Η Συν-Δημιουργικότητα στην Εκπαιδευτική Πράξη - Επιμόρφωση ΠΕ06Niki Lambropoulos PhD
Eξ’ Αποστάσεως Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών με Νέες Τεχνολογίες: Η Συν-Δημιουργικότητα στην Εκπαιδευτική Πράξη
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΚΑΙ ΤΗΣ KΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ
Evgenideio Foundation, Athens, 5-6 November 2016
http://synedrio.edu.gr/
Η Συν-Δημιουργικότητα στην Εκπαιδευτική Πράξη - Επιμόρφωση ΠΕ06Niki Lambropoulos PhD
Eξ’ Αποστάσεως Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών με Νέες Τεχνολογίες: Η Συν-Δημιουργικότητα στην Εκπαιδευτική Πράξη
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΚΑΙ ΤΗΣ KΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ
Evgenideio Foundation, Athens, 5-6 November 2016
http://synedrio.edu.gr/
Σχεδιασμός Μαθήματος για την κλίση των ρημάτων στη Β Γυμνασίου χρησιμοποιώντας το μοντέλο μικτής μάθησης εναλλαγή εργαστηρίων. Στα πλαίσια του Μαθήματος: EDUC 556DL Διαδικτυακή και Μικτή Μάθηση του ΜΠΣ Εκπαιδευτική Τεχνολογία του Πανεπιστημίου Λευκωσίας
WEB 2.0 ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ - (Β΄ ΚΥΚΛΟΣ)Logotherapy-esslepe
Επιμορφωτικό, εξ αποστάσεως πρόγραμμα τρίμηνης διάρκειας για την αξιοποίηση έξι δημοφιλών διαδικτυακών εργαλείων (Edmodo, Storybird, Pixton, Glogster, ToonDoo, Tagxedo) στην εκπαίδευση.
Scenario for teaching / learning in a blended learning synthesis using the dynamic mathematical software Geogebra and educational e-learning platform GUNET eClass
Πρόγραμμα τοπικής ιστορίας και εκπαίδευσης για το περιβάλλον και την αειφορία που υλοποιήσαμε με τη χρήση περιβάλλοντος wiki με τους μαθητές των Ε- Στ τάξεων 2/θεσιου σχολείου
Σχεδιασμός Μαθήματος για την κλίση των ρημάτων στη Β Γυμνασίου χρησιμοποιώντας το μοντέλο μικτής μάθησης εναλλαγή εργαστηρίων. Στα πλαίσια του Μαθήματος: EDUC 556DL Διαδικτυακή και Μικτή Μάθηση του ΜΠΣ Εκπαιδευτική Τεχνολογία του Πανεπιστημίου Λευκωσίας
WEB 2.0 ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ - (Β΄ ΚΥΚΛΟΣ)Logotherapy-esslepe
Επιμορφωτικό, εξ αποστάσεως πρόγραμμα τρίμηνης διάρκειας για την αξιοποίηση έξι δημοφιλών διαδικτυακών εργαλείων (Edmodo, Storybird, Pixton, Glogster, ToonDoo, Tagxedo) στην εκπαίδευση.
Scenario for teaching / learning in a blended learning synthesis using the dynamic mathematical software Geogebra and educational e-learning platform GUNET eClass
Πρόγραμμα τοπικής ιστορίας και εκπαίδευσης για το περιβάλλον και την αειφορία που υλοποιήσαμε με τη χρήση περιβάλλοντος wiki με τους μαθητές των Ε- Στ τάξεων 2/θεσιου σχολείου
Αφορμή για το σχεδιασμό της παρούσας διαθεματικής πρότασης διδασκαλίας αποτέλεσε η παγκόσμια ημέρα ασφαλούς διαδικτύου. Εντάχθηκε στα πλαίσια του προγράμματος "Κοινωνικό Σχολείο" και υλοποιήθηκε σε ημερίδα.
Η σύγχρονη τεχνολογία έχει οδηγήσει στην ανάπτυξη καινοτόμων μεθόδων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Οι κλασικές μέθοδοι της συμβατικής εκπαίδευσης έρχονται να συμπληρωθούν από διαδικτυακά εργαλεία ηλεκτρονικής μάθησης, εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και διαδικτυακών – εικονικών σχολείων. Η άμεση εφαρμογή τέτοιων τεχνικών σύγχρονης διδασκαλίας και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης αποτέλεσε αντικείμενο της εργασίας μας.
ΝΕ Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου Σενάριο Αναπηρία_Ανδρικοπούλου Ειρήνη
Μελέτη Περίπτωσης- Ευαγόρου Άννα Μαρία
1. Σχολή Επιστημών της
Αγωγής- Τμήμα
Παιδαγωγικών Σπουδών
«Επιστήμες της Αγωγής
Εκπαιδευτική Τεχνολογία»
Μάθημα: EDUC-556
Διαδικτυακή και Μικτή Μάθηση
Διδάσκουσα: Δρ. Μαρία
Σολωμού
«Μελέτη Περίπτωσης:
Εφαρμογή Μικτής Μάθησης»
Από την Ευαγόρου Άννα Μαρία
Θερινό Εξάμηνο 2015
2. Μελέτη Περίπτωσης
Εφαρμογή μικτής μάθησης σε
Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση για την
εφαρμογή project με θέμα «Ολυμπιακοί
Αγώνες»
Project: «Ολυμπιακοί Αγώνες
Διάρκεια: 3 Εβδομάδες
Ηλικία: Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση- Δ’
Δημοτικού
Πρόγραμμα: Blogs, Skype
3. Περιγραφή Εφαρμογής
Στο συγκεκριμένο project θα συνεργαστού
2 τάξεις της Δ’ Δημοτικού από 2
διαφορετικά σχολεία.
Τα παιδιά θα εργάζονται μέσω του Blogs
και μέσω του Skype.
4. Συνεργατική μάθηση:
Σκοπός των δια ζώσης συνάντηση είναι να
εφαρμόζονται ομαδοσυνεργατικές
δραστηριότητες με όλα τα παιδιά και των 2
σχολείων.
5. Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση: Τα παιδιά
θα εργάζονται μέσω Blogs και όταν δεν
βολεύει θα μιλούν μέσω Skype μαζί με τις
δασκάλες τους σε σχολικές ώρες.
Ιστολόγια (Weblog): Το ιστολόγιο (μπλογκ
/ blog/ weblog) είναι μορφή ιστοχώρου, η
οποία μπορεί εύκολα να δημιουργηθεί και
να ανανεωθεί.
Ο συγγραφέας (ή οι συγγραφείς) του
ιστολογίου μπορούν να δημοσιεύσουν
υλικό στη σελίδα τους από οπουδήποτε,
φτάνει να υπάρχει σύνδεση στο διαδίκτυο
6. Δια ζώσης Συνάντηση:
2 φορές την εβδομάδα θα γίνεται
συνάντηση με όλα τα παιδιά και από τα
δύο τα σχολεία για να συζητούν τα όσα
ανέβασαν στα ιστολόγια τους.
7. Για να ολοκληρωθεί το συγκεκριμένο
project με επιτυχία θα πρέπει να παιδιά να
συμμετέχουν ενεργά στα ιστολόγια τους
ανεβάζοντας πληροφορίες για το
συγκεκριμένο θέμα.
Επίσης θα πρέπει όλα τα παιδιά μαζί με τις
δασκάλες τους να παρακολουθούν και να
συμμετέχουν σε όλες τις δια ζώσης
συναντήσεις.
8. Αποτελέσματα
Να συνεργάζονται για την ολοκλήρωση
του project.
Να ψάξουν και να βρουν όλα τα παιδιά
πηγές και πληροφορίες για το θέμα.
Να συμμετέχουν ενεργά όλα τα παιδιά με
τη βοήθεια των δασκάλων τους.
Να εφαρμόζουν τα ιστολόγια και σε άλλα
μαθήματα.
Να εφαρμόζουν ομαδοσυνεργατικές
δραστηριότητες με όλα τα παιδιά.
9. Συμπεράσματα.
Η εφαρμογή του συγκεκριμένου project με τη μέθοδο της
μικτής μάθησης μέσω 2 διαφορετικών τάξεων διαφορετικού
σχολείου, έχει επιτύχει πολλούς στόχους. Αρχικά τα παιδιά
έχουν εξοικειωθεί με τα τεχνολογικά μέσα τα οποία είναι
απαραίτητα σήμερα στις μέρες που ζουν τα παιδιά αφού
μεγαλώνουν με τη τεχνολογία. Επιπλέον τα παιδιά έστω και
αν δεν γνωρίζονται μεταξύ τους έχουν συνεργαστεί και
έχουν ανταλλάξει υλικό για την ολοκλήρωση του
προγράμματος. Στις Δια ζώσης συναντήσεις είδαμε πως
εργάστηκαν επιτυχώς στις ομαδοσυνεργατικές εργασίες.
Ακόμη λόγο δυσκολίας συνάντησης έχουμε εφαρμόσει το
πρόγραμμα Skype και έτσι τα παιδιά έχουν μάθει
εξοικειωθεί και με αυτό το τεχνολογικό μέσο.
Συμπερασματικά η μικτή μάθηση έχει αλλάξει την ποιότητα
του μαθήματος και τα παιδιά έχουν συνεργαστεί με
επιτυχία.