урок

1. В рідній мові своїй
Мусиш вивчити кожне слівце,
Доглядати його,
як старий садівник деревце.
Щоб ніякий хробак
Не точив його ніжні листки,
Щоб у чисті слова
не в ̍ їдалися зло остюки.
Б.Чалий

2. Любі п̍ятикласники!
Ми – феї Фонетика, Графіка, Орфографія,
Орфоепія. Нам приємно, що ви цікавитеся
життям нашого королівства. Напевно, ви
вже знайомі з деякими мешканцями. Так, це
Голосні і Приголосні, Апостроф, М`який
знак, Спрощення, Подвоєння. Але всі ми
зараз у небезпеці. Нас захопили мовні
пірати. Єдина можливість звільнити нас –
виконати їх умови.
Допоможіть нам! Спробуйте виконати їхні
завдання. Заздалегідь вам вдячні.
До зустрічі! Феї. 2

3. Відгадай!
З [ к ] дерева захищає
І на них вона завжди;
З [ н ] звірятко заховає, На неї птах сідає,
Коли треба, від біди. Вона його гойдає.
А коли [г] на [б] змінить,-
Звірятком стане вмить.
На Далекому я Сході
І завжди в морській воді;
Коли [к] на [г] зміниш,
Стану деревом тоді.
3

4. Виправ помилку!
1.Фонетика – це розділ мовознавства, що вивчає знаки
письма.
2. В українській мові 6 голосних звуків і 37 приголосних.
3. У слові Батьківщина 11 букв і 12 звуків.
4.Графіка – це розділ мовознавства, що вивчає звуки.
5. Голосні звуки утворюються за допомогою шуму.
6.Орфорграфія –це розділ мовознавства, що вивчає
систему правил написання слів.
7. Звуки мови – це те, що ми бачимо й пишемо.
8. Орфоепія - це розділ мовознавства, що вивчає
правила нормативної літературної вимови.

5. Ці завдання, друже мій,
Виконай мерщій.
Тверді й м’які звуки ти назви
І фонетичною транскрипцією запиши.
Запишіть слова, однією рискою підкресливши тверді
приголосні, двома – м’які.
Тінь, осінь.
День, синє.
Рясний, сяйво.
5

6. Відгадай!
Лінивому не розгадать ніколи,
кмітливому на відповідь – хвилина.
А буде наша загадка така:
три букви означають те, що й поле.
Додай знак м’якшення – і вже тварина
з родини оленів, струнка й прудка.
Що це таке?
Д. Білоус
З [л] твердим – рудий, хвостатий,
З [л`] м’яким – густий, листатий.
З [и] я плаваю у морі,
З [і] ловлю мишей в коморі.

7. Розподільне завдання
Ви, діти, будьте чемні
І правила вивчайте.
А ці слова старанно
У групи об’єднайте.
Розподіліть слова, враховуючи, яке звукове значення мають я, ю, є.
Рація, сім’я, людина боєць,зв’язок, комашня, майбутнє, ячмінь, пісня,
життя, земля, течія, ящірка.
7

8. Лінгвістична задача
Один учень запропонував спростити
алфавіт так, щоб у ньому залишилося
28 букв, тому що, на його думку, п’ять
літер зайві. Які букви він вважає
зайвими? Чи має рацію цей учень?
8

9. Ці слова зашифрували:
цифрами їх записали.
Спробуй ти поміркувати
й літерами записати.
Користуючись цифровим позначенням
літер в алфавіті, прочитайте слова.
6, 19, 23, 7, 20, 18, 11, 14.
15, 1, 20, 19, 22, 18,11,14.
10, 24, 26, 3, 1, 16, 11, 14.
9

10. Відгадай!
Відгадайте загадки. Вкажіть кількість літер і
звуків.
У траві лежить клубок,
В ньому безліч голочок. От скажіть, хто у садочку
Так забарвив всі листочки?
Хто це пензлем чарівним
Гай зробив вмить золотим?
Чистить курточку, штанці,
Чобітки і сап’янці…
Дуже працьовита тітка.
Здогадались, хто це?
10

11. Якщо у тебе виник сумнів:
яку писати – Е чи И?
Постав під наголос цей звук –
і слово впевнено пиши.
ЗАПАМ’ЯТАЙ!
11

12. Добери слівце
Доберіть перевірні слова, щоб наголос падав на
сумнівний голосний. Напишіть правильно про-
пущену букву.
Кр…ло – ш…рокий –
з…рно – р…бро –
з…мля – гр…би –
в…сокий – в…сна –
оз…ро – в…сло –
ч…сло – д…сятий –
12

13. 13

14. Сумнівний приголосний
Чому сумнівний приголосний
сумнівним називається?
Тому що сумнівів багато
разом з ним з’являється.
Д чи Т? З чи С? Г чи Х?
Що писати? Що робити?
Треба слово так змінити,
щоб виразно, чітко, ясно
зазвучав сумнівний звук.
ЗАПАМ’ЯТАЙ!

15. Перевірне слово швиденько добирай
Та сумнівні приголосні ти запам’ятай!
Легкий – пов’язка –
нігті – підказка –
шибка – бузковий –
боротьба – швидко –
допомогти – шубка –
косьба – кігті –
15

16. Лінгвістична задача
На дошці Незнайко слова написав,
Помилок багато він допускав.
Тому у ” Кмітливчика“ , друзі, пограйте
Й допущені помилки повиправляйте.
Знайдіть слова, у яких допущені помилки; запишіть
їх правильно.
Совісний, доблестний, якісний, злістний, областний,
улестливий, перехрестний, виїзна, тиждня, пестливий,
заздрісний, під’їздний.
16

17. Відгадай!
Хто абетку з вас вивчав,
Різні букви зустрічав.
Кожна з них – від А до Я,
Промовля своє ім’я.
Лиш одна із них німа –
В неї голосу нема.
Здогадався, певно, всяк!
Звуть цю букву …
17

18. Четверте зайве
У кожному рядку назви зайве “ слово, поясни
його написання.
1. Голуб…, лікар…, комиш…, стал…
2. Навчают…ся, пишет…ся, усміхаєш…ся, сподіваєт…ся.
3. Тон…ший, кін…чик, барабан…щик, тітон…чин.
4. Їдал…ня, пал…ці, бал…ці, вітал…ня.
5. Борот…ба, прос…ба, ослін…чик, дяд…ко.
6. Микол…чин, Тетян…чин, Ол…чин, Марин…чин.
18

19. Відгадай!
А хто я?
Я такий же, як знак розділовий,
І відомий шкільній дітворі.
Та в словах української мови
Я пишусь не внизу, а вгорі.
Спробуй лише написати ім'я –
Зразу стану потрібен і я.
19

20. Вправа з ключем
Запишіть слова у дві колонки:
з апострофом і без нього.
Лук…ян, м…ята, роз…ятрений, м…ясом,
пор…ядок, зв…язати, присв…ята, м…яч.
Ключ. Підкресліть у кожному слові останню букву – про-
читайте назву одного з творів Т. Шевченка.
20

21. Чарівні кола
л солов
тчик здоров я
син го пам ять
ц довий бур ян
х ї
ьо '

22. Цікаві загадки
Відгадайте загадки, поясніть правопис слів-
відгадок.
Яка річка складається із префікса і числівника?
Яке слово складається із семи однакових літер?
22

23. Ми вільні! Дякуємо, друзі!
23

24. Фонетика. Орфографія
1. Звук мовлення – це…
А найменша неподільна одиниця мовлення, що служить
для творення, розпізнавання, розрізнення слів;
Б одиниця мовлення, що несе в собі лексичне значення
слова;
В будь-який звук, що сприймається органами слуху людини;
Г розділ науки про мову.
2. Букви я, ю, є…
А завжди позначають один звук;
Б завжди позначають два звуки;
В позначають один або два звуки в
залежності від їхнього звукового
оточення;
Г не позначають звуків.
24

25. 3. Під терміном знаки письма слід розуміти…
А букви, апостроф, знак наголосу, розділові знаки тощо;
Б букви, тверді і м’які приголосні; знак наголосу;
В голосні звуки, букви я, ю, є, ї, розділові знаки;
Г дзвінкі та глухі приголосні звуки, голосні звуки.
4. Складом називається…
А значуща частина слова;
Б будь-яка частина слова;
В частина слова, що вимовляється одним
поштовхом видихуваного повітря;
Г виділення посиленням голосу певного
звука у слові.
Фонетика. Орфографія
25

26. Фонетика. Орфографія
5. Визначити, в якому рядку кількість букв відповідає
кількості звуків.
А єдність, щабель;
Б в’ялити, мужність;
В кольоровий, підкидання;
Г під’їжджати, навчання.
6. Визначити, в якому рядку допущено
допущено помилки при переносі слів.
А без-виїзний, кіль-це, пташ-ка, по-двір’я;
Б п’я-тсот, дод-ому, ро-зповідає, І.Я.-Франко;
В роз-повідь, десяти-метровий, дзві-нок,
різь-бяр;
Г оповідан-ня, об’єдна-ти, іс-пит,
десяти-кілометровий. 26

27. Фонетика. Орфографія
7. Установити відповідність між розділами науки про
мову і тим, що вони вивчають.
А Фонетика; 1 система правил написання слів;
Б Графіка; 2 знаки письма;
В Орфоепія; 3 звукова система мови та зміни звуко-
Г Орфографія; вого складу слів у мовному потоці;
4 правила нормативної літературної вимови.
8. Позначити рядок, у якому в усіх словах
спрощення на письмі не відбувається.
А сер..це, капос..ний, щас..ливий;
Б плюс..нути, піс..ний, кіс..лявий;
В балас..ний, хвас..ливий, турис..ський;
Г тиж..невий, перехрес..ний, облас..ний.
27

28. 9. Визначити рядок, у якому всі слова
пишуться без м’якого знака.
А дон..чин, вітал..ний;
Б яблун..ка, кан..йон;
В мен..ший, дівчин..ці;
Г ател..є, сопіл..ці.
10. Визначити рядок, у якому всі слова пишуться з
апострофом.
А миш..як, в..ялий, верб..я;
Б в..ялий, м..еню, з..ясувати;
В бур..як, р..ябий, Омел..ян;
Г кр..юк, р..яд, р..ябий.
Фонетика. Орфографія
28

29. Ключі до завдань
29
1.А; 6.Б.
2. В; 7. А-3; Б-2; Б-4; Г-1;
3. А; 8. В.
4. В; 9. В.
5. А; 10.А.

30. Домашнє завдання
30
4-6 балів - виконати вправу 612.
7-9 балів – виконати вправу 612 та
фонетичний розбір 5 слів (на вибір).
10-12 балів - скласти кросворд,
ребус чи шараду за вивченим
матеріалом.