ROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Penerapan Proyek
Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
Oleh : YUYUN DWI NURANA
SALAM & BAHAGIA
"Assalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh, Damai Sejahtera, Om
Swastyastu, Namo Buddhaya, Salam
Kebajikan, Rahayu untuk kita semua di ruang
virtual ini"

2. 1. Mencari Hewan
Tersembunyi
2. Mencari Bidadari
yang Sembunyi
Ayooo Bermain…..

3. PEMBUKAAN
Jawaban
1. 2.

4. Profil Pelajar Pancasila
Profil pelajar Pancasila di rancang
untuk menjawab satu pertanyaan
besar,yaitu pelajar dengan profil
(Kompetensi) seperti apa yang di
inginkan oleh sitem Pendidikan
Indonesia

5. Pelajar Pancasiala adalah
perwujudan pelajar Indonesia
sebagai pelajar sepanjang
hayat yang memiliki
kompetensi global dan
berperilaku sesuai nilai nilai
Pancasila

6. Pernyataan ini berkaitan dengan 2 hal
yaitu:
Kompetensi untuk menjadi warga Negara
Indonesia yang demokratis dan untuk
menjadi manusia unggul dan produktif di
abad 21 dalam hal ini ,
Indonesia di harapkan dapat berpartisipasi
dalam pembangunan global yang
berkelanjutan serta tangguh dalam
menghadapi berbagai tantangan

7. profil Pelajar Pancasila di
kembangkan berdasarkan
tujuanPendidikan
Nasional,pemikiran Bapak
pendidikan dan rujukan
kontenporer untuk mengantisipasi
berbagai tantangan masa kini dan
masa depan

8. Pengaruh Pengajaran umumnya
memerdekakan manusia atas hidupnya
sejak lahir,
sedang memerdekakan hidup batin itu
terdapat dari pendidikan manusia
Merdeka
yaitu manusia yang hidupnya lahir batin
tidak tergantung kepada orang lain akan
tetapi berdasarkan akan kekuatannya
sendiri ( Ki Hajar Dewantara)

9. Profil pelajar Pancasila memiliki enam
kompetensi yang dirumuskan sebagai
dimensi kunci
keenamnya salaing berkaitan dan
menguatkan sehingga upaya
mewujudkan profil pelajar Pancasila
yang utuh membutuhkan
berkembangnya ke 6 dimensi tersebut
secara bersamaan tidak parsial

10. Ke 6 Dimensi :

11. 🞇 Manfaat Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
🞇 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila memberikan
ruang bagi semua anggota komunitas satuan pendidikan
untuk dapat mempraktikkan dan mengamalkan Profil
Pelajar Pancasila.
🞇 Untuk satuan pendidikan
🞇 Menjadikan satuan pendidikan sebagai sebuah ekosistem
yang terbuka untuk partisipasi dan keterlibatan
masyarakat. Menjadikan satuan pendidikan sebagai
organisasi pembelajaran yang berkontribusi kepada
lingkungan dan komunitas di sekitarnya.

12. ▪ Untuk pendidik
Memberi ruang dan waktu untuk peserta
didik mengembangkan kompetensi dan
memperkuat karakter dan Profil Pelajar
Pancasila.
• Merencanakan proses pembelaja
ran projek dengan tujuan akhir yang jelas.
•Mengembangkan kompetensi sebagai
pendidik yang terbuka untuk berkolaborasi
dengan pendidik dari mata pelajaran lain
untuk memperkaya hasil pembelajaran.

14. 🞇 Untuk peserta didik
tertent
u.
🞇 • Memperkuat karakter dan mengembangkan kompetensi
🞇 sebagai warga dunia yang aktif.
🞇 • Berpartisipasi merencanakan pembelajaran secara aktif
dan
🞇 berkelanjutan.
🞇 • Mengembangkan keterampilan, sikap, dan pengetahuan
yang
🞇 dibutuhkan dalam mengerjakan projek pada periode waktu
🞇
🞇
🞇
🞇
🞇
🞇
🞇
• Melatih kemampuan pemecahan masalah dalam beragam
situasi belajar.
• Memperlihatkan tanggung jawab dan kepedulian terhadap
isu
di sekitar mereka sebagai salah satu bentuk hasil belajar.
• Menghargai proses belajar dan bangga dengan
hasil pencapaian yang telah diupayakan secara
optima

15. 1. Beriman,bertaqwa kepada
tuhan yang Maha Esa dan
Berahklak mulia
Akhlak beragama
Akhlak pribadi
Akhlak kepada Manusia
Akhlak bernegara

16. Mengenal dan menghargai
budaya
Kemmpuan berkomunikasi
interkultural dalam berinteraksi
dengan seksama
Refleksi dan tanggung jawab
terhadap pengalaman
kebhinekaan
2. Berkebhinekaan Global

17. Kolaborasi
Kepedulian
Berbagi
3. Bergotong royong

18. 4.Mandiri
KESADARAN AKAN
DIRI SENDIRI DAN
SITUASI YANG
DIHADAPI SERTA
REGULASI DIRI

19. Menghasilkan
gagasan orisinil
Menghasilkan karya
dan tindakan yang
orisinil
5.Kreatif

20. Memperoleh dan memproses
informasi gagasan
Menganalisis dan
mengevaluasi penalaran
Merefleksi pemikiran dan
proses berpikir
Mengambil keputusan
6. Bernalar Kritis

21. Mencari Jumlah Hewan
Pada Gambar berikut…
Ayooo Bermain….

22. Jawabannya ada 16 hewan

23. Proyek penguatan profil
pelajar pancasila adalah
pembelajaran lintas disiplin
ilmu mengamati dan
memikirkan solusi terhadap
permasalahan di lingkungan
sekitarnya

24. proyek penguatan profil pelajar
pancasila menggunakan
pendekatan pembelajaran
berbasis proyek ( Project Based
learning) yang berbeda dengan
pembelajaran berbasis proyek
dalam program intrakulikuler di
dalam kelas

25. Mendesain Projek
Bagaimana tahapan pelaksanaan projek?
Bagaimana proses pelaksanaannya?
1. Merancang alokasi waktu dan dimensi
Profil Pelajar Pancasila
2.Membentuk tim fasilitasi projek
3. Identifikasi tingkat kesiapan satuan pendidikan
4. Pemilihan tema umum
5.Penentuan topik spesifik
6.Merancang modul projek

26. Proyek penguatan profil pelajar
Pancasila memberikan kesempatan
bagi peserta didik untuk belajar dalam
situasi tidak formal struktur belajar
yang fleksibel, kegiatan belajar lebih
interaktif dan juga terlibat langsung
dengan lingkungan sekitar untuk
menguatkan berbagai kompetensi
dalam profil pelajar Pancasila

27. 🞇 Projek adalah serangkaian kegiatan untuk
mencapai sebuah tujuan tertentu dengan
cara menelaah suatu tema
menantang. Projek didesain agar
peserta didik dapat melakukan
investigasi, memecahkan masalah, dan
mengambil keputusan. Peserta didik
bekerja dalam periode waktu yang
telah dijadwalkan untuk menghasilkan
produk dan/atau aksi.

28. 1.holistik(memandang sesuatu secara utuh dan
menyeluruh)
2.Kontektual ( Pembelajaran pada pengalaman
nyata di hadapi dalam keseharian)
3.Berpusat pada peserta didik ( Mendorong peserta
didik untuk menjadi subyek pembelajaran yang
aktif mengelola proses belajarya secara mandiri )
4.Eksploratif ( Berkaitan dengan semangat untuk
membuka ruang yang lebar dan pengembangan
diri)
Prinsip prinsip kunci proyek
penguatan profil pelajar Pancasila

29. Budaya satuan pendidikan yang
mendukung pelaksanaan Projek
Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
🞇 Berpikiran Terbuka
🞇 Senang Mempelajari Hal Baru
🞇 Kolaboratif

30. 🞇
Taha
pam
pelaksanaan projek
P4 melalui tahapan
tahapan sebagai
berikut
:
🞇 1. Merancang alokasi
waktu dan dimensi
profil pelajar
Pancasila
🞇 Pimpinan
satuan
pendidikan
menentukan
alokasi waktu
pelaksanaan
proyek dan dimensi
untuk setiap
tema,
agar dapat
memetakan sebaran
pelaksanaan proyek
pada satuan
pendidikan
tersebut.
Mengacu kepada
Keputusan
Menteri
Pendidikan
,
Kebudayaan,
Riset,
dan
Teknologi
Republik
Indonesia
Nomor 162/M/2021
tentang Program
Sekolah Penggerak,
secara umum
ketentuan total
waktu proyek adalah
sekitar 20‒30%
beban peserta didik
per tahun. Untuk
jenjang kelas VII dan
VIII alokasi jam
proyek yang
dialokasikan per
tahun adalah 360 JP
sedangkan untuk
kelas IX adalah 320
JP.
🞇 2. Membentuk
tim fasilitasi
proyek
🞇 Pimpinan satuan
pendidikan
menentukan pendidik
yang tergabung
dalam tim fasilitasi
proyek yang berperan
merencanakan
proyek, membuat
modul proyek,
mengelola proyek,
dan mendampingi
peserta didik
dalam Projek
Penguatan Profil
Pelajar Pancasila.
🞇

33. 🞇 3. Identifikasi tingkat kesiapan satuan pendidikan
🞇 Pimpinan satuan pendidikan dapat menilai tahap
pelaksanaan proyek berdasarkan tingkat kesiapan
satuan pendidikan. Tingkat satuan pendidikan
melakukan refleksi awal dengan menggunakan
bagan identifikasi kesiapan satuan pendidikan
untuk menentukan tahapan menjalankan proyek.
🞇 4. Pemilihan tema umum
🞇 Tim fasilitasi bersama pimpinan satuan pendidikan
memilih minimal 2 tema (Fase A, B, C) dan minimal
3 tema (Fase D, E, F) dari tujuh tema yang
ditetapkan oleh Kemendikbudristek untuk
dijalankan dalam satu tahun ajaran berdasarkan
isu yang relevan di lingkungan peserta didik.
Tujuh tema tersebut antara lain Gaya Hidup
Berkelanjutan, Kearifan Lokal, Bhinneka Tunggal
Ika, Bangunlah Jiwa Dan Raganya, Berekayasa
Dan Berteknologi Untuk Membangun Nkri, Dan
Kewirausahaan

35. 🞇 5. Penentuan topik spesifik
Dari tema besar, tim fasilitasi proyek (dapat juga bersama peserta
didik) menentukan ruang lingkup isu yang spesifik sebagai proyek.
Penentuan tema dan topik spesifik sesuai dengan tahapan satuan
pendidikan.
1. 6. Merancang modul proyek
Tim fasilitasi bekerja sama dalam merancang modul proyek dan
berdiskusi dalam menentukan elemen dan sub-elemen profil,
alur kegiatan proyek, serta tipe asesmen yang sesuai dengan
tujuan dan kegiatan proyek. Modul proyek bersifat fleksibel.
Pendidik di satuan pendidikan diberi kebebasan
mengembangkan komponen modul.
terkait proyek penguatan profil pelajar Pancasila, silakan
mengunduh Buku Panduan Pengembangan Proyek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila pada tautan :
https://s.id/kurikulum_merdeka

38. 1.gaya hidup berkelanjutan
2.kearifan lokal
3.bhineka tunggal ika
4.bangunlah jiwa raganya
5.suara demokrasi
6.berekayasa dan bertknologi untuk
membangun NKRI
7.kewirausahaan
8.kebekerjaan
9.budaya kerja
Tema proyek penguatan profil
pelajar Pancasila dan Budaya Kerja

39. Tema 1 sd 7 Merupakan tema pilihan
dan minimal melaksanakan satu
tema pada setiap tahun ajaran
Tema kebekerjaan dan budaya
kerja merupakan tema wajib yang
harus dilaksanakan pada setiap
tahun ajaran

40. Contoh contoh Penerapan proyek
penguatan profil pelajar Pancasila
dan Budaya kerja dari 9 tema
1.Gaya hidup berkelanjutan
- Perubahan iklim global
(dengan penanaman dan pengolahan sampah)
- Dampak poluta terhadap manusia dan lingkungan
- Jejak karbon ,jejak kita di bumi
sasaran profil pelajar pancasial meliputi Beriman, Bertaqwa
terhadap TYE(mencintai alam,Mandiri, Kreatif, Gotong Royong)

41. 2. Kearifan Lokal
-nenek moyangku seorang pelaut
-Musium tosan aji(kunjungan ke musium)
-Petilasan Nyi Bagelen dll
Sasaran profil pelajar Pancasila
Beriman,Bernalar kritis
,Berkhebinekaan global

42. 3.Bhineka Tunggal Ika
-Rukun itu indah
-Keberagaman budaya di
lingkungan sekitar
Sasaran profil pelajar Pacasila
Berkebhinekaan dan Bernalar kritis

43. 4. Bangunlah Jiwa dan Raganya
-Hakekati itu indah
-Cegah perundungan dunia maya
-Cyber Bullyng yang marak di kalangan
remaja,dan masyarakat
Sasaran profil pelajar Pancasial Beriman dan
Bertaqwa TYME ,Bernalar kritis,Gotong
royong

44. 5.Suara Demokrasi
-Suaraku Hakmu(proses pemilihan
ketua OSIS)
Sasaran profil pelajar Pancasila
Gotong royong,Bernalar
kritis,Kreatif

45. 6.Berekayasa dan Berteknologi
untuk membangun NKRI
-Merancang simulasi digital
Sasaran profil pelajar
Pancasila Bernalar
kritis,Mandiri,Kreatif

46. 7.Kewirausahaan
-Pengusaha muda untuk
Indonesia
sasaran profil pemuda Pancasila
Beriman,bertaqwa,mandiri,goton
g royong ,kreatif

47. 8.Kebekerjaan
- Bahasa adalah senjata
mengubah Dunia
- Kenali dunia kerja
Sasaran profil pelajar Pancasila
Berkebhinekaan global,bernalar
kritis,mandiri

48. 9.Budaya Kerja
- Aku pelopor sehat dan sela selamat
(K3LH)
Kesehatan, Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH).
Kesehatan kerja adalah suatu kondisi yang optimal/maksimal dengan menunjukkan keadaan yang
baik untuk mendukung terlaksananya suatu kegiatan kerja dalam rangka menyelesaikan proses
penyelesaian pekerjaan secara efektif.
- Sikapku cerminan diriku(etika)
- Ligkungan Industri
Susunan profil pelajar Pancasila
kreatif,bernalar kritis,mandiri

49. Buah Durian Buah Telasih
Cukup Sekian Terimakasih

50. Burung Garuda lambang negara,
Semangat Pancasila selalu di jaga.
Indonesia berbhinneka tunggal ika,
Penduduknya beribu suku bangsa
Berlayar ke laut mencari ikan,
Hati senang penuh dengan santapan.
Mari kita belajar bersama dengan kawan hebat yang penuh senyuman
Untuk siswa Indonesia yang penuh beragam
Taruh bunga di ruang kelas
Bunga langka indah di halaman
Mari ciptakan kesempatan luas
Untuk kawan kawan webinar semakin terdepan