Liceo Virgilio 3XD 2017-2018
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https://www.lamemoriadellavoro.it/ Questi documenti sono stati realizzati nell’ano scolastico 2017/2018 dalla classe 3XD del Liceo scientifico Virgilio di Milano con il progetto di alternanza scuola lavoro e sono il frutto della consultazione, analisi ed elaborazione di documenti dell’archivio storico del Museo Martinitt e Stelline di Milano. Rappresentano fonti scritte di memoria del lavoro.
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Liceo Virgilio 3XD 2017-2018
- 2. 1- Storia dell’orfanotrofio L’orfanotrofio nasce nel 1532 per far fronte al problema dei tanti ragazzi abbandonati per strada. Il fondatore è il nobile veneziano Gerolamo Emiliani, incaricato dal duca Francesco II Sforza. L’orfanotrofio inizialmente era situato in una casetta in piazza San Sepolcro e ospitava sia maschi che femmine, poi nel 1534 venne fondato un orfanotrofio esclusivamente femminile collocato nel monastero di Santa Caterina di Rancate, che poi fu trasferito nella vicina Santa Caterina alle Orfane in Porta Nuova. Le orfane femmine presero il nome di stelline in quanto, nella prima metà del ‘700, grazie a Maria Teresa D’Austria, lo spedale della stella divenne esclusivamente un ricovero per le fanciulle. Gli orfani maschi prendono il nome di Martinitt in quanto nel 1535 il duca donò all’orfanotrofio maschile una sede di maggiori dimensioni nei dintorni di via Morone, dove anni dopo sorse la chiesa di San Martino. Foto dell’orfanotrofio in costruzione nel 1931
- 3. Tra il ‘500 e il ‘600 l’istituto acquisì una notevole popolarità e il numero degli orfani aumentò proporzionalmente ai lasciti e alle donazioni, infatti, nel 1722 il numero degli orfani era talmente cresciuto da permettere a Maria Teresa d’Austria di destinare ai Martinitt il monastero di San Pietro in Gessate. Dal dopoguerra in poi Martinitt e Stelline hanno subito una grandissima trasformazione poiché negli anni 70’ sono nate le comunità alloggio, ovvero piccoli gruppi di orfani, che vivono in appartamenti di proprietà dell’Ente con gli educatori.
- 4. Amministrazione Per quanto riguarda l’amministrazione è noto che, nel 1778, il Capitolo dei Deputati approvò per i Martinitt un nuovo regolamento organico simile a quello adottato nell’orfanotrofio di Vienna e nel 1807, grazie alla Congregazione di Carità napoleonica, venne approvato questo regolamento anche per le Stelline e per il Pio Albergo Trivulzio. Solo nel 1863, dopo l’unità d’Italia, i tre Enti ebbero un unico consiglio di amministrazione. Istitutore della Valle
- 5. I requisiti per l’ammissione al ricovero sono: D’aver compito il 7° e non superato il 10° anno di età La miserabilità Il domicilio continuato nella città di Milano D’aver avuto il vaiolo naturale o subita la vaccinazione Gli orfani devono essere sani e vengono sottoposti ad una visita medico-chirurgica. Colui che presenta l’orfano deve obbligarsi formalmente a ritirarlo nel caso nel caso in cui fosse dimesso dal Pio Istituto senza collocamento. Nell’orfanotrofio si insegnavano i fondamenti delle arti manuali che permettevano ai ragazzi, una volta usciti dall’istituto, di sostentarsi con il frutto del loro lavoro.
- 6. 2-Introduzione MUSEO Inaugurato il 19 gennaio 2009, il museo Martinitt e Stelline offre la possibilità, ad un pubblico generico, di consultare il patrimonio archivistico di diversa tipologia attraverso installazioni multimediali e interattive che caratterizzano tutto il percorso espositivo e promuove attività didattiche organizzate dai Servizi educativi interni. Il museo gestisce gli archivi dei beni culturali di tre delle istituzioni cardine dell'assistenza milanese: l'orfanotrofio dei Martinitt, l'orfanotrofio delle Stelline, il Pio Albergo Trivulzio. Di questi tre enti, all'interno del museo, sono consultabili gli archivi storici dal 1800 al 1960 e parte della biblioteca dei Martinitt. L'attività primaria che il museo Martinitt e Stelline intende promuovere è la ricerca e sviluppo del tema storico legato al fenomeno dell'assistenzialismo nell'Ottocento e Novecento con la conseguente comunicazione degli esiti alla comunità scientifica e generica. Intense anche le attività scientifiche del museo: oltre alle normali attività di fruizione, infatti, si tengono dei laboratori didattici che consentono ai partecipanti di esperire concretamente il mestiere dello storico. Il visitatore può eventualmente sfogliare alcuni documenti degli orfani, partecipare a lezioni virtuali e ricostruzioni multimediali delle attività scolastiche.
- 7. Sala Multimediale Martinitt e Stelline Sala degli Ambienti All’ interno del museo sono presenti le seguenti sale: Dove il visitatore può esaminare i fascicoli, in formato digitale, degli orfani che hanno vissuto all’interno dell’istituto Nella quale il visitatore può scoprire i diversi ambienti e le diverse attività che gli orfani svolgevano all’interno dell’istituto
- 8. Sala a Scuola dai Martinitt Sala Biblioteca Dove è possibile partecipare a una simulazione di lezione didattica interattiva dell’epoca, in cui è possibile rispondere a delle domande riguardanti la materia scelta In cui è possibile consultare riproduzioni digitali dei libri dell’orfanotrofio
- 9. Sala Personaggi e Storie degli Orfani Sala Martinitt: Bravi Artigiani Qui vengono mostrate le diverse professioni in cui gli orfani potevano cimentarsi Contenuti multimediali illustrano storie di ex Martinitt celebri e di donne legate all’Orfanotrofio della Stella.
- 10. Sala Stelline: Brave Donne di Casa Sala Da Martinitt a Grandi Benefattori Dove viene proposta un'attività che simula dei lavori tipici delle Stelline In cui vengono esposti i ritratti degli ex Martinitt divenuti benefattori
- 11. Sala Aristocrazia e Borghesia: la Milano benefica e previdente Qui si presentano i ritratti dei benefattori degli orfanotrofi appartenenti all’aristocrazia e alla borghesia.
- 13. Considerazioni sul grafico: Prendendo in considerazione 129 orfani, siamo riusciti a ritrovare gli impieghi di 62 di questi. I lavori più frequenti sono risultati essere calzolaio e tipografo. In seguito vi è l’occupazione del meccanico. Tra i meno comuni, invece, troviamo l’impiego dell’operaio.
- 15. Considerazioni sul grafico: Tra i 156 parenti maschi (padri, fratelli e tutori), siamo riusciti a trovare gli impieghi di 93 di questi. Il lavoro più frequente è risultato essere il calzolaio. In seguito vi sono le occupazioni di falegname e cuoco. Tra i meno comuni, invece, troviamo l’impiego del tipografo, dell’impiegato, del sarto.
- 17. Considerazioni sul grafico: Tra 134 parenti donne (madri, sorelle e tutrici), siamo riusciti a trovare gli impieghi di 35 di queste. Il lavoro più frequente è risultato essere la cucitrice, in seguito c’è quello della sarta e poi dell’operaia. Tra i meno frequenti troviamo l’impiego della servente, della tessitrice, della stiratrice e della lavandaia.
- 19. Considerazioni sul grafico: Prendendo in considerazioni 73 orfani, siamo riusciti a trovare gli impieghi di 36 di questi. Il lavoro più frequente è risultato essere il meccanico. In seguito vi sono le occupazioni del tipografo e del fabbro. Tra i meno comuni, invece, troviamo l’impiego del sarto e del litografo. Con l’avvento del nuovo secolo si nota che i lavori più frequenti non sono più legati all’artigianato (come il calzolaio) bensì all’industria (come il meccanico)
- 21. Considerazioni sul grafico: Tra i 94 parenti maschi (padri, fratelli e tutori), siamo riusciti a trovare gli impieghi di 80 di questi. Il lavoro più frequente è risultato essere il meccanico. In seguito vi sono le occupazioni dell’impiegato, del militare e del magazziniere. Tra i meno comuni, invece, troviamo l’impiego del giornalaio, dell’elettromeccanico e dell’orafo. Tra i lavori dei parenti uomini vi è quello del militare: la comparsa di tale mestiere è probabilmente legata alle guerre mondiali.
- 23. Tra 80 parenti donne (madri, sorelle e tutrici), siamo riusciti a trovare gli impieghi di 40 di queste. Il lavoro più frequente è risultato essere l’operaia, in seguito ci sono quelli della sarta, della ricamatrice e stiratrice. Tra i meno frequenti troviamo l’impiego della servente e della lavandaia. Dai grafici quindi si evince che lavoravano molte più donne e che queste, probabilmente a causa della prima e della seconda guerra mondiale, erano operaie di fabbrica. Considerazioni sul grafico:
- 25. Considerazioni sul grafico: Prendendo in considerazioni 93 orfani, siamo riusciti a trovare gli impieghi di 50 di questi. Il lavoro più frequente è risultato essere il meccanico. In seguito vi sono le occupazioni dell’operaio e del litografo. Tra i meno comuni, invece, troviamo l’impiego del sarto, dell’orefice e dell’incisore. Considerazioni sul grafico:
- 26. Lavoro maschile 1940-1959 C.R. 105/112 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 Artigiano Autista Bracciante Calzolaio Cameriere Caporedattore Capotecnico Capo-mastro Carrettire Cartolaio Commerciante Contadino Cuoco Elettricista Elettromeccanico Fabbro Falegname Fattorino Ferroviere Fornaio Fornitore G.nazionale Geometra Imbianchino Impiegato Ingegnere Lattoniere Lucidatore Maccellaio Meccanico Militare Muratore Operaio Orafo Orefice Parrucchiere Portiere Prestinaio Sarto Sbavatore Spedizioniere Tappeziere Tornitore Venditore Vigile
- 27. Tra i 112 parenti maschi (padri, fratelli e tutori), siamo riusciti a trovare gli impieghi di 105 di questi. Il lavoro più frequente è risultato essere il meccanico. In seguito vi è l’occupazione dell’operaio. Tra i meno comuni, invece, troviamo l’impiego del cuoco, del tornitore e dell’orafo. Considerazioni sul grafico:
- 29. Tra 110 parenti donne (madri, sorelle e tutrici), siamo riusciti a trovare gli impieghi di 64 di queste. Il lavoro più frequente è risultato essere l’operaia. In seguito vi sono quelli dell’impiegata, della domestica e dell’infermiera. Tra i meno frequenti troviamo l’impiego della calzolaia, della tessitrice e della magliaia. Considerazioni sul grafico:
- 30. Considerazione finale: Dai dati ricavati dalla consultazione dei fascicoli è emerso che gli uomini, nel corso dei due secoli, si sono dedicati sempre più ai lavori industriali. Inoltre si può registrare un incremento della presenza delle donne nel mondo del lavoro: anche queste si sono dedicate sempre più ai lavori industriali, abbandonando quelli artigianali (da cucitrici ad operaie).
- 31. L’ex martinin Sergio Scremin ha frequentato l’orfanotrofio per nove anni, dal 1943 al 1952: egli ha imparato il mestiere di cartografo. Internamente all’orfanotrofio, durante gli anni ’40, non vi erano officine interne, ma solo scuole medie professionali. Sergio ha frequentato i tre anni di medie esternamente all’orfanotrofio, al Touring Club Italiano, dove in seguito ha anche lavorato. In quegli anni gli orfani erano molto richiesti, soprattutto in banche ed assicurazioni, poiché erano molto disciplinati. Spesso gli orfani trovavano lavoro grazie allo stesso orfanotrofio, come nel caso di Sergio. Egli, infatti, dopo aver conseguito, all’interno dell’orfanotrofio, un corso di tre anni di disegno artistico, già dai 14 anni si è dedicato all’impiego di cartografo. Questo genere di lavoro era molto richiesto poiché, a causa della guerra, atlanti e cartine geografiche non erano aggiornati. Dalle parole di Sergio, è emerso che le condizioni di lavoro erano buone, seppure la miseria del post-guerra lo avesse portato a lavorare anche per 12 ore al giorno. Intervista al signor Sergio Scremin
- 32. 6-Attività Alternanza Scuola-Lavoro L’attività è iniziata alle 9:30 del giorno 29/01/2018 quando ci siamo riuniti con la classe al museo Martinitt e Stelline. Per prima cosa siamo stati introdotti al museo interattivo - multimediale con una visita guidata e successivamente ci è stato affidato il compito di visionare alcuni documenti per raccogliere determinati dati. Il giorno seguente è stato interamente dedicato alla consultazione di altri fascicoli. Il terzo giorno, una volta terminata la consultazione dei fascicoli ,siamo passati alla trascrizione dei dati ricavati su Excel. Nei due giorni successivi abbiamo creato i grafici, intervistato un ex Martinin e svolto questa presentazione consultando un gran numero di documenti forniti dai tutor.
- 33. 7-Ulteriori ricerche: Età media d' ammissione all'istituto Percentuale uscita anticipata Percentuale dei casi in cui il tutore è un genitore
- 34. B A L L A R I N I G I A C O M O F A N E L L I F R A N C E S C A G E R O T T O G R E T A G I A N N I N I S I M O N E P E L O S I A N D R E A R O S S I F E D E R I C A S A N T O R O V A L E N T I N A S O R A C I P I E T R O S P I N A E M M A F R A N C E S C A S T U M P O A L E S S I A T A V E R N I L O R E N Z O Grazie per l’attenzione!