Email: Dewinnisa14@gmail.com

1. Human Factors
& Ergonomic
Methods

2. Portofolio
Nama : Dewi Annisafitri
Npm : 6017210024
Mata Kuliah : Human Engineering
Semester : VI
Fakultas : Psikologi
Program Studi : S1 Psikologi
Universitas : Universitas Pancasila
No. Telepon : 081932704713
Email : Dewiannisa14@gmail.com

3. Metode adalah komponen inti dalam praktik sukses faktor manusia dan ergonomi (HF / E). Metode diperlukan
untuk:
(1) mengumpulkan data tentang orang,
(2) mengembangkan sistem baru dan lebih baik,
(3) mengevaluasi kinerja sistem,
(4) mengevaluasi tuntutan dan efek pekerjaan pada orang,
(5) memahami mengapa sesuatu gagal, dan
(6) mengembangkan program untuk mengelola HF / E.
Metode HF / E adalah toolkit investigasi yang digunakan untuk menilai karakteristik pengguna dan sistem serta
persyaratan yang dihasilkan yang dikenakan pada kemampuan, keterbatasan, dan persyaratan masing-masing.
Metode HF / E diimplementasikan melalui teknik investigasi empiris yang beralasan secara ilmiah yang dikategori-
kan ke dalam penelitian eksperimental, studi deskriptif, dan penelitian evaluasi.
HF / E adalah bidang studi interdisipliner yang terdiri dari aspek psikologi, fisiologi, teknik, statistik, ilmu
komputer, dan ilmu fisik dan sosial lainnya.
INTRODUCTION

4. Meskipun sejumlah besar improvisasi diperlukan oleh para peneliti HF / E untuk memperhitungkan faktor-faktor
kontekstual sambil mempertahankan kontrol eksperimental, kerangka kerja umum untuk investigasi HF / E dapat
dibangun.
Kerangka kerja ini didukung oleh atribut psikometrik, metode penelitian sebelumnya, prinsip, hasil, dan etika
investigasi. Dasar dari kerangka kerja ini adalah tujuan khusus yang ditetapkan untuk penyelidikan yang diberikan.
HF/E RESEARCH PROCESS

5. Yang memotivasi penyelidikan HF / E selain keinginan mendasar untuk meningkatkan keselamatan dan efisiensi
sistem terintegrasi manusia biasanya adalah pengakuan masalah oleh peneliti HF / E atau spesialis, manajemen,
atau lembaga pendanaan.
Masalah biasanya berasal dari kesenjangan dalam penelitian, set hasil yang kontradiktif, atau terjadinya fakta yang
tidak dapat dijelaskan (Weimer, 1995).
Masalah-masalah ini berpengaruh dalam menentukan tujuan investigasi yang ada serta keputusan selanjutnya
sepanjang penerapan metodologi HF / E.
Partisipan, tugas, lingkungan, dan variabel asing lainnya biasanya perlu mencocokkan situasi dunia nyata yang
sebenarnya untuk benar-benar menjawab masalah yang ada.
Masalah harus dapat diuji jika metode HF / E diterapkan. Secara umum, masalah dapat diuji jika dapat diterjemah
kan ke dalam format hipotesis, dan kemungkinan kebenaran atau kepalsuan pernyataan itu dapat dicapai (Weimer,
1995). Namun, fakta bahwa suatu masalah dapat diuji tidak memastikan bahwa hasilnya akan dapat diterapkan
secara luas atau bermanfaat.
PROBLEM DEFINITION

6. Kemampuan untuk menggeneralisasi hasil penyelidikan dibentuk oleh desain / pemilihan metode dan analisis
statistik.
Pemilihan yang bijaksana dan implementasi metode HF / E mensyaratkan pemahaman yang jelas tentang informasi
apa yang akan dikumpulkan atau apa yang akan memberikan informasi, bagaimana akan dikumpulkan, bagaimana
dianalisis, dan bagaimana metode disajikan sebagai relevan dengan tujuan yang telah ditentukan sebelumnya. dan
hipotesis.
Kantowitz (1992) berfokus pada reliabilitas dan validitas dengan melihat ke representasi masalah, keunikan
masalah, keterwakilan peserta, keterwakilan variabel, dan pengaturan keterwakilan (validitas ekologis).
Pada bagian ini, batasan metodologis dipecah menjadi dua kategori:
1. Kekhawatiran praktis
2. Kekhawatiran psikometri
CHOOSING THE BEST METHOD

7. Sebagai peneliti (dan manusia adalah diri kita sendiri), kita terikat pada penanganan etis peserta dan data mereka.
Dasar dari keprihatinan etis adalah untuk memastikan bahwa simpatisan tidak mengorbankan kesehatan umum,
kesejahteraan, atau kesejahteraan peserta sebagai ganti dari mencapai hasil untuk tujuan penelitian mereka.
Kode peraturan federal untuk perlindungan subjek manusia (Departemen Kesehatan dan Layanan Kemanusiaan
AS, 2009) (untuk peneliti di Amerika Serikat) dan pedoman etika Asosiasi Psikologi Amerika untuk penelitian
dengan peserta manusia (American Psychological Association, 2010) harus terbiasa dengan siapa pun yang melaku
kan penelitian dengan orang-orang sebagai peserta.
Pada dasarnya, prinsip-prinsip ini mensyaratkan (1) menjaga peserta dari kerusakan mental atau fisik, (2) menjaga
privasi peserta sehubungan dengan tindakan dan perilaku mereka selama penelitian, (3) memastikan bahwa
partisipasi dalam penelitian ini bersifat sukarela, dan (4) memungkinkan peserta hak untuk diberi informasi tentang
sifat prosedur eksperimental dan risiko potensial (Wickens et al., 2003a).
WORKING WITH HUMANS as RESEARCH
PARTICIPANTS

8. Metode operasional paling umum diklasifikasikan menjadi tiga kategori: (1) studi eksperimental, (2) studi
deskriptif, dan (3) studi evaluatif. Pemilihan metodologi dari salah satu kategori ini akan menuntun penyelidik
melalui serangkaian pilihan terarah.
jumlah masalah yang perlu dipertimbangkan dalam metode HF / E cukup besar, implikasi dari penggunaan metode
yang tidak tepat bisa jauh jangkauannya.
Penerapan metode HF / E yang ceroboh dapat mengakibatkan hilangnya waktu, kehilangan uang, kerugian
kesehatan, ketidaknyamanan, ketidakpuasan, cedera, stres, dan hilangnya daya saing (Wilson dan Corlett, 2005).
NEXT STEPS in METHOD SELECTION

9. Para penulis mengklasifikasikan metode sebagai (1) metode umum, (2) pengumpulan informasi tentang orang, (3)
analisis dan desain, (4) evaluasi kinerja sistem mesin manusia, (5) evaluasi permintaan pada orang, dan
(6) manajemen dan implementasi ergonomi ke dalam kelompok dan subkelompok. Penulis kemudian merinci 35
kelompok metode masing-masing dengan klasifikasi subkelompok. Akhirnya, penulis menyajikan teknik yang
digunakan dalam setiap metode dan langkah-langkah umum serta hasil.
Metodologi akan diklasifikasikan sebagai deskriptif, eksperimental, dan berbasis evaluasi.
Masing-masing dari tiga kelas penelitian terbaik melayani tujuan yang berbeda sambil mengarahkan pemilihan
pengaturan penelitian, variabel, dan peserta (untuk memenuhi tuntutan validitas, reliabilitas, dan obyektivitas).
TYPES of METHODS and APPROACHES

10. Metode deskriptif menetapkan atribut tertentu untuk fitur, peristiwa, dan kondisi dalam upaya untuk
mengidentifikasi variabel yang hadir dan nilai-nilai mereka untuk mengkarakterisasi populasi tertentu dan kadang-
kadang menentukan hubungan yang ada (Sanders dan McCormick, 1993; Gould, 2002).
Metode deskriptif tidak melibatkan manipulasi variabel independen tetapi sebaliknya fokus pada strategi
non-eksperimental (Smith dan Davis, 2008).
Ada tiga alasan utama untuk penelitian deskriptif: tidak ada alternatif untuk pengamatan alami, perilaku tidak etis
akan terlibat jika faktor-faktor tertentu dimanipulasi, dan akhirnya menguntungkan pada tahap awal penelitian
untuk melakukan penelitian deskriptif sebelum manipulasi eksperimental (Gould, 2002 ). Alasan ketiga
menunjukkan kegunaan penelitian deskriptif, karena memberikan dasar untuk melakukan investigasi tambahan
yang lebih spesifik.
Metode deskriptif diidentifikasi oleh karakterisasi keadaan sistem, populasi, atau interaksi dalam bentuk paling
alami, tanpa manipulasi kondisi (seperti dalam kasus metode empiris).
Hasil metode penelitian deskriptif sering berfungsi sebagai motivasi untuk penelitian eksperimental atau evaluatif.
DESCRIPTIVE METHODS

11. Studi deskriptif dapat bersifat cross-sectional atau longitudinal. Studi deskriptif cross-sectional mengambil
snapshot sekali pakai dari atribut yang menarik.
Studi longitudinal mengikuti populasi sampel dari waktu ke waktu dan melacak perubahan atribut populasi tersebut
. Sebuah studi longitudinal mengajukan pertanyaan yang sama atau melibatkan pengamatan dua atau lebih kali.
Ada empat jenis studi longitudinal, ditentukan oleh jenis pengambilan sampel yang digunakan dalam metodologi
berulang (Menard, 2002):
1. Studi Tren. Pertanyaan yang sama dibuat untuk sampel yang berbeda dari populasi target dari waktu ke waktu.
2. Studi Kohort. Lacak perubahan pada individu dengan keanggotaan dalam grup teridentifikasi yangmengalami
peristiwa kehidupan yang serupa (mis., Organisasi, grup geografis) dari waktu ke waktu.
3. Panel. Pertanyaan yang sama dibuat untuk orang yang sama dari waktu ke waktu.
4. Tindak Lanjut. Pertanyaan diajukan kepada para peserta setelah waktu yang cukup lama berlalu.
DESCRIPTIVE METHODS

12. Metode penelitian empiris, juga dikenal sebagai metode eksperimental, menilai apakah hubungan antara sistem,
kinerja, dan ukuran manusia disebabkan oleh kesalahan acak atau ada hubungan sebab akibat.
Dalam penelitian empiris, penyelidik biasanya memanipulasi satu atau lebih variabel untuk menilai efek pada
manusia, kinerja, atau kriteria sistem. Penyelidik memanipulasi sistem secara langsung untuk meminta perubahan
yang dapat diamati (Drury, 2005).
Metode empiris bermanfaat karena manipulasi variabel memungkinkan pengamatan keadaan yang mungkin terjadi
jarang di dunia operasional (yaitu, nyata). Terlebih lagi, situasi yang dimanipulasi ini memungkinkan untuk
penerapan pendekatan pengukuran yang lebih kuat dengan menghilangkan konsekuensi negatif dari
mempekerjakan implikasi invasif untuk situasi yang kritis terhadap keselamatan atau waktu. Kemampuan untuk
melakukan kontrol dalam situasi untuk mengurangi variabilitas juga dapat memberikan keuntungan dari ukuran
sampel yang lebih kecil.
EMPIRICAL METHODS

13. Metode evaluasi dipilih secara khusus karena tujuan mengamanatkan evaluasi desain atau produk, evaluasi desain
atau produk yang bersaing, atau bahkan evaluasi metodologi atau alat pengukuran.
Tujuan dari metode evaluasi juga sangat cocok dengan metode deskriptif dan lapangan, tetapi dengan lebih banyak
lantai yang diterapkan.
Metode evaluasi adalah bagian penting dari desain sistem, dan metodologi evaluasi spesifik yang digunakan
tergantung pada tahap desain.
Tujuan dari penelitian evaluasi mewujudkan (1) memahami pengaruh interaksi untuk penggunaan sistem atau
produk (mirip dengan penelitian empiris), (2) deskripsi orang yang menggunakan sistem (mirip dengan penelitian
deskriptif), dan (3) penilaian hasil penggunaan sistem atau produk dibandingkan dengan tujuan sistem atau produk
(serupa dengan penelitian deskriptif), untuk mengkonfirmasi hasil penggunaan yang dimaksudkan dan tidak
diinginkan (unik untuk metode evaluasi).
Metode evaluasi biasanya melayani tiga peran: (1) analisis fungsional, (2) analisis skenario, dan (3) analisis struktu
ral (Stanton dan Young, 1999). Analisis fungsional berupaya memahami ruang lingkup fungsi yang didukung oleh
suatu produk atau sistem. Analisis skenario berupaya mengevaluasi urutan kegiatan aktual yang harus dilalui oleh
pengguna sistem untuk mencapai hasil yang diinginkan. Analisis struktural adalah dekonstruksi desain dari
perspektif pengguna.
EVALUATION METHODS

14. CONCLUSION
Pemilihan dan penerapan metode HF / E adalah bagian seni, bagian ilmu. Ada
keterampilan kreatif tertentu untuk penerapan metode HF / E yang efektif.
Peneliti HF / E harus berpengetahuan luas di beberapa bidang, dapat menafsirkan teori
dan prinsip-prinsip ilmu lain, dan mengintegrasikannya dengan pengetahuan dan
kreativitas mereka sendiri dengan cara yang valid dan dapat diandalkan untuk memenuhi
tujuan penyelidikan.
Kesadaran akan metode HF / E - keterbatasannya, kekuatannya, dan penggunaan sebelum
nya memberikan kepada penyelidik sebuah perangkat pengetahuan yang berharga.
Pengalaman yang praktis dan praktis ini memberi para penyelidik kemampuan untuk
mempelajari fenomena kompleks yang terkait dengan HF / E.
Referensi:
Salvendy, G. (2012). HANDBOOK OF HUMAN FACTORS AND ERGONOMICS.
Canada: JOHN WILEY & SONS, INC