س

1. ‫األلكرتوين‬ ‫التعليم‬
‫ترميزي‬ ‫أمحد‬ ‫بن‬ ‫نظام‬ ‫أمحد‬
040272
‫عديل‬ ‫حسن‬ ‫بن‬ ‫ذاكي‬ ‫حممد‬
040079
‫ن‬ّ‫حس‬ ‫بن‬ ‫النظام‬ ‫عصر‬ ‫حممد‬
041593

2. ‫؟‬ ‫األلكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫ل‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫أو‬ ‫التعليمية‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫لتقدمي‬ ‫تعليمية‬ ‫منظومة‬‫أو‬ ‫لطالب‬
‫املعل‬ ‫تقنية‬ ‫ابستخدام‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫و‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫بني‬‫ر‬‫املتد‬‫ومات‬
‫التفاعلية‬ ‫االتصاالت‬‫و‬
‫ابلكمبي‬ ‫التعلم‬‫وتر‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعلم‬
‫الشبكات‬
‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫التعلم‬
‫املعلومات‬ ‫لوجيا‬‫و‬‫تكن‬
‫االتصال‬‫و‬
‫توظيف‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬
‫تقنيات‬
‫أب‬ ‫يتم‬ ‫الذي‬ ‫التعلم‬‫ي‬
‫الكمبيوتر‬ ‫وسيط‬

3. ‫املباشر‬ ‫التعلم‬
(‫امن‬‫ز‬‫املت‬)
Synchronous
E-Learning
‫املباشر‬ ‫غري‬ ‫التعلم‬
(‫امن‬‫ز‬‫مت‬ ‫غري‬)
Asynchronous
E-Learning
‫ذات‬ ‫يف‬ ‫واملتعلم‬ ‫املعلم‬ ‫جيمع‬ ‫ال‬‫الوقت‬
‫التعليم‬ ‫أدوات‬ ‫ابستخدام‬
‫الو‬ ‫ذات‬ ‫يف‬ ‫واملتعلم‬ ‫املعلم‬ ‫جيمع‬‫قت‬
‫التعليم‬ ‫أدوات‬ ‫ابستخدام‬
‫اإللكرتوين‬ ‫التعلم‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬
(chat ‫احملادثة‬(
Audio) ‫الصوتية‬ ‫ات‬‫ر‬‫املؤمت‬
(Conferences
(E-mail ‫اإللكرتوين‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬(
(Mailing List) ‫يدية‬‫رب‬‫ال‬ ‫القوائم‬

4. ‫اإلل‬ ‫التعليم‬ ‫متطلبات‬‫تكروين‬
‫التنظمية‬ ‫املتطلبات‬
‫التعلمي‬ ‫املناهج‬ ‫توفري‬
‫املناسب‬
‫السابقة‬ ‫التجارب‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬
‫اجلودة‬ ‫معتيري‬ ‫تطبيق‬‫الشاملة‬
‫األكادميي‬ ‫اف‬‫ر‬‫اإلش‬
‫األمهية‬ ‫الرتويج‬‫و‬ ‫األعالم‬.
‫تب‬‫ر‬‫امل‬ ‫املادية‬ ‫املتطلبات‬‫طة‬
‫الربجمي‬ ‫املعدت‬ ‫ابألجهزة‬‫ات‬
(‫التحية‬ ‫البنية‬)
‫مثله‬:
‫أجهزة‬‫احلاسب‬
‫شبكة‬‫نيت‬‫رت‬‫اإلن‬
‫الكتاب‬‫اإللرتوين‬
‫املكتبة‬‫اإللكرتونية‬
‫املعمل‬‫اإللكرتونية‬
‫برجميات‬‫التشغيل‬
‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫املتطلبات‬
(‫التعليمي‬ ‫املشروع‬ ‫يق‬‫ر‬‫ف‬)
‫املشروع‬ ‫مدير‬–
PROJECT
MANAGER
‫احملتوى‬ ‫مصمم‬–
INSTRUCTIONA
L DESIGNER
‫النظام‬ ‫مدير‬–
‫املربجمون‬–
PROGRAMMER
‫املعلم‬–
INSTRUCTOR
‫ية‬‫ر‬‫التطوي‬ ‫املتطلبات‬
‫والربجمية‬
‫اإللكرتون‬ ‫املكتبة‬‫ية‬
‫اإللكرتوني‬ ‫املناهج‬‫ة‬
‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬.
‫ية‬‫ر‬‫املها‬ ‫املتطلبات‬
‫ية‬‫ر‬‫والفك‬
‫يبي‬‫ر‬‫التد‬ ‫ات‬‫ر‬‫الدو‬‫ة‬
‫التعليمي‬ ‫الكتب‬‫ة‬
‫العلمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫مت‬‫ؤ‬‫امل‬

5. ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫احلفاظ‬
‫يف‬ ‫الفعالية‬ ‫و‬ ‫ملرونة‬
‫التعلم‬
‫التعلمات‬ ‫تقييم‬
‫ار‬‫ر‬‫ابستم‬
‫وتثبيت‬ ‫ترسيخ‬
‫التعلمات‬
‫املواد‬ ‫جودة‬
‫التعليمية‬

6. ‫ات‬‫ر‬‫مقر‬ ‫نشر‬ ‫إىل‬ ‫احلاجة‬
‫من‬ ‫عالية‬ ‫جبودة‬ ‫إلكرتونية‬
‫للمنافسة‬ ‫اجلودة‬.
•‫واحتمالي‬ ‫ية‬‫ر‬‫والس‬ ‫اخلصوصية‬‫ة‬
‫ال‬‫ھ‬‫لألنظمة‬ ‫والقرصنة‬ ‫جوم‬
‫ات‬‫ر‬‫وللمقر‬.
•‫املتعلمنی‬ ‫يب‬‫ر‬‫لتد‬ ‫املستمرة‬ ‫احلاجة‬
‫اإل‬ ‫والتعليم‬ ‫التعلم‬ ‫لكيفية‬ ‫واملعلمنی‬‫لكرتوين‬.
•‫والفنية‬ ‫التقنية‬ ‫املشاكل‬
‫والدعم‬ ‫االتصال‬ ‫كأنظمة‬.
•‫هل‬ ‫املتعلمنی‬ ‫بعض‬ ‫مقاومة‬‫ذا‬
‫وانعدام‬ ، ‫التعلم‬ ‫من‬ ‫النمط‬
‫التفاعلية‬.
‫التعليم‬ ‫معوقات‬
‫األلكرتوين‬