ
‫ذ‬‫ه‬ ‫ي‬ِ
‫ف‬ ُ ‫عل‬ِ
‫ف‬
‫الحياة‬

10. ❖
‫منها‬ ‫متعددة‬ ‫مهارات‬ ‫يليم‬ ‫بك‬ ‫المحيطين‬ ‫األشخاص‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
:
‫الذات‬ ‫معرفة‬
‫اآلخرين‬ ‫معرفة‬
‫ويل‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬
‫المشكلت‬
‫بالنفس‬ ‫الوثوق‬
‫ذاتك‬ ‫عن‬ ‫والتعبير‬
‫بقوة‬
‫التفاوض‬ ‫مهارات‬
1
2
3
4
5

11. ‫قبو‬ ‫فق‬ ‫وأثرها‬ ‫ية‬ ‫الشخ‬ ‫السمات‬
‫الذاتق‬ ‫التمكين‬
‫صايبة‬ ‫ية‬ ‫الشخ‬
‫الواعي‬ ‫الضمير‬
‫المستق‬ ‫ية‬ ‫الشخ‬
‫ره‬
‫عاطفيا‬
‫الفكري‬ ‫ية‬ ‫الشخ‬
‫ة‬
‫ية‬ ‫الشخ‬
‫االنبساطية‬
‫ية‬ ‫الشخ‬
‫التوافقية‬

12. ‫المعلمين‬ ‫تمكين‬ ‫آليات‬
‫بالجدوى‬ ‫اإليساس‬
‫المقدرة‬
‫ية‬ ‫الشخ‬ ‫اإلرادة‬ ‫ي‬ 02
03
‫التأثير‬ 04 01

13. ‫المعلمين‬ ‫تمكين‬ ‫نماذج‬
1
‫القدرة‬
2
‫المساءلة‬
3
‫السلطة‬
‫التمكين‬ ‫في‬ ‫وهاريس‬ ‫بجرلين‬ ‫نموذج‬
: