OPTIMASI DIK

Instrumen Pra Observasi
1. Nama guru : NENG MULYASARI, S.Pd
2. Sekolah : SD Negeri 1 Pamoyanan
3. Kelas/Semester : II (Empat)/ 1 (Satu)
4. Tema : Diri sendiri
5. Hari/Tanggal : Senin, 06 Agustus 2018
No Pertanyaan Catatan Pewawancara
1
Materi pokok yang mana yang akan
disampikan ?
 Hidup gotong royong.
 Dokumen pribadi dan keluarga
 Bilangan 1-500
2
Tujuan Pembelajaran apa yang ingin
dicapai siswa ?
 Menjelaskan arti rukun
 Menyebutkan manfaat saling
berbagi dengan teman.
 Menunjukkan dokumen diri
dan keluarga
 Menentukan bilangan 1
samapai 500
 Menentukan bilangan lebih
besar.
kecil.
3
Materi apa yang akan anda sampaikan ?  Hidup gotong royong.
 Bilangan 1-500
4
Administrasi pembelajaran apa saja yang
telah anda miliki ?
- Program tahunan
- Program semester
- Silabus
- RPP
5
Coba jelaskan langkah-langkah
pembelajaran yang akan anda lakukan ?
 Mengeksposisi Hidup gotong
royong, Dokumen pribadi dan
keluarga, Bilangan 1-500
6
Apakah menurut perkiraan anda materi
yang akan anda sampaikan akan sulit
dipahami oleh siswa ?
- Materi yang disampaikan akan
dapat mudah dipahami oleh
peserta didik.
7
Jika ada materi yang sulit dipahami siswa
bagaimana anda menyampaikannya ?
- Memberikan peragaan dan terus
memberikan informasi tentang
materi yang dipelajari.
8
Metode apa yang akan anda gunakan ?  deduktif-deskriptif (meringkas
uraian materi)
 ekspositori (menerangkan)
 tanya jawab
 latihan
9 Apakah anda sudah siap untuk mengajar ? - Harus siap

10
Apakah anda akan menggunakan alat bantu
dalam pembelajaran ?
- YA
11
Alat bantu apa saja yang akan anda
gunakan ?
- Buku sumber
12
Kalau saja ikut mengamati pelaksanaan
proses belajar mengajar anda di dalam
kelas apakah anda merasa terganggu ?
- Sedikit terganggu
Guru yang disupervisi
NENG MULYASARI, S.Pd
NIP. 198210312008012002
Purwakarta,….. Agustus 2018
Supervisor
ENDIN SALAHUDIN, S.PD.I.,MM
NIP. 197801182007011004

Format 1
Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran
INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Uraian Kegiatan
Kriteria Nilai
1 2 3 4
1 Menentukan Identitas Pembelajaran √
2 Menentukan Standar Kompetensi √
3 Menentukan Kompetensi Dasar √
4 Menentukan Indikator/Pencapaian Kompetensi √
5 Menentukan tujuan pembelajaran √
6 Menentukan materi ajar √
7 Menentukan alokasi waktu √
8 Menentukan metode pembelajaran √
9 Menentukan kegiatan pembelajaran √
10 Menentukan penilaian hasil belajar √
11 Menentukan sumber belajar √
Jumlah skor yang dicapai = 34
Klasifikasi
B
Jumlah skor maksimum = 44
Nilai =
34
44
x 100% = 77,27 %
A. Baik Sekali : 86% - 100% Saran Pembinaan
B. Baik : 70% - 85%
C. Cukup : 55% - 69
D. Kurang : dibawah 55%
Supervisor
NIP. 197801182007011004
- Jangan terfokus kepada metode ceramah.
- Perbaiki di siklus 2

Format 2
Instrumen Observasi Pembelajaran
INSTRUMEN OBSERVASI KELAS
No Uraian Kegiatan
Kriteria Nilai
1 2 3 4
A. PENDAHULUAN
1 Guru memberi apersefsi dan inovasi √
2
Guru memberi tahu kompetensi yang akan dicapai
(tujuan pembelajaran)
√
B. KEGIATAN INTI
1
Guru tampak menguasai materi materi pembelajaran
(materi pembelajaran disampaikan dengan jelas)
√
2 Guru mengelola kelas dengan baik √
3 Metode/pendekatan variatif √
4 Guru menggunakan alat bantu / media pembelajaran √
5
Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu
mengatasi kesulitan peserta didik
√
6
Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa yang
baik dan benar
√
7
Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan
teknologi informasi (komputer,internet)
√
8
Peserta didik berpartisifasi secara aktif dalam
pembelajaran
√
9
Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses :
eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi
√
10 Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar √
11
Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian kompetensi
(ketercapaian tujuan pembelajaran)
√
12 Pelaksanaan pembelajaran sesuai RPP √
13 Pembelajaran diselesaikan tepat waktu √
C. PENUTUP
1
Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman
hasil pembelajaran
√
2 Pemberian tugas untuk pertemuan berikutnya √

Catatan : Nilai akhir dihitung dengan cara : jumlah skor diperoleh dibagi dengan skor
ideal dikali 100%. skor ideal adalah 17 x 4 = 68.
Skor yang diperoleh guru 54 maka nilainya =
54
68
x 100% = 79,41 %
A. Baik Sekali : 86% - 100%
B. Baik : 70% - 85%
C. Cukup : 55% - 69
Saran Pembinaan
Beri pendorong peserta didik untuk memberanikan diri untuk bertanya pada materi yang
belum dimengertinya.
NIP. 198210312008012002
Supervisor
NIP. 197801182007011004

Format 3
Daftar Pertanyaan Setelah Observasi
No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana pendapat saudara setelah
menyajikan pembelajaran ini ?
- Setelah melakukan pembelajaran
ini diharapkan sisiwa bisa
membuat jaring-jaring kubus dan
balok
2 Apakah proses pembelajaran sudah
sesuai dengan yang direncanakan ?
- Sudah sesuai
3 Dapatkah saudara menceritakan hal-hal
yang dirasakan memuaskan dalam
proses pembelajaran tadi ?
- Dalam menyampaikan materi
pembelajaran peserta didik dapat
menyimak dengan baik.
4 Bagaimana perkiraan saudara mengenai
ketercapian tujuan pembelajaran ?
- Peserta didik yang menyimak
pembelajaran dengan tekun dan
seksama akan mampu
mengerjakan soal-soal latihan
yang diberikan
5 Apa yang menjadi kesulitan siswa ? - Kurang tapatnya dalam
menyebutkan contoh gotong
royong di lngkungan sekitar
6 Apa yang menjadi kesulitan saudara ? - Menghadapi peserta didik yang
kurang memperhatika
7 Apakah alternatif lain untuk mengatasi
kesulitan saudara ?
- Terus mengingitkan untuk selalu
berkonsentrasi terhadap pelajaran
8 Marilah bersama-sama kita
identifikasikan hal-hal yang telah
mantap dan hal-hal yang perlu
ditingkatkan, berdasarkan kegiatan baru
saja saudara lakukan dan pengamatan
saya.
9 Dengan demikian, apa yang akan
saudara lakukan untuk pertemuan
berikunya ?
- Mempersiapkan lebih matang
unutk menyampaikan materi
pembelajaran
Kesan umum - Menyenangkan
Saran - Perlu pergantian model alat praga
NIP. 198210312008012002
Supervisor
NIP. 197801182007011004

Format 4
Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
No Nama Guru Tema Kelas
Hasil Skor
Catatan
Khusus
Tindak Lanjut
Realisasi
Tindak
Lanjut
Kualitatif Kuantitatif
1 Neng Mulyasari,S.Pd Diri Sendiri II B 79,41
Banyak
ceramah
Dikompirmasikan
kepada guru yang
bersangkutan
Memperbaiki
di siklus 2
Catatan : pengisian format ini adalah hasil dari analisis atau format 1-7
1. Pendahuluan (Deskrifsi Umum, dan Dasar Hukum)
2. Tujuan Supervisi
3. Teknik Supervisi (individual/supervisi klinis)
4. Sasaran objek kegiatan dan subjek
5. Waktu dan pelaksanaan supervisi
6. Lampiran
a. Jadwal (alokasi waktu, nomor, hari tanggal, jam, kelas sasaran, mapel, nama guru, nama supervisor)
b. Instrumen supervisi : lembar observasi, pedoman wawancara
c. Format rekafitulasi hasil berisi nomor, nama guru, mapel, skor angka, konversi keadaan kualifikasi dan meeting, serta tindak lanjut
yang berupa konfirmasi dengan guru.
Garut, 09 Agustus 2018
Kepala Sekolah
Euis Aisyah, S.Pd.I
NIP. 196009151980112002

SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Pamoyanan
Nama Guru : NENG MULYASARI, S.Pd
Jabatan : Guru Kelas II
Tema : Diri Sendiri
Kelas/Semeter : II (Dua)
Hari/Tanggal : Senin, 06 Agustus 2018
No
Sub Komponen dan Butir
Komponen (Tatap Muka)
Kondisi
Skor
Nilai Keterangan
Kesesuaian
Ada
Tidak
Ada
4 3 2 1
1 Kegaiatan Pendahuluan 4 = Baik
sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
a. Menyiapkan peserta didik
b. Melakukan apersefsi
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang
ingin dicapai
d. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus/kesiapan bahan ajar
2 Kegiatan Inti Pembelajaran 4 = Baik
sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
A. EKSPLORASI
1. Melibatkan siswa dalam mencari
informasi dan belajar dari aneka
sumber dan menerapkan prinsip
alam terkambang jadi guru
2. Menggunakan beragam
pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar
lainnya.
3. Memfasilitasi terjadinya interaksi
antar siswa dengan siswa, antara
siswa dengan guru, dan antara
sisiwa dengan lingkungan dan
sumber belajar lainnya.
4. Melibatkan siswa secara aktif
dalam berbagai kegiatan
pembelajaran
5. Memfasilitasi siswa dalam
melakukan percobaan di
labolatorium, studio, lapangan
atau kelas
B. ELABORASI
1. Membiasakan siswa membaca
dan menulis yang beragam
melalui tugas tertentu yang
bermakna
2. Memfasilitasi siswa melalui
pemberian tugas dan diskusi
untuk memunculkan gagasan baru

baik lisan maupun tulisan
3. Memberi kesempatan kepada
siswa untuk berfikir,
menganalisa, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa
adanya rasa takut dan malu
4 = Baik
sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif
5. Mempasilitasi siswa berkopetensi
secara sehat untuk menigkatkan
prestasi belajar
6. Mempasilitasi siswa dalam
membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun
tulisan secara individu maupun
kelompok
7. Mempasilitasi siswa untuk
menyajikan hasil kerja secara
individu maupun kelompok
melakukan pameran, pemajangan,
festival serta produk yang
dihasilakan
9. Mempasilitasi siswa melakukan
kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri
C. KOMPIRMASI
1. Memberikan umpan balik positif
dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan
siswa
2. Memberikan komfirmasi terhadap
hasil eksplorasi dan elaborasi
siswa melalui berbagai sumber
3. Memfasilitasi siswa melakukan
refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah
dilakukan
4. Berfungsi sebagi narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa dalam
menghadapi kesulitan
5. Membantu menyelesaikan
masalah siswa dalam melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
6. Memberikan motivasi terhadap
siswa yang kurang aktif dan
memberikan imformasi untuk
bereksplorasi lebih lanjut
3 PENUTUP 4 = Baik

a. Membuat rangkuman/simpulan sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
b. Melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan
c. Memberikan umpan balik
terhadap proses hasil
pembelajaran
d. Memberikan tugas terstruktur
(PT) dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur (KMTT)
e. Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Jumlah Skor
Jumlah Skor Keseluruhan
Nilai akhir = Skor perolehan x 100%
Skor Maksimal
E. Baik Sekali : 86% - 100%
F. Baik : 70% - 85%
G. Cukup : 55% - 69
H. Kurang : dibawah 55%
Tindak lanjut
NIP. 198210312008012002
Supervisor
NIP. 197801182007011004
Mengetahui,
Kepala Sekolah
EUIS AISYAH, S.PD.I
NIP. 196009151980112002

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
Tema : Diri Sendiri
Kelas/Semester : II ( Dua) / 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari/Tanggal : Senin, 06 Agustus 2018
Standar Kompetensi :
1. PKn
 Membiasakan hidup bergotong royong
2. IPS
 Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
3. Matematika
 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
Kompetensi Dasar :
1. PKn
 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.
2. IPS
 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya
 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis
3. Matematika
 Membandingkan bilangan 1 sampai 500
 Mengurutkan bilangan sampai 500
I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
 Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman.
 Menunjukkan dokumen diri dan keluarga
 Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi.
 Menentukan bilangan 1 samapai 500
 Menentukan bilangan lebih besar.
 Menentukan bilangan lebih kecil.
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab.
 Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
 Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri, Berani mengambil resiko,
Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
 Manfaat dokumen.
 Bilangan 1 – 500
 Mengurutkan bilangan.
 Mendengarkan teks pendek.
III.Metoda Pembelajaran :
 Ceramah
 Diskusi.
 Tanya jawab.
 Demontrasi.
 Pemberian tugas.
IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
 Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
 Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
B. Kegiatan inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari bilangan 1 sampai 500.
 Siswa membaca bilangan dengan tepat.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara bilangan lebih
besar dan lebih kecil.
 Melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibacakan guru.
 Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan tentang dokumen pribadi.
 Menyebutkan jenis – jenis dokumen pribadi dan keluarga.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
 Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
 Mengerjakan post tes
 Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar
 Buku Sumber :
 Buku Pengetahuan sosial 2 SD kelas 1, Penerbit Buku tematik PT.
TEKINDO UTAMA
 Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2 SD , Penerbit Buku tematik PT.
TEKINDO UTAMA
 Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2, Penerbit Buku tematik PT.
TEKINDO UTAMA.
 Alat Peraga :
 Kartu bilangan
 Contoh akte , kartu keluarga, KTP, Foto-foto keluarga.
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
 Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada
berbagai ketentuan
dan peraturan
 Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya
 Kreatif : Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan cara
atau hasil baru dari
sesuatu yang telah
dimiliki
 Demokratif ; Cara
berfikir, bersikap,
dan bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
1. PKn :
 Menjelaskan arti
rukun
 Menyebutkan
manfaat saling
berbagi dengan
teman.
2. IPS :
 Menunjukkan
dokumen diri dan
keluarga
 Menceritakan
peristiwa yang
berkesan waktu
kecil tentang diri
dan keluarga
melalui dokumen.
 Menceritakan
cara memelihara
dokumen pribadi.
 Menyampaikan
pendapat/
komentar tentang
peristiwa yang
dialami teman.
3. Matematika :
 Menentukan
bilangan 1
samapai 500
 Menentukan
Tes
lisan
Tes
tertulis
uraian
isian
1. PKn :
 Jelaskan
arti rukun
 Sebutkan
manfaat
saling
berbagi
dengan
teman.
2. IPS :
 Tunjukkan
dokumen
diri dan
keluarga
 Ceritakan
peristiwa
yang
berkesan
waktu kecil
tentang diri
dan
keluarga
melalui
dokumen.
 Ceritakan
cara
memelihara
dokumen
pribadi.
 Sampaikan

lain
 Rasa Ingin tah :
Sikap dan tindakan
yang selalu
berupaya untuk
mengetahui lebih
mendalam dan
meluas dari
sesuatu yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar
 Cinta tanah air :
Cara berfikir,
bersikap, dan
berbuat yang
menunjukkan
kesetiaan,
kepedulian, dan
penghargaan yang
tinggi terhadap
bahasa, lingkungan
fisik, sosial,
budaya,ekonomi,
dan politik bangsa
 Bersahabat:
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain
 Menghargai
prestasi: Sikap dan
tindakan yang
mendorong dirinya
untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan orang
lain
 Gemar membaca:
Kebiasaan
menyediakan
waktu untuk
membaca berbagai
bacaan yang
memberikan
bilangan lebih
besar.
 Menentukan
bilangan lebih
kecil.
pendapat/
komentar
tentang
peristiwa
yang
dialami
teman.
3.Matematika
 Tentukan
bilangan 1
samapai
500
 Tentukan
bilangan
lebih besar.
 Tentukan
bilangan
lebih kecil.


kebajikan bagi
dirinya
 Peduli
lingkungan: Sikap
dan tindakan yang
selalu berupaya
mencegah
kerusakan pada
lingkungan alam di
sekitarnya, dan
mengembangkan
upaya-upaya untuk
memperbaiki
kerusakan alam
yang sudah terjadi
 Peduli sosial:
Sikap dan tindakan
yang selalu ingin
memberi bantuan
pada orang lain
dan masyarakat
yang
membutuhkan
A. Tanggung jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia lakukan,
terhadap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa
A. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1

2. Performansi
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Kerjasama Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
EUIS AISYAH, S.PD.I
NIP. 196009151980112002
Purwakarta, 24 Juli 2018
Guru Kelas II
NIP. 198210312008012002

Instrumen Pra Observasi
3. Kelas/Semester : II (Dua)/ 1 (Satu)
5. Hari/Tanggal : Kamis, 09 Agustus 2018
No Pertanyaan Catatan Pewawancara
1
Materi pokok yang mana yang akan
disampikan ?
 Bilangan 1-500
2
Tujuan Pembelajaran apa yang ingin
dicapai siswa ?
 Menyebutkan manfaat saling
berbagi dengan teman.
 Menunjukkan dokumen diri
dan keluarga
 Menentukan bilangan 1
samapai 500
besar.
kecil.
3
Materi apa yang akan anda sampaikan ?  Hidup gotong royong.
 Bilangan 1-500
4
Administrasi pembelajaran apa saja yang
telah anda miliki ?
- Program tahunan
- Program semester
- Silabus
- RPP
5
Coba jelaskan langkah-langkah
pembelajaran yang akan anda lakukan ?
 Mengeksposisi Hidup gotong
royong, Dokumen pribadi dan
keluarga, Bilangan 1-500
6
Apakah menurut perkiraan anda materi
yang akan anda sampaikan akan sulit
dipahami oleh siswa ?
- Materi yang disampaikan akan
dapat mudah dipahami oleh
peserta didik.
7
Jika ada materi yang sulit dipahami siswa
bagaimana anda menyampaikannya ?
- Memberikan peragaan dan terus
memberikan informasi tentang
materi yang dipelajari.
8
Metode apa yang akan anda gunakan ?  deduktif-deskriptif (meringkas
uraian materi)
 ekspositori (menerangkan)
 tanya jawab
 latihan
9 Apakah anda sudah siap untuk mengajar ? - Harus siap
10
Apakah anda akan menggunakan alat bantu
dalam pembelajaran ?
- YA

11
Alat bantu apa saja yang akan anda
gunakan ?
- Buku sumber
12
Kalau saja ikut mengamati pelaksanaan
proses belajar mengajar anda di dalam
kelas apakah anda merasa terganggu ?
- Sedikit terganggu
NIP. 198210312008012002
Purwakarta,09 Agustus 2018
Supervisor
NIP. 197801182007011004

Format 1
Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran
INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Uraian Kegiatan
Kriteria Nilai
1 2 3 4
1 Menentukan Identitas Pembelajaran √
2 Menentukan Standar Kompetensi √
3 Menentukan Kompetensi Dasar √
4 Menentukan Indikator/Pencapaian Kompetensi √
5 Menentukan tujuan pembelajaran √
6 Menentukan materi ajar √
7 Menentukan alokasi waktu √
8 Menentukan metode pembelajaran √
9 Menentukan kegiatan pembelajaran √
10 Menentukan penilaian hasil belajar √
11 Menentukan sumber belajar √
Jumlah skor yang dicapai = 40
Klasifikasi
A
Jumlah skor maksimum = 44
Nilai =
40
44
x 100% = 90%
A. Baik Sekali : 86% - 100% Saran Pembinaan
B. Baik : 70% - 85% Sumber belajar harap diperjelas
C. Cukup : 55% - 69
NIP. 198210312008012002
Supervisor
NIP. 197801182007011004

Format 2
INSTRUMEN OBSERVASI KELAS
No Uraian Kegiatan
Kriteria Nilai
1 2 3 4
A. PENDAHULUAN
1 Guru memberi apersefsi dan inovasi √
2
Guru memberi tahu kompetensi yang akan dicapai
(tujuan pembelajaran)
√
B. KEGIATAN INTI
1
Guru tampak menguasai materi materi pembelajaran
(materi pembelajaran disampaikan dengan jelas)
√
2 Guru mengelola kelas dengan baik √
3 Metode/pendekatan variatif √
4 Guru menggunakan alat bantu / media pembelajaran √
5
Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu
mengatasi kesulitan peserta didik
√
6
Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa yang
baik dan benar
√
7
Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan
teknologi informasi (komputer,internet)
√
8
Peserta didik berpartisifasi secara aktif dalam
pembelajaran
√
9
Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses :
eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi
√
10 Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar √
11
Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian kompetensi
(ketercapaian tujuan pembelajaran)
√
12 Pelaksanaan pembelajaran sesuai RPP √
13 Pembelajaran diselesaikan tepat waktu √
C. PENUTUP
1
Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman
hasil pembelajaran
√
2 Pemberian tugas untuk pertemuan berikutnya √

Catatan : Nilai akhir dihitung dengan cara : jumlah skor diperoleh dibagi dengan skor
ideal dikali 100%. skor ideal adalah 17 x 4 = 68.
Skor yang diperoleh guru 62 maka nilainya =
62
68
x 100% = 91%
B. Baik : 70% - 85%
C. Cukup : 55% - 69
Saran Pembinaan
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
NIP. 198210312008012002
Supervisor
NIP. 197801182007011004

Format 3
Daftar Pertanyaan Setelah Observasi
No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana pendapat saudara setelah
menyajikan pembelajaran ini ?
- Dalam penyajian pembelajaran
diperlukan persiapn yang matang
2 Apakah proses pembelajaran sudah
sesuai dengan yang direncanakan ?
- Sudah sesuai
3 Dapatkah saudara menceritakan hal-hal
yang dirasakan memuaskan dalam
proses pembelajaran tadi ?
- Suatu kebahagiaan bila peserta
didik sudah dapat memahami
materi pembelajaran
4 Bagaimana perkiraan saudara mengenai
ketercapian tujuan pembelajaran ?
- Masih ada beberapa peserta didik
yang masih belum menguasai
materi
5 Apa yang menjadi kesulitan siswa ? - Dalam membuat jaring-jaring
balok dan kubus
6 Apa yang menjadi kesulitan saudara ? - Masih ada diantara peserta didik
yang masih gaduh
7 Apakah alternatif lain untuk mengatasi
kesulitan saudara ?
- Terus memberikan peragaan
tentang cara membuat jaring-jaring
kubus dan balok
8 Marilah bersama-sama kita
identifikasikan hal-hal yang telah
mantap dan hal-hal yang perlu
ditingkatkan, berdasarkan kegiatan baru
saja saudara lakukan dan pengamatan
saya.
- Persiapan yang masih kurang perlu
ditingkatkan
9 Dengan demikian, apa yang akan
saudara lakukan untuk pertemuan
berikunya ?
- Berusaha unutk meningkatkan lafgi
potensi dalam menyampaikan
meteri pembelajaran
Kesan umum
Saran
NIP. 198210312008012002
Supervisor
NIP. 197801182007011004

Format 4
Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
No Nama Guru Tema Kelas
Hasil Skor
Catatan Khusus
Tindak
Lanjut
Realisasi
Tindak
Lanjut
Kualitatif Kuantitatif
1 Neng Mulyasari, S.Pd Diri Sendiri II A 91
Sudah ada perubahan
yang signifikan dari
siklus 1 ke siklus 2
Catatan : pengisian format ini adalah hasil dari analisis atau format 1-7
1. Pendahuluan (Deskrifsi Umum, dan Dasar Hukum)
2. Tujuan Supervisi
3. Teknik Supervisi (individual/supervisi klinis)
4. Sasaran objek kegiatan dan subjek
5. Waktu dan pelaksanaan supervisi
6. Lampiran
d. Jadwal (alokasi waktu, nomor, hari tanggal, jam, kelas sasaran, mapel, nama guru, nama supervisor)
e. Instrumen supervisi : lembar observasi, pedoman wawancara
f. Format rekafitulasi hasil berisi nomor, nama guru, mapel, skor angka, konversi keadaan kualifikasi dan meeting, serta tindak lanjut
yang berupa konfirmasi dengan guru.
Purwakarta, 09 Agustus 2018
Kepala Sekolah
EUIS AISYAH, S.PD.I
NIP. 196009151980112002

SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN
No
Sub Komponen dan Butir
Komponen (Tatap Muka)
Kondisi
Skor
Nilai Keterangan
Kesesuaian
Ada
Tidak
Ada
4 3 2 1
1 Kegaiatan Pendahuluan 4 = Baik
sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
e. Menyiapkan peserta didik
f. Melakukan apersefsi
g. Menjelaskan KD dan tujuan yang
ingin dicapai
h. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus/kesiapan bahan ajar
2 Kegiatan Inti Pembelajaran 4 = Baik
sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
A. EKSPLORASI
6. Melibatkan siswa dalam mencari
informasi dan belajar dari aneka
sumber dan menerapkan prinsip
alam terkambang jadi guru
7. Menggunakan beragam
pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar
lainnya.
8. Memfasilitasi terjadinya interaksi
antar siswa dengan siswa, antara
siswa dengan guru, dan antara
sisiwa dengan lingkungan dan
sumber belajar lainnya.
9. Melibatkan siswa secara aktif
dalam berbagai kegiatan
pembelajaran
melakukan percobaan di
labolatorium, studio, lapangan
atau kelas
B. ELABORASI
10.Membiasakan siswa membaca

dan menulis yang beragam
melalui tugas tertentu yang
bermakna
11. Memfasilitasi siswa melalui
pemberian tugas dan diskusi
untuk memunculkan gagasan baru
baik lisan maupun tulisan
12.Memberi kesempatan kepada
siswa untuk berfikir,
menganalisa, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa
adanya rasa takut dan malu
4 = Baik
sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif
14. Mempasilitasi siswa berkopetensi
secara sehat untuk menigkatkan
prestasi belajar
15. Mempasilitasi siswa dalam
membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun
tulisan secara individu maupun
kelompok
menyajikan hasil kerja secara
individu maupun kelompok
melakukan pameran, pemajangan,
festival serta produk yang
dihasilakan
18. Mempasilitasi siswa melakukan
kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri
C. KOMPIRMASI
7. Memberikan umpan balik positif
dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan
siswa
8. Memberikan komfirmasi terhadap
hasil eksplorasi dan elaborasi
siswa melalui berbagai sumber
9. Memfasilitasi siswa melakukan
refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah
dilakukan

10. Berfungsi sebagi narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa dalam
menghadapi kesulitan
11. Membantu menyelesaikan
masalah siswa dalam melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
12. Memberikan motivasi terhadap
siswa yang kurang aktif dan
memberikan imformasi untuk
bereksplorasi lebih lanjut
3 PENUTUP 4 = Baik
sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
f. Membuat rangkuman/simpulan
g. Melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan
h. Memberikan umpan balik
terhadap proses hasil
pembelajaran
i. Memberikan tugas terstruktur
(PT) dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur (KMTT)
j. Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Jumlah Skor
Jumlah Skor Keseluruhan
Nilai akhir = Skor perolehan x 100%
Skor Maksimal
B. Baik : 70% - 85%
C. Cukup : 55% - 69
Tindak lanjut

NIP. 198210312008012002
Supervisor
NIP. 197801182007011004
Mengetahui,
Kepala Sekolah
EUIS AISYAH, S.PD.I
NIP. 196009151980112002

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
Tema : Diri Sendiri
Kelas/Semester : II ( Dua) / 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari/ Tanggal : Kamis, 09 Agustus 2018
Standar Kompetensi :
1. PKn
 Membiasakan hidup bergotong royong
2. IPS
 Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
3. Matematika
 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
Kompetensi Dasar :
1. PKn
 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.
2. IPS
 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya
 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis
3. Matematika
 Membandingkan bilangan 1 sampai 500
 Mengurutkan bilangan sampai 500
I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
 Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman.
 Menunjukkan dokumen diri dan keluarga
 Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi.
 Menentukan bilangan 1 samapai 500
 Menentukan bilangan lebih besar.
 Menentukan bilangan lebih kecil.
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah
air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab.

 Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
 Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri, Berani mengambil resiko,
Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
 Manfaat dokumen.
 Bilangan 1 – 500
 Mengurutkan bilangan.
 Mendengarkan teks pendek.
III.Metoda Pembelajaran :
 Ceramah
 Diskusi.
 Tanya jawab.
 Demontrasi.
 Pemberian tugas.
IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
 Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat
peraga.
 Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
B. Kegiatan inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari bilangan 1 sampai
500.
 Siswa membaca bilangan dengan tepat.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara bilangan
lebih besar dan lebih kecil.
 Melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibacakan guru.
 Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan tentang dokumen
pribadi.
 Menyebutkan jenis – jenis dokumen pribadi dan keluarga.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
 Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
 Mengerjakan post tes
 Pemberian PR / tugas
V. Alat dan Sumber Belajar
 Buku Sumber :
 Buku Pengetahuan sosial 2 SD kelas 1, Penerbit Buku tematik PT.
TEKINDO UTAMA
 Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2 SD , Penerbit Buku
tematik PT. TEKINDO UTAMA
 Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2, Penerbit Buku tematik PT.
TEKINDO UTAMA.
 Alat Peraga :
 Kartu bilangan
 Contoh akte , kartu keluarga, KTP, Foto-foto keluarga.
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
 Disiplin : Tindakan
yang menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
 Kerja keras : Perilaku
yang menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi berbagai
hambatan belajar dan
1. PKn :
 Menjelaskan
arti rukun
 Menyebutka
n manfaat
saling
berbagi
dengan
teman.
2. IPS :
 Menunjukka
n dokumen
Tes
lisan
Tes
tertulis
uraian
isian
2. PKn :
 Jelaskan arti
rukun
 Sebutkan
manfaat
saling
berbagi
dengan
teman.
2. IPS :
 Tunjukkan

tugas,serta
menyelesaikan tugas
dengan sebaik-
baiknya
 Kreatif : Berpikir dan
melakukan sesuatu
untuk menghasilkan
cara atau hasil baru
dari sesuatu yang
telah dimiliki
 Demokratif ; Cara
berfikir, bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak dan
kewajiban dirinya dan
orang lain
 Rasa Ingin tah :
Sikap dan tindakan
yang selalu berupaya
untuk mengetahui
lebih mendalam dan
meluas dari sesuatu
yang dipelajarinya,
dilihat, dan didengar
 Cinta tanah air :
Cara berfikir,
bersikap, dan berbuat
yang menunjukkan
kesetiaan, kepedulian,
dan penghargaan
yang tinggi terhadap
bahasa, lingkungan
fisik, sosial,
budaya,ekonomi, dan
politik bangsa
 Bersahabat:
Tindakan yang
memperlihatkan rasa
senang berbicara,
bergaul, dan bekerja
sama dengan orang
lain
 Menghargai prestasi:
Sikap dan tindakan
yang mendorong
diri dan
keluarga
 Menceritaka
n peristiwa
yang
berkesan
waktu kecil
tentang diri
dan keluarga
melalui
dokumen.
 Menceritaka
n cara
memelihara
dokumen
pribadi.
 Menyampaik
an pendapat/
komentar
tentang
peristiwa
yang dialami
teman.
3.
Matematika
:
 Menentukan
bilangan 1
samapai 500
 Menentukan
bilangan
lebih besar.
 Menentukan
bilangan
lebih kecil.
dokumen diri
dan keluarga
 Ceritakan
peristiwa
yang
berkesan
waktu kecil
tentang diri
dan keluarga
melalui
dokumen.
 Ceritakan
cara
memelihara
dokumen
pribadi.
 Sampaikan
pendapat/
komentar
tentang
peristiwa
yang dialami
teman.
3. Matematika
:
 Tentukan
bilangan 1
samapai 500
 Tentukan
bilangan
lebih besar.
 Tentukan
bilangan
lebih kecil.

dirinya untuk
menghasilkan sesuatu
yang berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan orang
lain
 Gemar membaca:
Kebiasaan
menyediakan waktu
untuk membaca
berbagai bacaan yang
memberikan
kebajikan bagi dirinya
 Peduli lingkungan:
Sikap dan tindakan
yang selalu berupaya
mencegah kerusakan
pada lingkungan alam
di sekitarnya, dan
mengembangkan
upaya-upaya untuk
memperbaiki
kerusakan alam yang
sudah terjadi
 Peduli sosial: Sikap
dan tindakan yang
selalu ingin memberi
bantuan pada orang
lain dan masyarakat
yang membutuhkan
B. Tanggung jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan tugas
dan kewajibannya,
yang seharusnya dia
lakukan, terhadap diri
sendiri, masyarakat,
lingkungan

B. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2. Performansi
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Kerjasama Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
EUIS AISYAH, S.PD.I
NIP. 196009151980112002
Purwakarta, 09 Agustus 2018
Guru Kelas II
NIP. 19821031200801202

OPTIMASI DIK

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to OPTIMASI DIK

Similar to OPTIMASI DIK (20)

More from Endin Salahudin

More from Endin Salahudin (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

OPTIMASI DIK