SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
Download to read offline
Program S1 PGSD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Universitas Terbuka (UT)
Contoh Kasus
Di sebuah desa terpencil terdapat secercah harapan dari murid-murid SD
kelas satu yang mempunyai semangat belajar yang tinggi. Namun karena
keterbatasan fasilitas dan sarana serta tidak terjangkaunya teknologi
sehingga mengakibatkan tidak adanya teknologi yang dapat masuk ke desa
mereka, mengakibatkan guru tidak dapat menyampaikan semua kompetensi
dalam pembelajaran secara maksimal serta monoton, sehingga membuat
siswa bosan di kelas. Misalnya untuk kompetensi pengenalan binatang-
binatang dan proses terlahirnya seekor binatang ke dunia, jika teknologi dapat
digunakan mungkin guru akan memanfaatkanya. Namun disini tidak terdapat
media apapun selain papan tulis, meja, kursi dan lingkungan sekitar.
Contoh Kasus
Di sebuah desa tradisional terdapat sekolah SD yang memiliki banyak
murid, dalam suatu pembelajaran di kelas, seorang guru melihat bahwa
kemampuan siswanya belum dapat berkomunikasi dan bekerjasama
dengan baik dalam belajar. Sehingga mereka tidak dapat belajar dengan
maksimal karena sering terjadi perkelahian dan hal-hal nakal lain yang
mereka anggap bahwa siapa yang telah menertawakan dan mengejek
adalah musuh sehingga di dalam kelas mereka terus rebut dan guru
tidak dapat mengendalikan situasi di dalam kelas. Hal tersebut
membuat sang guru merasa perlu melakukan perubahan agar
komunikasi dan kerjasama diantara siswa mampu tercipta dan
menjadikan pembelajaran lebih aktif serta menyenangkan.
FORMAT RANCANGAN PELAKSANAAN
PERBAIKAN PEMBELAJARAN
• Mata Pelajaran : ......
• Kelas / Semester: .....
• Pertemuan Ke: .....
• Alokasi Waktu: .....
I. Standar Kompetensi
• (Diambil langsung dari Standar isi untuk mata pelajaran yang akan
diajarkan)
II. Kompetensi Dasar
• (Diambil langsung dari Standar isi untuk mata pelajaran yang akan
diajarkan)
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran
(pada bagian ini dicantumkan kegiatan persiapan
yang dilakukan guru dan prosedur pembelajaran
yang akan dilaksanakan selama pembelajaran.
IX. Alat/Bahan/Sumber Belajar
X. Penilaian
V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran
(Pada bagian ini dicantumkan tujuan perbaikan yang telah dirumuskan sesuai
dengan masalah yang akan diatasi untuk kondisi pembelajaran yang akan
ditingkatkan. rumusan tujuan perbaikan ini mencakup.
a. tujuan perbaikan bagi siswa, dan
b. tujuan perbaikan bagi guru
VI. Materi Ajar
(pada bagian ini dicantumkan materi yang harus dikuasai siswa setelah
mengikuti pembelajaran. Materi disesuaikan dengan kurikulum, materi ajar
dicantumkan dalam bentuk ringkasan sesuai dengan indikator pencapaian
kompetensi dan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan)
VII. Metode Pembelajaran
Mata Pelajaran :
Kelas :
Semester :
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar :
Nama Guru :
NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√)
A Komponen RPP
1. Identitas mata pelajaran
2. Standar kompetensi
3. Kompetensi dasar
4. Indikator pencapaian kompetensi
5. Tujuan pembelajaran
6. Materi ajar
7. Alokasi waktu
8. Metode pembelajaran
Instrumen Telaah RPP
9. Kegiatan Pembelajaran (terdiri dari
pendahuluan, inti, dan penutup)
10. Penilaian hasil belajar
11. Memuat nilai karakter budaya bangsa
12. Sumber belajar
13. Disusun dalam bahasa Inggris
1. Kesesuaian SK, KD dengan indikator
2. Kesesuaian indikator dengan tujuan
pembelajaan
3. Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan
materi
4. keluasan dan kedalaman materi
disesuaikan dengan karakteristik peserta
didik
NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√)
A Komponen RPP
B Keterkaitan antar
Komponen RPP
dan silabus
Lanjutan
NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√)
C Kelayakan kegiatan
pembelajaran
1. Kelayakan kegiatan pendahuluan
2. Memuat kegiatan eksplorasi
3. Memuat kegiatan elaborasi
4. Memuat kegiatan konfirmasi
5. Kelayakan kegiatan Penutup
Lanjutan
Lembar Observasi Pembelajaran
Mata Pelajaran :
Kelas :
Nama Guru :
NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√)
1. Pengelolaan Kelas
1. Kelayakan penataan latar
(setting) pembelajaran
2. Kejelasan suara guru dalam
pembelajaran
3. Kelayakan kebersihan dan
kenyamanan kelas
4. Menyampaikan cakupan materi
dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai)
5. Menggunakan media berbasis
teknologi dan informasi
6. guru menghargai pendapat peserta
didik
NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√)
1. Pengelolaan Kelas
7. guru memberikan penguatan
dan umpan balik terhadap respons
dan hasil belajar peserta didik selama
proses pembelajaran berlangsung
8. guru menyesuaikan materi pelajaran
dengan kecepatan dan kemampuan
belajar peserta didik
9. Menggunakan bahasa pengantar
bilingual atau bahasa asing
Lanjutan
NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√)
2. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Lanjutan
1. Menyiapkan kondisi pembelajaran
agar peserta didik terlibat baik secara
psikis maupun fisik sehingga siap
mengikuti proses pembelajaran,
2. Mencatat kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
atau SK dan KD yang akan dicapai,
4. Menyampaikan cakupan materi
dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus
5. Mengajukan pertanyaan berkenaan
dengan pengetahuan yang sudah dimiliki
peserta didik untuk mengaitkan dengan
materi yang akan dipelajari
NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√)
2. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Inti
Lanjutan
Eksplorasi
1. Membimbing peserta didik untuk
mendemonstrasikan pengetahuan
yang dimiliki sesuai dengan topik/tema
yang akan dipelajari
2. Melibatkan peserta didik mencari
informasi yang luas dan mendalam
tentang topik/tema materi yang
dipelajari dari berbagai sumber
belajar
3. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, metode pembelajaran,
media pembelajaran, dan sumber
belajar lainnya
NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√)
2. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Inti Eksplorasi
4.Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
peserta didik serta antara peserta didik
dengan pendidik, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya
5. Melibatkan peserta didik secara aktif
dalam setiap kegiatan pembelajaran
6. Memfasilitasi peserta didik melakukan
percobaan di laboratorium, studio,
atau lapangan
Lanjutan
NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√)
2. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Inti Elaborasi
1. Membiasakan peserta didik membaca
dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna
2. Memfasilitasi peserta didik melalui
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik
secara lisan maupun tertulis
3. Memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, memecahkan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut,
Lanjutan
NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√)
2. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Inti Elaborasi
4. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran
kooperatif dan kolaboratif
5. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara
sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
6. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok
7. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan
hasil kerja individual maupun kelompok
8. Memfasilitasi peserta didik melakukan
pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan
Lanjutan
NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√)
2. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Inti Konfirmasi
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan
dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi
dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
3. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
4. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar
5. Berfungsi sebagai nara sumber, pembimbing dan
fasilitator bagi siswa
6. Memberi peluang dan waktu yang cukup bagi
setiap peserta didik dalam kegiatan tutorial untuk
menguasai materi pembelajaran
Lanjutan
NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√)
3. Penutup 1. Bersama-sama dengan peserta didik membuat
rangkuman/ kesimpulan pelajaran
2. Bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
3. Melakukan penilaian terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan
4. Memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran
5. Melakukan perencanaan kegiatan tindak lanjut
melalui pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling, atau memberikan tugas terstruktur
baik secara individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik
6. Memotivasi peserta didik untuk mendalami materi
pembelajaran melalui kegiatan belajar mandiri
7. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
Lanjutan

More Related Content

Similar to PGSD SD Desa

RPS Pembelajaran Anak Berbakat
RPS Pembelajaran Anak BerbakatRPS Pembelajaran Anak Berbakat
RPS Pembelajaran Anak BerbakatMichaelLee1007
 
Pedoman observasi untuk peserta didik
Pedoman observasi untuk peserta didikPedoman observasi untuk peserta didik
Pedoman observasi untuk peserta didikTyasMommy Cozy Azalea
 
PPT Raker Tahunan SMKN 1 Cileungsi.pptx
PPT  Raker Tahunan SMKN 1 Cileungsi.pptxPPT  Raker Tahunan SMKN 1 Cileungsi.pptx
PPT Raker Tahunan SMKN 1 Cileungsi.pptxMochamadFachriNugrah
 
6. Modul Mulok-3.docx
6. Modul Mulok-3.docx6. Modul Mulok-3.docx
6. Modul Mulok-3.docxssuser43182a
 
6. Modul Mulok-2.docx
6. Modul Mulok-2.docx6. Modul Mulok-2.docx
6. Modul Mulok-2.docxssuser43182a
 
Lampiran 3 instrumen kegiatan supervisi guru junior
Lampiran 3 instrumen kegiatan supervisi guru juniorLampiran 3 instrumen kegiatan supervisi guru junior
Lampiran 3 instrumen kegiatan supervisi guru juniorEndin Salahudin
 
3.1.1 Rambu-Rambu Penyusunan RPP Rev.pptx
3.1.1 Rambu-Rambu Penyusunan  RPP Rev.pptx3.1.1 Rambu-Rambu Penyusunan  RPP Rev.pptx
3.1.1 Rambu-Rambu Penyusunan RPP Rev.pptxMochammadIzzuddin1
 
Permendiknas no. 41 tahun 2007 standar proses
Permendiknas no. 41 tahun 2007 standar prosesPermendiknas no. 41 tahun 2007 standar proses
Permendiknas no. 41 tahun 2007 standar prosesslametwdt
 
Rpp. p kn kelas 8 semester ii smp mts
Rpp. p kn kelas 8 semester ii smp mtsRpp. p kn kelas 8 semester ii smp mts
Rpp. p kn kelas 8 semester ii smp mtsnur1945
 
PRESNTASI PROPOSAL DAN INTRUMENNYA.pptx
PRESNTASI PROPOSAL DAN INTRUMENNYA.pptxPRESNTASI PROPOSAL DAN INTRUMENNYA.pptx
PRESNTASI PROPOSAL DAN INTRUMENNYA.pptxRusnawatiRusnawati1
 
Membedah Modul Ajar di Kurikulum Merdeka.pptx
Membedah Modul Ajar di Kurikulum Merdeka.pptxMembedah Modul Ajar di Kurikulum Merdeka.pptx
Membedah Modul Ajar di Kurikulum Merdeka.pptxKaista Glow
 
membedahmodulajardikurikulummerdeka-220906124701-d3855143.pdf
membedahmodulajardikurikulummerdeka-220906124701-d3855143.pdfmembedahmodulajardikurikulummerdeka-220906124701-d3855143.pdf
membedahmodulajardikurikulummerdeka-220906124701-d3855143.pdfDwiRahayu257065
 
2_mekandssisme_pelaksanaan_PPG_2020.pptx
2_mekandssisme_pelaksanaan_PPG_2020.pptx2_mekandssisme_pelaksanaan_PPG_2020.pptx
2_mekandssisme_pelaksanaan_PPG_2020.pptxRudiSetiawan720151
 

Similar to PGSD SD Desa (20)

RPS Pembelajaran Anak Berbakat
RPS Pembelajaran Anak BerbakatRPS Pembelajaran Anak Berbakat
RPS Pembelajaran Anak Berbakat
 
Apkg kamawati
Apkg kamawatiApkg kamawati
Apkg kamawati
 
Apkg zalmi
Apkg zalmiApkg zalmi
Apkg zalmi
 
Pedoman observasi untuk peserta didik
Pedoman observasi untuk peserta didikPedoman observasi untuk peserta didik
Pedoman observasi untuk peserta didik
 
PPT Raker Tahunan SMKN 1 Cileungsi.pptx
PPT  Raker Tahunan SMKN 1 Cileungsi.pptxPPT  Raker Tahunan SMKN 1 Cileungsi.pptx
PPT Raker Tahunan SMKN 1 Cileungsi.pptx
 
6. Modul Mulok-3.docx
6. Modul Mulok-3.docx6. Modul Mulok-3.docx
6. Modul Mulok-3.docx
 
6. Modul Mulok-2.docx
6. Modul Mulok-2.docx6. Modul Mulok-2.docx
6. Modul Mulok-2.docx
 
Lampiran 3 instrumen kegiatan supervisi guru junior
Lampiran 3 instrumen kegiatan supervisi guru juniorLampiran 3 instrumen kegiatan supervisi guru junior
Lampiran 3 instrumen kegiatan supervisi guru junior
 
3.1.1 Rambu-Rambu Penyusunan RPP Rev.pptx
3.1.1 Rambu-Rambu Penyusunan  RPP Rev.pptx3.1.1 Rambu-Rambu Penyusunan  RPP Rev.pptx
3.1.1 Rambu-Rambu Penyusunan RPP Rev.pptx
 
6. rpp
6. rpp6. rpp
6. rpp
 
Permendiknas no. 41 tahun 2007 standar proses
Permendiknas no. 41 tahun 2007 standar prosesPermendiknas no. 41 tahun 2007 standar proses
Permendiknas no. 41 tahun 2007 standar proses
 
Apkg wa ode zumirdat
Apkg wa ode zumirdatApkg wa ode zumirdat
Apkg wa ode zumirdat
 
6. rpp pegas
6. rpp pegas6. rpp pegas
6. rpp pegas
 
Apkg wa ode zumirdat
Apkg wa ode zumirdatApkg wa ode zumirdat
Apkg wa ode zumirdat
 
Rpp. p kn kelas 8 semester ii smp mts
Rpp. p kn kelas 8 semester ii smp mtsRpp. p kn kelas 8 semester ii smp mts
Rpp. p kn kelas 8 semester ii smp mts
 
PRESNTASI PROPOSAL DAN INTRUMENNYA.pptx
PRESNTASI PROPOSAL DAN INTRUMENNYA.pptxPRESNTASI PROPOSAL DAN INTRUMENNYA.pptx
PRESNTASI PROPOSAL DAN INTRUMENNYA.pptx
 
Membedah Modul Ajar di Kurikulum Merdeka.pptx
Membedah Modul Ajar di Kurikulum Merdeka.pptxMembedah Modul Ajar di Kurikulum Merdeka.pptx
Membedah Modul Ajar di Kurikulum Merdeka.pptx
 
membedahmodulajardikurikulummerdeka-220906124701-d3855143.pdf
membedahmodulajardikurikulummerdeka-220906124701-d3855143.pdfmembedahmodulajardikurikulummerdeka-220906124701-d3855143.pdf
membedahmodulajardikurikulummerdeka-220906124701-d3855143.pdf
 
Rpp
RppRpp
Rpp
 
2_mekandssisme_pelaksanaan_PPG_2020.pptx
2_mekandssisme_pelaksanaan_PPG_2020.pptx2_mekandssisme_pelaksanaan_PPG_2020.pptx
2_mekandssisme_pelaksanaan_PPG_2020.pptx
 

Recently uploaded

Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...
Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...
Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...Kanaidi ken
 
Teknologi Ekstraksi Bahan Alam: Fundamental dan Metode-metode Ekstraksi Bahan...
Teknologi Ekstraksi Bahan Alam: Fundamental dan Metode-metode Ekstraksi Bahan...Teknologi Ekstraksi Bahan Alam: Fundamental dan Metode-metode Ekstraksi Bahan...
Teknologi Ekstraksi Bahan Alam: Fundamental dan Metode-metode Ekstraksi Bahan...Apothecary Indonesia Persada
 
Info ... Buku _"Effective INVENTORY and WAREHOUSING MANAGEMENT" & Bagaimana M...
Info ... Buku _"Effective INVENTORY and WAREHOUSING MANAGEMENT" & Bagaimana M...Info ... Buku _"Effective INVENTORY and WAREHOUSING MANAGEMENT" & Bagaimana M...
Info ... Buku _"Effective INVENTORY and WAREHOUSING MANAGEMENT" & Bagaimana M...Kanaidi ken
 
Materi Kuliah Ramadhan WARISAN SYAWAL 1444.pptx
Materi Kuliah Ramadhan WARISAN SYAWAL 1444.pptxMateri Kuliah Ramadhan WARISAN SYAWAL 1444.pptx
Materi Kuliah Ramadhan WARISAN SYAWAL 1444.pptxc9fhbm7gzj
 
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptx
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptxMATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptx
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptxwulandaritirsa
 
Materi B.indo (Penyusunan Paragraf).pptx
Materi B.indo (Penyusunan Paragraf).pptxMateri B.indo (Penyusunan Paragraf).pptx
Materi B.indo (Penyusunan Paragraf).pptxafkarzidan98
 
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptxElemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptxGyaCahyaPratiwi
 
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaruSilvanaAyu
 
02.17. Menentukan Temperatre Wind-Chill Menggunakan Bahasa Pemrograman C++
02.17. Menentukan Temperatre Wind-Chill Menggunakan Bahasa Pemrograman C++02.17. Menentukan Temperatre Wind-Chill Menggunakan Bahasa Pemrograman C++
02.17. Menentukan Temperatre Wind-Chill Menggunakan Bahasa Pemrograman C++BayuYudhaSaputra
 
Perbedaan CARA PANDANG _Training "Effective MARKETING and PERSONAL SELLING".
Perbedaan CARA PANDANG _Training "Effective MARKETING and PERSONAL SELLING".Perbedaan CARA PANDANG _Training "Effective MARKETING and PERSONAL SELLING".
Perbedaan CARA PANDANG _Training "Effective MARKETING and PERSONAL SELLING".Kanaidi ken
 
“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal Faizin
“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal  Faizin“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal  Faizin
“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal FaizinKanaidi ken
 
POKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AW
POKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AWPOKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AW
POKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AWKafe Buku Pak Aw
 
Estetika Humanisme Ringkasan Pertemuan 1.pdf
Estetika Humanisme Ringkasan Pertemuan 1.pdfEstetika Humanisme Ringkasan Pertemuan 1.pdf
Estetika Humanisme Ringkasan Pertemuan 1.pdfHendroGunawan8
 
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdfPerbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdfAgungNugroho932694
 
bahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptx
bahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptxbahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptx
bahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptxvincentptk17
 
AKSI NYATA IKLIM SEKOLAH AMAN PERUNDUNGAN oleh Agus Buntara, SD NEGERI WANGK...
AKSI NYATA IKLIM SEKOLAH AMAN  PERUNDUNGAN oleh Agus Buntara, SD NEGERI WANGK...AKSI NYATA IKLIM SEKOLAH AMAN  PERUNDUNGAN oleh Agus Buntara, SD NEGERI WANGK...
AKSI NYATA IKLIM SEKOLAH AMAN PERUNDUNGAN oleh Agus Buntara, SD NEGERI WANGK...AgusBuntara1
 
Adab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamu
Adab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamuAdab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamu
Adab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamuKarticha
 
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdf
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdfAminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdf
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdfAminullah Assagaf
 
The Wolf, The Buffalo and The Shepherd ~ A Kids' Story with Life Lessons (En...
The Wolf, The Buffalo and The Shepherd ~ A Kids' Story  with Life Lessons (En...The Wolf, The Buffalo and The Shepherd ~ A Kids' Story  with Life Lessons (En...
The Wolf, The Buffalo and The Shepherd ~ A Kids' Story with Life Lessons (En...OH TEIK BIN
 
Jaringan VOIP Ringkasan PTT Pertemuan Ke-1.pdf
Jaringan VOIP Ringkasan PTT Pertemuan Ke-1.pdfJaringan VOIP Ringkasan PTT Pertemuan Ke-1.pdf
Jaringan VOIP Ringkasan PTT Pertemuan Ke-1.pdfHendroGunawan8
 

Recently uploaded (20)

Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...
Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...
Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...
 
Teknologi Ekstraksi Bahan Alam: Fundamental dan Metode-metode Ekstraksi Bahan...
Teknologi Ekstraksi Bahan Alam: Fundamental dan Metode-metode Ekstraksi Bahan...Teknologi Ekstraksi Bahan Alam: Fundamental dan Metode-metode Ekstraksi Bahan...
Teknologi Ekstraksi Bahan Alam: Fundamental dan Metode-metode Ekstraksi Bahan...
 
Info ... Buku _"Effective INVENTORY and WAREHOUSING MANAGEMENT" & Bagaimana M...
Info ... Buku _"Effective INVENTORY and WAREHOUSING MANAGEMENT" & Bagaimana M...Info ... Buku _"Effective INVENTORY and WAREHOUSING MANAGEMENT" & Bagaimana M...
Info ... Buku _"Effective INVENTORY and WAREHOUSING MANAGEMENT" & Bagaimana M...
 
Materi Kuliah Ramadhan WARISAN SYAWAL 1444.pptx
Materi Kuliah Ramadhan WARISAN SYAWAL 1444.pptxMateri Kuliah Ramadhan WARISAN SYAWAL 1444.pptx
Materi Kuliah Ramadhan WARISAN SYAWAL 1444.pptx
 
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptx
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptxMATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptx
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptx
 
Materi B.indo (Penyusunan Paragraf).pptx
Materi B.indo (Penyusunan Paragraf).pptxMateri B.indo (Penyusunan Paragraf).pptx
Materi B.indo (Penyusunan Paragraf).pptx
 
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptxElemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
 
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru
 
02.17. Menentukan Temperatre Wind-Chill Menggunakan Bahasa Pemrograman C++
02.17. Menentukan Temperatre Wind-Chill Menggunakan Bahasa Pemrograman C++02.17. Menentukan Temperatre Wind-Chill Menggunakan Bahasa Pemrograman C++
02.17. Menentukan Temperatre Wind-Chill Menggunakan Bahasa Pemrograman C++
 
Perbedaan CARA PANDANG _Training "Effective MARKETING and PERSONAL SELLING".
Perbedaan CARA PANDANG _Training "Effective MARKETING and PERSONAL SELLING".Perbedaan CARA PANDANG _Training "Effective MARKETING and PERSONAL SELLING".
Perbedaan CARA PANDANG _Training "Effective MARKETING and PERSONAL SELLING".
 
“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal Faizin
“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal  Faizin“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal  Faizin
“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal Faizin
 
POKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AW
POKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AWPOKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AW
POKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AW
 
Estetika Humanisme Ringkasan Pertemuan 1.pdf
Estetika Humanisme Ringkasan Pertemuan 1.pdfEstetika Humanisme Ringkasan Pertemuan 1.pdf
Estetika Humanisme Ringkasan Pertemuan 1.pdf
 
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdfPerbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
 
bahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptx
bahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptxbahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptx
bahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptx
 
AKSI NYATA IKLIM SEKOLAH AMAN PERUNDUNGAN oleh Agus Buntara, SD NEGERI WANGK...
AKSI NYATA IKLIM SEKOLAH AMAN  PERUNDUNGAN oleh Agus Buntara, SD NEGERI WANGK...AKSI NYATA IKLIM SEKOLAH AMAN  PERUNDUNGAN oleh Agus Buntara, SD NEGERI WANGK...
AKSI NYATA IKLIM SEKOLAH AMAN PERUNDUNGAN oleh Agus Buntara, SD NEGERI WANGK...
 
Adab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamu
Adab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamuAdab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamu
Adab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamu
 
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdf
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdfAminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdf
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdf
 
The Wolf, The Buffalo and The Shepherd ~ A Kids' Story with Life Lessons (En...
The Wolf, The Buffalo and The Shepherd ~ A Kids' Story  with Life Lessons (En...The Wolf, The Buffalo and The Shepherd ~ A Kids' Story  with Life Lessons (En...
The Wolf, The Buffalo and The Shepherd ~ A Kids' Story with Life Lessons (En...
 
Jaringan VOIP Ringkasan PTT Pertemuan Ke-1.pdf
Jaringan VOIP Ringkasan PTT Pertemuan Ke-1.pdfJaringan VOIP Ringkasan PTT Pertemuan Ke-1.pdf
Jaringan VOIP Ringkasan PTT Pertemuan Ke-1.pdf
 

PGSD SD Desa

  • 1. Program S1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Terbuka (UT)
  • 2. Contoh Kasus Di sebuah desa terpencil terdapat secercah harapan dari murid-murid SD kelas satu yang mempunyai semangat belajar yang tinggi. Namun karena keterbatasan fasilitas dan sarana serta tidak terjangkaunya teknologi sehingga mengakibatkan tidak adanya teknologi yang dapat masuk ke desa mereka, mengakibatkan guru tidak dapat menyampaikan semua kompetensi dalam pembelajaran secara maksimal serta monoton, sehingga membuat siswa bosan di kelas. Misalnya untuk kompetensi pengenalan binatang- binatang dan proses terlahirnya seekor binatang ke dunia, jika teknologi dapat digunakan mungkin guru akan memanfaatkanya. Namun disini tidak terdapat media apapun selain papan tulis, meja, kursi dan lingkungan sekitar.
  • 3. Contoh Kasus Di sebuah desa tradisional terdapat sekolah SD yang memiliki banyak murid, dalam suatu pembelajaran di kelas, seorang guru melihat bahwa kemampuan siswanya belum dapat berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik dalam belajar. Sehingga mereka tidak dapat belajar dengan maksimal karena sering terjadi perkelahian dan hal-hal nakal lain yang mereka anggap bahwa siapa yang telah menertawakan dan mengejek adalah musuh sehingga di dalam kelas mereka terus rebut dan guru tidak dapat mengendalikan situasi di dalam kelas. Hal tersebut membuat sang guru merasa perlu melakukan perubahan agar komunikasi dan kerjasama diantara siswa mampu tercipta dan menjadikan pembelajaran lebih aktif serta menyenangkan.
  • 4. FORMAT RANCANGAN PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN • Mata Pelajaran : ...... • Kelas / Semester: ..... • Pertemuan Ke: ..... • Alokasi Waktu: ..... I. Standar Kompetensi • (Diambil langsung dari Standar isi untuk mata pelajaran yang akan diajarkan) II. Kompetensi Dasar • (Diambil langsung dari Standar isi untuk mata pelajaran yang akan diajarkan)
  • 5. VIII. Langkah-langkah Pembelajaran (pada bagian ini dicantumkan kegiatan persiapan yang dilakukan guru dan prosedur pembelajaran yang akan dilaksanakan selama pembelajaran. IX. Alat/Bahan/Sumber Belajar X. Penilaian
  • 6. V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran (Pada bagian ini dicantumkan tujuan perbaikan yang telah dirumuskan sesuai dengan masalah yang akan diatasi untuk kondisi pembelajaran yang akan ditingkatkan. rumusan tujuan perbaikan ini mencakup. a. tujuan perbaikan bagi siswa, dan b. tujuan perbaikan bagi guru VI. Materi Ajar (pada bagian ini dicantumkan materi yang harus dikuasai siswa setelah mengikuti pembelajaran. Materi disesuaikan dengan kurikulum, materi ajar dicantumkan dalam bentuk ringkasan sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan) VII. Metode Pembelajaran
  • 7. Mata Pelajaran : Kelas : Semester : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Nama Guru : NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√) A Komponen RPP 1. Identitas mata pelajaran 2. Standar kompetensi 3. Kompetensi dasar 4. Indikator pencapaian kompetensi 5. Tujuan pembelajaran 6. Materi ajar 7. Alokasi waktu 8. Metode pembelajaran Instrumen Telaah RPP
  • 8. 9. Kegiatan Pembelajaran (terdiri dari pendahuluan, inti, dan penutup) 10. Penilaian hasil belajar 11. Memuat nilai karakter budaya bangsa 12. Sumber belajar 13. Disusun dalam bahasa Inggris 1. Kesesuaian SK, KD dengan indikator 2. Kesesuaian indikator dengan tujuan pembelajaan 3. Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan materi 4. keluasan dan kedalaman materi disesuaikan dengan karakteristik peserta didik NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√) A Komponen RPP B Keterkaitan antar Komponen RPP dan silabus Lanjutan
  • 9. NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√) C Kelayakan kegiatan pembelajaran 1. Kelayakan kegiatan pendahuluan 2. Memuat kegiatan eksplorasi 3. Memuat kegiatan elaborasi 4. Memuat kegiatan konfirmasi 5. Kelayakan kegiatan Penutup Lanjutan
  • 10. Lembar Observasi Pembelajaran Mata Pelajaran : Kelas : Nama Guru : NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√) 1. Pengelolaan Kelas 1. Kelayakan penataan latar (setting) pembelajaran 2. Kejelasan suara guru dalam pembelajaran 3. Kelayakan kebersihan dan kenyamanan kelas 4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai) 5. Menggunakan media berbasis teknologi dan informasi 6. guru menghargai pendapat peserta didik
  • 11. NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√) 1. Pengelolaan Kelas 7. guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung 8. guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar peserta didik 9. Menggunakan bahasa pengantar bilingual atau bahasa asing Lanjutan
  • 12. NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√) 2. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Lanjutan 1. Menyiapkan kondisi pembelajaran agar peserta didik terlibat baik secara psikis maupun fisik sehingga siap mengikuti proses pembelajaran, 2. Mencatat kehadiran peserta didik 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau SK dan KD yang akan dicapai, 4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus 5. Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan pengetahuan yang sudah dimiliki peserta didik untuk mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari
  • 13. NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√) 2. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Inti Lanjutan Eksplorasi 1. Membimbing peserta didik untuk mendemonstrasikan pengetahuan yang dimiliki sesuai dengan topik/tema yang akan dipelajari 2. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan mendalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dari berbagai sumber belajar 3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lainnya
  • 14. NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√) 2. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Inti Eksplorasi 4.Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan pendidik, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 5. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran 6. Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan Lanjutan
  • 15. NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√) 2. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Inti Elaborasi 1. Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna 2. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis 3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, memecahkan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, Lanjutan
  • 16. NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√) 2. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Inti Elaborasi 4. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif 5. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar 6. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok 7. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok 8. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan Lanjutan
  • 17. NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√) 2. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Inti Konfirmasi 1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik 2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber 3. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan 4. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar 5. Berfungsi sebagai nara sumber, pembimbing dan fasilitator bagi siswa 6. Memberi peluang dan waktu yang cukup bagi setiap peserta didik dalam kegiatan tutorial untuk menguasai materi pembelajaran Lanjutan
  • 18. NO ASPEK INDIKATOR Tanda Cek (√) 3. Penutup 1. Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/ kesimpulan pelajaran 2. Bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan 3. Melakukan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan 4. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran 5. Melakukan perencanaan kegiatan tindak lanjut melalui pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling, atau memberikan tugas terstruktur baik secara individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 6. Memotivasi peserta didik untuk mendalami materi pembelajaran melalui kegiatan belajar mandiri 7. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Lanjutan