1. Dokumen ini membahas berbagai metode dan pendekatan penelitian faktor manusia dan ergonomi, meliputi definisi masalah, pemilihan metode yang tepat, partisipasi manusia sebagai subjek penelitian, dan tahapan selanjutnya dalam pemilihan metode. 2. Dijelaskan metode deskriptif, empiris, dan evaluatif beserta contohnya dalam penelitian ini. 3. Pentingnya memahami berbagai metode, keterbatasan,

3. TYPES OF METHODS AND APPROACHES2.
HF/E RESEARCH PROCESS1.
KESIMPULAN3.

4. 1.

5. Problem Definition1.1
• Saat mengevaluasi interaksi sistem manusia, pertama-tama harus memperhitungkan tujuan, pengetahuan, dan prosedur operator
manusia; sistem dan antarmuka; dan lingkungan operasional (Bolton dan Bass, 2009).
• Masalah biasanya berasal dari celah dalam penelitian, set hasil yang kontradiktif, atau terjadinya fakta yang tidak dapat dijelaskan
(Weimer, 1995). Masalah berpengaruh dalam menentukan tujuan penyelidikan di tangan serta keputusan selanjutnya di seluruh
penerapan metodologi HF / E.
• Kriteria penting pertama adalah menentukan tujuan atau ruang lingkup investigasi. Tujuan investigasi sangat penting. Metode yang
dipilih harus relevan terkait dengan tujuan agar penyelidikan berhasil.

6. Investigasi dapat diklasifikasikan sebagai basic atau applied (Weimer, 1995).
• Basic research bertujuan untuk memajukan faktor-faktor yang
mempengaruhi kinerja manusia dalam sistem yang terintegrasi
manusia. Hasil yang diinginkan jenis penelitian ini adalah untuk
menetapkan prinsip-prinsip umum dan teori yang menjelaskannya
(Miller dan Salkind, 2002).
• Explnation-driven basic metodhs menyajikan peran kritis
menghadirkan solusi untuk masalah H / FE dunia nyata.
• Karakteristik dari basic investigation adalah mayoritas dari metode
ini dioperasionalkan dalam pengaturan yang sangat terkontrol,
biasanya dalam pengaturan akademik (Weimer, 1995).
• Basic research HF / E melampaui psikologi eksperimental dasar,
memahami dasar teori yang menjelaskan interaksi manusia-sistem,
bukan hanya manusia yang terisolasi (Meister, 1971).
• Applied research mengarahkan pengetahuan dari basic
research ke masalah dunia nyata.
• Kerja dalam Applied research difokuskan pada definisi
sistem, desain, pengembangan, dan evaluasi.
• Applied investigation, dalam arti tertentu, merupakan
pelengkap bagi penelitian dasar.
• Karakteristik applied research adalah bahwa masalah yang
diidentifikasi biasanya terlalu spesifik untuk solusi mereka
untuk dapat digeneralisasikan.

7. Choosing the Best Method1.2
• Pilihan metode HF / E dipengaruhi oleh beberapa faktor, sebagai keputusan untuk menggunakan metodologi tertentu memunculkan
beberapa konsekuensi yang relevan dengan kemanjuran metode itu dalam memenuhi tujuan yang ditetapkan.
• Seleksi yang bijaksana dan penerapan metode HF / E memerlukan pemahaman yang jelas tentang informasi apa akan dikumpulkan
atau apa yang akan memberikan informasi, bagaimana itu akan dikumpulkan, bagaimana itu dianalisis, dan bagaimana metode ini
disajikan sebagai relevan dengan yang telah ditentukan tujuan dan hipotesis.
• Kantowitz (1992) berfokus pada reliabilitas dan validitas dengan melihat representasi masalah, keunikan masalah, keterwakilan
peserta, keterwakilan variabel, dan menetapkan keterwakilan (ecological validity).

8. 2. Psychometric concerns
• Validity (uniqueness) (indeks kebenaran suatu ukuran)
• Construct validity (sejauh mana butir dalam tes dapat
mewakili keseluruhan dan proporsional prilaku sampel)
• Content validity (sejauh mana butir dalam tes dapat
mengukur sesuai definisi konseptual yang telah
ditetapkan)
• Face validity (isi alat ukur tampak sesuai dengan apa yang
dukur)
• Reliability (representation) (konsistensi dari serangkaian
pengukuran atau alat ukur)
• Accuracy and precision
• Theoretical foundation
• Objectivity(tingkat objektivitas dalam definisi dan
pengukuran)
Di bagian ini, kendala metodologis dipecah menjadi dua kategori:
1. Practical concerns
• Intrusiveness (penilaian sejauh mana metodologi yang
digunakan menggangggu sistem yang diukur)
• Acceptability (kesesuaian dan relevansi metode yang
dirasakan oleh peneliti, peserta dan komunitas HF/E)
• Resources (merujuk pada fakta bahwa banyak metode
menempatkan prasyarat pada sumber daya peneliti)
• Utility (utilitas konseptual menghasilkan hasil yang
berlaku dipenelitian masa depan pada sistem
terintegrasi manusia, sedangkan utilitas fisik
bermanfaat dalam desain dan penggunaan sistem
terintegrasi manusia)

9. Working with Humans as Research Participants1.3
• Sebagai peneliti (dan manusia adalah diri kita sendiri), kita terikat pada penanganan etis peserta dan data mereka.
• Dasar dari keprihatinan etis adalah untuk memastikan bahwa simpatisan tidak mengorbankan kesehatan umum,
kesejahteraan, atau kesejahteraan peserta sebagai pengganti mencapai hasil untuk tujuan penelitian mereka.

10. Kode peraturan federal untuk perlindungan subjek manusia (U.S. Department of Health and Human Services, 2009)
(for investigators in the United States) (American Psychological Association, 2010) harus akrab bagi siapa saja yang
melakukan penelitian dengan peserta. Pada dasarnya, prinsip-prinsip ini mensyaratkan :

11. Next Steps in Method Selection1.4
Metode operasional paling umum digolongkan ke dalam tiga kategori:
1. studi eksperimental
2. deskriptif studi
3. studi evaluatif.
Pemilihan metodologi dari salah satu kategori ini akan mengarah penyelidik melalui serangkaian pilihan terarah.
Selanjutnya, masalah psikometrik dan praktis diperkenalkan di bagian ini harus diverifikasi secara rutin selama
pemilihan rencana khusus untuk meningkatkan ketahanan prediktabilitas dan generalisasi investigasi hasil.

12. 2.

13. Descriptive Methods2.1
Descriptive Methods menetapkan atribut tertentu untuk fitur, peristiwa, dan kondisi dalam upaya mengidentifikasi variabel yang
ada dan nilai-nilai mereka untuk mengkarakterisasi populasi tertentu dan kadang-kadang menentukan hubungan yang ada (Sanders dan
McCormick, 1993; Gould, 2002). Descriptive Methods tidak melibatkan manipulasi variabel independen tetapi sebaliknya fokus pada
strategi non-eksperimental (Smith dan Davis, 2008).
• A. Cross-sectional descriptive studies mengambil foto satu kali dari atribut yang menarik. Koleksi data antropometrik dari anak
sekolah dan dimensi furnitur sekolah mereka adalah cross-sectional penilaian dua atribut ini (Agha, 2010).
• B. Longitudinal studies mengikuti populasi sampel dari waktu ke waktu dan melacak perubahan atribut itu populasi.

14. 1. Trend Studies. (Pertanyaan
yang sama dibuat untuk
sampel yang berbeda dari
populasi targetlebih dari
periode waktu tertentu.)
Ada empat jenis studi longitudinal, didikte oleh jenis pengambilan sampel yang digunakan dalam
metodologi yang diulang (Menard, 2002):
2. Cohort Studies. (Lacak
perubahan pada individu dengan
keanggotaan dalam grup yang
diidentifikasi mengalami peristiwa
kehidupan yang serupa (mis.,
organisasi, grup geografis) dari
waktu ke waktu.)
3. Panel (Pertanyaan yang
sama dibuat untuk orang
yang sama seiring waktu.)
4. Follow-Up. (Pertanyaan
diajukan kepada peserta
setelah waktu yang cukup
lama berlalu.)

15. Empirical Methods2.2
2.2.1 Variable
• Independent variables adalah faktor-faktor tersebut yang dimanipulasi atau dikendalikan oleh penyelidik dan diharapkan akan
menyebabkan beberapa perubahan dalam sistem dan / atau perilaku manusia dengan cara yang dapat diamati. Independen variabel
dapat diklasifikasikan sebagai tugas terkait, lingkungan, atau peserta terkait dan terjadi di lebih dari satu tingkat.
• Dependent variables adalah tipe variabel yang dijelaskan atau dipengaruhi oleh variabel independen.
• Extraneous variabels adalah faktor-faktor yang tidak relevan hipotesis tetapi itu dapat mempengaruhi dependen variabel. Extraneous
variabels tidak dikontrol, efek mereka pada Dependent variables dapat mengacaukan perubahan yang diamati dipicu oleh variabel
dependen.
2.2.2 Selecting Participants
Metode deskriptif biasanya membutuhkan sampling dari populasi aktual, penelitian empiris mengarahkan peneliti untuk memilih
peserta yang mewakili mereka berada dalam populasi target.
Penelitian eksperimental mewakili (Williges, 1995; Meister, 2004).
(1) metode yang berbeda untuk menggambarkan variasi dalam kondisi treatment
(2) penugasan peserta untuk kondisi tersebut
(3) urutan di mana peserta dalam treatment

16. Tipe desain penelitian eksperimental :
1. Two-Group Design
(Evaluasi dilakukan menggunakan satu
variabel independen dengan dua kondisi atau
tingkat treatment)
2. Multiple-Group Design
(Satu variabel independen ditentukan pada
lebih dari dua level untuk mendapatkan lebih
banyak informasi (sering, lebih diagnostik)
pada dampak dari variabel independen.)
3. Factorial Design
(Evaluasi dua atau lebih banyak variabel
independen dilakukan sehingga semua
kemungkinan kombinasi variabel adalah
dievaluasi untuk menilai efek dari masing-
masing variabel di isolasi dan dalam interaksi.)
4. Between-Subject Design
(Setiap percobaan kondisi diberikan kepada
kelompok peserta yang unik, dan peserta hanya
mengalami satu kondisi. )
5. Within-Subject Design
(Setiap peserta adalah terpapar pada setiap
kondisi eksperimental.)
6. Mixed-Subject Design
(Variabel dieksplorasi di dalam dan di antara
subjek.)

17. 1.
2.
3.
Evaluation Methods2.3
Tujuan dari penelitian evaluasi
mewujudkan :
Memahami efek interaksi untuk sistem atau penggunaan
produk (mirip dengan penelitian empiris)
Deskripsi orang yang menggunakan sistem (mirip
dengan penelitian deskriptif)
Penilaian hasil sistem atau penggunaan produk dibandingkan dengan
sistem atau tujuan produk (mirip dengan penelitian deskriptif), untuk
mengkonfirmasi yang dimaksud dan hasil penggunaan yang tidak
diinginkan (unik untuk evaluasi metode).

18. 1.
• Metode evaluasi biasanya menyajikan tiga aturan (Stanton and Young, 1999) :
2.
3.
Functional analysis, berupaya memahami ruang lingkup
fungsi yang didukung oleh suatu produk atau sistem.
Scenario analysis, berupaya mengevaluasi urutan kegiatan
aktual yang harus dilalui oleh pengguna sistem untuk mencapai
hasil yang diinginkan.
Structural analysis, adalah dekonstruksi desain dari perspektif
pengguna.

19. Pemilihan dan penerapan metode HF / E adalah bagian seni, bagian sains. Ada
keterampilan kreatif tertentu untuk penerapan metode HF / E yang efektif. Selanjutnya,
bahwa keterampilan kreatif diperoleh melalui latihan dan pengalaman. Peneliti HF / E harus
berpengetahuan luas di beberapa bidang, dapat menafsirkan teori dan prinsip-prinsip ilmu
lain, dan mengintegrasikannya dengan pengetahuan dan kreativitas mereka sendiri secara
valid, andal cara untuk memenuhi tujuan penyelidikan. Semua ini harus diselesaikan dalam
batasan waktu dan sumber daya yang dihadapi oleh peneliti dan praktisi. Kesadaran akan
metode HF / E — keterbatasannya, kekuatan, dan penggunaan sebelumnya — memberikan
simpatisan kepada alat pengetahuan yang berharga

20. Salvendy, G. (2012). Handbook of Human Factors and Ergonomics. Canada. JOHN
WILEY & SONS, INC.