Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
конструктор уроку
1. І. Організація дітей до уроку
ЕМОЦІЙНЕ НАЛАШТУВАННЯ
1.Вправа – енергізатор «Снігова гірка»
Цільове завдання: створити позитивний емоційний настрій уроку.
А.В.Бичівник
2. ! – Я задоволений
? – Я стурбований
. – Я спокійний
А.В.Бичівник
4. 3. Каліграфічна хвилинка
- Розгляньте дерево.
- Що ви знаєте про стан
дерев узимку?
А.В.Бичівник
5. 4. Словникова сторінка
- Чим воно вкрите?
- Що таке іній?
- Запишіть нове словникове слово.
- Вимовте звуки.
- Назвіть букви.
- Скільки складів у слові?
- Чи можна його перенести з рядка в рядок? Чому?
- Доберіть до слова його ознаки. Запишіть.А.В.Бичівник
8. НЕ БОЇТЬСЯ ЦЯ ПТАШКА ЗИМИ,
САЛО ЛЮБИТЬ ВОНА ТАК, ЯК МИ.
ЖОВТА ГРУДКА ТА СИВІЇ КРИЛЬЦЯ
ЗДОГАДАЛИСЯ, ХТО ЦЕ?
ІI. Актуалізація опорних знань.
Цільове завдання: активізувати опорні знання учнів про текст та
речення, щоб полегшити процес сприйняття нового матеріалу.
А.В.Бичівник
9. 1) Мозковий штурм. Гра «Так - ні»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Р – Так Т – Ні
Зв’язані за змістом речення
утворюють текст
А.В.Бичівник
10. Гра «Так - ні»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Е – Так О – Ні
У тексті речення розміщені у
будь-якому порядку
А.В.Бичівник
11. Гра «Так - ні»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
З – Так П – Ні
До тексту можна дібрати
заголовок
А.В.Бичівник
12. Гра «Так - ні»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
П – Так Р – Ні
Речення складаються із слів
А.В.Бичівник
13. Гра «Так - ні»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
О – Так І – Ні
Речення виражає закінчену
думку
А.В.Бичівник
14. Гра «Так - ні»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Д – Так В – Ні
Слова в реченні не зв’язані
між собою
А.В.Бичівник
15. Гра «Так - ні»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
І – Так У – Ні
Слова в реченні пишуться
окремо
А.В.Бичівник
16. Гра «Так - ні»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Р О З П О В І
Д – Так Т – Ні
Перше слово у реченні
завжди пишеться з великої
буквиА.В.Бичівник
17. Гра «Так - ні»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Н – Так М – Ні
В кінці речення завжди
ставиться розділовий знак
А.В.Бичівник
18. Гра «Так - ні»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
І – Так У – Ні
За інтонацією речення
бувають окличні і неокличні
А.В.Бичівник
19. Гра «Так - ні»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Р О З П О В І Д Н І
А.В.Бичівник
20. РОЗПОВІДНІ РЕЧЕННЯ.
РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ В КІНЦІ РОЗПОВІДНИХ РЕЧЕНЬ.
ЖИТТЯ ПТАХІВ ВЗИМКУ.
ІІІ. Повідомлення теми уроку та очікуваних
результатів. Мотивація навчальної діяльності.
Цільові завдання: сформувати пізнавальні мотиви навчання.
А.В.Бичівник
21. Дізнаємося:
• Які речення називаються розповідними?
• Як правильно пишеться і вимовляється слово: “іній”
Навчимося:
• Розпізнавати в тексті розповідні речення.
• Самостійно складати розповідні речення.
• Ставити розділові знаки в кінці розповідних речень.
• Правильно відтворювати інтонацію розповідних речень відповідно до
розділових знаків.
Дослідимо:
• Життя птахів взимку
Помилуємося
• природою Карпат.А.В.Бичівник
24. Як красиво взимку у лісі!Як красиво взимку у лісі!
Яка пора року зображена?Яка пора року зображена?
Білою ковдрою вкриласьБілою ковдрою вкрилась
земля.земля.
А.В.Бичівник
27. У ЧЕРВОНІМ ФАРТУШКУ
ПТАХ СТРИБАЄ ПО СНІЖКУ
І ЗАПИТУЄ СИНИЧКУ:
ДЕ НАЙБЛИЖЧА ГОДІВНИЧКА?
ІV. Сприйняття й осмислення нового матеріалу
Цільові завдання: ознайомити учнів з розповідними реченнями; створити
умови для сприйняття та усвідомлення дітьми нового матеріалу.
А.В.Бичівник
29. V. Закріплення та систематизація знань.
Цільові завдання: розвивати вміння визначати розповідні речення у мовленні,
навички інтонування розповідних речень з крапкою чи знаком оклику.
А.В.Бичівник
32. В КАРПАТАХ ЛИНЕ ДИВНИЙ ЗВУК:
ТУК-ТУК-ТУК! ТУК-ТУК-ТУК!
ГОСТРИЙ ДЗЬОБ, ЯК МОЛОТОК:
ТУК-ТУК-ТУК! ЦОК-ЦОК-ЦОК!
БУДЕ ЯЛИЦЯМ ПОМАГАТИ
ПРАЦЬОВИТА ПТАШКА…
А.В.Бичівник
33. Інструктаж щодо виконання домашнього завдання:
вправа 234 (ст..91), вивчити правило на ст.. 90.
А.В.Бичівник
34. РЕФЛЕКСІЯ
VІ. Підбиття підсумків навчальної діяльності.
Цільові завдання: формувати ціннісне ставлення учнів до ново засвоєних знань,
залучити учнів до самоаналізу навчальних досягнень, їх оцінювання та само
оцінювання.
А.В.Бичівник
35. ? – не все зрозумів, потрібна
допомога;
. - урок сподобався;
! – все зрозумів, було цікаво.
А.В.Бичівник
