Жижина Лариса Іванівна

1. Українська мова
11 клас
Тести, різнорівневі завдання з теми «Культура мови і стилістика. Правильність
мовлення»
Тести
1. Літеру с треба писати в префіксах усіх слів у рядку
А. не(з,с)проста, (з,с)формувати, бе(з,с) людний; Б. (з,с)питати, (з,с)підлоба, бе(з,с)силий;
В. (з,с)пресувати, (з,с)сунути, (з,с)хибити; Г. (з,с)хвалити, (з,с)похватитись, (з,с)тихнути.
2. М’який знак треба писати в усіх словах у рядку
А. порт..єра, віз..міть, пул..с; Б. здебіл..шого, слиз..ко, волин..ський;
В. діл..ниця, емал..ований, просиш..; Г. щіл..ний, їдал..ня, інтер..єр.
3. Неправильно написане особове закінчення дієслова в рядку
А. терплять, ростеш, любимо; Б. скоїмо, мостять, стережеш;
В. водять, загоють,розграфлюють; Г. закуплять, свистітимуть, крутиш.
4. Правильно утворені ступені порівняння всіх прикметників у рядку
А. щонайдобріший, самий освічений; Б. самий щедрий, чистіший;
В. найбільш вищий, ширший; Г. якнайкращий, більш прогресивний.
5. Порушено норму сполучення числівника з іменником у рядку
А. півтора гектара; Б. тринадцять поверхів;
В. три екзамена; Г. чотири банани.
6. Порушено літературну вимову слова в рядку
А. дужчий – [ дужчий ]; Б. легка – [леихка ];
В. сережка – [ сеирешка]; Г. просьба – [проз/ба ] .
7. Неправильно написано особове закінчення дієслова в рядку
А. розповісте, бачуть, їдять; Б. точимо, стоїте, мажуть;
В. біжиш, прочитаємо, належать; Г. дозволять, дружиш, розбираєш.
8. Апостроф треба писати в усіх словах у рядку
А. сухом..ятка, об..ємний, цв..яшок; Б. пів..ящика, кав..ярня, м..ятний;
В. розм…якнути, рутв..яний, довір..я; Г. верф..ю, з..юрбитися, св…ятенник.
9. Префікс при- треба писати в усіх словах у рядку
А. (при, пре)чесати, (при, пре)тихлий, (при, пре)швидкий;
Б. (при, пре)садибний, (при, пре)боркати, (при, пре)леглий;
В. (при, пре)класти, (при, пре)нести, (при, пре)красний;
Г. (при, пре)швидшити, (при, пре)тихий, (при, пре)цілитися.
10. Закінчення –у,(-ю) у формі родового відмінка однини мають усі слова в рядку
А. град, яструб, клен; Б. мед, гурт, Сибір;
В. Василь, бур’ян, козак; Г. інститут, товар, Гомель.
11. Числівник стоїть у правильній формі в рядку
А. п’ятиста шестидесяти семи; Б. дев’ятьмастами сорока шістьма;
Б. дев’яносто восьми; Г. трьохсот семидесяти п’яти.
12.Літеру е треба писати в усіх словах у рядку
А. віддал..ний, сут..ніти, з..рнинка; Б. безп..чально, вел..чальний, вим..сти;
В. вин..сений, вис..ленець, розсудл..вий; Г. залиш..ний, к..шеня, зач..рствіти.
Завдання
1. Поставити дієслова у формі 1-ої особи множини: бачити, робити, слухати, точити.
2. Поставити іменники у формі Р.в. однини: азот, дощ, сокіл, екзамен.

2. 3. Утворити всі можливі форми ступенів порівняння прикметників: щасливий, молодий.
4. Провідміняйте числівник 246.
5. Пояснити значення фразеологізмів: як дві краплі води; як п’яте колесо до воза, за
тридев’ять земель. Скласти з ними речення.
6. Спишіть, поставте слова в дужках у потрібній формі.
Відчувати на (кожний крок); подарунок для (рідна мати); скрикнути від (гострий біль);
Зупинитися біля (сама межа); стомитися від (осінній переліт), пролітати над (висока вежа).
Тести, різнорівневі завдання з теми «Стилістика мови. Культура мовлення»
Тести
1. Літеру з треба писати в префіксах усіх слів у рядку
А. ро(з,с)тулити, бе(з,с)словесний, (з,с)худнути; Б. (з,с)питати, (з,с)підлоба, бе(з,с)силий;
В. ро(з.с)сохся, (з,с)цементувати, бе(з,с)системний; Г. (з,с)хвалити, (з,с)чесати, (з.с)шити.
2. М’який знак не треба писати в усіх словах у рядку
А. кур..йоз,ласун..ці, піс..ня; Б. наймен..ший, куз..ня, рибал..ство;
В. кін..цівка, близ..кість, у вишиван..ці; Г. громадян..ство, камін..чик, різ..ба
3. Неправильно написане особове закінчення дієслова в рядку
А. борються, відлітаєш, горять; Б. взуваєшся, замовляємо, тчуть;
В. стукотять, бачуть, підшиємо; Г. зустрічаємося, запобігаєш, стоїмо.
4. Усі займенники написано правильно в рядку:
А.У декого, будь-до кого, бозна-що, ні з ким; Б. де-який, де з ким, на чийомусь, абиякий;
В. аби-яка, якась, казна з чим, будь-що; Г. з будь-чим, будь з чим, ніякий, казна-
чий.
5. Порушено норму сполучення числівника з іменником у рядку
А. три товариші; Б. чотири поверха;
В. півтора землекопа; Г. два стільці.
6. Присудок у неозначено – особових реченнях виражається: А. дієсловом у формі 1-ої
і 2-ої особи однини і множини дійсного і наказового способу; Б. дієсловом у 3-й особі
множини теперішнього, минулого і майбутнього часу; В. дієсловом у 2-й особі однини;
Г. безособовим дієсловом.
7. Безособовими називають односкладні речення з присудком, при якому: А. нема і не
може бути підмета; Б. є додаток у формі родового відмінка; В. є неозначена форма
дієслова; Г. підмет виражений особовим займенником
8. Апостроф треба писати в усіх словах у рядку
А. м..який, пів..ями, сер..йозний; Б. В..ячеслав, пів..юрби, черв..як;
В. розм…якнути, дзв..якнути, довір..я; Г. пом..якшений, комп..ютер, рутв..яний.
9. Префікс при- треба писати в усіх словах у рядку
А. пр..біднитися, пр..живити, пр..мудрий, пр..вабливий;
Б. пр..кисати, пр..гаслий, пр..солодкий, пр..боркати;
В. пр..булець, пр..вілля, пр..глушений, пр..чепурити;
Г. пр..земний, пр..спокійний, пр..бічник, пр..вілейований;
10. Закінчення –у,(-ю) у формі родового відмінка однини мають усі слова в рядку
А. клас, рух, бандурист; Б. хор, степ, товариш;
В. Донбас, автомобіль, долар; Г. університет, цемент, снігопад.
11. Укажіть, у якому рядку всі слова пишуться з часткою не разом:
А. не/скошена трава, не/полита досі розсада, не/бачена краса;

3. Б. не/закінчена розмова, не/замкнені двері, не/продумана відповідь;
В. не/доопрацьована стаття, не/куплені вчасно, відповідь не/продумана;
Г. не/бачена ніколи картина, не/доведена теорема, не/доспані ночі.
12.Установити відповідність між числами та буквами:
1. Безособове речення А. Уже покликали до паю.
2. Означено-особове Б. Катерино, серце моє, лишенько з тобою.
3. Неозначено-особове В. Не бажай лиха іншому.
4. Узагальнено-особове Г. Мене морозить.
5. Називне Д. Учитесь, читайте.
Завдання
1. Поставити дієслова у формі 2-ої особи множини: клеїти, писати, говорити, хотіти.
2. Поставити іменники у формі Р.в. однини: мед, відмінок, атестат, горизонт.
3. Провідміняти числівник 444.
4. Перекласти словосполучення українською мовою: принимать участие, тетрадь по
физике, следующая остановка, повестка дня.
5. Пояснити значення фразеологізмів: гнути кирпу, нюхати порох, висмоктати з пальця,
гора з плечей звалилася.
6. Виправте помилки в реченнях.
Наш клас успішно склав атестацію по математиці. Колектив приймав участь у змаганнях
з футболу. Більша половина класу виконала домашнє завдання.
Тести, різнорівневі завдання з теми «Стилістика мовлення. Культура мовлення»
Тести
1. Літеру з треба писати в префіксах усіх слів у рядку
А. ро(з,с)тулити, бе(з,с)словесний, (з,с)худнути; Б. (з,с)питати, (з,с)підлоба,
бе(з,с)силий;
В. ро(з.с)сохся, (з,с)цементувати, бе(з,с)системний; Г. (з,с)хвалити, (з,с)чесати, (з.с)шити.
2. М’який знак не треба писати в усіх словах у рядку
А. Вороб..ов, ласун..ці, піс..ня; Б. наймен..ший, куз..ня, рибал..ство;
В. кін..цівка, батал..йон, у вишиван..ці; Г. громадян..ство, камін..чик, різ..ба
3. Неправильно написане особове закінчення дієслова в рядку
А. борються, відлітаєш, горять; Б. взуваєшся, замовляємо, тчуть;
В. стукотять, точуть, підшиємо; Г. зустрічаємося, запобігаєш, стоїмо.
4. Двокрапку потрібно поставити в реченні:
А. Перемелеться лихо добро буде. Б. Вовка боятися в ліс не ходити.
В. Раніше встанеш більше діла зробиш. Г. Сказано велика птиця горобець.
5. Порушено норму сполучення числівника з іменником у рядку
А. три товариші; Б. чотири пенала;
В. півтора землекопа; Г. два стільці.
6. Лексичну помилку допущено в реченні:
А. Колектив брав участь в усіх заходах. Б. Микола ласкаво всміхнувся.
В Ми загубили багато часу. Г. Ірина любить своїх батьків.
7. Значення «обговорювати когось» має фразеологізм:
А. городити ні се ні те; Б. переливати з пустого в порожнє;
В. ляпати язиком; Г. узяти на язики.
8. Апостроф треба писати в усіх словах у рядку

4. А. м..який, пів..ями, сер..йозний; Б. В..ячеслав, пів..юрби, черв..як;
В. розм..якнути, дзв..якнути, довір..я; Г. пом..якшений, комп..ютер, рутв..яний.
9. Префікс при- треба писати в усіх словах у рядку
А. пр..біднитися, пр..живити, пр..мудрий, пр..вабливий;
Б. пр..кисати, пр..гаслий, пр..солодкий, пр..боркати;
В. пр..булець, пр..вілля, пр..глушений, пр..чепурити;
Г. пр..земний, пр..спокійний, пр..бічник, пр..вілейований;
10. Закінчення –у,(-ю) у формі родового відмінка однини мають усі слова в рядку
А. клас, рух, бандурист; Б. хор, степ, товариш;
В. Крим, автомобіль, долар; Г. університет, цемент, зорепад.
11. Дієприкметниками є всі слова в рядку:
А. незрівнянний, злетівши, мелений; Б. поганий, перелітний, стоячи;
В. протиправний, посивілий, бездушний; В. поораний, дозрілий, пошитий.
12.Установити відповідність між числами та буквами:
1. Безособове речення А. Уже покликали до паю.
2. Означено-особове Б. Катерино, серце моє, лишенько з тобою.
3. Неозначено-особове В. Не бажай лиха іншому.
4. Узагальнено-особове Г. Мене морозить.
5. Називне Д. Учитесь, читайте.
Завдання
1. Поставити дієслова у формі 2-ої особи множини: клеїти, писати, говорити, хотіти.
2. Поставити іменники у формі Р.в. однини: мед, відмінок, атестат, горизонт.
3. Провідміняти числівник 444.
4. Перекласти словосполучення українською мовою: принимать участие, тетрадь по
физике, следующая остановка, повестка дня.
5. Пояснити значення фразеологізмів: гнути кирпу, нюхати порох, висмоктати з пальця,
гора з плечей звалилася. Скласти з ними речення.
6. Виправте помилки в реченнях.
Хлопець збирався йти за хлібом. Колектив приймав участь у змаганнях по футболу.
Сидячи на лавці, до мене підійшов незнайомець.
Тести, різнорівневі завдання з теми «Стилістика простих речень»
Тести
1. Літеру з треба писати в префіксах усіх слів у рядку
А. ро(з,с)тулити, бе(з,с)словесний, (з,с)худнути; Б. (з,с)питати, (з,с)підлоба, бе(з,с)силий;
В. ро(з.с)сохся, (з,с)цементувати, бе(з,с)системний; Г. (з,с)хвалити, (з,с)чесати, (з.с)шити.
2. М’який знак не треба писати в усіх словах у рядку
А. кур..йоз,ласун..ці, піс..ня; Б. наймен..ший, куз..ня, рибал..ство;
В. кін..цівка, близ..кість, у вишиван..ці; Г. громадян..ство, камін..чик, різ..ба
3. Неправильно написане особове закінчення дієслова в рядку
А. борються, відлітаєш, горять; Б. взуваєшся, замовляємо, тчуть;
В. стукотять, бачуть, підшиємо; Г. зустрічаємося, запобігаєш, стоїмо.
4. Функція речення: А. служить для спілкування; Б. служить для синтаксичного
єднання; В. для граматичного оформлення; Г. служить для оформлення думки.
5. Порушено норму сполучення числівника з іменником у рядку

5. А. три товариші; Б. чотири поверха;
В. півтора землекопа; Г. два стільці.
6. Присудок у неозначено – особових реченнях виражається: А. дієсловом у формі 1-ої
і 2-ої особи однини і множини дійсного і наказового способу; Б. дієсловом у 3-й особі
множини теперішнього, минулого і майбутнього часу; В. дієсловом у 2-й особі однини;
Г. безособовим дієсловом.
7. Безособовими називають односкладні речення з присудком, при якому: А. нема і не
може бути підмета; Б. є додаток у формі родового відмінка; В. є неозначена форма
дієслова; Г. підмет виражений особовим займенником
8. Апостроф треба писати в усіх словах у рядку
А. м..який, пів..ями, сер..йозний; Б. В..ячеслав, пів..юрби, черв..як;
В. розм…якнути, дзв..якнути, довір..я; Г. пом..якшений, комп..ютер, рутв..яний.
9. Префікс при- треба писати в усіх словах у рядку
А. пр..біднитися, пр..живити, пр..мудрий, пр..вабливий;
Б. пр..кисати, пр..гаслий, пр..солодкий, пр..боркати;
В. пр..булець, пр..вілля, пр..глушений, пр..чепурити;
Г. пр..земний, пр..спокійний, пр..бічник, пр..вілейований;
10. Закінчення –у,(-ю) у формі родового відмінка однини мають усі слова в рядку
А. клас, рух, бандурист; Б. хор, степ, товариш;
В. Донбас, автомобіль, долар; Г. університет, цемент, снігопад.
11. Складений іменний присудок є в реченні: А.Буду я навчатись мови золотої у трави-
веснянки, у гори крутої. Б.І калина прийнялася, віти розпустила. В. Хліб – усьому голова.
Г. Так мені хочеться спати.
12.Установити відповідність між числами та буквами:
1. Безособове речення А. Уже покликали до паю.
2. Означено-особове Б. Катерино, серце моє, лишенько з тобою.
3. Неозначено-особове В. Не бажай лиха іншому.
4. Узагальнено-особове Г. Мене морозить.
5. Називне Д. Учитесь, читайте.
Завдання
1. Поставити дієслова у формі 2-ої особи множини: клеїти, писати,говорити, бажати.
2. Поставити іменники у формі Р.в. однини: світ, трикутник, вівторок, горизонт.
3. До поданих слів підберіть синоніми: край, дорога, розповідати, яскравий.
4. Перекладіть словосполучення українською мовою: принимать участие, на протяжении
дня, следующий выступающий, в его пользу, по приказу.
5. Пояснити значення фразеологізмів: викинути колінце, зачепити за живе, вуха пухнуть.
Скласти з ними речення.
6. Виправте помилки в реченнях.
Наш клас успішно склав атестацію по математиці. Хлопці приймали участь у змаганнях з
футболу. Більша половина класу виконали домашнє завдання.
Тести, різнорівневі завдання з теми «Складне речення»
Тести
1.Складнопідрядне речення – це таке речення, в якому:

6. А. Одне просте речення за змістом граматично залежить від іншого і з’єднується з ним
за допомогою лише інтонації;
Б.В якому одне просте речення за змістом граматично залежить від іншого і з’єднується
з ним за допомогою підрядного сполучника або сполучного слова;
В. В якому одне просте речення за змістом граматично залежить від іншого і з’єднується
з ним за допомогою сполучника сурядності;
Г. Таке речення, частини якого не залежать одна від одної.
2. Укажіть, яке з поданих речень є безсполучниковим:
А. Проміння місяця ламалося в хвилях, блищало, лопотіло і рябіло.
Б.Учи азбуку – прийде хліб у руку.
В.І радощі, і болі, і спогади, і мрії для них давно вже стали спільними, як у дружній
сім’ї.
Г.Він усміхається до сонця, пестить рукою жовті кленові листочки.
3. Між частинами безсполучникового складного речення треба поставити двокрапку
в рядку (розділові знаки пропущено)
А. Ластівки літають низько завтра буде дощ.
Б. Мир таки у світі буде його хочуть усі люди.
В. Стоїть край лугу і сміється мати я пам’ятаю день той дотепер.
Г. Зробив діло гуляй сміло.
4. Між частинами безсполучникового складного речення треба поставити тире в
рядку (розділові знаки пропущено)
А. Срібно бриніло чаїне крило біле вітрило за обрій манило.
Б. Сплесне риба чи скрикне сова довго-довго луна не стихає.
В. Ні таки прекрасний наш народ він і в горі гідність зберігає.
Г. І пахло житом віяв з поля вітер.
5. Складнопідрядне речення не можна побудувати з речень:
А. Людина зрозуміла. Вона творець і господар світу.
Б. Світало. Тихо.
В. Не всихає річка. Трава в долині.
Г. Ти маєш право на гордість. Ти людина.
6. Знайти складнопідрядне речення з підрядним причини:
А. Ти згадай, у яких краях родяться поети.
Б. Син я народу, що руки до сонця простяг.
В. Добро завжди перемагало, бо сонцем світиться добро.
Г. Туман слався по полю й наливав балку по самі вінця, так що дерева потопали в ньому.
7. Укажіть речення, в якому правильно розставлені розділові знаки.
А. Мені відкрилась істина печальна – життя зникає як ріка Почайна.
Б. Не прав ведмідь, що корову з’їв – не права корова, що в ліс пішла.
В. Менше говори – більше почуєш.
Г. Бачу - здалеку хвиля іскриста грає вільно на синьому морі.
8. Знайдіть складнопідрядне речення:
А. Мир у світі таки буде: його хочуть усі люди.
Б. А вечір палить вікна незнайомі, а синя хмара жаром пройнялася.
В. Щоб не кришилася родина, щось треба вміти і прощать.
Г. Раніше встанеш – більше діла зробиш.
9. Знайти складнопідрядне речення з підрядним означальним:
А. Люблю, коли блукає місяць в травах.
Б. Піти туди, куди кличе серце й обов’язок.
В. Ти чуєш, як хвилі клекочуть і вже не вертають назад.
Г. Є квіти такі, що ніколи не квітнуть.
10. Укажіть речення з безсполучниковим і сполучниковим зв’язком.

7. А. А малі хлопці йшли з рукавицею, в якій повно зерна: пшениці, жита, ячменю, вівса,
гороху.
Б. За коліями, супроти депо, біля колодязя під дашком стояла черга з цеберками і
коромислами, і той, хто тяг воду, довго крутив корбу: колодязь був глибокий.
В. Вишку стало розхитувати, і була загроза, що впаде і хату Чабанисі розвалить.
Г. Блищали од сонця стерня і ковила понад шляхом, сріблилася важка, обвішана
разочками роси павутина.
11. Установіть відповідність між реченнями та розділовими знаками. (Розділові
знаки пропущено).
1.Тире А. Ось тільки в лісі туман тримається найдовше він тут хапається
за
2. Кома кожний виярок.
3. Двокрапка Б. Спробував борсатись аж на ньому залізні ланцюги.
4. Крапка з комою В. В садку ворушилося чорне як гадюччя гілля стьобало по туго
напнутих дротяних розтяжках поміж низькими стовбурами
яблунь
та вишеньок білів сніг.
Г. Вдосвіта знов загули на морозі сосни і закричали півні на
горищах.
Д. Погожі дні можна перелічити на пальцях вони постають у
Споминах екзотичними майже нереальними слайдами.
Завдання
1. Записати речення, поставити розділові знаки.
Чорний дощ періщив у шибки гуркотів од вітру бляшаний дах і від цього в освітленій
кімнаті було ще затишніше.
2. Об’єднайте наведені пари речень сурядним зв’язком, поставте розділові знаки.
А літо йде полями і гаями. Вітер віє. Цвіте блакить.
3. Записати речення, вставити пропущені букви і розділові знаки, накреслити схему.
Життя є постійна праця і тільки той розуміє його цілком по-людському хто дивиться на
нього з цієї точки зору.
4. Допишіть прислів’я, поставте питання від головної частини до підрядної.
Треба нахилитися… . Хто людям добра бажає … .
5. Правильно запишіть слова:
(с,з)шити, пр(и,е)клеїти, (пів)вікна, (де)який, ро(з,с)казати; (казна)де, пр(и,е)старий,
(з,с)терти (пів)ялинки; намальова(н,нн)ий.
6. Скласти схеми речень, визначити їх вид.
А) Заходило сонце, у вузеньких хутірських вуличках стояла червона курява, в садках
варилась на триніжках вечеря, гупали об землю яблука.
Б) Я падаю в натоптані снігом санки, дядько Себастьян умощується на передку, і ось
уже кінь виносить нас у широкий засніжений світ, де у паморозі срібно туманіють верби,
де вітряки остуджують сонце, а річка погойдує переспілі китиці отого очерету, в якому й
досі живуть чиїсь сумні голоси.
В) Мати вірила: земля все знає, що говорить чи думає чоловік.