Rangkuman dokumen tersebut adalah: Kemendikbudristek mengembangkan Kurikulum Merdeka untuk memulihkan pembelajaran dari krisis jangka panjang. Platform Merdeka Mengajar hadir untuk membantu guru mengajar, belajar, dan berkarier guna mewujudkan merdeka belajar. Rancangan implementasi Kurikulum Merdeka di SMK Sultan Fattah Demak memilih profil Pancasila gotong royong untuk menumbuhkan sikap toleransi, kepedulian

1. RANCANGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek)
mengembangkan kurikulum prototipe yang selanjutnya akan disebut Kurikulum Merdeka
sebagai bagian penting upaya memulihkan pembelajaran dari krisis yang sudah lama dialami.
Selain kurikulum, untuk membantu mewujudkan perubahan sistemik, guru membutuhkan
medium yang mudah diakses, sebagai alat untuk membantu mereka meningkatkan dan
mengembangkan potensi. Menjawab kebutuhan guru tersebut, platform Merdeka Mengajar hadir
sebagai sarana edukasi yang dapat membantu guru menjalankan perannya dalam mengajar,
belajar, dan berkarier, untuk mewujudkan merdeka belajar.
Rancangan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar hasil diskusi pada tim pengembang
sekolah adalah sebagai berikut :
1. RANCANGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA SMK SULTAN
FATTAH DEMAK
1. Profil Pancasila : Gotong Royong
2. Sumber daya yang mendukung profil Pancasila
- Kepala Sekolah
- Guru
- Siswa
- Orang Tua Siswa
- Komite
3. Potensi yang di kembangkan
- Kerjasama
- Toleransi
- Kepedulian
- Tanggung Jawab
4. Alur kerangka Merdeka Belajar
a. Tujuan Utama : Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayatyang memiliki
kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai nilai
Pancasila.
b. Profil Pancasila : Gotong Royong
c. Kompetensi : Pelajar Pancasila

2. Dari gotong royong ini di harapakan siswa dapat bekerja sama dengan mengedepankan
toleransi dan kepedulian terhadap sesama serta tanggung jawab.
d. Indikator Keterampilan
- Siswa melakukan Jumsih ( Jumat Bersih )
- Siswa Melakukan Bakti Sosial
- Siswa dibiasakan melaksanakan Infak dan sedekah
e. Elaborasi hingga pelaksanaan konkrit di sekolah
Yang kami lakukan pertama kali merencanakan ( Program ) dan melaksanakan Aksi
Nyata dalam bentuk gotong royong. Kami memilih profil Pancasila gotong royong
untuk memunculkan dan menumbuhkan kembali sifat dan sikap gotong royong pada
siswa dalam kehidupan sehari hari. Cara yang kami lakukan agar profil Pancasila
gotong royong tercapai, kami lakukan kegiatan pembiasan – pembiasan dalam proses
pembelajaran .
Pihak yang terlibat agar tercapainya profil Pancasila gotong royong pada pelajar
diantaranya :
- Kepala Sekolah sebagai pemangku kebijakan
- Guru sebagai penuntun dan teladan dalam setiap kegiatan.
- Komite sebagai Pendukung dari stake holder yang terlibat.
- Siswa sebagai sasaran tumbuhnya salah satu profil pelajar Pancasila.
Dari rancangan implementasi kurikulum merdeka yang sudah disepakati oleh tim, kemudian
satuan pendidikan akan diimplementasikan dalam pembelajaran di SMK Sultan Fattah Demak
sesuai dengan jenjang kelasnya masing - masing.