انشطة الكتاب والتجارب للاستاذ سعيد محي تومان

1. ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﻭﲡﺎﺭﺏ‬ ‫ﺍﻧﺸﻄﺔ‬‫ﺗﻮﻣﺎﻥ‬ ‫ﳏﻲ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺱ‬ ‫ﺍﻋﺪﺍﺩ‬
-1-
‫س‬/‫ﺪار‬‫ﻣﻘ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎرﯾﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫وﻣﻔﺼﻮﻟﺔ‬ ‫ﻣﺸﺤﻮﻧﺔ‬ ‫ﻣﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺻﻔﯿﺤﺘﻲ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎزل‬ ‫إدﺧﺎل‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬ ‫ﻧﺸﺎط‬ ‫اﺷﺮح‬
‫ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﺠﮭﺪ‬ ‫ﻓﺮق‬)‫ﻓﺮاداي‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺔ‬(‫؟‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺳﻌﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺎﺛﯿﺮة‬ ‫وﻣﺎ‬ ،
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫أدوات‬:
‫ﻮازﯾﺘﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘ‬ ‫ﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬ ‫اﻟ‬ ‫ذات‬ ‫ﺴﻌﺔ‬ ‫ﻣﺘ‬)‫ﻮاء‬ ‫ھ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑﯿﻨﮭﻤ‬ ‫ﺎزل‬ ‫اﻟﻌ‬(‫ﺸﺤﻮﻧﺔ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻏﯿ‬‫ﺎز‬ ‫ﺟﮭ‬ ، ‫ﺒﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻓﻮﻟﻄﯿﺘﮭ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺑﻄﺎرﯾ‬ ،
‫ﻓﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺎ‬ ‫ﻋﺎزﻟﺔ‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻮح‬ ، ‫ﺗﻮﺻﯿﻞ‬ ‫أﺳﻼك‬ ،)‫ﻋﺰﻟﮭﺎ‬ ‫ﺛﺎﺑﺖ‬K. (
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺧﻄﻮات‬:
•‫ﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬‫اﻟ‬ ‫ﺪى‬‫إﺣ‬ ‫ﺸﺤﻦ‬‫ﺳﺘﻨ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﺜﺎﻧﯿ‬ ‫ﺼﻔﯿﺤﺔ‬‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ﺮ‬‫اﻵﺧ‬ ‫ﺐ‬‫اﻟﻘﻄ‬ ‫ﺮﺑﻂ‬‫ﻧ‬ ‫ﻢ‬‫ﺛ‬ ‫ﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬‫اﻟ‬ ‫ﺪى‬‫ﺑﺈﺣ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎرﯾﺔ‬ ‫ﻗﻄﺒﻲ‬ ‫اﺣﺪ‬ ‫ﻧﺮﺑﻂ‬
‫اﻟﻤﻮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺤﻨﺔ‬‫ﺟﺒﺔ‬)+Q(‫اﻟﺴﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺤﻨﺔ‬ ‫واﻷﺧﺮى‬)-Q. (
•‫اﻟﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎرﯾﺔ‬ ‫ﻧﻔﺼﻞ‬.
•‫ﻟﻠﻔﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﺐ‬ ‫اﻟﻄﺮف‬ ‫ﻧﺮﺑﻂ‬‫ﺮاف‬‫اﻧﺤ‬ ‫ﻧﻼﺣﻆ‬ ‫اﻟﺴﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻔﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻟﺐ‬ ‫طﺮﻓﮫ‬ ‫وﻧﺮﺑﻂ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻔﯿﺤﺔ‬
‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﺟﮭﺪ‬ ‫ﻓﺮق‬ ‫ﺗﻮﻟﺪ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫وﯾﻌﻨﻲ‬ ‫ﻣﻌﯿﻨﺔ‬ ‫ﻗﺮاءة‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻔﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ‬)∆V(‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺸﺤﻮﻧﺔ‬‫اﻟﻤ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺻﻔﯿﺤﺘﻲ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬
‫ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ‬ ‫اﻟﻌﺎزل‬ ‫ھﻮ‬ ‫اﻟﮭﻮاء‬ ‫ﻓﯿﮭﺎ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ‬.
•‫اﻟﻔﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬ ‫ﻗﺮاءة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻘﺼﺎن‬ ‫ﺣﺼﻮل‬ ‫ﻧﻼﺣﻆ‬ ‫اﻟﻤﺸﺤﻮﻧﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺻﻔﯿﺤﺘﻲ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎزل‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫ﻧﺪﺧﻞ‬)∆V. (
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬:
‫ﻋﺰﻟﮭﺎ‬ ‫ﺛﺎﺑﺖ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺎ‬ ‫ﻋﺎزﻟﺔ‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫إدﺧﺎل‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ‬)k(‫اﻟﻤ‬ ‫ﺻﻔﯿﺤﺘﻲ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬‫ﺮق‬‫ﻓ‬ ‫ﺎص‬‫إﻧﻘ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺘﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﻤﺸﺤﻮﻧﺔ‬ ‫ﺘﺴﻌﺔ‬
‫ﺰل‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫ﺖ‬ ‫ﺛﺎﺑ‬ ‫ﺪارھﺎ‬ ‫ﻣﻘ‬ ‫ﺴﺒﺔ‬ ‫ﺑﻨ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑﯿﻨﮭﻤ‬ ‫ﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑ‬ ‫ﺪ‬ ‫اﻟﺠﮭ‬)k(‫ﻮن‬ ‫ﻓﺘﻜ‬)
k
V
VK
∆
=∆(‫ﯿﻦ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺪ‬ ‫اﻟﺠﮭ‬ ‫ﺮق‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺼﺎن‬ ‫ﻟﻨﻘ‬ ‫ﺔ‬ ‫وﻧﺘﯿﺠ‬
‫ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ‬ ‫طﺒﻘﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺳﻌﺔ‬ ‫ﺗﺰداد‬ ‫اﻟﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬)
V
Q
C
∆
=(‫اﻟﺸﺤﻨﺔ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﺑﺜﺒﻮت‬Q‫ﺑﻮﺟﻮ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺳﻌﺔ‬ ‫ان‬ ‫أي‬‫ﺎزل‬‫اﻟﻌ‬ ‫د‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﺰداد‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬)k(‫ﻓﺘﻜﻮن‬)Ck=kC. (
‫س‬/‫اﻟﺴﻄﺤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ﺗﻐﯿﺮ‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺔ‬ ‫ﺑﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫وﺿﺢ‬)A(‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ؟‬ ‫ﺳﻌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺎﺑﻠﺔ‬
‫ج‬/‫ﺑﺸﺤﻨﺔ‬ ‫ﻣﺸﺤﻮﻧﺔ‬ ‫ﻣﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﻧﺮﺑﻂ‬)Q(‫ﻓﻮﻟﻄ‬ ‫طﺮﻓﻲ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﻮﻟﻄﯿﺔ‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫وﻣﻔﺼﻮﻟﺔ‬ ‫ﻣﻌﯿﻦ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ذات‬‫ﻓﺮق‬ ‫ﻟﻘﯿﺎس‬ ‫ﻤﯿﺘﺮ‬
‫ﺻﻔﯿﺤﺘﯿﮭﺎ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﺠﮭﺪ‬:
♦‫ﺗﺴﺎوي‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﻟﺼﻔﯿﺤﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫اﻟﺴﻄﺤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬)A(‫ﺔ‬‫ﻣﻌﯿﻨ‬ ‫ﺔ‬‫ﺗﺪرﯾﺠ‬ ‫ﺪ‬‫ﻋﻨ‬ ‫ﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬‫اﻟﻔ‬ ‫ﺮاءة‬‫ﻗ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬
‫اﻟﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺠﮭﺪ‬ ‫ﻓﺮق‬ ‫ﻓﯿﻜﻮن‬)∆V(
♦‫ﮫ‬‫ﻋﻠﯿ‬ ‫ﺖ‬‫ﻛﺎﻧ‬ ‫ﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ﺼﻒ‬‫ﻧ‬ ‫ﻰ‬‫إﻟ‬ ‫ﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬‫ﻟﻠ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻤﺘﻘﺎﺑﻠ‬ ‫ﺴﻄﺤﯿﺔ‬‫اﻟ‬ ‫ﺴﺎﺣﺔ‬‫اﻟﻤ‬ ‫ﻞ‬‫ﻧﻘﻠ‬)A
2
1
(‫ﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬‫اﻟ‬ ‫ﺪى‬‫إﺣ‬ ‫ﺔ‬‫ﺑﺈزاﺣ‬ ‫ﻚ‬‫وذﻟ‬
‫ﺎ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒ‬)‫ﺎ‬ ‫ﺛﺎﺑﺘ‬ ‫ﺸﺤﻨﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺪار‬ ‫ﻣﻘ‬ ‫ﺎء‬ ‫ﺑﻘ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ‬ ‫ﻊ‬ ‫ﻣ‬(‫ﮫ‬ ‫ﻋﻠﯿ‬ ‫ﺖ‬‫ﻛﺎﻧ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻌﻒ‬ ‫ﺿ‬ ‫ﻰ‬ ‫إﻟ‬ ‫ﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬ ‫اﻟﻔ‬ ‫ﺮاءة‬‫ﻗ‬ ‫ﺎد‬ ‫ازدﯾ‬ ‫ﻆ‬ ‫ﻧﻼﺣ‬
)2∆V. (
♦‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫وﻓﻖ‬ ‫وﻋﻠﻰ‬)
V
Q
C
∆
=(‫اﻟ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﺑﺜﺒﻮت‬ ‫ﺻﻔﯿﺤﺘﯿﮭﺎ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺠﮭﺪ‬ ‫ﻓﺮق‬ ‫ﺑﺎزدﯾﺎد‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺳﻌﺔ‬ ‫ﺗﻘﻞ‬‫ﺸﺤﻨﺔ‬)Q(
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬:
‫ﺻﺤﯿﺢ‬ ‫واﻟﻌﻜﺲ‬ ‫ﻟﻠﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ﺑﻨﻘﺼﺎن‬ ‫ﺗﻘﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺳﻌﺔ‬ ‫ان‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ‬)ACα(‫اﻟﺴﻌﺔ‬ ‫ان‬ ‫أي‬)C(
‫اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫طﺮدﯾﺎ‬ ‫ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮازﯾﺘﯿﻦ‬ ‫اﻟﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬ ‫ذات‬ ‫ﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬)A(‫ﻟﻠﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺎﺑﻠﺔ‬.
V
V

2. ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﻭﲡﺎﺭﺏ‬ ‫ﺍﻧﺸﻄﺔ‬‫ﺗﻮﻣﺎﻥ‬ ‫ﳏﻲ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺱ‬ ‫ﺍﻋﺪﺍﺩ‬
-2-
‫س‬/‫؟‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺳﻌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮازﯾﺘﯿﻦ‬ ‫اﻟﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺒﻌﺪ‬ ‫ﺗﻐﯿﺮ‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺔ‬ ‫ﺑﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫وﺿﺢ‬
‫ج‬/‫ﺑﺸﺤﻨﺔ‬ ‫ﻣﺸﺤﻮﻧﺔ‬ ‫ﻣﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﻧﺮﺑﻂ‬)Q(‫ﻓﺮق‬ ‫ﻟﻘﯿﺎس‬ ‫ﻓﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬ ‫طﺮﻓﻲ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻔﻮﻟﻄﯿﺔ‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫وﻣﻔﺼﻮﻟﺔ‬ ‫ﻣﻌﯿﻦ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ذات‬
‫ﺻﻔﯿﺤﺘﯿﮭﺎ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﺠﮭﺪ‬:
♦‫اﻟﻤﺘﺴﻌ‬ ‫ﺻﻔﯿﺤﺘﻲ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫اﻟﺒﻌﺪ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اذا‬‫ﺔ‬)d(‫ﺪ‬‫اﻟﺠﮭ‬ ‫ﺮق‬‫ﻟﻔ‬ ‫ﻣﻌﯿﻦ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺸﯿﺮ‬ ‫اﻟﻔﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬ ‫ﻗﺮاءة‬ ‫ﺗﻜﻮن‬)∆V(
‫ﻣﻌﯿﻨﺔ‬ ‫ﺑﺸﺤﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺤﻮﻧﺘﯿﻦ‬ ‫اﻟﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬)Q(
♦‫اﻟﺒﻌﺪ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬ ‫ﺗﻘﺮﯾﺐ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬)d
2
1
) (‫ﺎ‬‫ﺛﺎﺑﺘ‬ ‫اﻟﺸﺤﻨﺔ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﺑﻘﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬(‫ﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬‫اﻟﻔ‬ ‫ﺮاءة‬‫ﻗ‬ ‫ان‬ ‫ﻆ‬‫ﻧﻼﺣ‬
‫ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻧﺼﻒ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻘﻞ‬)V
2
1
∆(
♦‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫وﻓﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬)
V
Q
C
∆
=(‫ﺴﻌﺔ‬‫اﻟﻤﺘ‬ ‫ﻌﺔ‬‫ﺳ‬ ‫ﺪار‬‫ﻣﻘ‬ ‫ﺎد‬‫ازدﯾ‬ ‫ﻲ‬‫ﯾﻌﻨ‬ ‫ﺴﻌﺔ‬‫اﻟﻤﺘ‬ ‫ﻔﯿﺤﺘﻲ‬‫ﺻ‬ ‫ﯿﻦ‬‫ﺑ‬ ‫ﺪ‬‫اﻟﺠﮭ‬ ‫ﺮق‬‫ﻓ‬ ‫ﺼﺎن‬‫ﻧﻘ‬ ‫ﻓﺎن‬
)‫اﻟﺸﺤﻨﺔ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﺑﺜﺒﻮت‬(
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬:
‫ﺪ‬‫اﻟﺒﻌ‬ ‫ﺼﺎن‬‫ﺑﻨﻘ‬ ‫ﺰداد‬‫ﺗ‬ ‫ﺴﻌﺔ‬‫اﻟﻤﺘ‬ ‫ﻌﺔ‬‫ﺳ‬ ‫ان‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ‬)d(‫ﺤﯿﺢ‬‫ﺻ‬ ‫ﺲ‬‫واﻟﻌﻜ‬ ‫ﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬‫اﻟ‬ ‫ﯿﻦ‬‫ﺑ‬)
d
1
Cα. (‫ﺴﻌﺔ‬‫اﻟ‬ ‫ان‬ ‫اي‬
)C(‫اﻟﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺒﻌﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻋﻜﺴﯿﺎ‬ ‫ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮازﯾﺘﯿﻦ‬ ‫اﻟﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬ ‫ذات‬ ‫ﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬)d.(

3. ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﻭﲡﺎﺭﺏ‬ ‫ﺍﻧﺸﻄﺔ‬‫ﺗﻮﻣﺎﻥ‬ ‫ﳏﻲ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺱ‬ ‫ﺍﻋﺪﺍﺩ‬
-3-
K
1
2A B
C
G
R
‫ﺑﻄﺎرﯾﺔ‬
‫ﻣﻘﺎ‬‫وﻣﺔ‬
L1
L2
K
1
2A B
C
G
R
‫ﺑﻄﺎرﯾﺔ‬
‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ‬
L1
L2
‫س‬/‫؟‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻹﺟﺮاء‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫رﺳﻢ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺷﺤﻦ‬ ‫ﻛﯿﻔﯿﺔ‬ ‫ﯾﻮﺿﺢ‬ ‫ﻧﺸﺎط‬ ‫اﺷﺮح‬
‫ج‬/‫اﻟﻨﺸ‬ ‫أدوات‬‫ﺎط‬:
‫ﺎﻧﻮﻣﺘﺮ‬ ‫ﻛﻠﻔ‬ ، ‫ﺒﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻓﻮﻟﻄﯿﺘﮭ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺑﻄﺎرﯾ‬)G(‫ﺴﻌﺔ‬ ‫ﻣﺘ‬ ، ‫ﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺠ‬ ‫ﻂ‬ ‫وﺳ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻔﺮه‬ ‫ﺻ‬)C(‫ﻮازﯾﺘﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘ‬ ‫ﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬ ‫اﻟ‬ ‫ذات‬
)A&B(‫ﻣﺰدوج‬ ‫ﻣﻔﺘﺎح‬ ،)K(‫ﺛﺎﺑﺘﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ‬ ،)R(‫ﻣﺼﺒﺎﺣﯿﻦ‬ ،)L1&L2(‫ﺗﻮﺻﯿﻞ‬ ‫أﺳﻼك‬ ،
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺧﻄﻮات‬:
‫اﻟﻤﻔﺘﺎح‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﺑﺤﯿﺚ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﻧﺮﺑﻂ‬)K(‫ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﻮﻗﻊ‬)1(‫ﺗﻨﺸﺤﻦ‬ ‫ﻟﻜﻲ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎرﯾﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺮﺑﻮطﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ان‬ ‫ﯾﻌﻨﻲ‬ ‫وھﺬا‬
‫ﺻﻔﺮ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬ ‫اﺣﺪ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻟﺤﻈﯿﺎ‬ ‫اﻟﻜﻠﻔﺎﻧﻮﻣﺘﺮ‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ‬ ‫اﻧﺤﺮاف‬ ‫ﻓﻨﻼﺣﻆ‬
‫اﻟﺘﺪرﯾﺠﺔ‬)‫ﻣﺜﻼ‬ ‫اﻟﯿﻤﯿﻦ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬(‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺼﻔﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺴﺮﻋﺔ‬ ‫وﯾﻌﻮد‬
‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫ﺗﻮھﺞ‬L1‫وﻛﺄن‬ ‫ﯾﻨﻄﻔﺊ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﺒﺮھﺔ‬ ‫ﺳﺎطﻊ‬ ‫ﺑﻀﻮء‬
‫ﻣﺮﺑﻮطﺔ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎرﯾﺔ‬‫ﺑﺎﻟﺪاﺋﺮة‬.
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬:
‫ﺸﺤﻦ‬‫اﻟ‬ ‫ﺎر‬‫ﺗﯿ‬ ‫ﺴﻤﻰ‬‫ﯾ‬ ‫ﺪاﺋﺮة‬‫اﻟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺴﺎب‬‫اﻧ‬ ‫ﺪ‬‫ﻗ‬ ‫ﺎ‬‫ﻟﺤﻈﯿ‬ ‫ﺗﯿﺎرا‬ ‫ان‬‫ﺪاﺋﺮة‬‫اﻟ‬ ‫ﻼق‬‫اﻏ‬ ‫ﺔ‬‫ﻟﺤﻈ‬ ‫ﺮ‬‫ﻛﺒﯿ‬ ‫ﺪار‬‫ﺑﻤﻘ‬ ‫ﺪأ‬‫ﯾﺒ‬‫ﻰ‬‫اﻟ‬ ‫ﺪاره‬‫ﻣﻘ‬ ‫ﺎﻗﺺ‬‫وﯾﺘﻨ‬
‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺷﺤﻦ‬ ‫اﻛﺘﻤﺎل‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺑﺴﺮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﺮ‬.
‫س‬/‫؟‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﻹﺟﺮاء‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫رﺳﻢ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺗﻔﺮﯾﻎ‬ ‫ﻛﯿﻔﯿﺔ‬ ‫ﯾﻮﺿﺢ‬ ‫ﻧﺸﺎط‬ ‫اﺷﺮح‬
‫ج‬/‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫أدوات‬:
‫ﺎﻧﻮﻣﺘﺮ‬ ‫ﻛﻠﻔ‬ ، ‫ﺒﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻓﻮﻟﻄﯿﺘﮭ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺑﻄﺎرﯾ‬)G(، ‫ﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺠ‬ ‫ﻂ‬ ‫وﺳ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻔﺮه‬ ‫ﺻ‬
‫ﺴﻌﺔ‬‫ﻣﺘ‬)C(‫ﻮازﯾﺘﯿﻦ‬‫اﻟﻤﺘ‬ ‫ﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬‫اﻟ‬ ‫ذات‬)A&B(‫ﺰدوج‬‫ﻣ‬ ‫ﺎح‬‫ﻣﻔﺘ‬ ،)K(،
‫ﺛﺎﺑﺘﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ‬)R(‫ﻣﺼﺒﺎﺣﯿﻦ‬ ،)L1&L2(‫ﺗﻮﺻﯿﻞ‬ ‫أﺳﻼك‬ ،
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺧﻄﻮات‬:
‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﺑﺤﯿﺚ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﻧﺮﺑﻂ‬‫اﻟﻤﻔﺘﺎح‬)K(‫ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﻮﻗﻊ‬)2(‫ﺑﺴﻠﻚ‬ ‫ﺑﻌﻀﮭﻤﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺻﻔﯿﺤﺘﻲ‬ ‫رﺑﻂ‬ ‫ﯾﻌﻨﻲ‬ ‫وھﺬا‬
‫ﺷﺤﻨﺔ‬ ‫ﺗﻌﺎدل‬ ‫أي‬ ‫ﺷﺤﻨﺘﮭﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺗﻔﺮﯾﻎ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺔ‬ ‫ﺗﺘﻢ‬ ‫وﺑﮭﺬا‬ ‫ﻣﻮﺻﻞ‬
‫اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻟﺤﻈﯿﺎ‬ ‫اﻟﻜﻠﻔﺎﻧﻮﻣﺘﺮ‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ‬ ‫اﻧﺤﺮاف‬ ‫ﻓﻨﻼﺣﻆ‬ ‫ﺻﻔﯿﺤﺘﯿﮭﺎ‬
‫اﻟﺘﺪرﯾﺠﺔ‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻵﺧﺮ‬)‫اﻟﯿﺴﺎر‬ ‫ﻧﺤﻮ‬(‫وﻧﻼﺣ‬ ‫ﺴﺮﻋﺔ‬‫ﺑ‬ ‫ﺼﻔﺮ‬‫اﻟ‬ ‫ﻰ‬‫اﻟ‬ ‫ﻮد‬‫ﯾﻌ‬ ‫ﺛﻢ‬‫ﺼﺒﺎح‬‫اﻟﻤ‬ ‫ﻮھﺞ‬‫ﺗ‬ ‫ﻆ‬L2‫ﺔ‬‫ﻟﺒﺮھ‬ ‫ﺎطﻊ‬‫ﺳ‬ ‫ﻀﻮء‬‫ﺑ‬
‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﯾﻨﻄﻔﺊ‬ ‫ﺛﻢ‬.
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬/
‫ﺴﺮﻋﺔ‬‫ﺑ‬ ‫ﻰ‬‫وﯾﺘﻼﺷ‬ ‫ﻎ‬‫اﻟﺘﻔﺮﯾ‬ ‫ﺎر‬‫ﺗﯿ‬ ‫ﺴﻤﻰ‬‫ﯾ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿ‬ ‫ﺪاﺋﺮة‬‫اﻟ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻧﺴﺎب‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻟﺤﻈﯿﺎ‬ ‫ﺗﯿﺎرا‬ ‫ان‬)‫ﻔﺮا‬‫ﺻ‬ ‫ﺴﺎوي‬‫ﯾ‬(‫ﻮاﻓﺮ‬‫ﯾﺘ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺪﻣﺎ‬‫ﻋﻨ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫أي‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺻﻔﯿﺤﺘﻲ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﺟﮭﺪ‬ ‫ﻓﺮق‬)∆VAB=0.(

4. ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﻭﲡﺎﺭﺏ‬ ‫ﺍﻧﺸﻄﺔ‬‫ﺗﻮﻣﺎﻥ‬ ‫ﳏﻲ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺱ‬ ‫ﺍﻋﺪﺍﺩ‬
-4-
‫س‬/‫اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ﻓﯿﮭﺎ‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫اﺷﺮح‬‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﻲ؟‬ ‫ﺗﯿﺎر‬ ‫ﺗﻮﻟﯿﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬
‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ادوات‬:
‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫وﺟﮭﻲ‬ ‫اﺣﺪ‬ ‫ﯾﻮاﺟﮫ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻗﻄﺒﮭﺎ‬ ‫ﻣﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﺔ‬ ‫وﺳﺎق‬ ‫رﻗﻤﻲ‬ ‫اﻣﯿﺘﺮ‬ ‫طﺮﻓﻲ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻣﺮﺑﻮط‬ ‫ﺳﻠﻜﻲ‬ ‫ﻣﻠﻒ‬.
‫اﻟﻌﻤﻞ‬:
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬:
‫ﺚ‬‫اﻟﻤﺤﺘ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﯿﺎر‬ ‫ﯾﺴﻤﻰ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﺗﯿﺎر‬ ‫ﯾﻨﺴﺎب‬ ‫ﺑﺄﻧﮫ‬ ‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ‬)Iind(‫ﺴﻲ‬‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿ‬ ‫ﺎﻟﻔﯿﺾ‬‫ﺑ‬ ‫ﺮ‬‫ﺗﻐﯿ‬ ‫ﺼﻞ‬‫ﺣ‬ ‫إذا‬)∆ФB(
‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﯾﺨﺘﺮق‬ ‫اﻟﺬي‬.
‫س‬/‫اﻟﻜﮭﺮوﻣﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ؟‬ ‫اﻟﺤﺚ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺮاداي‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫اﺷﺮح‬
‫ج‬/
‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ادوات‬:
‫اﻟﻤﻄ‬ ‫ﺪ‬‫اﻟﺤﺪﯾ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﺔ‬‫ﻣﻘﻔﻠ‬ ‫ﺣﻠﻘﺔ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫ﻣﻠﻔﻮﻓﯿﻦ‬ ‫ﺳﻠﻜﯿﺎن‬ ‫ﻣﻠﻔﺎن‬، ‫ﺔ‬‫ﺑﻄﺎرﯾ‬ ، ‫ﺎوع‬
‫ﻣﻔﺘﺎح‬ ، ‫ﻛﻠﻔﺎﻧﻮﻣﯿﺘﺮ‬.
‫اﻟﻌﻤﻞ‬:
♦‫ﺬه‬ ‫ھ‬ ‫ﺴﻤﻰ‬ ‫وﺗ‬ ‫ﺎح‬ ‫وﻣﻔﺘ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺑﻄﺎرﯾ‬ ‫ﻊ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻮاﻟﻲ‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﻠﻔ‬ ‫ﺪ‬ ‫اﺣ‬ ‫ﺮﺑﻂ‬ ‫ﻧ‬
‫ﺎز‬ ‫ﺟﮭ‬ ‫ﻊ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺮ‬ ‫اﻵﺧ‬ ‫ﻒ‬ ‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﺮﺑﻂ‬ ‫وﻧ‬ ‫ﺪاﺋﻲ‬ ‫اﻻﺑﺘ‬ ‫ﻒ‬ ‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﺪاﺋﺮة‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺪاﺋﺮة‬ ‫اﻟ‬
‫اﻟﻤﻘﺪار‬ ‫ﺻﻐﯿﺮة‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﯿﺎرات‬ ‫ﯾﺘﺤﺴﺲ‬)‫ﻛﻠﻔﺎﻧﻮﻣﯿﺘﺮ‬َ(‫اﻟﺜﺎ‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﺑﺪاﺋﺮة‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ھﺬه‬ ‫وﺗﺴﻤﻰ‬ ‫ﺗﺪرﯾﺠﮫ‬ ‫وﺳﻂ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻔﺮه‬‫ﻧﻮي‬
♦‫ﺎﻧﻮي‬‫اﻟﺜ‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺮﺑﻮط‬ ‫اﻟﻤﻘﯿﺎس‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ‬ ‫اﻧﺤﺮاف‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺮﺑﻮط‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎح‬ ‫إﻏﻼق‬ ‫ﻟﺤﻈﺔ‬ ‫ﻓﺮداي‬ ‫ﻻﺣﻆ‬
‫اﻟﺼﻔﺮ‬ ‫ﺗﺪرﯾﺠﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫رﺟﻮﻋﮫ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺠﺔ‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬ ‫اﺣﺪ‬ ‫إﻟﻰ‬)‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬.(‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺚ‬‫ﻣﺤﺘ‬ ‫ﺎر‬‫ﺗﯿ‬ ‫ﺴﯿﺎب‬‫اﻧ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﯾﺪل‬ ‫ﻣﻤﺎ‬
‫ا‬ ‫ﺑﻄﺎرﯾﺔ‬ ‫ﺗﻮاﻓﺮ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫داﺋﺮة‬‫ﺮة‬‫داﺋ‬ ‫ﺎر‬‫ﺗﯿ‬ ‫ﻮ‬‫ﻧﻤ‬ ‫ﺴﺒﺐ‬‫ﺑ‬ ‫ﻚ‬‫وذﻟ‬ ‫ﺪاﺋﺮة‬‫اﻟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﻟﻠﻔﻮﻟﻄﯿﺔ‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ‫و‬
‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﯾﺨﺘﺮق‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬ ‫اﻟﻔﯿﺾ‬ ‫ﺗﻐﯿﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫أدى‬ ‫واﻟﺬي‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬.
•‫ﻮره‬‫ﻣﺤ‬ ‫ﻮازاة‬‫وﺑﻤ‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫وﻧﺪﻓﻌﮭﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﯿﺪ‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎق‬ ‫ﻧﻤﺴﻚ‬
)‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺲ‬ ‫اﻗﺘﺮاب‬(‫ﻰ‬‫إﻟ‬ ‫ﺸﯿﺮا‬‫ﻣ‬ ‫ﺮف‬‫ﯾﻨﺤ‬ ‫ﺮ‬‫اﻻﻣﯿﺘ‬ ‫ان‬ ‫ﺪ‬‫ﻧﺠ‬
‫ﺎﻟﻔﯿﺾ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﺗﺰاﯾ‬ ‫ﺼﻮل‬ ‫ﺣ‬ ‫ﺴﺒﺐ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﯿﻦ‬ ‫ﻣﻌ‬ ‫ﺎه‬ ‫ﺑﺎﺗﺠ‬ ‫ﺎﺋﻲ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑ‬ ‫ﺎر‬ ‫ﺗﯿ‬ ‫ﺮور‬ ‫ﻣ‬
‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬)ФB(‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﯾﺨﺘﺮق‬ ‫اﻟﺬي‬.
•‫ﺴﺒﺐ‬‫ﺑ‬ ‫ﻔﺮ‬‫ﺻ‬ ‫ﺮ‬‫اﻻﻣﯿﺘ‬ ‫ﺮاءة‬‫ﻗ‬ ‫ﺎن‬‫ﻓ‬ ‫ﻒ‬‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﻰ‬‫إﻟ‬ ‫ﺴﺒﺔ‬‫ﻧ‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎق‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﯿﺾ‬ ‫ﺗﻐﯿﺮ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﻋﺪم‬)ФB(‫ﺰﻣﻦ‬‫اﻟ‬ ‫ﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ﻒ‬‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﯾﺨﺘﺮق‬ ‫اﻟﺬي‬
‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺎر‬ ‫ﺗﯿ‬ ‫ﺴﺎب‬ ‫ﯾﻨ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻒ‬ ‫واﻟﻤﻠ‬ ‫ﺎطﯿﺲ‬ ‫اﻟﻤﻐﻨ‬ ‫ﯿﻦ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺴﺒﯿﺔ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺣﺮﻛ‬ ‫ﻮﻓﺮ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﺪم‬ ‫ﻋ‬ ‫أي‬
‫اﻟﺪاﺋ‬‫ﺮة‬.
•‫ﻲ‬‫واﻟﺘ‬ ‫ﺴﯿﺔ‬‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿ‬ ‫اﻟﺴﺎق‬ ‫ﻧﺒﻌﺪ‬‫ﻲ‬‫وﺟﮭ‬ ‫ﺪ‬‫ﻷﺣ‬ ‫ﺎ‬‫ﻣﻮاﺟﮭ‬ ‫ﺸﻤﺎﻟﻲ‬‫اﻟ‬ ‫ﺎ‬‫ﻗﻄﺒﮭ‬
‫ﺎه‬ ‫ﺑﺎﺗﺠ‬ ‫ﺎر‬ ‫ﺗﯿ‬ ‫ﺴﯿﺎب‬ ‫اﻧ‬ ‫ﻰ‬ ‫إﻟ‬ ‫ﺮ‬ ‫اﻻﻣﯿﺘ‬ ‫ﺸﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿ‬ ‫ﻮره‬ ‫ﻣﺤ‬ ‫ﻮازاة‬ ‫وﺑﻤ‬ ‫ﻒ‬ ‫اﻟﻤﻠ‬
‫ﺼﻮل‬ ‫ﺣ‬ ‫ﺴﺒﺐ‬‫ﺑ‬ ‫ﻚ‬‫وذﻟ‬ ‫ﻒ‬ ‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﺎطﯿﺲ‬‫اﻟﻤﻐﻨ‬ ‫ﺮاب‬‫اﻗﺘ‬ ‫ﺔ‬‫ﻟﺤﺎﻟ‬ ‫ﺎﻛﺲ‬‫ﻣﻌ‬
‫ﺴﻲ‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿ‬ ‫ﯿﺾ‬ ‫اﻟﻔ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺎﻗﺺ‬ ‫ﺗﻨ‬)ФB(‫ﺪة‬ ‫ﻟﻮﺣ‬ ‫ﻒ‬ ‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﺮق‬ ‫ﯾﺨﺘ‬ ‫ﺬي‬ ‫اﻟ‬
‫اﻟﺰﻣﻦ‬.

5. ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﻭﲡﺎﺭﺏ‬ ‫ﺍﻧﺸﻄﺔ‬‫ﺗﻮﻣﺎﻥ‬ ‫ﳏﻲ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺱ‬ ‫ﺍﻋﺪﺍﺩ‬
-5-
♦‫ﻛﺎن‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎح‬ ‫إﻏﻼق‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺼﻔﺮ‬ ‫ﺗﺪرﯾﺠﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻘﯿﺎس‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ‬ ‫ﻋﻮدة‬ ‫اﻣﺎ‬
‫ﺪاﺋﻲ‬‫اﻻﺑﺘ‬ ‫ﻒ‬‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﺮة‬‫داﺋ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺴﺎب‬‫اﻟﻤﻨ‬ ‫ﺎر‬‫اﻟﺘﯿ‬ ‫ﻮت‬‫ﺛﺒ‬ ‫ﺴﺒﺐ‬‫ﺑ‬‫ﻻ‬ ‫ﺎﻟﻲ‬‫وﺑﺎﻟﺘ‬
‫ﺎﻧﻮي‬‫اﻟﺜ‬ ‫ﻒ‬‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﺮق‬‫ﯾﺨﺘ‬ ‫ﺬي‬‫اﻟ‬ ‫ﺴﻲ‬‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿ‬ ‫ﯿﺾ‬‫اﻟﻔ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺮ‬‫ﺗﻐﯿ‬ ‫ﺼﻞ‬‫ﯾﺤ‬
‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﻟﻮﺣﺪة‬)
t
B
∆
∆Φ
) (‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬.(
♦‫ﺎح‬‫اﻟﻤﻔﺘ‬ ‫ﺘﺢ‬‫ﻓ‬ ‫ﺔ‬‫ﻟﺤﻈ‬ ‫ﺔ‬‫ﺛﺎﻧﯿ‬ ‫ﺎس‬‫اﻟﻤﻘﯿ‬ ‫ﺮ‬‫ﻣﺆﺷ‬ ‫ﺮاف‬‫اﻧﺤ‬ ‫ﻓﺮداي‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬
‫ﺮة‬‫اﻟﻤ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﺼﻔﺮ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻛﺲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬)‫ﺸﻜﻞ‬‫اﻟ‬ ‫ﻆ‬‫ﻻﺣ‬(‫ﻢ‬‫ﺛ‬
‫ﺗﺪرﯾﺠﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻋﻮدﺗﮫ‬‫اﻟﺼﻔﺮ‬.
♦‫ﺄﺛﯿﺮ‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﺬا‬ ‫ھ‬ ‫ان‬ ‫ﺮاداي‬‫ﻓ‬ ‫ﺎه‬ ‫اﻧﺘﺒ‬ ‫ﺖ‬‫ﻟﻔ‬ ‫ﺬي‬‫واﻟ‬)‫ﺮة‬‫داﺋ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺎر‬ ‫اﻟﺘﯿ‬ ‫ﺴﯿﺎب‬‫اﻧ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬(‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫اﻟﺘﯿﺎر‬ ‫وﺗﻼﺷﻲ‬ ‫ﻧﻤﻮ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺘﻲ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺣﺼﻞ‬ ‫ﻗﺪ‬
‫ﺪاﺋﻲ‬ ‫اﻻﺑﺘ‬ ‫ﻒ‬ ‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﺮة‬ ‫داﺋ‬.‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺎر‬ ‫اﻟﺘﯿ‬ ‫ﻲ‬ ‫وﺗﻼﺷ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻧﻤ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺘ‬ ‫ان‬ ‫ﺎ‬ ‫وﺑﻤ‬
‫اﻟﺬ‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬ ‫اﻟﻔﯿﺾ‬ ‫وﺗﻨﺎﻗﺺ‬ ‫ﺗﺰاﯾﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺘﺴﺒﺒﺎن‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫داﺋﺮة‬‫ﯿﻦ‬‫اﻟﻤﻠﻔ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫اﻟﻤﻠﻔﻮف‬ ‫اﻟﺤﺪﯾﺪ‬ ‫ﻗﻠﺐ‬ ‫ﯾﺨﺘﺮق‬ ‫ي‬
.‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺮ‬‫ﺗﻐﯿ‬ ‫ﺼﻮل‬‫ﺣ‬ ‫ﻮ‬‫وھ‬ ‫ﻣﻘﻔﻠﺔ‬ ‫داﺋﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺚ‬ ‫اﻟﺘﯿﺎر‬ ‫ﻟﺘﻮﻟﯿﺪ‬ ‫اﻻﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﻮاﻓﺮ‬ ‫ﺿﺮورة‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻓﺮاداي‬ ‫اﻧﺘﺒﮫ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬
‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﯾﺨﺘﺮق‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬ ‫اﻟﻔﯿﺾ‬.
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬:
‫ﺔ‬ ‫ﻣﻘﻔﻠ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿ‬ ‫ﺮة‬ ‫داﺋ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺚ‬ ‫ﻣﺤﺘ‬ ‫ﺎر‬ ‫ﺗﯿ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﯾﺘﻮﻟ‬)‫او‬ ‫ﻠﻜﻲ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﻒ‬ ‫ﻣﻠ‬‫ﻠﺔ‬ ‫ﻣﻮﺻ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺣﻠﻘ‬(‫ﯿﺾ‬ ‫اﻟﻔ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺗﻐﯿ‬ ‫ﺼﻞ‬ ‫ﯾﺤ‬ ‫ﺪﻣﺎ‬ ‫ﻋﻨ‬ ‫ﻂ‬ ‫ﻓﻘ‬
‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫ﯾﺨﺘﺮق‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬)
t
B
∆
∆Φ
. (
‫س‬/‫؟‬ ‫اﻟﻜﮭﺮوﻣﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬ ‫اﻟﺤﺚ‬ ‫ظﺎھﺮة‬ ‫ﯾﻮﺿﺢ‬ ‫ﻧﺸﺎط‬ ‫اﺷﺮح‬
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫أدوات‬:
‫أﻗﻄﺎرھﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺎن‬ ‫ﻣﺠﻮﻓﺎن‬ ‫ﺳﻠﻜﯿﺎن‬ ‫ﻣﻠﻔﺎن‬)‫اﻵﺧﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﺣﺪھﻤﺎ‬ ‫ادﺧﺎل‬ ‫ﯾﻤﻜﻦ‬(‫ﻛﻠﻔﺎﻧﻮﻣ‬ ،َ، ‫ﺔ‬‫اﻟﺘﺪرﯾﺠ‬ ‫ﻂ‬‫وﺳ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺻﻔﺮه‬ ‫ﯿﺘﺮ‬
‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﻔﺘﺎح‬ ، ‫ﺑﻄﺎرﯾﺔ‬ ، ‫ﺗﻮﺻﯿﻞ‬ ‫أﺳﻼك‬ ، ‫ﻣﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﺔ‬ ‫ﺳﺎق‬.
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺧﻄﻮات‬:
‫اوﻻ‬:
•‫اﻟﻜﻠﻔﺎﻧﻮﻣﯿﺘﺮ‬ ‫طﺮﻓﻲ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﯿﻞ‬ ‫أﺳﻼك‬ ‫ﺑﻮﺳﺎطﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻔﯿﻦ‬ ‫اﺣﺪ‬ ‫طﺮﻓﻲ‬ ‫ﻧﺮﺑﻂ‬َ.
•‫ﻒ‬‫ﻟﻠﻤﻠ‬ ‫ﺴﺒﺔ‬‫ﻧ‬ ‫ﻜﻮن‬‫ﺳ‬ ‫ﺔ‬‫ﺣﺎﻟ‬ ‫وﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻠﻒ‬ ‫ﻣﻮاﺟﮭﺎ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ‬ ‫وﻗﻄﺒﮭﺎ‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎق‬ ‫ﻧﺠﻌﻞ‬
‫ان‬ ‫ﺳﻨﺠﺪ‬‫ﺎر‬‫ﺗﯿ‬ ‫اﻧﺴﯿﺎب‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﯾﺸﯿﺮ‬ ‫ﻻ‬ ‫أي‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺠﺔ‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺛﺎﺑﺘﺎ‬ ‫ﯾﺒﻘﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻔﺎﻧﻮﻣﯿﺘﺮ‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ‬َ
‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫داﺋﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬)‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬. (
•‫ﻒ‬ ‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﮫ‬ ‫وﺟ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻧﺤ‬ ‫ﺴﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿ‬ ‫ﺴﺎق‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺪﻓﻊ‬ ‫ﻧ‬)‫ﻒ‬ ‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺮاب‬‫اﻗﺘ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺣﺎﻟ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫أي‬(‫ان‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻧﺠ‬
‫ﺮف‬‫ﯾﻨﺤ‬ ‫ﻒ‬‫اﻟﻤﻠ‬ ‫وﺟﮫ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻌﯿﺪا‬ ‫اﻟﺴﺎق‬ ‫ﺳﺤﺐ‬ ‫وﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﻌﯿﻦ‬ ‫ﺑﺎﺗﺠﺎه‬ ‫ﯾﻨﺤﺮف‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮ‬‫ﺮ‬‫اﻟﻤﺆﺷ‬
‫ﺎﻟﺘﯿﻦ‬‫اﻟﺤ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﺘﺚ‬ ‫ﺗﯿﺎر‬ ‫اﻧﺴﯿﺎب‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺪل‬ ‫وھﺬا‬ ‫ﻣﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﺑﺎﺗﺠﺎه‬)‫ﺴﺎق‬‫اﻟ‬ ‫ﺎد‬‫اﺑﺘﻌ‬ ‫او‬ ‫ﺮاب‬‫اﻗﺘ‬
‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫وﺟﮫ‬ ‫ﻋﻦ‬) (‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬. (

6. ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﻭﲡﺎﺭﺏ‬ ‫ﺍﻧﺸﻄﺔ‬‫ﺗﻮﻣﺎﻥ‬ ‫ﳏﻲ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺱ‬ ‫ﺍﻋﺪﺍﺩ‬
-6-
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬:
•‫ﺮ‬‫اﻵﺧ‬ ‫ﻒ‬‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﻲ‬‫طﺮﻓ‬ ‫ﺮﺑﻂ‬‫ﻧ‬)‫ﺪاﺋﻲ‬‫اﻻﺑﺘ‬ ‫ﺎﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺴﻤﻰ‬‫وﯾ‬(‫ﺎطﺔ‬ ‫ﺑﻮﺳ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﺒﻄﺎرﯾ‬ ‫ﻲ‬‫ﻗﻄﺒ‬ ‫ﯿﻦ‬‫ﺑ‬
‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﯿﻞ‬ ‫أﺳﻼك‬.
•‫ا‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﻧﺤﺮك‬‫ﺑﺎﻟﺒﻄﺎرﯾﺔ‬ ‫ﻟﻤﺘﺼﻞ‬)‫ﺪاﺋﻲ‬‫اﻻﺑﺘ‬ ‫ﻒ‬‫اﻟﻤﻠ‬(‫ﺼﻞ‬‫اﻟﻤﺘ‬ ‫ﺎﻧﻮي‬‫اﻟﺜ‬ ‫ﻒ‬‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﮫ‬‫وﺟ‬ ‫ﺎم‬‫أﻣ‬
‫ﻮره‬‫ﻣﺤ‬ ‫ﻮازاة‬‫وﺑﻤ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫وإﺑﻌﺎده‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫وﺟﮫ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫ﺑﺘﻘﺮﯾﺒﮫ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻠﻔﺎﻧﻮﻣﯿﺘﺮ‬َ
‫ﺎﻛﺲ‬‫ﻣﻌ‬ ‫ﺎه‬‫وﺑﺎﺗﺠ‬ ‫ﺮة‬‫ﻣ‬ ‫ﺼﻔﺮ‬‫اﻟ‬ ‫ﺎﻧﺒﻲ‬‫ﺟ‬ ‫ﺪ‬‫اﺣ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﯿﻨﺤﺮف‬‫ﺳ‬ ‫ﺎﻧﻮﻣﯿﺘﺮ‬‫اﻟﻜﻠﻔ‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ‬ ‫ان‬ ‫ﺳﻨﺠﺪ‬َ
‫ﺎر‬ ‫ﺗﯿ‬ ‫ﺴﯿﺎب‬ ‫اﻧ‬ ‫ﻰ‬ ‫إﻟ‬ ‫ﺸﯿﺮا‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺐ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻗ‬ ‫ﺮى‬ ‫اﺧ‬ ‫ﺮة‬ ‫ﻣ‬‫ﻢ‬ ‫ﺛ‬ ‫ﺎﻧﻮي‬ ‫اﻟﺜ‬ ‫ﻒ‬ ‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﺮة‬ ‫داﺋ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺚ‬ ‫ﻣﺤﺘ‬
‫اﻟﻤﻠﻔﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻨﺴﺒﯿﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﺗﻮاﻓﺮ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺼﻔﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻋﻮدﺗﮫ‬)‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬. (
•
‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‬:
•‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ‬ ‫وﻧﺠﻌﻠﮫ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫داﺋﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﻔﺘﺎح‬ ‫ﻧﺮﺑﻂ‬.
•‫ﯿﻦ‬‫اﻟﻤﻠﻔ‬ ‫ﺪ‬‫اﺣ‬ ‫ﻮت‬‫ﺛﺒ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻧﺤﺎﻓﻆ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﺟﻮف‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﻧﺪﺧﻞ‬
‫اﻵﺧ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ‬‫ﺪم‬‫ﻋ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﯾﺆدي‬ ‫وھﺬا‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮ‬ ‫اﻧﺤﺮاف‬ ‫ﻧﻼﺣﻆ‬ ‫ﻓﻼ‬ ‫ﺮ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫داﺋﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﺘﺚ‬ ‫ﺗﯿﺎر‬ ‫اﻧﺴﯿﺎب‬.
•‫ﺎﻧﻮﻣﯿﺘﺮ‬ ‫اﻟﻜﻠﻔ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻣﺆﺷ‬ ‫ان‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻧﺠ‬ ‫ﺪاﺋﻲ‬ ‫اﻻﺑﺘ‬ ‫ﻒ‬ ‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﺮة‬ ‫داﺋ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺎح‬ ‫اﻟﻤﻔﺘ‬ ‫ﺘﺢ‬ ‫وﻧﻔ‬ ‫ﻖ‬ ‫ﻧﻐﻠ‬َ
‫ﻼق‬‫إﻏ‬ ‫ﻟﺤﻈﺘﻲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻣﺘﻌﺎﻛﺴﯿﻦ‬ ‫ﺑﺎﺗﺠﺎھﯿﻦ‬ ‫اﻟﺼﻔﺮ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺎﻧﺤﺮاﻓﮫ‬ ‫ﯾﺘﺬﺑﺬب‬
‫د‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎح‬ ‫وﻓﺘﺢ‬‫ﺎر‬‫ﺗﯿ‬ ‫ﺴﯿﺎب‬‫اﻧ‬ ‫ﻰ‬‫إﻟ‬ ‫ﺸﯿﺮا‬‫ﻣ‬ ‫ﺐ‬‫اﻟﺘﻌﺎﻗ‬ ‫ﻰ‬‫وﻋﻠ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫اﺋﺮة‬
‫اﻟﻠﺤﻈﺘﯿﻦ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫داﺋﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﺘﺚ‬)‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬. (
‫أ‬‫ﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬:
1-‫ﺔ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿ‬ ‫ﺔ‬ ‫داﻓﻌ‬ ‫ﻮة‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺴﺘﺤﺚ‬ ‫ﺗ‬ُ)εind(‫ﺴﺎ‬ ‫وﯾﻨ‬‫ﺚ‬ ‫ﻣﺤﺘ‬ ‫ﺎر‬ ‫ﺗﯿ‬ ‫ب‬)Iind(‫ﺔ‬ ‫ﻣﻘﻔﻠ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿ‬ ‫ﺮة‬‫داﺋ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬)‫ﻒ‬ ‫ﻣﻠ‬ ‫او‬ ‫ﻠﺔ‬ ‫ﻣﻮﺻ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺣﻠﻘ‬
‫ﺳﻠﻜﻲ‬(‫ﻮاﻓﺮ‬‫ﺗ‬ ‫ﺪم‬‫ﻋ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﺮﻏﻢ‬‫اﻟ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫ﯾﺨﺘﺮق‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬ ‫اﻟﻔﯿﺾ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻐﯿﺮ‬ ‫ﺣﺼﻮل‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬
‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻄﺎرﯾﺔ‬.
2-‫اﻟﻤﺤﺘﺜﺔ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪاﻓﻌﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫ﻗﻄﺒﯿﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬)εind(‫ﺎر‬‫اﻟﺘﯿ‬ ‫ﺎه‬‫واﺗﺠ‬‫ﺚ‬‫اﻟﻤﺤﺘ‬)Iind(‫ﯿﻦ‬‫ﻣﻌ‬ ‫ﺎه‬‫ﺑﺎﺗﺠ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿ‬ ‫ﺪاﺋﺮة‬‫اﻟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬
‫اﻟﻔﯿﺾ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﺗﻨﺎﻗﺺ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﻌﺎﻛﺲ‬ ‫ﺑﺎﺗﺠﺎه‬ ‫وﯾﻜﻮﻧﺎن‬ ‫ﯾﺨﺘﺮﻗﮭﺎ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬ ‫اﻟﻔﯿﺾ‬ ‫ﺗﺰاﯾﺪ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬.
‫س‬/‫ﻮﻋﺔ‬‫ﻣﻮﺿ‬ ‫ﻠﺔ‬‫ﻣﻮﺻ‬ ‫ﺎق‬‫ﺳ‬ ‫ﻲ‬‫طﺮﻓ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﺤﺮﻛﯿ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿ‬ ‫اﻟﺪاﻓﻌﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫ﺗﺴﺘﺤﺚ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺔ‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫اﺷﺮح‬ُ
‫ﻣﻨﺘﻈﻢ؟‬ ‫ﻣﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ج‬/‫ﻋﻨ‬‫ﺄﺛﺮ‬‫ﺗﺘ‬ ‫ﺴﺎق‬‫ﻟﻠ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﺒﺔ‬ ‫اﻟﺸﺤﻨﺎت‬ ‫ﻓﺎن‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺴﺎق‬ ‫ﺗﺘﺤﺮك‬ ‫ﺪﻣﺎ‬
‫ﺼﻞ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﻮة‬ ‫اﻟﻘ‬ ‫ﺬه‬ ‫ھ‬ ‫ﻞ‬ ‫ﻓﺘﻌﻤ‬ ‫ﺴﺎق‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻮر‬ ‫ﻟﻤﺤ‬ ‫ﻮازي‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺎه‬ ‫ﺑﺎﺗﺠ‬ ‫ﺆﺛﺮ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﺴﯿﺔ‬ ‫ﻣﻐﻨﺎطﯿ‬ ‫ﻮة‬ ‫ﺑﻘ‬
‫ﻲ‬‫طﺮﻓ‬ ‫ﺪ‬‫اﺣ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻤﻮﺟﺒ‬ ‫ﺸﺤﻨﺎت‬‫اﻟ‬ ‫ﻊ‬‫ﺗﺘﺠﻤ‬ ‫اذ‬ ‫ﺴﺎﻟﺒﺔ‬‫اﻟ‬ ‫ﺸﺤﻨﺎت‬‫اﻟ‬ ‫ﻦ‬‫ﻋ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﺒﺔ‬ ‫اﻟﺸﺤﻨﺎت‬
‫ﺴﺘﻤﺮ‬ ‫وﯾ‬ ‫ﺮ‬ ‫اﻵﺧ‬ ‫ﺮف‬ ‫اﻟﻄ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺴﺎﻟﺒﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺸﺤﻨﺎت‬ ‫واﻟ‬ ‫ﺴﺎق‬ ‫اﻟ‬‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ‬ ‫ﺸﺤﻨﺎت‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻊ‬ ‫ﺗﺠﻤ‬
‫ﺪ‬‫ﺟﮭ‬ ‫ﺮق‬‫ﻓ‬ ‫ﺪ‬‫ﻓﯿﺘﻮﻟ‬ ‫ﺴﻲ‬‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿ‬ ‫ﺎل‬‫اﻟﻤﺠ‬ ‫ﻞ‬‫داﺧ‬ ‫ﺎ‬‫ﺣﺮﻛﺘﮭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺮار‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺴﺎق‬ ‫طﺮﻓﻲ‬
‫اﻟﺤﺮﻛﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪاﻓﻌﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫ﯾﺴﻤﻰ‬ ‫اﻟﺴﺎق‬ ‫طﺮﻓﻲ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬)εmotional. (
‫س‬/‫ﻣ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫ﻣﺘﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﺳﺎق‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﺘﺚ‬ ‫ﺗﯿﺎر‬ ‫ﯾﻨﺴﺎب‬ ‫ان‬ ‫ﯾﻤﻜﻦ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬ ‫ﻓﯿﮭﺎ‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫اﺷﺮح‬‫؟‬ ‫ﻣﻨﺘﻈﻢ‬ ‫ﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬
‫ج‬/‫ﻖ‬ ‫ﺗﻨﺰﻟ‬ ‫ﺴﺎق‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻞ‬ ‫ﺑﺠﻌ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﯿ‬ ‫ﺬه‬ ‫ھ‬ ‫ﺘﻢ‬ ‫وﺗ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻣﻘﻔﻠ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿ‬ ‫ﺮة‬ ‫داﺋ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺴﺎق‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻀﻊ‬ ‫ﻧ‬
‫ﺑﺴﺮﻋﺔ‬)υ(‫ﺣﺮف‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﻮﺻﻠﺔ‬ ‫ﺳﻜﺔ‬ ‫طﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫اﻟﯿﻤﯿﻦ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬U‫ﺎ‬‫ﻣﻌﮭ‬ ‫ﻣﺮﺑﻮط‬
‫ﺔ‬ ‫أﻓﻘﯿ‬ ‫ﻀﺪة‬ ‫ﻣﻨ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺴﻜﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺖ‬ ‫وﻧﺜﺒ‬ ‫ﻮاﻟﻲ‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺎﺋﻲ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑ‬ ‫ﺼﺒﺎح‬ ‫ﻣ‬
)‫ﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻆ‬ ‫ﻻﺣ‬(‫ﻧ‬ ‫ﺐ‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﯿ‬ ‫ﺬا‬ ‫وﺑﮭ‬‫ﺮة‬ ‫داﺋ‬ ‫ﺸﻜﻼن‬ ‫ﯾ‬ ‫ﺼﺒﺎح‬ ‫واﻟﻤ‬ ‫ﺴﻜﺔ‬ ‫واﻟ‬ ‫ﺴﺎق‬ ‫اﻟ‬ ‫ان‬ ‫ﺪ‬ ‫ﺠ‬
‫ﻓﯿﻀﮫ‬ ‫ﻛﺜﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﻨﺘﻈﻢ‬ ‫ﻣﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﺳﻠﻄﻨﺎ‬ ‫ﻓﺈذا‬ ‫ﻣﻘﻔﻠﺔ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬)B(‫ﻮدي‬‫ﻋﻤ‬ ‫ﺑﺎﺗﺠﺎه‬
‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮي‬ ‫ﻋﻠﻰ‬)‫ﻣﺜﻼ‬ ‫اﻟﻮرﻗﺔ‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫اﺗﺠﺎھﮫ‬(‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻤﻮﺟﺒ‬ ‫ﺸﺤﻨﺎت‬‫اﻟ‬ ‫ﺘﺘﺄﺛﺮ‬‫ﺳ‬
‫ﺴﺎﻟﺒ‬‫اﻟ‬ ‫ﺸﺤﻨﺎت‬‫اﻟ‬ ‫ﺪﻓﻊ‬‫وﺗ‬ ‫ﺴﺎق‬‫اﻟ‬ ‫ﻲ‬‫طﺮﻓ‬ ‫اﺣﺪ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺗﺪﻓﻌﮭﺎ‬ ‫ﻣﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﺔ‬ ‫ﺑﻘﻮة‬ ‫اﻟﺴﺎق‬‫ﻮ‬‫ﻧﺤ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻊ‬‫ﺗﺘﺠﻤ‬ ‫وﻻ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﺤﺮﻛ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺴﺘﻤﺮ‬‫ﺗ‬ ‫ﺸﺤﻨﺎت‬‫اﻟ‬ ‫ﺎن‬‫ﻓ‬ ‫ﺔ‬‫ﻣﻘﻔﻠ‬ ‫ﺪاﺋﺮة‬‫اﻟ‬ ‫ان‬ ‫ﺎ‬‫وﺑﻤ‬ ‫اﻵﺧﺮ‬ ‫اﻟﻄﺮف‬

7. ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﻭﲡﺎﺭﺏ‬ ‫ﺍﻧﺸﻄﺔ‬‫ﺗﻮﻣﺎﻥ‬ ‫ﳏﻲ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺱ‬ ‫ﺍﻋﺪﺍﺩ‬
-7-
‫ﻮھﺞ‬‫ﺗ‬ ‫ﺪاﺋﺮة‬‫اﻟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺎر‬‫اﻟﺘﯿ‬ ‫ﺴﯿﺎب‬‫اﻧ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫وﯾﺪل‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺚ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﯿﺎر‬ ‫ﯾﺴﻤﻰ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﯿﺎر‬ ‫ﯾﻨﺴﺎب‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫وﻧﺘﯿﺠﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎق‬ ‫طﺮﻓﻲ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
‫ا‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻰ‬‫اﻟﯿﻤﻨ‬ ‫اﻟﻜﻒ‬ ‫ﻗﺎﻋﺪة‬ ‫طﺒﻘﻨﺎ‬ ‫وﻟﻮ‬ ‫اﻟﺴﻜﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﺑﻮط‬ ‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬‫ﺎر‬‫اﻟﺘﯿ‬ ‫ﺎه‬‫اﺗﺠ‬ ‫ﻮن‬‫ﯾﻜ‬ ‫ﻮف‬‫ﺳ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻤﻮﺟﺒ‬ ‫ﺸﺤﻨﺔ‬‫ﻟ‬
‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫ﻋﻘﺎرب‬ ‫دوران‬ ‫ﻻﺗﺠﺎه‬ ‫ﻣﻌﺎﻛﺴﺎ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺚ‬.
‫س‬/‫؟‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ‬ ‫وﻣﺎذا‬ ، ‫اﻟﻤﻮﺻﻼت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻟﺪة‬ ‫اﻟﺪواﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﯿﺎرات‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮ‬ ‫ﺗﻘﻠﯿﻞ‬ ‫ﻛﯿﻔﯿﺔ‬ ‫ﯾﻮﺿﺢ‬ ‫ﻧﺸﺎط‬ ‫اﺷﺮح‬
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫أدوات‬:
‫ﻣ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﺼﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻔﯿﺤﺔ‬ ‫ﺻ‬ ‫ﺸﻜﻞ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣﻨﮭﻤ‬ ‫ﻞ‬‫ﻛ‬ ‫ﺎﺛﻼن‬ ‫ﻣﺘﻤ‬ ‫ﺪوﻻن‬‫ﺑﻨ‬‫ﻨﻂ‬ ‫اﻟﺘﻤﻐ‬ ‫ﻌﯿﻔﺔ‬ ‫ﺿ‬ ‫ﻠﺔ‬ ‫ﻣﻮﺻ‬ ‫ﺎدة‬)‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺴﯿﺔ‬ ‫ﻓﯿﺮوﻣﻐﻨﺎطﯿ‬ ‫ﺴﺖ‬ ‫ﻟﯿ‬
‫ﻣﺜﻼ‬ ‫اﻷﻟﻤﻨﯿﻮم‬(‫ﻀﮭﺎ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ﻦ‬‫ﻋ‬ ‫ﺔ‬‫ﻣﻌﺰوﻟ‬ ‫ﺮاﺋﺢ‬‫ﺷ‬ ‫ﺸﻜﻞ‬‫ﺑ‬ ‫ﺔ‬‫ﻣﻘﻄﻌ‬ ‫ﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬‫اﻟ‬ ‫ﺪى‬‫إﺣ‬ ‫ﺴﮭﺎ‬‫ﻧﻔ‬ ‫ﺎدة‬‫اﻟﻤ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻔﯿﻔﺔ‬ ‫ﺳﺎق‬ ‫ﺑﻄﺮف‬ ‫ﻣﺜﺒﺘﺔ‬
‫ﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫واﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﻤﺸﻂ‬ ‫أﺳﻨﺎن‬ ‫ﻣﺜﻞ‬)‫ﻣﻘﻄﻌﺔ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬(‫ﻗﻮي‬ ‫داﺋﻢ‬ ‫ﻣﻐﻨﺎطﯿﺲ‬ ،)‫ﻋﺎﻟﯿﮫ‬ ‫ﻓﯿﻀﮫ‬ ‫ﻛﺜﺎﻓﺔ‬(‫ﺣﺎﻣﻞ‬ ،.
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺧﻄﻮات‬:
•‫ﻧﺰﯾﺢ‬‫اﺳﺘﻘﺮارھﻤﺎ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬ ‫اﺣﺪ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺘﺴﺎوﯾﺔ‬ ‫ﺑﺈزاﺣﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬.
•‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺲ‬ ‫ﻗﻄﺒﻲ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﺑﺤﺮﯾﺔ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ان‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﮭﺘﺰان‬ ‫اﻟﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬ ‫ﻧﺘﺮك‬.
•‫اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﯿﺤﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﺘﺄﻟﻒ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺒﻨﺪول‬ ‫ان‬ ‫ﻧﺠﺪ‬)‫اﻟﻤﻘﻄﻌﺔ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬(‫ﻮة‬‫اﻟﻔﺠ‬ ‫ﻼل‬‫ﺧ‬ ‫ﺮوره‬‫ﻣ‬ ‫ﺎء‬‫أﺛﻨ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﺤﺮﻛ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﯾﺘﻮﻗﻒ‬
‫اﻟﺼﻔﯿﺤ‬ ‫ﺣﯿﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﯿﻦ‬ ‫اﻟﻘﻄﺒﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬‫ﻰ‬‫إﻟ‬ ‫ﺮ‬‫وﺗﻌﺒ‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﯿﯿﻦ‬ ‫اﻟﻘﻄﺒﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟﻤﺸﻂ‬ ‫أﺳﻨﺎن‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﻤﻘﻄﻌﺔ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻞ‬ ‫ﻗﻠﯿ‬ ‫ﺎطﺆ‬ ‫ﺑﺘﺒ‬ ‫ﻦ‬ ‫وﻟﻜ‬ ‫ﺎ‬ ‫وإﯾﺎﺑ‬ ‫ﺎ‬ ‫ذھﺎﺑ‬ ‫ﺴﻲ‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿ‬ ‫ﺎل‬ ‫اﻟﻤﺠ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ‬ ‫ﺎﻧﺒﻲ‬ ‫ﺟ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺎﻻھﺘﺰاز‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺴﺘﻤﺮ‬ ‫وﺗ‬ ‫ﺮ‬ ‫اﻵﺧ‬ ‫ﺐ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧ‬.
‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬.
‫اﻻﺳﺘﺘﻨﺘﺎج‬:
‫ا‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻏﯿ‬ ‫ﺼﻔﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺪار‬ ‫اﻟﻤﻘ‬ ‫ﺮة‬ ‫ﻛﺒﯿ‬ ‫ﺔ‬ ‫دواﻣ‬ ‫ﺎرات‬ ‫ﺗﯿ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﺗﺘﻮﻟ‬‫ﺎ‬ ‫دﺧﻮﻟﮭ‬ ‫ﺎء‬ ‫أﺛﻨ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻟﻤﻘﻄﻌ‬
‫ﯿﺾ‬‫اﻟﻔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺰاﯾﺪ‬ ‫ﺣﺼﻮل‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﺔ‬ ‫ﻣﻌﯿﻦ‬ ‫ﺑﺎﺗﺠﺎه‬ ‫ﻓﺘﻜﻮن‬ ‫اﻟﻘﻄﺒﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل‬
‫ﺰﻣﻦ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺪة‬ ‫ﻟﻮﺣ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﯾﺨﺘﺮﻗﮭ‬ ‫ﺬي‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺴﻲ‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿ‬)
t
B
∆
∆Φ
) (‫ﺮاداي‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺎﻧﻮن‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻖ‬ ‫وﻓ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬(
‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺎﻗﺺ‬ ‫ﺗﻨ‬ ‫ﺼﻮل‬ ‫ﺣ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻧﺘﯿﺠ‬ ‫ﺎل‬ ‫اﻟﻤﺠ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺧﺮوﺟﮭ‬ ‫ﺎء‬ ‫أﺛﻨ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺎﻛﺲ‬ ‫ﻣﻌ‬ ‫ﺎه‬ ‫ﺑﺎﺗﺠ‬ ‫ﻮن‬ ‫وﺗﻜ‬
‫اﻟﻤ‬ ‫ﯿﺾ‬ ‫اﻟﻔ‬‫ﺴﻲ‬ ‫ﻐﻨﺎطﯿ‬)
t
B
∆
∆Φ
(‫ﺴﯿﺔ‬ ‫ﻣﻐﻨﺎطﯿ‬ ‫ﻮة‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺎﻟﺘﯿﻦ‬ ‫اﻟﺤ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻓﺘﺘﻮﻟ‬BF‫ﻞ‬ ‫ﺗﻌﺮﻗ‬
‫ﺼﻔﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺔ‬‫ﺣﺮﻛ‬)‫ﺰ‬‫ﻟﻨ‬ ‫ﺎﻧﻮن‬‫ﻗ‬ ‫ﻖ‬ ‫وﻓ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬(‫ﺼﻔﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺰاز‬‫اھﺘ‬ ‫ﻌﺔ‬‫ﺳ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﺗﺘﻼﺷ‬ ‫ﺔ‬‫وﺑﺎﻟﻨﺘﯿﺠ‬
‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺪة‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻟ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﺪواﻣ‬ ‫ﺎرات‬ ‫اﻟﺘﯿ‬ ‫ان‬ ‫ﯿﻦ‬ ‫ﺣ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻆ‬ ‫ﻻﺣ‬ ‫ﺰاز‬ ‫اﻻھﺘ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻒ‬ ‫وﺗﺘﻮﻗ‬
‫ﺸﻜﻞ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﻄﻌ‬ ‫ﺼﻔﯿﺤﺔ‬ ‫اﻟ‬‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮھ‬ ‫ﻮن‬ ‫ﻓﯿﻜ‬ ‫ﺪا‬ ‫ﺟ‬ ‫ﺪار‬ ‫اﻟﻤﻘ‬ ‫ﻐﯿﺮة‬ ‫ﺻ‬ ‫ﻮن‬ ‫ﺗﻜ‬ ‫ﺮاﺋﺢ‬ ‫ﺷ‬
‫ﺟﺪا‬ ‫ﺿﻌﯿﻔﺎ‬ ‫اﻟﺼﻔﯿﺤﺔ‬ ‫اھﺘﺰاز‬.

8. ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﻭﲡﺎﺭﺏ‬ ‫ﺍﻧﺸﻄﺔ‬‫ﺗﻮﻣﺎﻥ‬ ‫ﳏﻲ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺱ‬ ‫ﺍﻋﺪﺍﺩ‬
-8-
‫س‬/‫ا‬ ‫ﺗﺎﺛﯿﺮ‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫اﺷﺮح‬‫ﻟﻠﻤﻠﻒ‬ ‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺤﺚ‬ ‫او‬ ‫ﻟﻠﻤﻠﻒ‬ ‫ﻟﻤﺤﺎﺛﺔ‬.
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ادوات‬:
‫ﺗﻮﺻﯿﻞ‬ ‫اﺳﻼك‬ ، ‫ﻣﻔﺘﺎح‬ ، ‫ﻣﻠﻒ‬ ، ‫ﻣﺘﻐﯿﺮة‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ‬ ، ‫ﺑﻄﺎرﯾﺔ‬ ، ‫ﻣﺘﻤﺎﺛﻼن‬ ‫ﻣﺼﺒﺎﺣﺎن‬.
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺧﻄﻮات‬:
1-‫ﻊ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻮازي‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺎﺛﻠﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤ‬ ‫ﺼﺒﺎﺣﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﺮﺑﻂ‬ ‫ﻧ‬
‫ﺮة‬‫ﻣﺘﻐﯿ‬ ‫ﺔ‬‫ﻣﻘﺎوﻣ‬ ‫ﺮﺑﻂ‬‫ﻧ‬ ‫ﻢ‬‫ﺛ‬ ‫ﺔ‬‫ﺑﻄﺎرﯾ‬)R(‫ﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ﻮاﻟﻲ‬‫اﻟﺘ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬
‫اﻟ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺮﺑﻂ‬ ‫وﻧ‬ ‫ﺼﺒﺎﺣﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﺪ‬ ‫اﺣ‬‫ﺼﺒﺎح‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﻊ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻮاﻟﻲ‬ ‫ﺘ‬
‫ﺮة‬ ‫اﻟﻤﺘﻐﯿ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣ‬ ‫ﺴﺎوي‬ ‫ﺗ‬ ‫ﮫ‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺘ‬ ‫ﻒ‬ ‫ﻣﻠ‬ ‫ﺮ‬ ‫اﻵﺧ‬)R(
‫ﯿﺾ‬‫اﻟﻔ‬ ‫ﻛﺜﺎﻓﺔ‬ ‫ﻟﺰﯾﺎدة‬ ‫اﻟﻤﻄﺎوع‬ ‫اﻟﺤﺪﯾﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻠﺐ‬ ‫ﺟﻮﻓﮫ‬ ‫وﻓﻲ‬
‫واﺿﺤﺎ‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮه‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻟﻜﻲ‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬.
2-‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﻣﻔﺘﺎح‬ ‫ﻧﻐﻠﻖ‬.
3-‫ﺴﺎوي‬‫ﻣﺘ‬ ‫ﻮھﺞ‬‫ﺗ‬ ‫ﺎن‬‫ﯾﺘﻮھﺠ‬ ‫اﻟﻤﺼﺒﺎﺣﯿﻦ‬ ‫ﻛﻼ‬ ‫أن‬ ‫ﻧﻼﺣﻆ‬
‫اﻟﺜﺎﺑ‬ ‫ﺪاره‬‫ﻣﻘ‬ ‫ﺎر‬‫اﻟﺘﯿ‬ ‫ﻮل‬‫وﺻ‬ ‫ﺪ‬‫ﺑﻌ‬ ‫اﻟﺸﺪة‬‫ﻼزم‬‫اﻟ‬ ‫ﺰﻣﻦ‬‫اﻟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﻮظ‬‫ﻣﻠﺤ‬ ‫ﺄﺧﯿﺮ‬‫ﺗ‬ ‫ﻚ‬‫ھﻨﺎﻟ‬ ‫ﻞ‬‫ﺑ‬ ‫ﺪ‬‫واﺣ‬ ‫آن‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﻚ‬‫ذﻟ‬ ‫ﺼﻼن‬‫ﯾ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻦ‬‫وﻟﻜ‬ ‫ﺖ‬
‫ﻮاﻟﻲ‬‫اﻟﺘ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻮط‬‫اﻟﻤﺮﺑ‬ ‫ﺼﺒﺎح‬‫اﻟﻤ‬ ‫ﻟﺘﻮھﺞ‬ ‫اﻟﻼزم‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻛﺎﻣﻼ‬ ‫ﺗﻮھﺠﺎ‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﺑﻮط‬ ‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫ﻟﺘﻮھﺞ‬
‫ﻛﺎﻣﻼ‬ ‫ﺗﻮھﺠﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﻐﯿﺮة‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬.
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬:
‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫ﺗﻮھﺞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺄﺧﯿﺮ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﺳﺒﺐ‬ ‫ان‬‫ﻒ‬‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﺎ‬‫ﯾﻤﺘﻠﻜﮭ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﺘ‬ ‫ﺬاﺗﻲ‬‫اﻟ‬ ‫ﺚ‬‫اﻟﺤ‬ ‫ﯿﺔ‬‫ﺧﺎﺻ‬ ‫ھﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﺑﻮط‬
‫ﻟﻠﻤﻠﻒ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﺛﺔ‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮ‬ ‫ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫واﻟﺘﻲ‬.
‫س‬/‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺤﺚ‬ ‫ظﺎھﺮة‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫اﺷﺮح‬.
‫ج‬/
♦‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻣﻔﺘﺎح‬ ‫وﺑﻄﺎرﯾﺔ‬ ‫ﻣﻠﻒ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺆﻟﻔﺔ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬ ‫داﺋﺮة‬ ‫ﻧﺮﺑﻂ‬.
♦‫ﺪاره‬‫ﻣﻘ‬ ‫ﻰ‬‫اﻟ‬ ‫ﺼﻔﺮ‬‫اﻟ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﻒ‬‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎر‬ ‫اﻟﺘﯿﺎر‬ ‫ﯾﺘﺰاﯾﺪ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎح‬ ‫اﻏﻼق‬ ‫ﻟﺤﻈﺔ‬
‫اﻟﺜﺎﺑﺖ‬.
♦‫ﯿﺾ‬‫اﻟﻔ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺮ‬‫ﺗﻐﯿ‬ ‫ﺼﻮل‬‫ﺣ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺴﺒﺐ‬‫ﯾﺘ‬ ‫ﻒ‬‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺎر‬‫اﻟﻤ‬ ‫اﻟﺘﯿﺎر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻐﯿﺮ‬ ‫ان‬
‫ﻧﻔﺴﮫ‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﯾﺨﺘﺮق‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬.
♦‫ﺔ‬‫ذاﺗﯿ‬ ‫ﺔ‬‫ﻣﺤﺘﺜ‬ ‫ﺔ‬‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿ‬ ‫ﺔ‬‫داﻓﻌ‬ ‫ﻮة‬‫ﻗ‬ ‫ﺪ‬‫ﯾﻮﻟ‬ ‫ﺪوره‬‫ﺑ‬ ‫ﺴﻲ‬‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿ‬ ‫ﺎﻟﻔﯿﺾ‬‫ﺑ‬ ‫ﺮ‬‫اﻟﺘﻐﯿ‬
)indε(‫ﺴﮫ‬‫ﻧﻔ‬ ‫ﻒ‬‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺴﺎب‬‫اﻟﻤﻨ‬ ‫ﺎر‬‫ﺑﺎﻟﺘﯿ‬ ‫ﺮ‬‫اﻟﺘﻐﯿ‬ ‫ﺎوم‬‫ﺗﻘ‬ ‫ﻒ‬‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﻲ‬‫طﺮﻓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﺎھﺮة‬ ‫ﺑﻈ‬ ‫ﺎھﺮة‬ ‫اﻟﻈ‬ ‫ﺬه‬ ‫ھ‬ ‫ﺴﻤﻰ‬ ‫وﺗ‬ ‫ﺰ‬‫ﻟﻨ‬ ‫ﺎﻧﻮن‬‫ﻗ‬ ‫ﻖ‬ ‫وﻓ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺪھﺎ‬ ‫ﺗﻮﻟﯿ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺴﺒﺐ‬‫اﻟﻤ‬
‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺤﺚ‬.
‫س‬/‫اﻟﻤﻠﻒ؟‬ ‫طﺮﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺬاﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺜﺔ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪاﻓﻌﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫ﺗﻮﻟﯿﺪ‬ ‫ﯾﻮﺿﺢ‬ ‫ﻧﺸﺎطﺎ‬ ‫اﺷﺮح‬
‫أدوات‬‫اﻟﻨﺸﺎط‬:
‫ﻓﻮ‬ ‫ذات‬ ‫ﺑﻄﺎرﯾﺔ‬‫ﻟﻄﯿﺔ‬)9V(‫ﺎج‬‫ﯾﺤﺘ‬ ‫ﻮن‬‫ﻧﯿ‬ ‫ﺼﺒﺎح‬‫ﻣ‬ ، ‫ﺎوع‬‫اﻟﻤﻄ‬ ‫ﺪ‬‫اﻟﺤﺪﯾ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﺐ‬‫ﻗﻠ‬ ‫ﮫ‬‫ﺟﻮﻓ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﻠﻜﻲ‬‫ﺳ‬ ‫ﻒ‬‫ﻣﻠ‬ ، ‫ﺎح‬‫ﻣﻔﺘ‬ ،)80V(
‫ﻟﯿﺘﻮھﺞ‬.
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺧﻄﻮات‬:
•‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺒﻄﺎرﯾﺔ‬ ‫واﻟﻤﻔﺘﺎح‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﻧﺮﺑﻂ‬.
•‫ﻒ‬ ‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﻊ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻮازي‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﻮن‬ ‫اﻟﻨﯿ‬ ‫ﺼﺒﺎح‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺮﺑﻂ‬ ‫ﻧ‬.‫ﻆ‬ ‫ﻻﺣ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ‬
•، ‫ﺎح‬‫اﻟﻤﻔﺘ‬ ‫ﺎطﺔ‬‫ﺑﻮﺳ‬ ‫ﺔ‬‫واﻟﺒﻄﺎرﯾ‬ ‫ﻒ‬‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﺮة‬‫داﺋ‬ ‫ﻖ‬‫ﻧﻐﻠ‬‫ﻆ‬‫ﻧﻼﺣ‬ ‫ﻻ‬
‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫ﺗﻮھﺞ‬.
•‫ﻆ‬ ‫ﻧﻼﺣ‬ ، ‫ﺎح‬ ‫اﻟﻤﻔﺘ‬ ‫ﺎطﺔ‬ ‫ﺑﻮﺳ‬ ‫ﺔ‬ ‫واﻟﺒﻄﺎرﯾ‬ ‫ﻒ‬ ‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﺮة‬ ‫داﺋ‬ ‫ﺘﺢ‬ ‫ﻧﻔ‬
‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺼﯿﺮة‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻟﺒﺮھ‬ ‫ﺎطﻊ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﻀﻮء‬ ‫ﺑ‬ ‫ﻮن‬ ‫اﻟﻨﯿ‬ ‫ﺼﺒﺎح‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻮھﺞ‬ ‫ﺗ‬
‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎرﯾﺔ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬.

9. ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﻭﲡﺎﺭﺏ‬ ‫ﺍﻧﺸﻄﺔ‬‫ﺗﻮﻣﺎﻥ‬ ‫ﳏﻲ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺱ‬ ‫ﺍﻋﺪﺍﺩ‬
-9-
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬:
‫أوﻻ‬:‫طﺮﻓﯿﮫ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﻔﻮﻟﻄﯿﺔ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎح‬ ‫اﻏﻼق‬ ‫ﻟﺤﻈﺔ‬ ‫اﻟﻨﯿﻮن‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح‬ ‫ﺗﻮھﺞ‬ ‫ﻋﺪم‬‫ﮫ‬‫ﻟﺘﻮھﺠ‬ ‫ﺔ‬‫ﻛﺎﻓﯿ‬ ‫ﻦ‬‫ﺗﻜ‬ ‫ﻢ‬‫ﻟ‬
‫ﻞ‬‫ﺗﻌﺮﻗ‬ ‫ﻒ‬‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﺘﺜﺔ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬ ‫داﻓﻌﺔ‬ ‫ﻗﻮة‬ ‫ﻟﺘﻮﻟﺪ‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﺔ‬ ‫ﺑﻄﯿﺌﺎ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﺜﺎﺑﺖ‬ ‫ﻣﻘﺪاره‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺼﻔﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﯿﺎر‬ ‫ﻧﻤﻮ‬ ‫ﻻن‬ ‫وذﻟﻚ‬ ،
‫ﻟﻨﺰ‬ ‫ﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫وﻓﻘﺎ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺒﺐ‬.
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬:‫ﻚ‬‫وذﻟ‬ ‫ﻟﺘﻮھﺠﮫ‬ ‫ﺗﻜﻔﻲ‬ ‫طﺮﻓﯿﮫ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﺒﯿﺮة‬ ‫ﻓﻮﻟﻄﯿﺔ‬ ‫ﺗﻮﻟﺪ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺎح‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫ﻟﺤﻈﺔ‬ ‫اﻟﻨﯿﻮن‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح‬ ‫ﺗﻮھﺞ‬‫ﺪ‬‫ﺗﻮﻟ‬ ‫ﺴﺒﺐ‬‫ﺑ‬
‫ﺬه‬‫ھ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﻒ‬‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﻞ‬‫ﻓﯿﻌﻤ‬ ‫ﺎر‬‫ﻟﻠﺘﯿ‬ ‫ﺴﺮﯾﻊ‬‫اﻟ‬ ‫ﻲ‬‫اﻟﺘﻼﺷ‬ ‫ﺔ‬‫ﻧﺘﯿﺠ‬ ‫ﻒ‬‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﻲ‬‫طﺮﻓ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺪار‬‫اﻟﻤﻘ‬ ‫ﺮة‬‫ﻛﺒﯿ‬ ‫ﺔ‬‫ذاﺗﯿ‬ ‫ﻣﺤﺘﺜﺔ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬ ‫داﻓﻌﺔ‬ ‫ﻗﻮة‬
‫ﻟﺘﻮھﺠﮫ‬ ‫ﺗﻜﻔﻲ‬ ‫ﺑﻔﻮﻟﻄﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫ﯾﺠﮭﺰ‬ ‫طﺎﻗﺔ‬ ‫ﻛﻤﺼﺪر‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ‬.
‫س‬/‫ﻣﺘﺠﺎورﯾﻦ‬ ‫ﻣﻠﻔﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﺎدل‬ ‫اﻟﺤﺚ‬ ‫ظﺎھﺮة‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫اﺷﺮح‬.
‫ج‬/
♦‫ﻣﻠﻔﻮ‬ ‫ﻣﺘﺠﺎورﯾﻦ‬ ‫ﻣﻠﻔﯿﻦ‬ ‫ﻧﺎﺧﺬ‬‫ﺎوع‬‫اﻟﻤﻄ‬ ‫ﺪ‬‫اﻟﺤﺪﯾ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﻗﻠﺐ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫ﻓﯿﻦ‬
‫ﺴﻤﻰ‬‫وﯾ‬ ‫وﻣﻔﺘﺎح‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة‬ ‫ﻟﻠﻔﻮﻟﻄﯿﺔ‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻣﺮﺑﻮط‬ ‫اﺣﺪھﻤﺎ‬
‫ﺴﻤﻰ‬ ‫وﯾ‬ ‫ﺎﻧﻮﻣﯿﺘﺮ‬ ‫ﻛﻠﻔ‬ ‫ﻰ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻮط‬ ‫ﻣﺮﺑ‬ ‫ﺮ‬ ‫واﻻﺧ‬ ‫ﺪاﺋﻲ‬ ‫اﻻﺑﺘ‬ ‫ﺎﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﺑ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻠﻒ‬.
♦‫ﺴﯿﺎ‬ ‫ﻣﻐﻨﺎطﯿ‬ ‫ﺎﻻ‬ ‫ﻣﺠ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﯾﻮﻟ‬ ‫ﺪاﺋﻲ‬ ‫اﻻﺑﺘ‬ ‫ﻒ‬ ‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺴﺎب‬ ‫اﻟﻤﻨ‬ ‫ﺎر‬ ‫اﻟﺘﯿ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﯾﺨﺘﺮق‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬ ‫وﻓﯿﻀﮫ‬.
♦‫اﻟ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺗﻐﯿ‬ ‫اذا‬‫ﺰﻣﻦ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺪة‬ ‫ﻟﻮﺣ‬ ‫ﺪاﺋﻲ‬ ‫اﻻﺑﺘ‬ ‫ﻒ‬ ‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺴﺎب‬ ‫اﻟﻤﻨ‬ ‫ﺎر‬ ‫ﺘﯿ‬
‫ﻒ‬ ‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﺮق‬ ‫ﯾﺨﺘ‬ ‫ﺬي‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺴﻲ‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎطﯿ‬ ‫ﯿﺾ‬ ‫اﻟﻔ‬ ‫ﺬﻟﻚ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺗﺒﻌ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﯾﺘﻐﯿ‬
‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬.
♦‫ﻣﺤﺘﺜﺔ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬ ‫داﻓﻌﺔ‬ ‫ﻗﻮة‬ ‫ﺗﺘﻮﻟﺪ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮوﻣﻐﻨﺎطﯿﺴﻲ‬ ‫اﻟﺤﺚ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺮاداي‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫وﻓﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬)2indε(‫ذو‬ ‫ﺎﻧﻮي‬‫اﻟﺜ‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫اﻟﻠﻔﺎت‬ ‫ﻋﺪد‬)N2. (
‫س‬/‫ﺔ‬‫اﻟﻌﻤﻠﯿ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿ‬ ‫ﺪاﺋﺮة‬‫اﻟ‬ ‫ﻢ‬‫ارﺳ‬ ‫ﺚ؟‬‫اﻟﺤ‬ ‫رادة‬ ‫ﺪار‬‫ﻣﻘ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺪاﺋﺮة‬‫اﻟ‬ ‫ﺎر‬‫ﺗﯿ‬ ‫ﺮدد‬‫ﺗ‬ ‫ﺮ‬‫ﺗﻐﯿ‬ ‫ﺄﺛﯿﺮ‬‫ﺗ‬ ‫ﮫ‬‫ﻓﯿ‬ ‫ﺢ‬‫ﺗﻮﺿ‬ ‫ﻧﺸﺎطﺎ‬ ‫اﺷﺮح‬
‫؟‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻹﺟﺮاء‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫أدوات‬:
‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﺬﺑﺬب‬)‫ﺗﺮدده‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮ‬ ‫ﯾﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎوﺑﺔ‬ ‫ﻓﻮﻟﻄﯿﺔ‬ ‫ﻣﺼﺪر‬(‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫ﻣﮭﻤﻞ‬ ‫ﻣﻠﻒ‬ ، ‫ﻓﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬ ، ‫اﻣﯿﺘﺮ‬ ،)‫ﻣﺤﺚ‬(‫ﻣﻔ‬ ،‫ﺎح‬‫ﺘ‬
‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬.
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺧﻄﻮات‬:
•‫ﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿ‬ ‫ﺮة‬ ‫داﺋ‬ ‫ﺮﺑﻂ‬ ‫ﻧ‬)‫ﺮ‬ ‫واﻻﻣﯿﺘ‬ ‫ﻒ‬ ‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺄﻟﻒ‬ ‫ﺗﺘ‬
‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬‫اﻟﻔ‬ ‫ﺮﺑﻂ‬‫وﻧ‬ ، ‫ﻮاﻟﻲ‬‫اﻟﺘ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫واﻟﻤﺬﺑﺬب‬
‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫طﺮﻓﻲ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺘﻮازي‬.
•‫ﺪرﯾﺠﯿﺎ‬‫ﺗ‬ ‫ﺎﺋﻲ‬‫اﻟﻜﮭﺮﺑ‬ ‫ﺬب‬‫اﻟﻤﺬﺑ‬ ‫ﺮدد‬‫ﺗ‬ ‫ﺎدة‬‫ﺑﺰﯾ‬ ‫ﺪأ‬‫وﻧﺒ‬ ‫ﺪاﺋﺮة‬‫اﻟ‬ ‫ﻖ‬‫ﻧﻐﻠ‬
‫ﺛﺎﺑﺘ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻔﻮﻟﻄﯿ‬ ‫ﺪار‬‫ﻣﻘ‬ ‫ﺎء‬‫ﺑﻘ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬‫ﺎ‬)‫ﺮاءة‬‫ﻗ‬ ‫ﺔ‬‫ﺑﻤﺮاﻗﺒ‬
‫اﻟﻔﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬(‫ﻚ‬‫وذﻟ‬ ‫ﺪاﺋﺮة‬‫اﻟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫اﻻﻣﯿﺘﺮ‬ ‫ﻗﺮاءة‬ ‫ﻧﻘﺼﺎن‬ ‫ﺳﻨﻼﺣﻆ‬
‫اﻟﺤﺚ‬ ‫رادة‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ازدﯾﺎد‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ‬.
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬:
‫ﺚ‬‫اﻟﺤ‬ ‫رادة‬ ‫ان‬ ‫ﺸﺎط‬‫اﻟﻨ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ‬)XL(‫ﺪاﺋﺮة‬‫اﻟ‬ ‫ﺎر‬‫ﺗﯿ‬ ‫ﺮدد‬‫ﺗ‬ ‫ﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ﺎ‬‫طﺮدﯾ‬ ‫ﺐ‬‫ﺗﺘﻨﺎﺳ‬)f. (‫ﺚ‬‫ﻟﻠﻤﺤ‬ ‫ﺬاﺗﻲ‬‫اﻟ‬ ‫ﺚ‬‫اﻟﺤ‬ ‫ﻞ‬‫ﻣﻌﺎﻣ‬ ‫ﻮت‬‫ﺑﺜﺒ‬
)L. (

10. ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﻭﲡﺎﺭﺏ‬ ‫ﺍﻧﺸﻄﺔ‬‫ﺗﻮﻣﺎﻥ‬ ‫ﳏﻲ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺱ‬ ‫ﺍﻋﺪﺍﺩ‬
-10-
‫س‬/‫ﺗﺄﺛﯿﺮ‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫ﻧﺸﺎطﺎ‬ ‫اﺷﺮح‬‫ﺔ‬‫اﻟﻌﻤﻠﯿ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿ‬ ‫ﺪاﺋﺮة‬‫اﻟ‬ ‫ﻢ‬‫ارﺳ‬ ‫ﺚ؟‬‫اﻟﺤ‬ ‫رادة‬ ‫ﺪار‬‫ﻣﻘ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺬاﺗﻲ‬‫اﻟ‬ ‫اﻟﺤﺚ‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﻐﯿﺮ‬
‫؟‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻹﺟﺮاء‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬
‫ج‬/
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫أدوات‬:
، ‫ﺎوع‬‫اﻟﻤﻄ‬ ‫ﺪ‬‫اﻟﺤﺪﯾ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﺐ‬‫ﻗﻠ‬ ، ‫ﺖ‬‫ﺛﺎﺑ‬ ‫ﺮدده‬‫ﺗ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﺎوﺑﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﻮﻟﻄﯿﺔ‬ ‫ﻣﺼﺪر‬
‫ﺔ‬‫اﻟﻤﻘﺎوﻣ‬ ‫ﻞ‬‫ﻣﮭﻤ‬ ‫ﻮف‬ ‫ﻣﺠ‬ ‫ﻒ‬‫ﻣﻠ‬ ، ‫ﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬ ‫ﻓ‬ ، ‫ﺮ‬‫اﻣﯿﺘ‬)‫ﺚ‬‫ﻣﺤ‬(‫ﺎح‬ ‫ﻣﻔﺘ‬ ،
‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬.
‫ﺧﻄﻮات‬‫اﻟﻨﺸﺎط‬:
•‫ﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿ‬ ‫ﺮة‬ ‫داﺋ‬ ‫ﺮﺑﻂ‬ ‫ﻧ‬)‫ﺮ‬ ‫واﻻﻣﯿﺘ‬ ‫ﻒ‬ ‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺄﻟﻒ‬ ‫ﺗﺘ‬
‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬ ‫اﻟﻔ‬ ‫ﺮﺑﻂ‬ ‫وﻧ‬ ، ‫ﻮاﻟﻲ‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻔﻮﻟﻄﯿ‬ ‫ﺼﺪر‬ ‫وﻣ‬
‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫طﺮﻓﻲ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺘﻮازي‬.
•‫اﻻﻣﯿﺘﺮ‬ ‫ﻗﺮاءة‬ ‫وﻧﻼﺣﻆ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﻧﻐﻠﻖ‬.
•‫اﻟﻤ‬ ‫ﻲ‬‫طﺮﻓ‬ ‫ﯿﻦ‬‫ﺑ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻔﻮﻟﻄﯿ‬ ‫ﺪار‬‫ﻣﻘ‬ ‫ﺎء‬‫ﺑﻘ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ‬ ‫ﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ﻒ‬‫اﻟﻤﻠ‬ ‫ﻮف‬‫ﺟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺪرﯾﺠﯿﺎ‬‫ﺗ‬ ‫ﺪ‬‫اﻟﺤﺪﯾ‬ ‫ﺐ‬‫ﻗﻠ‬ ‫ﺪﺧﻞ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﺛﺎﺑﺘ‬ ‫ﻒ‬‫ﻠ‬
)‫اﻟﻔﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬ ‫ﻗﺮاءة‬ ‫ﺑﻤﺮاﻗﺒﺔ‬. (‫ﺚ‬‫اﻟﺤ‬ ‫رادة‬ ‫ﺪار‬‫ﻣﻘ‬ ‫ﺎد‬‫ازدﯾ‬ ‫ﺴﺒﺐ‬‫ﺑ‬ ‫ﻚ‬‫وذﻟ‬ ‫ﺪاﺋﺮة‬‫اﻟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺮ‬‫اﻻﻣﯿﺘ‬ ‫ﺮاءة‬‫ﻗ‬ ‫ﻧﻘﺼﺎن‬ ‫ﺳﻨﻼﺣﻆ‬
‫ﻟﻠﻤﻠﻒ‬ ‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺤﺚ‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﺰﯾﺪ‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﺟﻮف‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺪﯾﺪ‬ ‫ﻗﻠﺐ‬ ‫إدﺧﺎل‬ ‫ﻻن‬.
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬:
‫ﻟ‬ ‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺤﺚ‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫طﺮدﯾﺎ‬ ‫ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﺤﺚ‬ ‫رادة‬ ‫ان‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ‬‫ﻠﻤﻠﻒ‬)LXL
α(‫اﻟﺘﯿﺎر‬ ‫ﺗﺮدد‬ ‫ﺑﺜﺒﻮت‬.
‫س‬/‫ﺪاﺋﺮة‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻢ‬ ‫ارﺳ‬ ‫ﺴﻌﺔ؟‬ ‫ﻟﻤﺘ‬ ‫ﺴﻌﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫رادة‬ ‫ﺪار‬ ‫ﻣﻘ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺼﺪر‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻓﻮﻟﻄﯿ‬ ‫ﺮدد‬ ‫ﺗ‬ ‫ﺪار‬ ‫ﻣﻘ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺗﻐﯿ‬ ‫ﺄﺛﯿﺮ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﺢ‬ ‫ﯾﻮﺿ‬ ‫ﺸﺎطﺎ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﺮح‬ ‫اﺷ‬
‫؟‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻹﺟﺮاء‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫أدوات‬:
‫اﻟﻤﺘ‬ ‫ﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬ ‫اﻟ‬ ‫ذات‬ ‫ﺴﻌﺔ‬ ‫ﻣﺘ‬ ، ‫ﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬ ‫ﻓ‬ ، ‫ﺮ‬ ‫اﻣﯿﺘ‬‫ﺬب‬ ‫ﻣﺬﺑ‬ ، ‫ﻮازﯾﺘﯿﻦ‬
‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﻔﺘﺎح‬ ، ‫ﺗﻮﺻﯿﻞ‬ ‫وأﺳﻼك‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬.
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺧﻄﻮات‬:
•‫ﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿ‬ ‫ﺮة‬ ‫داﺋ‬ ‫ﺮﺑﻂ‬ ‫ﻧ‬)‫ﺮ‬ ‫واﻻﻣﯿﺘ‬ ‫ﺴﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺄﻟﻒ‬ ‫ﺗﺘ‬
‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬ ‫اﻟﻔ‬ ‫ﺮﺑﻂ‬ ‫وﻧ‬ ، ‫ﻮاﻟﻲ‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑ‬ ‫ﺬب‬ ‫واﻟﻤﺬﺑ‬
‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺻﻔﯿﺤﺘﻲ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺘﻮازي‬. (
•‫ﺎﺋﻲ‬‫اﻟﻜﮭﺮﺑ‬ ‫اﻟﻤﺬﺑﺬب‬ ‫ﺗﺮدد‬ ‫ﺑﺰﯾﺎدة‬ ‫وﻧﺒﺪأ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﻧﻐﻠﻖ‬‫ﺔ‬‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ‬ ‫ﻊ‬‫ﻣ‬
‫ﺎ‬‫ﺛﺎﺑﺘ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺻﻔﯿﺤﺘﻲ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺠﮭﺪ‬ ‫ﻓﺮق‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﺑﻘﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬)‫ﺔ‬‫ﺑﻤﺮاﻗﺒ‬
‫ﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬‫اﻟﻔ‬ ‫ﻗﺮاءة‬(‫ﺮ‬‫اﻻﻣﯿﺘ‬ ‫ﺮاءة‬‫ﻗ‬ ‫ﺎد‬‫ازدﯾ‬ ‫ﻨﻼﺣﻆ‬‫ﺳ‬)‫ﺎر‬‫اﻟﺘﯿ‬ ‫ﺎد‬‫ازدﯾ‬
‫اﻟﻤﺼﺪر‬ ‫ﻓﻮﻟﻄﯿﺔ‬ ‫ﺗﺮدد‬ ‫ازدﯾﺎد‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺴﺎب‬(
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬:
‫اﻟﻤ‬ ‫ﻓﻮﻟﻄﯿﺔ‬ ‫ﺗﺮدد‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻋﻜﺴﯿﺎ‬ ‫ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﺴﻌﺔ‬ ‫رادة‬ ‫ان‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ‬‫ﺼﺪر‬)
f
1
XCα(‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺳﻌﺔ‬ ‫ﺑﺜﺒﻮت‬.

11. ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﻭﲡﺎﺭﺏ‬ ‫ﺍﻧﺸﻄﺔ‬‫ﺗﻮﻣﺎﻥ‬ ‫ﳏﻲ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺱ‬ ‫ﺍﻋﺪﺍﺩ‬
-11-
‫س‬/‫ﺔ‬‫اﻟﻌﻤﻠﯿ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿ‬ ‫ﺪاﺋﺮة‬‫اﻟ‬ ‫ﻢ‬‫ارﺳ‬ ‫ﺴﻌﺔ؟‬‫ﻟﻤﺘ‬ ‫ﺴﻌﺔ‬‫اﻟ‬ ‫رادة‬ ‫ﺪار‬‫ﻣﻘ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺴﻌﺔ‬‫اﻟﻤﺘ‬ ‫ﻌﺔ‬‫ﺳ‬ ‫ﺗﻐﯿﺮ‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮ‬ ‫ﯾﻮﺿﺢ‬ ‫ﻧﺸﺎطﺎ‬ ‫اﺷﺮح‬
‫؟‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻹﺟﺮاء‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫أدوات‬:
‫ﺛﺎﺑﺖ‬ ‫ﺗﺮدده‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﺎوﺑﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﻮﻟﻄﯿﺔ‬ ‫ﻣﺼﺪر‬)‫ﺪ‬‫ﻣﻘ‬ ‫ﺮ‬‫ﺗﻐﯿﯿ‬ ‫ﻦ‬‫ﯾﻤﻜ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬‫ﮫ‬‫طﺮﻓﯿ‬ ‫ﯿﻦ‬‫ﺑ‬ ‫ﺪ‬‫اﻟﺠﮭ‬ ‫ﺮق‬‫ﻓ‬ ‫ار‬(‫ﺴﻌﺔ‬‫ﻣﺘ‬ ، ‫ﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬‫ﻓ‬ ، ‫ﺮ‬‫اﻣﯿﺘ‬ ،
‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﻔﺘﺎح‬ ، ‫اﻟﺴﻌﺔ‬ ‫ﻣﺘﻐﯿﺮة‬ ‫اﻟﻤﺘﻮازﯾﺘﯿﻦ‬ ‫اﻟﺼﻔﯿﺤﺘﯿﻦ‬ ‫ذات‬.
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺧﻄﻮات‬:
•‫ﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿ‬ ‫ﺮة‬ ‫داﺋ‬ ‫ﺮﺑﻂ‬ ‫ﻧ‬)‫ﺮ‬ ‫واﻻﻣﯿﺘ‬ ‫ﺴﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺄﻟﻒ‬ ‫ﺗﺘ‬
‫ﻮازي‬‫اﻟﺘ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬ ‫وﻧﺮﺑﻂ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﻮﻟﻄﯿﺔ‬ ‫وﻣﺼﺪر‬
‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺻﻔﯿﺤﺘﻲ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬. (
•‫ﻧ‬‫اﻻﻣﯿﺘﺮ‬ ‫ﻗﺮاءة‬ ‫وﻧﻼﺣﻆ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﻐﻠﻖ‬.
•‫ﺪرﯾﺠﯿﺎ‬‫ﺗ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺳﻌﺔ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﻧﺰﯾﺪ‬)‫ﺎدة‬‫ﻣ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﻮح‬‫ﻟ‬ ‫ﺎل‬‫ﺑﺈدﺧ‬ ‫ﻚ‬‫وذﻟ‬
‫ﺴﻌﺔ‬‫اﻟﻤﺘ‬ ‫ﻔﯿﺤﺘﻲ‬‫ﺻ‬ ‫ﯿﻦ‬‫ﺑ‬ ‫ﺎ‬‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿ‬ ‫ﻋﺎزﻟﺔ‬. (‫ﺮاءة‬‫ﻗ‬ ‫ﺎد‬‫ازدﯾ‬ ‫ﻆ‬‫ﻧﻼﺣ‬
‫ﺮ‬ ‫اﻻﻣﯿﺘ‬)‫ﻊ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺔ‬ ‫طﺮدﯾ‬ ‫ﺎدة‬ ‫زﯾ‬ ‫ﺪاﺋﺮة‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺴﺎب‬ ‫اﻟﻤﻨ‬ ‫ﺎر‬ ‫اﻟﺘﯿ‬ ‫ﺎد‬ ‫ازدﯾ‬
‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺳﻌﺔ‬ ‫ازدﯾﺎد‬. (
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬:
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ‬‫اﻟﻤﺘﺴﻌﺔ‬ ‫ﺳﻌﺔ‬ ‫ﻣﻘﺪار‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻋﻜﺴﯿﺎ‬ ‫ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﺴﻌﺔ‬ ‫رادة‬ ‫ان‬)
C
1
XCα(‫اﻟﻤﺼﺪر‬ ‫ﻓﻮﻟﻄﯿﺔ‬ ‫ﺗﺮدد‬ ‫ﺑﺜﺒﻮت‬.
‫س‬/‫اﻟﻤﻮﺟﺎت؟‬ ‫ﺗﺪاﺧﻞ‬ ‫ﻣﻔﮭﻮم‬ ‫ﯾﻮﺿﺢ‬ ‫ﻧﺸﺎط‬ ‫اﺷﺮح‬
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ادوات‬:
‫ﻧﻘﻄﯿﯿﻦ‬ ‫ﻣﺼﺪرﯾﻦ‬ ‫ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﺪﺑﺒﯿﻦ‬ ‫رأﺳﯿﻦ‬ ‫ذو‬ ‫ﻧﻘﺎر‬ ، ‫ھﺰاز‬ ، ‫ﻗﺪرة‬ ‫ﻣﺠﮭﺰ‬ ، ‫اﻟﻤﻮﯾﺠﺎت‬ ‫ﺣﻮض‬ ‫ﺟﮭﺎز‬)s2,s1(‫ﺎت‬‫ﻣﻮﺟ‬ ‫ﺎن‬‫ﯾﺒﻌﺜ‬
‫ﻧﻔﺴﮫ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﻮل‬ ‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﺳﻄﺢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻨﺘﺸﺮ‬ ‫ﻛﺮوﯾﺔ‬.
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺧﻄﻮات‬:
•‫ﻄﺢ‬‫ﺳ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎر‬ ‫طﺮﻓﺎ‬ ‫ﯾﻤﺲ‬ ‫اذ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﻮﯾﺠﺎت‬ ‫ﺣﻮض‬ ‫ﻧﻌﺪ‬
‫اﻟﺤﻮض‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬.
•‫ﻄﺢ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻋﻨ‬ ‫ﺪاﺧﻞ‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﺮاز‬‫ط‬ ‫ﺸﺎھﺪ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﺰاز‬ ‫اﻟﮭ‬ ‫ﺘﻐﺎل‬ ‫اﺷ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻋﻨ‬
‫ﺰاز‬ ‫اھﺘ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺠ‬ ‫ﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮﺟ‬ ‫ﺐ‬ ‫ﺗﺮاﻛ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻧﺘﯿﺠ‬ ‫ﺎء‬ ‫اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﯿﻦ‬ ‫اﻟﻨﻘﻄﯿﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﺼﺪرﯾﻦ‬)s2,s1) (‫اﻟ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬‫ﺸﻜﻞ‬.(
‫س‬/‫اﻟﻀﻮء؟‬ ‫ﺗﺪاﺧﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫ﯾﻮﻧﻚ‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫اﺷﺮح‬
‫ج‬/‫ﮫ‬‫اﻣﺎﻣ‬ ‫ﻊ‬‫ووﺿ‬ ‫ﯿﻖ‬‫ﺿ‬ ‫ﻖ‬‫ﺷ‬ ‫ذا‬ ‫ﺎﺟﺰا‬‫ﺣ‬ ‫ﮫ‬‫ﺗﺠﺮﺑﺘ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﻚ‬‫ﯾﻮﻧ‬ ‫ﺘﻌﻤﻞ‬‫اﺳ‬
‫ﺰدوج‬‫اﻟﻤ‬ ‫ﺸﻖ‬‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ﯾﺴﻤﯿﺎن‬ ‫ﺿﯿﻘﯿﻦ‬ ‫ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﯿﻦ‬ ‫ﺷﻘﯿﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺤﺘﻮي‬ ‫ﺟﺎﺟﺰا‬
‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻊ‬‫وﺿ‬ ‫ﻢ‬‫ﺛ‬ ‫اﻷول‬ ‫ﺎﺟﺰ‬‫اﻟﺤ‬ ‫ﻖ‬‫ﺷ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺘﺴﺎوﯾﯿﻦ‬ ‫ﺑﻌﺪﯾﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﻘﻌﺎن‬
‫ﺷ‬ ‫ﺎء‬ ‫اﺿ‬ ‫ﺪﻣﺎ‬ ‫وﻋﻨ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺷﺎﺷ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣﻨﮭﻤ‬ ‫ﺎر‬ ‫أﻣﺘ‬ ‫ﻀﻌﺔ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﺑﻌ‬‫اﻷول‬ ‫ﺎﺟﺰ‬ ‫اﻟﺤ‬ ‫ﻖ‬
‫ﺮى‬‫واﺧ‬ ‫ﻀﯿﺌﺔ‬‫ﻣ‬ ‫ﺎطﻖ‬‫ﻣﻨ‬ ‫ﺸﺎﺷﺔ‬‫اﻟ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺮت‬‫ظﮭ‬ ‫ﻮن‬‫اﻟﻠ‬ ‫اﺣﺎدي‬ ‫ﺑﻀﻮء‬
‫ﻣﻌﺘﻤﺔ‬)‫ﻣﻈﻠﻤﺔ‬(‫اﻟﺘﺪاﺧﻞ‬ ‫ﺑﮭﺪب‬ ‫ﺳﻤﯿﺖ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻗﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ُ.
‫ﯾﻮﻧﻚ‬ ‫ﺷﻘﻲ‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺔ‬

12. ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﻭﲡﺎﺭﺏ‬ ‫ﺍﻧﺸﻄﺔ‬‫ﺗﻮﻣﺎﻥ‬ ‫ﳏﻲ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺱ‬ ‫ﺍﻋﺪﺍﺩ‬
-12-
‫س‬/‫اﻟﻀﻮء؟‬ ‫ﺣﯿﻮد‬ ‫ظﺎھﺮة‬ ‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫ﻧﺸﺎطﺎ‬ ‫اﺷﺮح‬
‫أدوات‬‫اﻟﻨﺸﺎط‬:
‫اﻟﻠﻮن‬ ‫اﺣﺎدي‬ ‫ﺿﻮﺋﻲ‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ، ‫اﺳﻮد‬ ‫دھﺎن‬ ، ‫دﺑﻮس‬ ، ‫زﺟﺎج‬ ‫ﻟﻮح‬.
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺧﻄﻮات‬:
•‫اﻟﺰ‬ ‫ﻟﻮح‬ ‫ادھﻦ‬‫اﻷﺳﻮد‬ ‫ﺑﺎﻟﺪھﺎن‬ ‫ﺟﺎج‬.
•‫اﻟﺪﺑﻮس‬ ‫رأس‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫اﻟﺰﺟﺎج‬ ‫ﻟﻮح‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫رﻓﯿﻌﺎ‬ ‫ﺷﻘﺎ‬ ‫اﻋﻤﻞ‬.
•‫ﻄﻰ‬‫اﻟﻮﺳ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻤﻨﻄﻘ‬ ‫وان‬ ‫ﺔ‬‫ﻣﻌﺘﻤ‬ ‫ﺎطﻖ‬‫ﻣﻨ‬ ‫ﺎ‬‫ﺗﺘﺨﻠﻠﮭ‬ ‫ﻀﯿﺌﺔ‬‫ﻣ‬ ‫ﺎطﻖ‬‫ﻣﻨ‬ ‫ﺘﻼﺣﻆ‬‫ﺳ‬ ‫ﻀﻮﺋﻲ‬‫اﻟ‬ ‫ﺼﺪر‬‫اﻟﻤ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺸﻖ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻧﻈﺮ‬
‫ﺪ‬ ‫اﻟﮭ‬ ‫ﻦ‬‫ﻋ‬ ‫ﺎد‬ ‫اﻻﺑﺘﻌ‬ ‫ﺪ‬‫ﻋﻨ‬ ‫ﺪرﯾﺞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘ‬ ‫ﮭﺎ‬‫ﻋﺮﺿ‬ ‫ﺎﻗﺺ‬ ‫وﯾﺘﻨ‬ ‫ﺪﺗﮭﺎ‬‫ﺷ‬ ‫ﻞ‬‫ﺗﻘ‬ ‫ﻀﯿﺌﺔ‬‫اﻟﻤ‬ ‫ﺪب‬ ‫اﻟﮭ‬ ‫وان‬ ‫ﺎءة‬‫اﻹﺿ‬ ‫ﺪﯾﺪة‬ ‫وﺷ‬ ‫ﻀﺔ‬‫ﻋﺮﯾ‬‫اب‬
‫اﻟﻤﻀﻲء‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰي‬.
•‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫اﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﺴﺎره‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﯾﺤﯿﺪ‬ ‫اﻟﻀﻮء‬ ‫ان‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺪل‬ ‫اﻟﻔﺘﺤﺔ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻈﻠﻤﺔ‬ ‫واﺧﺮى‬ ‫ﻣﻀﯿﺌﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎطﻖ‬ ‫ظﮭﻮر‬ ‫ان‬.
‫س‬/‫اﻟﻤﻮﺟﺎت؟‬ ‫اﺳﺘﻘﻄﺎب‬ ‫ﯾﻮﺿﺢ‬ ‫ﻧﺸﺎط‬ ‫اذﻛﺮ‬
‫أدوات‬‫اﻟﻨﺸﺎط‬:
‫ﺷﻖ‬ ‫ذو‬ ‫ﺣﺎﺟﺰ‬ ، ‫ﺑﺠﺪار‬ ‫طﺮﻓﯿﮫ‬ ‫اﺣﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺜﺒﺖ‬ ‫ﺣﺒﻞ‬.
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺧﻄﻮات‬:
•‫اﻟﺴﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟﻄﺮف‬ ‫ﻧﻤﺮر‬‫ﺸﻖ‬‫اﻟ‬ ‫ﻞ‬‫ﻧﺠﻌ‬ ‫ﺚ‬‫ﺑﺤﯿ‬ ،‫ﺎﺟﺰ‬‫اﻟﺤ‬ ‫ﻖ‬‫ﺷ‬ ‫ﺮ‬‫ﻋﺒ‬ ‫ﻞ‬‫ﻟﻠﺤﺒ‬
‫اﻟﺤﺒﻞ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫وﻋﻤﻮدﯾﺎ‬ ‫اﻷﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫طﻮﻟﯿﺎ‬.
•‫ﻓﯿﮫ‬ ‫ﻣﻨﺘﻘﻠﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻌﺮﺿﺔ‬ ‫ﻣﻮﺟﺔ‬ ‫ﻟﺘﻮﻟﯿﺪ‬ ‫ﻧﻨﺘﺮه‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟﺤﺒﻞ‬ ‫ﻧﺸﺪ‬.‫اﻟﺸﻖ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮت‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻌﺮﺿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﺔ‬ ‫ان‬ ‫ﻧﺸﺎھﺪ‬.
•‫ﻞ‬‫اﻟﺤﺒ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺪة‬‫اﻟﻤﺘﻮﻟ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻌﺮﺿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﺔ‬ ‫ان‬ ‫ﻧﺸﺎھﺪ‬ ، ‫وﻧﻨﺘﺮه‬ ‫اﻟﺤﺒﻞ‬ ‫ﻧﺸﺪ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻓﻘﻲ‬ ‫ﺑﻮﺿﻊ‬ ‫اﻟﺸﻖ‬ ‫ﻧﺠﻌﻞ‬‫ﺮور‬‫اﻟﻤ‬ ‫ﺎ‬‫ﯾﻤﻜﻨﮭ‬ ‫ﻻ‬
‫اﻟﺸﻖ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬.
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬:
‫ﺑﻤﺮور‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫ﺷﻔﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫وھﻲ‬ ‫اﻟﺘﻮرﻣﺎﻟﯿﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺮﯾﺤﺔ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﻠﻨﺎ‬ ‫اذا‬ ، ‫اﻟﻀﻮء‬ ‫ﻣﻮﺟﺎت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻧﻔﺴﮭﺎ‬ ‫اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻞ‬ ‫ﯾﻤﻜﻦ‬
‫ﮫ‬‫ﻣﺠﺎﻟ‬ ‫ﺬب‬‫ﺗﺬﺑ‬ ‫ﻮن‬‫ﯾﻜ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻀﻮء‬ ‫ﻣﻮﺟﺎت‬ ‫وﺗﺤﺠﺐ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮدي‬ ‫ﺑﺎﻻﺗﺠﺎه‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎﻟﮫ‬ ‫ﺗﺬﺑﺬب‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻀﻮء‬ ‫ﻣﻮﺟﺎت‬
‫اﻟﻜﮭﺮ‬‫داﺧﻠﯿﺎ‬ ‫ﺑﺎﻣﺘﺼﺎﺻﮭﺎ‬ ‫وذﻟﻚ‬ ‫اﻷﻓﻘﻲ‬ ‫ﺑﺎﻻﺗﺠﺎه‬ ‫ﺑﺎﺋﻲ‬.
‫س‬/‫اﻟﻀﻮء؟‬ ‫ﻣﻮﺟﺎت‬ ‫اﺳﺘﻘﻄﺎب‬ ‫ﯾﻮﺿﺢ‬ ‫ﻧﺸﺎط‬ ‫اذﻛﺮ‬
‫أدوات‬‫اﻟﻨﺸﺎط‬:
‫ﺿﻮﺋﻲ‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ، ‫اﻟﺘﻮرﻣﺎﻟﯿﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺮﯾﺤﺘﺎن‬
‫اﻟﻀﻮء‬ ‫ﻣﻮﺟﺎت‬ ‫ﺣﯿﻮد‬ ‫ﯾﻮﺿﺢ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ‬

13. ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﻭﲡﺎﺭﺏ‬ ‫ﺍﻧﺸﻄﺔ‬‫ﺗﻮﻣﺎﻥ‬ ‫ﳏﻲ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺱ‬ ‫ﺍﻋﺪﺍﺩ‬
-13-
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺧﻄﻮات‬:
•‫اﻟﻀﻮء‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ‫طﺮﯾﻖ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﺿﻌﮭﺎ‬ ‫اﻟﺘﻮرﻣﺎﻟﯿﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺮﯾﺤﺔ‬ ‫ﺧﺬ‬.
•‫ﻋﻠﯿ‬ ‫واﻟﻌﻤﻮدي‬ ‫وﺳﻄﮭﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺎر‬ ‫اﻟﻤﺤﻮر‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫اﻟﺸﺮﯾﺤﺔ‬ ‫ﺑﺘﺪوﯾﺮ‬ ‫ﻗﻢ‬‫ﮭﺎ‬.
•‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮﺿﺢ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﺘﻮرﻣﺎﻟﯿﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺮﯾﺤﺘﯿﻦ‬ ‫ﺿﻊ‬.
•‫ﺎ‬ ‫ﻣﻨﮭ‬ ‫ﺬ‬ ‫اﻟﻨﺎﻓ‬ ‫ﻀﻮء‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺪة‬ ‫ﺷ‬ ‫ان‬ ‫ﺘﻼﺣﻆ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﻀﻮﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﺤﺰﻣ‬ ‫ﻮل‬ ‫ﺣ‬ ‫ﺒﻂء‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺮى‬‫اﻻﺧ‬ ‫ﺸﺮﯾﺤﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺪوﯾﺮ‬ ‫وﺗ‬ ‫ﺪاھﻤﺎ‬ ‫اﺣ‬ ‫ﺖ‬‫ﺑﺘﺜﺒﯿ‬ ‫ﻢ‬ ‫ﻗ‬
‫ﺳﺘﺘﻐﯿﺮ‬.
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬:
1-‫ﻮرة‬‫وﺑﻠ‬ ‫ﺎ‬‫ﺟﻤﯿﻌﮭ‬ ‫ﺎت‬‫اﻻﺗﺠﺎھ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎﻟﮭﺎ‬ ‫ﯾﮭﺘﺰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻌﺮﺿﺔ‬ ‫ﻣﻮﺟﺎت‬ ‫ھﻮ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻄﺐ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﻀﻮء‬ ‫ان‬‫ﺎﻟﯿﻦ‬‫اﻟﺘﻮرﻣ‬
‫ﺎ‬‫ﻣﺠﺎﻟﮭ‬ ‫ﺰاز‬‫اھﺘ‬ ‫ﺴﺘﻮي‬‫ﻣ‬ ‫ﺎن‬‫ﻛ‬ ‫اذا‬ ‫اﻻ‬ ‫ﻀﻮﺋﯿﺔ‬‫اﻟ‬ ‫ﺎت‬‫اﻟﻤﻮﺟ‬ ‫ﺮور‬‫ﺑﻤ‬ ‫ﺴﻤﺢ‬‫ﯾ‬ ‫ﻻ‬ ‫اذ‬ ‫ﺔ‬‫طﻮﯾﻠ‬ ‫ﺴﻠﺔ‬‫ﺳﻠ‬ ‫ﺸﻜﻞ‬‫ﺑ‬ ‫ﺎت‬‫اﻟﺠﺰﯾﺌ‬ ‫ﺎ‬‫ﻓﯿﮭ‬ ‫ﺐ‬‫ﺗﺘﺮﺗ‬
‫ﺎت‬‫واﻟﻤﻮﺟ‬ ‫ﺘﻘﻄﺎب‬‫اﻻﺳ‬ ‫ﺴﻤﻰ‬‫ﺗ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻌﻤﻠﯿ‬ ‫ﺬه‬‫وھ‬ ‫ﺎت‬‫اﻟﻤﻮﺟ‬ ‫ﺎﻗﻲ‬‫ﺑ‬ ‫ﺼﺎص‬‫ﺑﺎﻣﺘ‬ ‫ﻮم‬‫ﺗﻘ‬ ‫ﺎ‬‫ﺑﯿﻨﻤ‬ ‫اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻤﻮدي‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬
‫ﻣﺴﺘﻘﻄﺒﺔ‬ ‫ﺿﻮﺋﯿﺔ‬ ‫ﻣﻮﺟﺎت‬ ‫ﺗﻤﺴﻰ‬ ‫اﻟﻀﻮﺋﯿﺔ‬.
2-‫ﺣﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﺔ‬‫ﺣﺎﻟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺎ‬‫اﻣ‬ ، ‫ﺪ‬‫واﺣ‬ ‫ﺎه‬‫ﺑﺎﺗﺠ‬ ‫ﺴﯿﺔ‬‫اﻟﻜﮭﺮوﻣﻐﻨﺎطﯿ‬ ‫ﺎت‬‫ﻟﻠﻤﻮﺟ‬ ‫ﺎﺋﻲ‬‫اﻟﻜﮭﺮﺑ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫ﺗﺬﺑﺬب‬ ‫ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻄﺐ‬ ‫اﻟﻀﻮء‬ ‫ﻟﺔ‬
‫ﻂ‬‫ﺧ‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺔ‬‫ﻋﻤﻮدﯾ‬ ‫ﺔ‬‫ﻣﺘﻮازﯾ‬ ‫ﺴﺘﻮﯾﺎت‬‫ﻣ‬ ‫ﻲ‬‫وﻓ‬ ‫ﺸﻮاﺋﯿﺔ‬‫ﻋ‬ ‫ﺎت‬‫ﺑﺎﺗﺠﺎھ‬ ‫ﺎﺋﻲ‬‫اﻟﻜﮭﺮﺑ‬ ‫ﻣﺠﺎﻟﮭﺎ‬ ‫ﺗﺬﺑﺬب‬ ‫ﻓﯿﻜﻮن‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻄﺐ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﻀﻮء‬
‫اﻟﻤﻮﺟﺔ‬ ‫اﻧﺘﺸﺎر‬.
‫س‬/‫اﻟﻤ‬ ‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮ‬ ‫ﯾﻮﺿﺢ‬ ‫ﻧﺸﺎطﺎ‬ ‫اﺷﺮح‬‫ﻣﻨﮭﺎ؟‬ ‫اﻟﻨﺎﻓﺬ‬ ‫اﻟﻀﻮء‬ ‫ﺷﺪة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺴﺘﻘﻄﺒﺔ‬
‫أدوات‬‫اﻟﻨﺸﺎط‬:
‫اﻟﺘﻮرﻣﺎﻟﯿﻦ‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺮﯾﺤﺘﺎن‬ ، ‫اﻟﻠﻮن‬ ‫اﺣﺎدي‬ ‫ﺿﻮﺋﻲ‬ ‫ﻣﺼﺪر‬.
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺧﻄﻮات‬:
•‫ﺬ‬‫اﻟﻨﺎﻓ‬ ‫ﻀﻮء‬‫اﻟ‬ ‫ﺪة‬‫ﺷ‬ ‫ﺎﻗﺺ‬‫ﺗﻨ‬ ‫ﻆ‬‫ﻧﻼﺣ‬ ‫ﮫ‬‫ﺧﻠﻔ‬ ‫ﻞ‬‫اﻟﻤﺤﻠ‬ ‫ﺎﻧﻲ‬‫اﻟﺜ‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫ﻧﻀﻊ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻄﺐ‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫اﻣﺎم‬ ‫اﻟﻀﻮﺋﻲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺪر‬ ‫ﻧﻀﻊ‬
‫اﻟﻠﻮﺣﯿﻦ‬ ‫ﺧﻼل‬.
•‫ﺣﺘ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻞ‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫ﺑﺘﺪوﯾﺮ‬ ‫ﻧﻘﻮم‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬ ‫اﻟﻀﻮء‬ ‫ﺷﺪة‬ ‫ﺗﻨﻌﺪم‬ ‫ﻰ‬).‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬(
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬:
1-‫ﻞ‬‫اﻟﻤﺤﻠ‬ ‫ﻮح‬‫اﻟﻠ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﻮذه‬‫ﻧﻔ‬ ‫ﺪ‬‫وﻋﻨ‬ ، ‫ﺷﺪﺗﮫ‬ ‫وﻗﻠﺖ‬ ‫اﺳﺘﻮاﺋﯿﺎ‬ ‫اﺳﺘﻘﻄﺐ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻄﺐ‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﻓﺬ‬ ‫اﻻﻋﺘﯿﺎدي‬ ‫اﻟﻀﻮء‬
‫اﻛﺜﺮ‬ ‫ﺷﺪﺗﮫ‬ ‫ﻗﻠﺖ‬.
2-‫ﻋ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬ ‫ﺗﺨﺘﻔﻲ‬ ‫اﻟﻀﻮء‬ ‫ﺷﺪة‬ ‫ان‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫ﻣﻌﯿﻦ‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫وﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻞ‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫ﺗﺪوﯾﺮ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺪل‬‫ﯾ‬ ‫ﺬا‬‫وھ‬ ‫ﮫ‬‫ﺧﻼﻟ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﻨﺪ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻞ‬ ‫ﺣﺠﺒﮫ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻄﺐ‬ ‫اﻟﻀﻮء‬ ‫ان‬)‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬.(

14. ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﻭﲡﺎﺭﺏ‬ ‫ﺍﻧﺸﻄﺔ‬‫ﺗﻮﻣﺎﻥ‬ ‫ﳏﻲ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺱ‬ ‫ﺍﻋﺪﺍﺩ‬
-14-
‫س‬/‫اﻟﻜﮭﺮوﺿﻮﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻈﺎھﺮة‬ ‫ﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ﻧﺸﺎط‬ ‫اﺷﺮح‬.
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫أدوات‬:
‫ﻮﻟﻄﻤﯿﺘﺮ‬ ‫ﻓ‬ ، ‫ﻮﺋﯿﺔ‬ ‫ﻛﮭﺮوﺿ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺧﻠﯿ‬)V(‫ﺮ‬ ‫اﻣﯿﺘ‬ ،)A(‫ﻦ‬ ‫ﯾﻤﻜ‬ ‫ﺴﺘﻤﺮة‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻓﻮﻟﻄﯿ‬ ‫ﺼﺪر‬ ‫ﻣ‬ ،
‫ﺿﻮﺋﻲ‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ، ‫ﺗﻮﺻﯿﻞ‬ ‫اﺳﻼك‬ ، ‫ﺟﮭﺪه‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮ‬.
‫ﺧﻄﻮات‬‫اﻟﻨﺸﺎط‬:
‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﻧﺮﺑﻂ‬)5. (
‫ﺎر‬‫ﺗﯿ‬ ‫ﺮ‬‫ﯾﻤ‬ ‫ﻻ‬ ‫أي‬ ‫ﻔﺮا‬‫ﺻ‬ ‫ﺴﺎوي‬‫ﺗ‬ ‫اﻻﻣﯿﺘﺮ‬ ‫ﻗﺮاءة‬ ‫ﻧﻼﺣﻆ‬ ‫ﺑﺎﻟﻈﻼم‬ ‫اﻷﻧﺒﻮﺑﺔ‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬.
‫ﺮاف‬‫اﻧﺤ‬ ‫ﻆ‬‫ﻧﻼﺣ‬ ‫ﺆﺛﺮ‬‫ﻣ‬ ‫ﺮدد‬‫ﺗ‬ ‫ذي‬ ‫ﻀﻮء‬‫ﺑ‬ ‫ﺎت‬‫ﻟﻼﻟﻜﺘﺮوﻧ‬ ‫اﻟﺒﺎﻋﺚ‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫اﺿﺎءة‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
‫ﻓ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﺗﯿﺎر‬ ‫ﻣﺮور‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫دﻻﻟﺔ‬ ‫اﻻﻣﯿﺘﺮ‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ‬‫ﺎت‬‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ‬ ‫ﺎث‬‫اﻧﺒﻌ‬ ‫ﺔ‬‫ﻧﺘﯿﺠ‬ ‫ﺮ‬‫ﯾﻈﮭ‬ ‫ﺎر‬‫اﻟﺘﯿ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ان‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﻲ‬
‫ﺚ‬‫اﻟﺒﺎﻋ‬ ‫ﻮح‬‫اﻟﻠ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﻀﻮﺋﯿﺔ‬‫اﻟ‬)‫ﺴﺎﻟﺐ‬‫اﻟ‬(‫ﺎﻣﻊ‬‫اﻟﺠ‬ ‫ﻮح‬‫اﻟﻠ‬ ‫ﺴﺘﻘﺒﻠﮭﺎ‬‫ﻟﯿ‬)‫ﺐ‬‫اﻟﻤﻮﺟ‬(‫ﺪاﺋﺮة‬‫اﻟ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﻮﺋﻲ‬‫اﻟﻜﮭﺮوﺿ‬ ‫ﺎر‬‫اﻟﺘﯿ‬ ‫ﺴﺎب‬‫ﻓﯿﻨ‬
‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬.
‫اﻟﺠﺎﻣﻊ‬ ‫ﻟﻠﻮح‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﺐ‬ ‫اﻟﺠﮭﺪ‬ ‫زﯾﺎدة‬ ‫ﻋﻨﺪ‬)‫ﺪ‬‫اﻟﺠﮭ‬ ‫ﺮق‬‫ﻓ‬ ‫ﺎدة‬‫ﺑﺰﯾ‬ ‫أي‬)∆V(‫اﻟﺠ‬ ‫ﻮﺣﯿﻦ‬‫اﻟﻠ‬ ‫ﯿﻦ‬‫ﺑ‬‫ﺚ‬‫واﻟﺒﺎﻋ‬ ‫ﺎﻣﻊ‬(‫ﺎدة‬‫زﯾ‬ ‫ﻆ‬‫ﻧﻼﺣ‬
‫ﻀﻮﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺎت‬ ‫ﻟﻼﻟﻜﺘﺮوﻧ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﺰﻣﻨ‬ ‫ﺪل‬ ‫اﻟﻤﻌ‬ ‫ﻮن‬ ‫ﯾﻜ‬ ‫ﺬﻟﻚ‬ ‫وﺑ‬ ‫ﺖ‬‫اﻟﺜﺎﺑ‬ ‫ﻢ‬ ‫اﻻﻋﻈ‬ ‫ﺪاره‬ ‫ﻣﻘ‬ ‫ﻰ‬ ‫إﻟ‬ ‫ﺼﻞ‬ ‫ﯾ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﺣﺘ‬ ‫ﻮﺋﻲ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮوﺿ‬ ‫ﺎر‬ ‫اﻟﺘﯿ‬
‫ﺔ‬‫اﻟﺤﺎﻟ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﯿﺎر‬ ‫ﻓﯿﺴﻤﻰ‬ ‫ﺛﺎﺑﺘﺎ‬ ‫ﻣﻘﺪارا‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻊ‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫واﻟﻮاﺻﻠﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﻋﺚ‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﺒﻌﺜﺔ‬
‫اﻻﺷﺒﺎع‬ ‫ﺑﺘﯿﺎر‬.
‫ﺪ‬ ‫وﻋﻨ‬‫ﺒﺎع‬ ‫اﻻﺷ‬ ‫ﺎر‬ ‫ﺗﯿ‬ ‫ﺎن‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺆﺛﺮ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﯿﻦ‬ ‫ﻣﻌ‬ ‫ﺮدد‬ ‫ﻟﺘ‬ ‫ﺴﺎﻗﻂ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻀﻮء‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺪة‬ ‫ﺷ‬ ‫ﺎدة‬ ‫زﯾ‬
‫ﻀﺎﻋﻒ‬ ‫ﯾﺘ‬ ‫ﺒﺎع‬ ‫اﻻﺷ‬ ‫ﺎر‬ ‫ﺗﯿ‬ ‫ﺎن‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺴﺎﻗﻂ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻀﻮء‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺪة‬ ‫ﺷ‬ ‫ﻀﺎﻋﻔﺖ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻓﻠ‬ ‫ﺰداد‬ ‫ﯾ‬
‫اﯾﻀﺎ‬.
‫ﻮح‬ ‫اﻟﻠ‬ ‫ﻮن‬ ‫ﯾﻜ‬ ‫ان‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺣﺎﻟ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫أي‬ ‫ﺼﺪر‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻓﻮﻟﻄﯿ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻗﻄﺒﯿ‬ ‫ﺲ‬ ‫ﻋﻜ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺣﺎﻟ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬
‫و‬ ‫ﺳﺎﻟﺒﺎ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻊ‬ ‫واﻟﻠﻮح‬ ‫ﻣﻮﺟﺒﺎ‬ ‫اﻟﺒﺎﻋﺚ‬)∆V(‫ﻰ‬‫إﻟ‬ ‫ﺎر‬‫اﻟﺘﯿ‬ ‫ﺒﻂ‬‫ﯾﮭ‬ ‫ﺳﻮف‬ ‫ﺳﺎﻟﺒﺎ‬
‫ﻻن‬ ‫اﻗﻞ‬ ‫ﻗﯿﻢ‬‫ﺎﻣﻊ‬‫اﻟﺠ‬ ‫ﻮح‬‫اﻟﻠ‬ ‫ﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ﺎﻓﺮ‬‫ﺗﺘﻨ‬ ‫ﻮف‬‫ﺳ‬ ‫ﻀﻮﺋﯿﺔ‬‫اﻟ‬ ‫ﺎت‬‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ‬
‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﺮ‬‫اﻛﺒ‬ ‫ﺔ‬‫ﺣﺮﻛﯿ‬ ‫ﺔ‬‫طﺎﻗ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻀﻮﺋﯿﺔ‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﺎت‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫وﺗﺼﻞ‬ ‫اﻟﺴﺎﻟﺐ‬
‫اﻟﻘﯿﻤﺔ‬)e ∆V(‫اﻟﺠﺎﻣﻊ‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫إﻟﻰ‬.
‫ﯿﻦ‬‫ﻣﻌ‬ ‫ﺪ‬‫ﺟﮭ‬ ‫ﺔ‬‫ﻗﯿﻤ‬ ‫ﺪ‬‫وﻋﻨ‬ ‫ﮫ‬‫ﻓﺎﻧ‬ ‫ﺗﺪرﯾﺠﯿﺎ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻊ‬ ‫اﻟﻠﻮح‬ ‫ﺳﺎﻟﺒﯿﺔ‬ ‫زﯾﺎدة‬ ‫ﻋﻨﺪ‬)Vs(
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫أي‬)∆V=-Vs(‫ﺗﯿﺎر‬ ‫ان‬ ‫ﻧﻼﺣﻆ‬ ‫ﻓﺎﻧﻨﺎ‬‫اﻻﯾﻘﺎف‬ ‫او‬ ‫اﻟﻘﻄﻊ‬ ‫ﺟﮭﺪ‬ ‫ﯾﺴﻤﻰ‬ ‫اﻟﺠﮭﺪ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ان‬ ، ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫ﯾﺴﺎوي‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة‬.
‫س‬/‫وﺿﺢ‬‫ﺑﻨﺸﺎط‬‫اﻻطﯿﺎف؟‬ ‫اﻧﻮاع‬
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ادوات‬:
‫ﺔ‬‫ﻣﻜﺜﻔ‬ ‫ﺔ‬‫ﻋﺪﺳ‬ ، ‫ﺎﺟﻲ‬‫زﺟ‬ ‫ﻣﻮﺷﻮر‬)‫ﺔ‬‫ﻻﻣ‬(‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺼﻮل‬‫ﻟﻠﺤ‬ ‫ﻖ‬‫ﺷ‬ ‫ذو‬ ‫ﺎﺟﺰ‬‫وﺣ‬
‫ﻎ‬ ‫ﺗﻔﺮﯾ‬ ‫ﺐ‬ ‫اﻧﺎﺑﯿ‬ ، ‫ﻀﺎء‬ ‫ﺑﯿ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺷﺎﺷ‬ ، ‫ﻮر‬ ‫اﻟﻤﻮﺷ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺴﻘﻂ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻣﺘﻮازﯾ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺣﺰﻣ‬
‫ﻞ‬ ‫ﻣﺜ‬ ‫ﺎز‬ ‫ﻏ‬ ‫ﻮي‬ ‫ﺗﺤﺘ‬)، ‫ﺪروﺟﯿﻦ‬ ‫اﻟﮭﯿ‬ ، ‫ﻮن‬ ‫اﻟﻨﯿ‬‫ﻖ‬ ‫اﻟﺰﺋﺒ‬ ‫ﺎر‬ ‫ﺑﺨ‬(‫ﺼﺒﺎح‬ ‫ﻣ‬ ،
‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﯿﺎر‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ، ‫ﺧﻮﯾﻄﻲ‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬.
‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺧﻄﻮات‬:
♦‫ﺒﺔ‬‫اﻟﻤﻨﺎﺳ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿ‬ ‫ﺪاﺋﺮة‬‫ﺑﺎﻟ‬ ‫اﻟﮭﯿﺪروﺟﯿﻦ‬ ‫ﯾﺤﺘﻮي‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻻﻧﺒﻮب‬ ‫ﻧﺮﺑﻂ‬
‫اﻟﮭﯿﺪروﺟﯿﻦ‬ ‫ﻏﺎز‬ ‫ﯾﺘﻮھﺞ‬ ‫ﻟﻜﻲ‬.‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬)10(
♦‫ﺪروﺟﯿﻦ‬‫اﻟﮭﯿ‬ ‫ﺎز‬ ‫ﻏ‬ ‫ﻮب‬‫اﻧﺒ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻤﻨﺒﻌﺜ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﺤﺰﻣ‬ ‫ﺴﺎر‬‫ﻣ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺎﺟﻲ‬‫اﻟﺰﺟ‬ ‫ﻮر‬ ‫اﻟﻤﻮﺷ‬ ‫ﻊ‬‫ﺿ‬.‫ﺮ‬‫ﻧﻐﯿ‬ ‫ﻢ‬ ‫ﺛ‬‫ﻘﻮط‬ ‫ﺳ‬ ‫ﺔ‬‫وزاوﯾ‬ ‫ﻊ‬ ‫ﻣﻮﻗ‬
‫اﻟﺸﺎﺷﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫طﯿﻒ‬ ‫اوﺿﺢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤﺼﻞ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻤﻨﺒﻌﺜﺔ‬ ‫اﻟﺤﺰﻣﺔ‬.
♦‫اﻟﺸﺎﺷﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻈﺎھﺮ‬ ‫اﻟﻄﯿﻒ‬ ‫وﻟﻮن‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬.
♦‫اﻟﺨﻮﯾﻄﻲ‬ ‫اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫واﻟﻤﺼﺒﺎح‬ ‫اﻻﺧﺮى‬ ‫اﻟﻐﺎزات‬ ‫اﻧﺎﺑﯿﺐ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮات‬ ‫ﻛﺮر‬.
♦‫اﻟﺸﺎﺷﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﻻطﯿﺎف‬ ‫وﻟﻮن‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬.
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬:
‫اﻟﻄﯿﻒ‬ ‫ان‬‫اﻻﺷ‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺞ‬‫اﻟﻐﺎزات‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﺒﻌﺜﺔ‬ ‫ﻌﺎﻋﺎت‬‫ﻧﻮع‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﻼف‬ ‫ﯾﺨﺘﻠﻒ‬‫اﻟﻐﺎز‬.