التدريب المهني ٢٠١٨

1. ENTRI 2
١)‫التدريب‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫أقوم‬ ‫التي‬ ‫الخاصة‬ ‫المهام‬ ‫أو‬ ‫المشاريع‬ ‫بين‬ ‫من‬‫المهني‬،‫أ‬‫قوم‬
‫للمدارس‬ ‫المصغرة‬ ‫باللغة‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫لدراسة‬ ‫والتصميم‬ ‫بالتخطيط‬
‫زعيم‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المشروع‬ ‫على‬ ‫الموافقة‬ ‫تمت‬ .‫المركزية‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫الثانوية‬‫موظف‬
‫التعليم‬‫للطالب‬ ‫استبيانات‬ ‫قدموا‬ ‫آخرين‬ ‫طالب‬ ‫ثالثة‬ ‫مع‬ ‫أنا‬ .‫للمتابعة‬‫إلى‬١١
‫بلغة‬ ‫إضافية‬ ‫مالحظات‬ ‫العمليون‬ ‫الطالب‬ ‫يقدم‬ .‫مدرسة‬‫عربية‬‫ل‬‫الصف‬ ‫طالب‬
‫األول‬.‫و‬‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫باوربوينت‬ ‫شرائح‬ ‫يوفروا‬ ، ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬‫للصف‬
‫الثالث‬.‫مدرسة‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫المذكرة‬ ‫هذه‬ ‫توزيع‬ ‫سيتم‬ .
٢)‫مع‬ ، ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ .‫تعلمه‬ ‫تم‬ ‫جديد‬ ‫شيء‬ ‫التجربة‬ ، ‫نظري‬ ‫وجهة‬ ‫من‬
.‫فينا‬ ‫ثمين‬ ‫شيء‬ ‫التجربة‬ .‫ما‬ ‫شيء‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫قادرين‬ ‫سنكون‬ ، ‫به‬ ‫نقوم‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫الخبرة‬
‫ا‬ ‫تدريبه‬ ‫قبل‬ ‫كطالب‬ ، ‫ألنه‬ ‫هذا‬‫لمهني‬‫مهمة‬ ‫كل‬ ‫فإن‬ ‫لذا‬ ، ‫الدراسة‬ ‫أثناء‬ ‫ا‬ً‫ئ‬‫شي‬ ‫تعلم‬ ،
‫مساع‬ ‫هي‬ ‫التدريب‬ ‫موقع‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫القيام‬ ‫يجب‬‫على‬ .‫التجربة‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫توجد‬ ‫حيث‬ ‫دته‬
.‫الكمبيوتر‬ ‫تطبيق‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫ومهارات‬ ‫مشروع‬ ‫ورقة‬ ‫لتوفير‬ ، ‫المثال‬ ‫سبيل‬
٣)‫والسلبية‬ ‫اإليجابية‬ ‫القيم‬
•‫ال‬‫واجبات‬‫إيجابي‬ ‫أمر‬ ‫هو‬ ‫الصناعي‬ ‫التدريب‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫المنجز‬ ‫العمل‬ ‫أو‬ ‫المهمة‬ :
‫ال‬ ‫أحد‬ ‫يقدمها‬ ‫مهمة‬ ‫أو‬ ‫مهمة‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫ذلك‬ ‫ويرجع‬ .‫للغاية‬‫وثيقة‬ ‫صلة‬ ‫لها‬ ‫ضباط‬
‫يتم‬ ، ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ .‫واالتصال‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫البكالوريوس‬ ‫شهادة‬ ‫بتكلفة‬
‫االبتدائية‬ ‫المدارس‬ ‫لطالب‬ ‫اإلضافية‬ ‫العربية‬ ‫المالحظات‬ ‫لتقديم‬ ‫الطالب‬ ‫تعيين‬
‫والثانوية‬.
•‫الزمالء‬‫المهني‬ ‫التدريب‬ ‫في‬‫ويساعدون‬ ‫جدا‬ ‫إيجابي‬ ‫عملي‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫العمال‬ :
‫من‬ ‫الكثير‬.‫مهامنا‬ ‫في‬ ‫معنا‬ ‫التحدث‬ ‫في‬ ‫الوقت‬ ‫بعض‬ ‫قضاء‬ ‫يمكنهم‬ .‫هنا‬ ‫المتدربين‬
‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫لنا‬ ‫يقدمون‬ ‫كما‬ .‫جديد‬ ‫شيء‬ ‫مشاركة‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫السهل‬ ‫من‬ ، ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬
‫لمستقبلنا‬ ‫مفيدة‬ ‫نصائح‬.
•‫عندما‬ ‫تجربة‬ .‫لنفسي‬ ‫ًا‬‫د‬‫ج‬ ‫مة‬ّ‫ي‬‫ق‬ ‫تجربة‬ ‫هنا‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫إيجابية‬ ‫تجربة‬ :‫الخبرة‬
‫أثناء‬ ‫التعلم‬ ‫تطبيق‬ ‫يمكن‬‫الدروس‬ ‫تساعدني‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ، ‫وبالمثل‬ .‫الصناعي‬ ‫التدريب‬
.‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫هنا‬ ‫المستفادة‬

2. ٤).‫المدارس‬ ‫لتالميذ‬ ‫مالحظات‬ ‫تقديم‬ ‫هي‬ ‫المهمة‬ ‫أثناء‬ ‫المستفادة‬ ‫المعادالت‬
‫ألن‬ ‫هذا‬ .‫األهم‬ ‫المعادلة‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫هو‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫استخدام‬ ‫فإن‬ ، ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬
‫إكم‬ ‫عند‬ ‫ًا‬‫د‬‫ج‬ ‫مهم‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫استخدام‬‫الطالب‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫سه‬ ‫األمر‬ ‫يجعل‬ ‫هذا‬ .‫المهمة‬ ‫ال‬
‫الفصل‬ ‫خالل‬ ‫المعلومات‬ ‫وتطبيقات‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫موضوع‬ ‫درسوا‬ ‫قد‬ ‫الطالب‬ ‫ألن‬
‫األخير‬ ‫الدراسي‬.
‫الخبرة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ .‫لبرنامج‬ ‫ورقة‬ ‫لتقديم‬ ‫المتدرب‬ ‫تعيين‬ ‫يتم‬ ‫عندما‬ ، ‫هو‬ ‫الفرق‬
‫ولكن‬ ، ‫اللجنة‬ ‫في‬ ‫عضوا‬ ‫يصبح‬ ‫أو‬ ‫فقط‬ ‫المتدرب‬ ‫يشارك‬ ، ‫السابقة‬‫على‬ ‫للعمل‬
‫مسح‬ ‫وتقديم‬ ‫الرسمية‬ ‫الرسالة‬ ‫يقدم‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫الذي‬ ‫الداخلي‬ ‫التدريب‬ ‫مدرب‬ ‫تدريب‬
.‫ممال‬
٥)‫كانت‬ ‫الصناعي‬ ‫التدريب‬ ‫خالل‬ ‫عيني‬ ‫فتحت‬ ‫التي‬ ‫الجديدة‬ ‫االكتشافات‬ ‫بين‬ ‫من‬
‫يتم‬ ‫عندما‬ ‫ألنه‬ ‫هذا‬ .‫الطالب‬ ‫أمور‬ ‫وأولياء‬ ‫األوائل‬ ‫الطالب‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫الخبرة‬
‫في‬ ‫الردهة‬ ‫في‬ ‫تعيينه‬‫في‬ ‫المختلفين‬ ‫األشخاص‬ ‫معرفة‬ ‫يمكنني‬ ، ‫االستفسار‬ ‫مكتب‬
‫سبيل‬ ‫على‬ .‫مالئم‬ ‫بشكل‬ ‫وزرعها‬ ‫الصبر‬ ‫طبيعة‬ ‫رعاية‬ ‫يجب‬ ، ‫هناك‬ .‫معهم‬ ‫التعامل‬
.‫ولطيفة‬ ‫رقيقة‬ ‫بنبرة‬ ‫عليها‬ ‫اإلجابة‬ ‫يجب‬ ، ‫هاتفية‬ ‫مكالمة‬ ‫على‬ ‫الرد‬ ‫عند‬ ، ‫المثال‬
(٤٢٨)‫الکلمات‬