Εφαρμογή μικτής μάθησης στη Γλώσσα Δ΄ δημοτικού

1. ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ
ΤΜΗΜΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
Μελέτη Περίπτωσης - Εφαρμογή Μικτής Μάθησης
Από την
Καστούδη Ελένη U154N2289
EDUC-556DL: Διαδικτυακή και Μικτή Μάθηση
Διδάσκουσα: κα Αβρααμίδου Άντρη
Χειμερινό εξάμηνο 2015

2. 1. Περιγραφή περίπτωσης
2. Περιγραφή εφαρμογής μικτής μάθησης
3. Αποτελέσματα εφαρμογής
4. Συμπεράσματα
5. Σύνδεσμοι

3.  Μάθημα: Γλώσσα
 Τάξη: Δ΄ Δημοτικού
 Ενότητα: Ασφαλώς… κυκλοφορώ
Υποενότητα: Μάθημα Κυκλοφοριακής Αγωγής
 Μέθοδος διδασκαλίας: Μικτή Μάθηση
 Μέσα/Εργαλεία: Σχολικό εγχειρίδιο, πίνακας, Η/Υ, YouTube,
Scratch, Hot Potatoes, online παιχνίδια.

4. Στόχοι
 Οι μαθητές να γνωρίσουν τις ελλειπτικές προτάσεις και να
μάθουν να τις διακρίνουν από τα άλλα είδη προτάσεων.
 Να μάθουν τους βασικούς κανόνες ασφαλούς κυκλοφορίας.

5.  Ανάγνωση του κειμένου του σχολικού βιβλίου και συζήτηση σχετικά
με την ασφαλή κυκλοφορία στον δρόμο.
 Παρουσίαση θεωρίας ελλειπτικών προτάσεων.
 Ασκήσεις σχολικού βιβλίου και τετραδίου εργασιών.

6. Μετάβαση στο εργαστήριο πληροφορικής όπου οι μαθητές:
 Παρακολουθούν βίντεο στο YouTube με ήρωα τον μικρό Νικόλα του
Γκοσινί για την κυκλοφοριακή αγωγή.
 Παίζουν online παιχνίδι κυκλοφοριακής αγωγής.
 Απαντούν σε quiz στο Scratch για την κυκλοφοριακή αγωγή.
 Λύνουν άσκηση πολλαπλής επιλογής (με το Hot Potatoes) για τις
ελλειπτικές προτάσεις.

7.  Η όλη διαδικασία κύλησε πολύ ομαλά καθώς οι μαθητές είναι
εξοικειωμένοι σε μεγάλο βαθμό με την τεχνολογία.
 Οι στόχοι επετεύχθησαν κατά μεγάλο ποσοστό.
 Η χρήση Η/Υ αποτέλεσε κίνητρο για τους μαθητές και
δραστηριοποίησε και τους πιο αδιάφορους εξ αυτών.
 Οι μαθητές διασκέδασαν και απόλαυσαν τη διαδικασία.

8.  Συμπερασματικά, ο συνδυασμός face to face και online
διδασκαλίας καθιστά δυνατή την επίτευξη των στόχων του
μαθήματος.
 Οι πιο αδιάφοροι μαθητές συμμετέχουν σε μεγαλύτερο βαθμό
από ότι στο παραδοσιακό μάθημα.

9.  Επιτυγχάνεται εύκολη και βαθιά κατανόηση των νέων γνώσεων.
 Καλλιεργούνται ποικίλες δεξιότητες των μαθητών, π.χ. ακουστικές,
οπτικές, ψηφιακός γραμματισμός, κ.ά.

10.  https://www.youtube.com/watch?v=3vbZAKDwnDQ
 http://www.miniplay.gr/?view=game&gid=86
 https://scratch.mit.edu/projects/60077022/