Dokumen tersebut membahas tentang menyimak, yang didefinisikan sebagai proses mendengarkan lambang-lambang lisan dengan penuh perhatian, pemahaman, dan interpretasi untuk memahami pesan yang disampaikan. Dokumen ini menjelaskan tahapan dan tujuan dari menyimak, serta kemampuan menyimak pada berbagai tingkatan usia.
2. Bab 2 : Menyimak
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
FKIP
Ajeng Illa NPM : 16.03.1.0011
Lisna Ii Mariam NPM : 16.03.1.0009
3. Anderson
(1972 : 68)
Russell &
Russell (1959) ;
Anderson (1972
: 69)
Tarigan (1986 :
: 9-10)
“yang mempunyai mata
tetapi tidak melihat, yang
mempunyai telinga tetapi
tidak mendengar”
(Yeremia 5:21)
“membaca merupakan proses
besar dlm melihat, mengenal
serta menginterpretasikan /
menafsirkan lambang2 tulis,
dptlah kita membatasi
menyimak sbg proses besar
mendengarkan, mengenal,
serta menginterpretasikan
lambang2 lisan”
“menyimak
bermakna
mendengarkan
dengan penuh
pemahaman dan
perhatian serta
apresiasi”
“menyimak adalah suatu proses
kegiatan mendengarkan
lambang2 lisan dg penuh
perhatian, pemahaman,
apresiasi serta intepretasi untuk
memperoleh informasi,
menangkap isi / pesan serta
memahami makna komunikasi
yg telah disampaikan oleh
pembicara melalui ujaran /
4. Kesimpulan
menyimak dari 4 ahli
Menyimak adalah suatu proses kegiatan mendengarkan
lambang2 lisan dengan penuh perhatian, pemahaman,
apresiasi, serta interpretasi untuk memperoleh
informasi, menangkap isi atau pesan, serta memahami
makna komunikasi yang telah disampaikan sang
pembicara melalui ujaran atau bahasa lisan
5. Tahap – tahap
menyimak (Ruth G.
Stricland)
Menyimak
berkala
Menyimak
dengan perhatian
dangkal
Setengah
menyimak
Menyimak
serapan
Menyimak sekali
– sekali
Menyimak
asosiatif
Menyimak dengan
reaksi berkala
Menyimak secara
saksama
Menyimak
secara aktif
6. Tahap – tahap menyimak dari segi
perbedaan maksud dan tujuan
(Strickland)
Mendengar bunyi kata-kata
tetapi tidak memberikan
reaksi kepada ide2 yg
diekspresikan
Menyimak sebentar-
sebentar Setengah menyimak
Menyimak secara pasif dengan
sedikit responsi yg kelihatan
Menyimak secara
sempit
Menyimak serta membentuk
asosiasi2 dg butir2 yg berhubungan
dg pengalaman2 pribadi seseorang
Menyimak suatu laporan
untuk menangkap ide2 pokok
dan unsur2 penunjang
Menyimak secara kritis
Menyimak secara apresiatif &
kreatif dg responsi mental dan
emosional sejati yg matang
8. Ragam
menyimak
Ekstensif
Menyimak sosial
Menyimak sekunder
Menyimak estetik
Menyimak pasif
Sejenis kegiatan
menyimak yang mengenai
hal2 yg lebih umum &
lebih bebas thdp suatu
ujaran , tdk perlu dibwh
bimbingan langsung dari
seorang guru.
Menyimak yg biasa
dilakukan sehari2,
terkada tdk sengaja,
& dilakukan secara
sepintas.
9. Menyimak lebih bebas &
lebih umum serta tdk perlu
dibwh bimbingan langsung
para guru, maka menyimak
intensif diarahkan pd suatu
kegiatan yg jauh lbh
diawasi.
Menyimak yg dilakukan dg
sungguh2 & penuh
konsentrasi krn bermaksud
ingin menangkap isi
informasi / makna dr yg
disimaknya tsb.
10. 5 ciri bahasa yg perlu
disimak secara efektif
1.Nada suara
2.Bunyi-bunyi
asing
3.Bunyi-bunyi
yang bersamaan
4.Kata-kata dan
frase-frase
5.Bentuk-
bentuk
ketatabahasaan
11. Tujuan menyimak
(Hunt, 1981 : 14)
Memperoleh
informasi yg
berkaitan dg
profesi
Membuat
hubungan
antarpribadi
lebih efektif
Mengumpulkn
data agar dpt
membuat
keputusan yg
masuk akal
Agar dpt
memberikan
responsi yg
tepat
12. Menyimak untuk
belajar
Menyimak untuk
mengomunikasikan
ide2
Menyimak untuk
mengevaluasi
Menyimak untuk
memecahkan
masalah
Menyimak untuk menikmati
Menyimak untuk mengapresiasi
Menyimak untuk membedakan bunyi2
Menyimak untuk menyakinkan
Tujuan
menyimak
Logan
1972:42,
Shrope
1979:261
13. No Hakikat Menyimak
1 Sebagai sarana atau alat
2 Sebagai keterampilan berkomunikasi
3 Sebagai seni
4 Sebagai proses
5 Sebagai responsi
6 Sebagai pengalaman kreatif
15. Kemampuan menyimak siswa sekolah dasar
Taman
kanak2 (4 ½
- 6 tahun)
Kelas 1 (5
½ - 7
tahun)
Kelas 2 (6
½ - 8
tahun)
Kelas 3 – 4
(7 ½ - 10
tahun)
Kelas 5 – 6
(9 ½ - 12
tahun)
16. Hal-hal yg perlu
disimak dlm bahasa
asing
1.bunyi-bunyi
fonemis atau
bunyi2 distingtif
2.urutan-urutan
bunyi
3.kata-kata tugas
4.infleksi-infleksi
5.perubahan-
perubahan bunyi
6.pengelompokan
2 struktural 7.petunjuk-petunjuk
urutan
8.makna kata-kata
9.kata-kata salam
10.makna budaya
