Dokumen ini membahas penelitian ex post facto, deskriptif, dan historis yang menggali hubungan antar variabel dan situasi saat penelitian dilakukan tanpa perlakuan langsung. Penelitian deskriptif bertujuan untuk melukiskan 'apa yang ada', sedangkan penelitian historis mencari dan mengevaluasi bukti masa lalu. Perbedaan antara ketiga jenis penelitian terletak pada kontrol variabel dan sumber datanya.

1. PENELITIAN EX POST
FACTO, DESKRIPTIF, DAN
HISTORIS
KELOMPOK 7:
1. ADHITYA EKO H.
2. HANUNG TEGAR P.
3. SAYYIDA SARAH
4. YOGI ARDIANI
PG-PAUD / 5B
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2012

2. A. PENELITIAN EX POST FACTO
dalam bahasa latin : dari sudut fakta
(penelitian dilakukan sesudah
perbedaan perbedaan dalam variabel
bebas terjadi karena perkembangan
Pengertian kejadian secara alami)
ex post facto
penyelidiakan empiris yang sistematis di
mana ilmuan tidak mengendalikan
variabel bebas secara langsung karena
perwujudan variabel tersebut telah
terjadi, atau karena variabel tersebut
pada dasarnya tidak dapat dimanipulasi

3. 1. Perbandingan Antara Pendekatan Ex Post
Facto dengan Pendekatan Eksperimen
Ex post facto Eksperimen
1. menunjukan bahwa 1. hubungan fungsional di
perubahan dalam variabel antara variabel yang jauh
bebas itu telah terjadi. lebih menjanjikan.
Maka, dalam lebih sulit
untuk menyimpulkan 2. Harus ada
bahwa X benar ada perlakuan, sehingga
hubunganya dengan Y peneliti mengadakan atau
tindakan tertentu pada
2. Data yang sudah ada objek penelitian
kemudian
diteliti, sehingga peneliti
tidak memberikan
perlakuan

4. 2. Kondisi Yang Diperlukan untuk Menyimpulkan
Adanya Hubungan Kausal
Karena adanya pengamanan dalam desain
eksperimen, maka eksperiemen dapat mamberikan
ketiga bukti berikut :
1. Hubungan statistik antara X dan Y telah
ditetapkan
2. X terjadi lebih dahulu daripada Y
3. Faktor lain tidak ikut menenetukan Y
• penelitian ex post facto dengan eksperimen
dapat diambil kesimpulan, yakni X bukanlah
penyebab bagi Y atau hubungan antara X dan Y
itu tidak asli.

5. 3. Kemungkinan Adanya Hasil yang Tak
Sebenarnya dalam Penelitian Ex Post Facto
• Penyebab Umum: tidak mempertimbangkan
kemungkinan bahwa variabel- terikatnya adalah dua
akibat terpisah
• Hubungan Kausal yang Terbalik: Y menyebabkan X dan
bukan X yang menyebabkan Y
• Kemungkinan Adanya Variabel Bebas yang Lain:
adanya variabel bebas yang lain, selain variabel bebas
yang sedang diselidiki yakni disamping varaiabel X1.
mungkin adanya variabel lainnya, misal X2 dan X3

6. 4. Pengendalian Parsial dalam Penelitian
Ex Post Facto
• Skor Perubahan
Peneliti harus memperhitungkan skor variabel
Y dan bukan hanya menggunakan skor
variabel Y pada waktu itu saja.
• Pemadanan (Matching)
Pemadanan dilakukan atas dasar subjek
dengan subjek sehingga terbentuklah
pasangan yang sepadan

7. 5. Peranan Penelitian Ex Post Facto
• Menyelidiki hubungan antara variabel atribut
dengan variabel yang lain, yang tidak dapat
diteliti secara eksperimental.
• Untuk menyelidiki masalah penelitian di
bidang ilmu sosial dan pendidikan tidak
mudah diselidiki secara eksperimen.
• Serta menyelidiki masalah penelitian di bidang
psikologis dan sosiologis yang tidak dapat
diketahui melalui pengamatan metodologis.

8. B. PENELITIAN DESKRIPTIF
dirancang untuk memperoleh informasi tentang status
gejala saat penelitian dilakukan
diarahkan untuk menetapkan sifat suatu situasi pada waktu
penyelidikan itu dilakukan.
tidak ada perlakuan yang diberikan atau dikendalikan
seperti yang dapat ditemui dalam penelitian eksperimen.
Tujuan penelitian ini adalah untuk melukiskan variabel atau
kondisi “apa yang ada” dalam suatu situasi.

9. a. Studi Kasus
b. Survei
c. Studi Perkembangan
d. Studi Tinjak Lanjut
e. Analisis Dokumenter
f. Analisis Kecenderungan
g. Studi Korelasi

10. a. Studi • Contoh khas : suatu penyelidikan intensif tentang
Kasus seseorang individu bisa juga digunakan untuk
menyelidiki unit sosial yang kecil, seperti
keluarga, sekolah, atau “gang” anak remaja.
• Keuntungan : melakukan penyelidikan secara
mendalam, bukan hanya tindakan individu pada waktu
kini saja yang dapat diselidiki, melainkan juga
tindakannya di masa lalu, lingkungan, emosi, dan
pikirannya.
B. Survei • dapat memberikan informasi tentang variabel
• bukan saja untuk melukiskan kondisi yang ada,
• melainkan juga untuk membandingkan kondisi-kondisi
tersebut dengan kriteria yang telah ditetapkan
sebelumnya atau untuk menilai keefektifan program.
• untuk menyelidiki hubungan atau untuk menguji
hipotesis.

11. c. Studi Penting bagi para pendidik untuk mendapatkan
Perkembangan informasi yang dapat dipercaya tentang
bagaimana sifat-sifat anak pada berbagai
usia, bagaimana perbedaan mereka dalam
tingkatan-tingkatan usia itu, serta bagaimana
mereka tumbuh dan berkembang. Ada dua
teknik pelengkap yang telah timbul untuk
menyelidiki karakteristik anak-anak serta
bagaimana karakteristik ini berubah bersama
dengan pertumbuhan anak tersebut. Kedua
teknik ini biasanya disebut metode longitudinal
(menyelidiki sampel subjek yang sama dan
dipelajari selama jangka waktu tertentu) dan
metode cross-sectional (menyelidiki subyek
dari berbagai tingkatan usia pada saat yang
sama

12. Studi ini menyelidiki perkembangan subyek
d. Studi
sesudah diberikan perlakuan atau kondisi
Tindak Lanjut tertentu. Penyelidikan tindak-lanjut sering
dilakukan untuk menilai keberhasilan program
tertentu.
e. Analisis
Dokumenter
Analisis dokumenter , yang sering disebut juga
analisis isi (content analysis), tidak terbatas pada
penghitungan sederhana saja, melainkan dapat
juga digunakan untuk menyelidiki variabel
sosiologis dan psikologis

13. f. Analisis dapat digunakan untuk membuat rencana
kecederungan seefektif mungkin, dalam meramalkan
keadaaan di masa depan
g. Studi Korelasi • adalah penelitian deskriptif yang sering
digunakan untuk tujuan menetapkan
besarnya hubungan antara variabel-
variabel. Studi korelasi memungkinkan
peneliti memastikan perbedaan di salah
satu variabel dengan variabel yang lain.
Besarnya hubungan dipengaruhi oleh
koefisien korelasi (suatu angka desimal
yang menunjukkan tingkat hubungan
yang diamati di antara dua variabel)

14. Langkah-Langkah Penelitian Deskriptif
1. Pernyataan masalah. Peneliti harus memulai penyelidikan
dengan pernyataan masalah yang jelas.
2. Identifikasi informasi yang diperlukan untuk memecahkan
masalah, peneliti merinci informasi yang akan dikumpulkan.
3. Pemilihan atau pengembangan instrumen pengumpulan
data, yang akan memberikan definisi kepada variabel
penyelidikan.
4. Identifikasi populasi-sasaran dan penentuan prosedur
pengambilan sampel yang diperlukan. Peneliti harus berusaha
memilih sampel yang akan mewakili populasi induknya.
5. Rancangan prosedur pengumpulan data. Peneliti menguraikan
jadwal praktis untuk memperoleh sampel dan menggunakan
instrumen.
6. Pengumpulan data
7. Analisis data
8. Pembuatan laporan

15. C. PENELITIAN HISTORIS
Penelitian historis adalah usaha untuk menetapkan
fakta dan mencapai kesimpulan mengenai hal-hal
yang telah lalu
peneliti (ahli sejarah) mencari, megevaluasi, dan
menafsirkan bukti-bukti yang dapat dipakai untuk
memperlajari masa lalu. Berdasarkan bukti yang
dikumpulkan,kemudian diambil kesimpulan guna
memperkaya pengetahuan tentang bagaiman dan
mengapa sesuatu terjadi d masa lalu serta
bagaimana proses masa lalu menjadi masa kini

16. Perbedaan-perbedaan antara penelitian
deskriptif dan penelitian ex post facto dengan
penelitian historis
Penelitian ex post facto Penelitian historis
dan penelitian
deskriptif a. Pengukuran dapat dikendalikan
dengan jalan menetapkan
a. Variabel bebas dan ukuran-ukuran apa yang akan
diambil sebagai variabel terikat.
variabel perlakuan tidak Peneliti mempunyai
dikendalikan peneliti pengendalian terbatas terhadap
pertanyaan apa yang akan
b. Pengukuran dapat diajukan dan diukur terhadap
sumber-sumber.
dikendalikan dengan
menetapkan ukuran- b. Pengendalian atas
ukuran apa yang akan perlakuan, pengukuran, dan
diambil sebagai variabel pengambilan sampel terbatas
terikat serta tidak ada kesempatan bagi
peneliti untuk melakukan
replikasi

17. Sumber Pertama dan Sumber Kedua
Ahli sejarah mengelompokkan materi penyelidikannya menjadi
dua, sumber pertama dan sumber kedua. Sumber pertama
adalah dokumen relic, peninggalan atau artefak yang
orisinil, yang merupakan hasil langsung dari kejadian atau
catatan para saksi mata. Sumber kedua adalah pikiran orang
lain yang bukan pengamat juga masuk di antara kejadian
dengan pemakai catatan itu. Contoh umum dari sumber
kedua adalah buku sejarah, artikel dalam ensiklopedi, dan
kupasan hasil penelitian lain.

18. Kritik Eksternal dan Kritik Internal
• Dua hal yang telah terbukti berguna untuk mengevaluasi
sumber sejarah adalah kritik eksternal dan kritik internal.
Pada dasarnya, kritik eksternal mempertanyakan apakah bukti
diselidiki itu asli dan tergantung pada sifat penyelidikan itu
(memerlukan teknik-teknik pembuktian keaslian, misalnya
dengan analisis kimiawi atau penetapan tahun artefak melalui
zat karbon)
• Setelah keaslian bukti ditetapkan, kemudian mengarah ke
kritik internal, yang mengevaluasi nilai bukti sejarah
tersbut, misalnya apakah dokumen itu memberikan laporan
sebenarnya tentang kejadian.