Silabus Jurusan Teknik Audio Video berdasakan Kurukulum KTSP

1. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
1
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMKN 2 LANGSA
MATA PELAJARAN : Penerapan Dasar-dasar Kelistrikan
KELAS/SEMESTER : X/ I
STANDAR KOMPETENSI : 1. Menerapkan dasar-dasar kelistrikan
KODE KOMPETENSI : Teknik Audio Video (064)
ALOKASI WAKTU :
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARTM PS PI
1.1 Menjelaskan
prinsip
kemagnitan
listrik
 Menganalisis medan magnet.
 Mengklasifikasikan medan
magnet.
 Menganalisis medan magnet
dan medan listrik
 Prinsip dasar magnetisme.
 Medan magnet oleh arus.
 Kekuatan medan listrik dan medan
magnet.
 Menjelaskan prinsip dasar
magnetisme.
 Mengidentifikasi medan magnet oleh
arus.
 Menganalisa kekuatan medan listrik
dan medan magnet.
 Tes Tertulis  Buku paket
1.2 Menjelaskan
konsep
rangkaian listrik
 Menganalisa rangkaian arus
searah.
 Menganalisa rangkaian arus
bolak-balik.
 Menjabarkan hukum
rangkaian listrik arus searah
dan bolak balik.
 Menganalisa prinsip kerja
komponen pada rangkaian DC.
 Menganalisa prinsip kerja
komponen pada rangkaian AC.
 Menganalisa kerja komponen
dengan hukum kelistrikan.
 Menjelaskn prinsip kerja komponen
pada rangkaian Dc dan Ac.
 Tes Tertulis  Buku paket
1.3 Menjelaskan
sifat beban listrik
yang bersifat
resistif, induktif,
dan kapasitif
pada rangkaian
Dc.
 Menguraikan sifat beban
listrik resistif.
 Menguraikan sifat beban
listrik induktif.
 Menguraikan sifat beban
kapasitif.
 Resistansi.
 Induktansi.
 Kondensator.
 Menjelaskan sifat beban listrik yang
bersifat resistif, induktif, dan kapasitif
pada rangkaian Dc.
 Menghitung nilai resistansi pada
rangkaian.
 Menghitung nilai induktansi pada
rangkaian.
 Menghitung nilai kapasitif pada
rangkaian
 Tes tertulis  Buku paket

2. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
2
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARTM PS PI
1.4 Menjelaskan
arus, tegangan,
dan tahanan
listrik.
 Menguraikan arus, tegangan,
dan tahanan listrik sebagai
pergerakan elektron.
 Mendefenisikan arus,
tegangan, dan tahanan listrik.
 Membedakan antara arus,
tegangan, dan tahanan listrik.
 Atom dan Elektron.
 Muatan listrik.
 Arus listrik, tegangan, dan tahanan
listrik.
 Menjelaskan atom dan elektron.
 Menjelaskan arus, tegangan, dan
tahanan listrik.
 Tes tertulis
 Buku paket
1.5 Menggunakan
hukum-hukum
rangkaian listrik
arus searah
 Menjelaskan pengertian arus
listrik.
 Mengidentifikasi GGL sumber
arus searah.
 Hukum-hukum rangkaian
listrik digunakan dalam
rangkaian.
 Pengertian arus listrik.
 Gaya gerak listrik (GGL).
 Sumber arus searah.
 Hukum ohm
 Rangkaian seri dan paralel.
 Hukum Kirchhoff.
 Menjelaskan arus listrik.
 Menjelaskan GGL.
 Menjelaskan dan mengidentifikasi
arus searah.
 Menjelaskan tentang hukum ohm.
 Menjelaskan rangkaian seri dan
paralel.
 Menjelaskan hukum kirchhoff
 Tes tertulis  Buku paket
1.6 Menggunakan
hukum-hukum
rangkaian listrik
arus bolak-balik.
 Menjelaskan tegangan dan
arus bolak-balik.
 Menganalisa reaktansi
induktif dan kapasitif.
 Tegangan bolak-balik.
 Arus bolak-balik
 Rangkaian resistor, induktor dan
kapasitor.
 Menjelaskan tegangan bolak-balik.
 Mengidentifikasi arus bolak-balik.
 Menganalisa rangkaian RLC
 Tes tertulis  Buku paket

3. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
3
NAMA SEKOLAH : SMKN 2 LANGSA
MATA PELAJARAN : Penerapan Dasar-dasar Elektronika
KELAS/SEMESTER : X/ I
STANDAR KOMPETENSI : 2. Menerapkan dasar-dasar elektronika
KODE KOMPETENSI : Teknik Audio Video (064)
ALOKASI WAKTU :
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARTM PS PI
2.1 Mengidentifikasi
komponen
elektronika
pasif, aktif dan
elektronika
optik.
 Mempelajari komponen-komponen
elektronika pasif.
 Mengkategorikan komponen
elektronika aktif.
 Mengidentifikasi karakterisitik
elektronika optik.
 Resistor.
 Kapasitor.
 Transformator.
 Dioda.
 Transistor.
 FET.
 MOSFET.
 SCR.
 IC.
 DIAC
 Thiristor.
 Triac
 Menunjukkan bentuk fisik
komponen.
 Mengklompokan komponen sesuai
dengan jenisnya.
 Demonstrasi.
 Buku paket
2.2 Menjelaskan
sifat-sifat
komponen
elektronika pasif
dan aktif.
 Mempelajari sifat-sifat komponen
pasif.
 Memepelajari sifat-sifat komponen
aktif.
 Mencirikan sifat masing-masing
komponen.
 Penahan listrik.
 Karakteristik komponen
elektronika.
 Praktek pembuatan rangkaian pada
writeboard.
 Melakukan pengukuran terhadap
komponen dalam rangkaian.
 Demonstrasi  Buku paket
2.3 Menjelaskan
konsep
rangkaian
elektronika.
 Menguraikan konsep rangkaian
elektronika.
 Mempraktekan rangkaian elektronika.
 Menganalisa rangkaian elektronika.
 Pembuatan rangkaian
elektronika.
 Rangkaian pencatu daya.
 Pengukuran alat pencatu
daya.
 Rangkaian bel listrik.
 Pengukuran bel listrik.
 Rangkaian flip flop.
 Praktek pembuatan pesawat
elektronika.
 Menyiapkan rangkaian.
 Praktek pengukuran pesawat
pencatu daya.
 Menyiapkan rangkaian bel listrik.
 Praktek pengukuran pesawat bel
listrik.
 Menyiapkan rangkaian flip flop.
 Demonstrasi  Buku paket

4. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
4
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARTM PS PI
 Pengukuran alat flip flop.
 Rangkaian vibrator.
 Pengukuran alat vibrator.
 Praktek pengukuran pesawat flip
flop.
 Menyiapkan rangkaian vibrator.
 Praktek pengukuran pesawat
vibrator.

5. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
5
NAMA SEKOLAH : SMKN 2 LANGSA
MATA PELAJARAN : Instrumen pengukuran besaran-besaran listrik dalam rangkaian elektronika
KELAS/SEMESTER : X/ I
STANDAR KOMPETENSI: 3. Instrumen pengukuran besaran-besaran listrik dalam rangkaian elektronika
KODE KOMPETENSI : Teknik Audio Video (064)
ALOKASI WAKTU :
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARTM PS PI
3.1 Menggunakan alat ukur
Multimeter analog dan
digital
 Menerangkan petunjuk
operasional multimeter
analog dan digital.
 Mendemonstrasikan
Multimeter cara
pengaturan pada range
dan pilihan pengukuran
sesuai dengan keperluan
pengukuran yang akan
dilakukan.
 Mendemonstrasikan
penggunaan multimeter
sesuai dengan petunjuk
operasi kerja dan hasil
pengukuran dibaca.
 Aspek-aspek keamaan
dilakukan sesuai dengan
petunjuk kerja.
 Pengetahuan multimeter
analog dan digital.
 Merinci pemahaman dan
keterkaitan pembelajaran
dengan kebutuhan alat.
 Menguraikan penggunaan
multimeter (manual
instructions) pengujian
dan pembacaan hasil
pengukuran.
 Pemahaman keselamatan
kerja.
 Teliti dan Cermat dalam
pengoperasian multimeter
analog dan diigtal sesuai
petunjuk penggunaan.
 Jenis dan kelas Multimeter
analog dan digital.
 Batas ukur multimeter analog
dan digital.
 Mengoperasikan multimeter
analog dan digital.
 Memilih batas ukur multimeter
analog dan digital.
 Keamanan penggunaan
multimeter analog dan digital.
 Observasi
 Demontrasi
 Tes Tertulis
 Wawancara
 Modul
Alat Ukur
3.2 Menggunakan alat
ukur Osciloscope
 Menerangkan petunjuk
operasional osciloscope.
 Mendemonstrasikan
osciloscope cara
pengaturan sesuai
dengan keperluan
pengukuran.
 Pengetahuan
Osciloscope
 Menjelaskan pengetahuan
pendukung terkaitan
pemelajaran dengan
kebutuhan alat
 Teliti dan Cermat dalam
pengoperasian CRO sesuai
petunjuk Penggunaan
 Jenis dan kelas Osciloscope
 Observasi
 Demontrasi
 Tes Tertulis
 Wawancara
 Modul
Alat Ukur

6. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
6
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARTM PS PI
 Mendemonstrasikan
penggunaan oscilocope
sesuai dengan petunjuk
operasi dan hasil
pengukuran dibaca dan
dimengerti. Penggunaan
tiap fungsi di panel depan
didemo-kan sesuai
dengan apa yang akan
diukur, misalnya: V-div, T-
div, AC / DC coupling,
trigger internal/external,
probe teredam 10x, 100x,
0x, dsb.
 Dilgunakanstandar
pengaturan/kalibrasi
sederhana (V-div dan T-
div) untuk mendapatkan
hasil pengukuran yang
lebih baik.
 Aspek-aspek keamaan
dilakukan sesuai dengan
petunjuk kerja
 Pengetahuan : V-div, T-div,
AC / DC coupling, trigger
internal/external, probe
teredam 10x, 100x, 0x,
dsb.
 Pengetahuan
pengaturan/kalibrasi
sederhana (V-div dan T-
div)
 Manual Instruction
Osciloscope.
 Pemahaman keselamatan
kerja.
 Petunjuk operasi CRO.
 Panel CRO.
 Mengoperasikan CRO.
 Menggunakan panel depan
CRO.
 Mengkalibrasi CRO
 Keamanan penggunaan CRO
3.3 Menggunakan alat
bantu Function
Generator
 Menerangkan petunjuk
operasional Function
Generator.
 Mendemonstrasikan
penggunaan Function
Generator sesuai dengan
keperluan pengujian.
 Mendemonstrasikan
penggunaan Function
Generator sesuai dengan
petunjuk operasi. Pilihan-
pilihan fungsi pada panel
 Pengetahuan Function
Generator.
 Pemahaman Manual
Instruction serta
pengetahuan pendukung.
 Pemahaman Function
Generator serta fungsi-
fungsi panel (Manual
Instruction).
 Teliti dan cermat dalam
Mengoperasikan Function
Generator.
 Mengatur panel Function
Generator.
 Function Generator.
 Penggunaan Function Generator.
 Observasi
 Demontrasi
 Tes Tertulis
 Wawancara
 Modul
Alat Ukur

7. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
7
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARTM PS PI
depan di-demo-kan
dengan benar, misalnya
sinyal apa yang
diharapkan (sinusoidal,
gigi-gergaji, ramp,
rectangular, atau yang
lain), level DC dari sinyal
output: ada komponen
DC atau tidak ada,
berapa level peak-to-peak
yang diinginkan,
frekuensinya tetap atau
varia-bel, termodulasi
atau tidak.
 Dilakukan standar
pengaturan sederhana
untuk mendapatkan hasil
pengujian yang lebih baik.
 Aspek-aspek keamaan
dilakukan sesuai dengan
petunjuk kerja
 Pengetahuan serta
pemahaman Function
Generator sesuai dengan
fungsi kebutuhan
pengujian.
 Pemahaman ketentuan
keselamatan kerja
 Mengoperasikan Function
Generator.
 Mengatur panel Function
Generator
 Keamanan penggunaan Function
Generator.
3.4 Menggunakan alat
bantu Pattern
Generator
 Menerangkan petunjuk
operasional Pattern
Generator.
 Mendemonstrasika
penggunaan Pattern
Generator sesuai dengan
keperluan pengujian.
 Mendemonstrasikan
penggunaan Pattern
Generator sesuai dengan
petunjuk operasi.
 Pengetahuan Pattern
Generator.
 Pemahaman dan
pengetahuan pendukung
terkaitan pemelajaran
dengan kebutuhan alat
 Cara pengoperasian
sesuai dengan instruksi
(Manual Instruction)
 Pengetahuan serta
pemahaman pattern
 Teliti dan Cermat dalam
pengoperasian Pattern
Generator sesuai petunjuk
penggunaan
 Pattern Generator
 Penggunaan Pattern
Generator.
 Mengoperasikan Pattern
Generator.
 Observasi
 Demontrasi
 Tes Tertulis
 Wawancara
 Modul
Alat Ukur

8. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
8
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARTM PS PI
 Mendemonstrasikan cara
penggunaan yang benar;
pattern yang dipilih harus
sesuai dengan apa yang
akan di-uji, misalnya
patter untuk menguji dan
mengatur color purity,
pattern untuk menguji dan
mengatur focus, test
warna merah (R), hijau
(G), dan biru (B), pattern
untuk menguji defleksi
vertikal / horisontal, dst.
 Dilakukan standar
pengaturan/kalibrasi
sederhana untuk
mendapatkan hasil
pengujian yang lebih baik.
 Aspek-aspek keamaan
dilakukan sesuai dengan
petunjuk kerja.
generator sesuai dengan
fungsi kebutuhan
pengujian
 Pemahaman kalibrasi
sederhana sesuai dengan
pengujian
 Pemahaman ketentuan
keselamatan kerja
 Mengatur panel Pattern
Generator.
 Mengkalibrasi pattern
Generator.
 Keamanan penggunaan pattern
Generator.

9. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
9
NAMA SEKOLAH : SMKN 2 LANGSA
MATA PELAJARAN : Penerapan Dasar-dasar Teknik Digital
KELAS/SEMESTER : X/ I
STANDAR KOMPETENSI: 4. Menerapkan dasar-dasar teknik digital
KODE KOMPETENSI : Teknik Audio Video (064)
ALOKASI WAKTU :
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARTM PS PI
4.1 Menjelaskan sistem
bilangan.
 Dijelaskan sistem bilangan
desimal.
 Didemonstrasikan cara
menghitung bilangan
desimal.
 Diuraikan cara
penjumlahan bilangan
desimal.
 Diuraikan cara
pengurangan bilangan
desimal.
 Diuraikan cara pembagian
bilangan desimal.
 Diuraikan cara perkalian
bilangan desimal.
 Dijelaskan sistem bilangan
oktal.
 Didemonstrasikan cara
menghitung hilangan
oktal.
 Diuraikan cara
penjumlahan bilangan
oktal.
 Diuraikan cara
pengurangan bilangan
oktal.
 Diuraikan cara pembagian
bilangan oktal.
 Diuraikan cara perkalian
bilangan oktal.
 Sistem bilangan desimal.
 Penjumlahan bilangan
desimal.
 Pengurangan bilangan
desimal.
 Pembagian bilangan
desimal.
 Perkalian bilangan desimal.
 Sistem bilangan oktal.
 Penjumlahan bilangan
oktal.
 Pengurangan bilangan
oktal.
 Pembagian bilangan oktal.
 Perkalian bilangan oktal.
 Mengidentifkasi sistem bilangan
desimal.
 Menganalisis penjumlahan
bilangan desimal.
 Menghitung bilangan desimal.
 Menambah bilangan desimal.
 Mengurang bilangan desimal.
 Mengkali bilangan desimal.
 Membagi bilangan desimal.
 Mengidentifkasi sistem bilangan
oktal.
 Menganalisis penjumlahan
bilangan oktal.
 Menghitung bilangan oktal.
 Menambah bilangan oktal.
 Mengurang bilangan oktal.
 Mengkali bilangan oktal.
 Membagi bilangan oktal.
 Mengidentifkasi sistem bilangan
biner.
 Menganalisis penjumlahan
bilangan biner.
 Menghitung bilangan biner.
 Tes tertulis
 Observasi/
Pengamata.
 Wawancara
 Buku
Modul

10. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
10
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARTM PS PI
 Dijelaskan sistem bilangan
biner.
 Didemonstrasikan cara
menghitung bilangan
biner.
 Diuraikan cara
penjumlahan bilangan
biner.
 Diuraikan cara
pengurangan bilangan
biner.
 Diuraikan cara pembagian
bilangan biner.
 Diuraikan cara perkalian
bilangan biner.
 Dijelaskan sistem bilangan
heksadesimal.
 Didemonstrasikan cara
menghitung bilangan
heksadesimal.
 Diuraikan cara
penjumlahan bilangan
heksadesimal.
 Diuraikan cara
pengurangan bilangan
heksadesimal.
 Diuraikan cara pembagian
bilangan heksadesimal.
 Diuraikan cara perkalian
bilangan heksadesimal.
 Dijelaskan sistem konversi
bilangan
 Diuraikan cara konversi
bilangan
 Sistem bilangan biner.
 Penjumlahan bilangan
biner.
 Pengurangan bilangan
biner.
 Pembagian bilangan biner.
 Perkalian bilangan biner.
 Sistem bilangan
heksadesimal.
 Penjumlahan bilangan
heksadesimal.
 Pengurangan bilangan
heksadesimal.
 Pembagian bilangan
heksadesimal.
 Perkalian bilangan
heksadesimal.
 Konversi biner ke desimal.
 Konversi oktal ke desimal.
 Konversi biner ke oktal.
 Konversi oktal ke biner.
 Konversi biner ke
heksadesimal.
 Konversi heksadesimal ke
 Menambah bilangan biner.
 Mengurang bilangan biner.
 Mengkali bilangan biner.
 Membagi bilangan biner.
 Mengidentifkasi sistem bilangan
heksadesimal.
 Menganalisis penjumlahan
bilangan heksadesimal.
 Menghitung bilangan desimal.
 Menambah bilangan
heksadesimal.
 Mengurang bilangan
heksadesimal.
 Mengkali bilangan heksadesimal.
 Membagi bilangan heksadesimal.
 Memecahkan konversi biner ke
desimal dan sebaliknya.
 Memecahkan konversi oktal ke
desimal dan sebaliknya.
 Memecahkan konversi oktal ke
biner dan sebaliknya.
 Memcahkan konversi
heksadesimal ke biner dan
sebalikya.
 Memecahkan konversi
heksadesimal ke oktal dan
sebaliknya.
 Buku
Modul

11. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
11
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARTM PS PI
biner.
 Konversi oktal ke
heksadesimal.
 Konversi heksadesimal ke
oktal.
 Konversi desimal ke biner.
 Konversi desimal ke oktal.
4.2 Menjelaskan operasi
logika.
 Dijelaskan fungsi logika
gerbang dasar dalam
rangkaian elektronika.
 Prinsip kerja dari
rangkaian elektronika di
identifikasi sesuai denga
jenis gerbang dasar yang
digunakan.
 Didemonstarsikan cara
menguraikan operasi
dasar hukum aljabar
Boolean.
 Penyederhanaan
persamaan variabel
aljabar boolean dibuktikan
dengan menggunakan
hukum aljabar dan K-
Map.
 Fungsi logika gerbang
dasar (AND, OR, NOT,
NAND, NOR, dan XOR).
 Rangkaaian elektronika
gerbang dasar.
 Aljabar Boolean.
 Hukum Karnough Map (K-
Map).
 Menguraikan cara kerja dari
masing-masing gerbang
berdasarkan tabel kebenaran.
 Menaganalisa rangkaian
elektronika sesuai dengan jenis
gerbang yang digunakan.
 Menjelaskan teorema aljabar
Boolean.
 Menguraikan hukum aljabar
Boolean.
 Menyederhanakan aljabar
Boolean menjadi peta Karnough
Map.
 Menuliskan peta Karnough Map
sesuai dengan jenis variabel.
 Tes tertulis
 Observasi/
Pengamatan
 Wawancara
 Buku
Modul
4.3 Menjelaskan prinsip
register.
 Dijelaskan defenisi Flip-
flop.
 prinsip kerja masing-
masing jenis Flip-flop
diuraikan berdasarkan
tabel kebenaran.
 Flip-flop
a. R-S Flip-flop
b. Clock R-S Flip0-flop
c. D-Clocked dan D-
Latch Flip-flop
d. J-K Flip-flop
e. Edge Triggering Flip-
flop
 Menguraikan cara kerja dari
masing-masing Flip-flop
berdasarkan tabel kebenaran dan
jenis gebang yang digunakan.
 Tes tertulis
 Observasi/
Pengamatan
 Wawancara
 Buku
modul

12. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
12
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARTM PS PI
 Prinsip kerja register di
jelaskan sesuai jenis-
jenisnya.
 Dijelaskan proses input
data register sesai jenis
IC yang diunakan.
 Dijelaskan prinsip kerja
dari rangkian counter.
 Diuaikan cara
penghitungan dengan
cara tak Sinkron
(asynchronous counter).
 Diuaikan cara
penghitungan dengan
cara Sinkron
(synchronous counter).
 Menyesuaikan penerapan
counter dalam bidang
elektronika.
 Register
 Counter
 Memebedakan cara input data
pada register.
 Menuliskan cara penyimpanan
data pada sebuah register.
 Menuliskan cara perhitungan
yang terdapat pada sebuah
counter.
 Mendiskusikan cara kerja
rangkaian kontrol up-down
counter.
 Menentukan aplikasi counter
dalam bidang elektronika.

13. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
13
NAMA SEKOLAH : SMKN 2 LANGSA
MATA PELAJARAN : Penerapkan keselamatan, kesehatan kerja (K3)
KELAS/SEMESTER : X/ I
STANDAR KOMPETENSI : 5. Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja (K3)
KODE KOMPETENSI : Teknik Audio Video (064)
ALOKASI WAKTU :
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARTM PS PI
5.1 Menggunakan
alat/
perlengkapan
keselamatan kerja
dan 5 K :
 Prosedur
menggunakan
alat/perlengkapan
keselamatan kerja dan
5 K dikuasai dengan
baik sesuai buku
petunjuk.
 Alat/perlengkapan
keselamatan kerja dan
5 K diindentifikasi dan
dibedakan berdasarkan
fungsi dan spesifikasi
teknis.
 Kondisi alat/
perlengkapan
keselamatan kerja dan
5K dikenali untuk
meningkatkan efesiensi
dan pengoperasian
alat/ perelengkapan ini.
 Alat/ perlengkapan
keselamatan kerja dan
5 K dioperasikan
sesuai prosedur untuk
memperoleh unjuk
kerja yang optimal.
 Penggunaan buku
petunjuk tentang K3.
 Penggunaan
Peralatan
Keselamatan Kerja di
Industri dan
lingkungan kantor/
tempat kerja.
 Pengetahuan tentang
5K meningkatkan
pengoperasian alat /
perelengkapan dan
keselamatan kerja
 Cermat dalam Menggunakan alat/
perlengkapan keselamatan kerja dan
5K.
 Identifikasi fungsi alat/perlengkapan
keselamatan kerja.
 Prosedur penggunaan
alat/perlengkapan keselamatan kerja.
 Pemantauan kondisi alat/perlengkapan
keselamatan kerja dan 5K.
 Optimalisasi penggunaan
alat/perlengkapan keselamatan kerja.
 Menggunakan tombol EPO.
 Menggunakan Fire detector, Halon,
Water Sprinkler, dan Fire Damper
 Demontrasi
 Tes Tertulis
 Wawancara
 Observasi/
Pengamatan
 Modul K3
 Prosedure
pengoperasian
alat
5.2 Memahami
keselamatan kerja
berdasarkan
OSHA
 Kecelakaan kerja yang
umum terjadi menurut
tabel OSHA violation
di jelaskan.
 Pengetahuan tabel
Occupational Safety
and Health
Administration
 Teliti dalam memahami factor-faktor
keselamatan kerja berdasarkan OSHA
(Occupational Safety and Health
Administration).
 Demonstrasi.
 Tes tertulis
 Modul K3.
 Prosedure
pengoperasian

14. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
14
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARTM PS PI
(Occupational
Safety and Health
Administration)  Pelindung keamanan
(Protective Covers)
dilakukan untuk
melindungi konduktor
bertegangan dari
bahaya listrik
 Identifikasi dan Marking
diberikan pada semua
circuit breaker dan
panel switch berupa
label.
 Kabel ekstensi harus
dibuat mudah untuk
penyambungan dengan
digunakannya kabel
fleksibel.
 Sistem grounding harus
dipasang untuk
grounding sistem dan
grounding peralatan.
(OSHA) violation
 Pengetahuan
Protective Covers.
 Identifikasi circuit
breaker dan panel
switch.
 Labelling panel.
 Melakukan grounding
pada sistem
 Occupational Safety and Health
Administration (OSHA).
 Kecelakaan kerja.
 Pelindung keamanan.
 Sircuit breaker dan panel switch.
 Sistem grounding.
 Mengidentifikasi dan Marking label
circuit breaker dan panel switch.
 Memasang peralatan grounding sistem
 Wawancara alat
5.3 Membaca skema
elektrikal &
mekanikal
 Kemampuan mengenali
simbol-simbol
elektronik di-demo-kan
 Diterangkan bagaimana
block-diagram
digunakan dalam
troubleshooting dan
maintenance produk-
produk elektronik
 Perbedaan antara
wiring diagram, skema
rangkaian, dan block-
diagram dijelaskan
 Simbol-simbol
elektronika.
 Blok diagram.
 User manual.
 Wiring diagram.
 Skema rangkaian.
 Block diagram.
 Teliti dan rapi dalam Menggambar
listrik dan elektronika.
 Melakukan pengetesan.
 Menggunakan test point.
 Membuat instalasi rumah tinggal.
 Melokalisir komponen atau kabel yang
bermasalah dalam sebuah produk
elektronika.
 Menggunakan flow-diagram.
 Tes tertulis
 Observasi/
Pengamatan
 Wawancara
 Modul

15. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
15
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARTM PS PI
 Dijelaskan tentang
maksud dan guna dari
test-point dan
ditunjukkan di titik
mana saja tempatnya
yang paling mungkin
dalam rangkaian.
 Ditunjukkan prinsip-
prinsip menggambar
yang dipakai untuk
menggambar listrik dan
elektronik.
 Diterangkan metode
untuk melakukan
pelacakan sinyal.
 Digambarkan konsep
dasar bangunan dan
instalasi rumah dan
dijelaskan mengapa
para teknisi perlu
terbiasa dengan dua
hal itu.
 Diterangkan
bagaimana gambar
skema digunakan
untuk melokalisir
komponen atau kabel
yang bermasalah
dalam sebuah produk
elektronika.
 Diterangkan cara-cara
menggunakan flow-
diagram.
 Test-point rangkaian
elektrik.
 Aplikasi komputer
gambar teknik.
 Metode Pelacakan
sinyal.
 Konsep dasar
kelistrikan bangunan
dan kegunaannya.
 Prinsip-prinsip
menggambar listrik
dan elektronika.
 Permasalahan dalam
sebuah produk
elektronika.
 Pemahaman skema
produk elektronika.
 Lokalisir komponen
atau kabel
bermasalah.
 Lokalisir komponen
atau kabel bermasalah
 Simbol-simbol elektronik.
 Wiring diagram, skema rangkaian, dan
block-diagram.
 Test-point.
 Gambar listrik dan elektronika.
 Metoda pelacakan sinyal.
 Instalasi listrik bangunan rumas.
 Gambar skema untuk melokalisir
komponen atau kabel yang bermasalah
dalam sebuah produk elektronika.
 Flow diagram.
 Menggambar listrik dan elektronika.
 Melakukan pengetesan.
 Menggunakan test point
 Membuat instalasi rumah tinggal.
 Melokalisir komponen atau kabel yang
bermasalah dalam sebuah produk
elektronika.
 Menggunakan flow-diagram

16. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
16
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARTM PS PI
5.4 Memahami
Gejala Kejutan
listrik (Electric
shock)
 Pemahaman Efek
Kejutan listrik
dijelaskan pengaruhnya
terhadap tubuh
manusia.
 Perangkat rangkaian
pengaman listrik
terhadap tubuh
manusia diterangkan
misalkan peralatan
Ground Fault Current
Interrupter (GFCI)
diperaga-kan cara
kerjanya.
 Peralatan bertegangan
tinggi dijelaskan
bahayanya terhadap
keamanan kerja.
 Prosedur pertolongan
pertama pada
penanganan akibat
electric shock dan
terbakar dijelaskan
urutannya misalkan
jalan udara pernafasan
dilonggarkan,
pernafasan bantuan
diberikan, sirkulasi
udara pernafasan
diberikan bantuan
dengan manual atau
dengan bantuan
peralatan shock
jantung dan diberikan
oksigen
 Pengetahuan
pengaruh sistem saraf
terhadap kejutan
listrik.
 Pengetahuan
perangkat Ground
Fault Current
Interrupter (GFCI).
 Bahaya Kejutan listrik
(Electrical shock).
 Pengaruh tegangan
terhadap peralatan
kerja.
 Bahan Non-
konduktor.
 Pertolongan sesuai
tingkat / level kritis
 Teliti dan Cermat dalam Melakukan
pertolongan pertama pada
penanganan akibat electric shock
dan terbakar.
 Menggunakan perangkat Ground
Fault Current Interrupter (GFCI) dan
memahami Gejala Kejutan listrik
(Electric shock).
 Efek Kejutan listrik.
 Perangkat rangkaian pengaman
listrik terhadap tubuh manusia.
 Prosedur pertolongan pertama pada
penanganan akibat electrical shock
dan terbakar.
 Peralatan bertegangan tinggi.
 Melakukan pertolongan pertama
pada penanganan akibat electric
shock dan terbakar
 Demontrasio
 Tes tertulis
 Wawancara
 Modul
 PUIL

17. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
17
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARTM PS PI
5.5 Mendemons
trasikan
penggunaan
fasilitas peralatan
keselamatan kerj
 Pemahaman Tombol-
tombol emergency
power off (EPO)
dijelaskan dengan baik
dan benar.
 Fasilitas dan cara kerja
detektor asap (smoke
detector) dijelaskan
dengan baik.
 Peralatan dan cara
kerja detektor api
didemokan dengan
benar.
 Halon untuk pemadam
kebakaran didemokan
penggunaannya.
 Water sprinkler untuk
memadamkan
kebakaran didemokan
cara kerjanya.
 Fire damper
diperagakan
penggunaannya untuk
memblokir lubang
ventilasi sebagai
bagian dari
pemadaman api.
 Pengenalan peralatan
tombol-tombol
emergensi.
 Prinsip kerja detektor
asap.
 Pengetahuan Halon
pemadam kebakaran
.
 Pengetahuan water
sprinkler pemadam
kebakaran.
 Pengetahuan fire
damper
 Menjelaskan Emergency Power Off
(EPO).
 Menjelaskan Smoke detector.
 Menjelaskan Halon.
 Teliti dalam pengoperasian fasilitas
Keselamatan kerja.Smoke detector.
 Fire detector
 Halon
 Water Sprinkler
 Fire Damper
 Mengoperasikan :
- Emergency Power Off (EPO)
- Smoke detector
- Fire detector
- Halon
- Water Sprinkler
- Fire Damper
 Demontrasi
 Tes tertulis
 Observasi/
Pengamatan
 Wawancara
 Modul K3.
 Prosedure
pengoperasian
alat
5.6 Mengoperasikan/
menggunakan
alat/
perlengkapan/
Mesin pemadam
kebakaran :
 Prosedur
mengoperasikan/
menggunakan alat/
perlengkapan/ mesin
pemadam kebakaran
dikuasai dengan baik
sesuai buku petunjuk.
 Instrument/ alat / mesin
 Penggunaan alat/
perlengkapan/ mesin
pemadam kebakaran
dengan benar.
 Mengidentifikasi jenis-
 Teliti mengoperasikan/ menggunakan
alat/ perlengkapan/ Mesin pemadam
kebakaran.
 Identifikasi Mesin pemadam
kebakaran.
 Instrumen mesin pemadam kebakaran.
 Demontrasi
 Tes tertulis
 Wawancara
 Modul K3

Prosedure
pengoperasian
alat

18. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
18
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARTM PS PI
pemadam kebakaran
diindentifikasi dan
dibedakan berdasarkan
fungsi dan spesifikasi
teknis.
 Kondisi mesin / alat /
perlengkapan
pemadam kebakaran
dikenali untuk
meningkatkan efesiensi
dan pengoperasian alat
/ instrument mesin ini.
 Mesin / Instrument /
alat pemadam
kebakaran ini
dioperasikan sesuai
prosedur untuk
memperoleh unjuk
kerja yang Optimal.
 Faktor hambatan dan
gangguan
diindentifikasi, disikapi
dan diambil tindakan
serta ditindak lanjuti
sesuai prosedur yang
berlaku.
jenis alat / mesin
pemadam kebakaran.
 Pengetahuan
pemeliharaan
alat/mesin pemadam
kebakaran.
 Mesin pemadam
kebakaran.
 Penggunaan
alat/mesin pemadam
kebakaran dengan
benar.
 Mengidentifikasi
faktor-faktor
penghambat.
 Pengetahuan
prosedur tindak lanjut
gangguan
 Prosedur pengoperasian/ penggunaan
alat/ perlengkapan/ mesin pemadam
kebakaran.
 Pemantauan kondisi ala
perlengkapan pemadam kebakaran.
 Optimalisasi penggunaan Instrumen
mesin pemadam kebakaran.
 Identifikasi faktor penghambat dan
gangguan penggunaan mesin
pemadam kebakaran.
 Mengoperasikan/ Menggunakan alat/
perlengkapan/ mesin pemadam
kebakaran.
 Menangani hambatan dan gangguan
penggunaan mesin pemadam
kebakaran
5.7 Memahami bahan
kimia Polychlorina
ted Biphenyls
(PCBs)
 Komponen listrik dan
elektronika yang
mengandung
Polychlorinated
Biphenyls (PCBs)
diketahui dan
diidentifikasi.
 Resiko terhadap
kesehatan tubuh
manusia di jelaskan
dengan baik.
 Identifikasi
Polychlorinated
Biphenyls (PCBs).
 Bahaya bahan kimia
Polychlorinated
Biphenyls
(PCBs)
 Teliti dalam Mengidentifikasi
komponen yang mengandung PCBs.
 Mencatat komponen yang
mengandung PCBs.
 Memahami bahan kimia Polychlorina
ted Biphenyls (PCBs).
 Bahan kimia Polychlorinated Biphenyls
(PCBs).
 Tes tertulis
 Wawancara
 Pengamatan

19. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
19
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARTM PS PI
 Komponen yang
mengandung PCBs
diberikan label
peringatan.
 Komponen yang
mengandung PCBs di
jaga dan dicatat
dengan baik dan
teratur.
 Resiko bahaya PCBs pada kesehatan.
 Komponen yang mengandung PCBs.
 Mengidentifikasi komponen yang
mengandung PCBs.
 Mencatat komponen yang
mengandung PCBs.
 Memberi Label komponen yang
mengandung PCBs.

20. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
20
NAMA SEKOLAH : SMK N 2 LANGSA
MATA PELAJARAN : Perbaikan Sistem Penerima Televisi
KELAS/SEMESTER : XII/ I
STANDAR KOMPETENSI : 9. Memperbaiki sistem penerima televisi
KODE KOMPETENSI : Teknik Audio Video (064)
ALOKASI WAKTU :
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
9.1 Menjelaskan bagian-
bagian dan fungsi
dalam sistem
penerima televisi
hitam putih.
 Defenisi televisi dijelaskan
secara menurut bahan.
 Defenisi televisi dijelaskan
secara teknis.
 Defenisi sistem televisi di
uraikan berdasarkan
fungsinya sebagai
pemancar.
 Defenisi sistem televisi di
uarikan berdasarkan
fungsinya sebagai
penerima.
 Mendeskripsikan blok
diagram penerima televisi
hitam putih.
 Fungsi bagian televisi hitam
putih berdasarkan blok
diagram.
 Fungsibagian TV hitam
putih didefenisikan
berdasarkan blok diagram.
 Sistem televisi.
 Blok diagram TV
hitam putih.
 Fungsi masing-
masing bagian TV
hitam putih.
 Menjelaskan defenisi televisi
berdasarkan kata.
 Menjelaskan defenisi televisi
secara teknis.
 Mendeskripsikan defenisi sistem
televisi berdasarkan blok diagram
TV sebagai pemancar.
 Mendeskripsikan defenisi sistem
televisi berdasarkan blok diagram
TV sebagai penerima.
 Menjelaskan bagian-bagian belok
diagram penerima hitam putih
yaiutu:
a. Tuner
b. Catu daya
c. Horizontal
d. Vertikal
e. Audio
f. Vidio
g. CRT
 Menjelaskan fungsi masing-
masing blok pada TV hitam putih.
 Test tertulis
 Demonstrasi
 penugasan
 Modul

21. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
21
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
 Memebaca skema rangkaian
TV hitam putih dengan
tepat dan benar.
 Skema rangkaian
TV hitam putih.
 Mengklasifikasi rangkaian pada
skema TV hitam putih
berdasarkan blok/ bagian-bagian.
9.2 Menjelaskan prinsip
kerja penerima TV
hitam putih dan
warna.
 Mendeskripsikan prinsip
kerja TV hitam putih
berdsarkan blok diagram.
 Mendefenisikan bagin-
bagian penerima TV
berwarna.
 Mendeskripsikan fungsi
masing-masing bagian dari
TV warna.
 Mendeskripsikan prinsip
kerja TV warna.
 Mengklasifikasi skema-
skema rangkaian TV
berwarna berdasarkan blok
diagram.
 Mendeskripsikan perbedaan
prinsip kerja TV hitam putih
dengan TV warna.
 Prinsip kerja TV
hitam putih.
 Blok diagram TV
berwarna.
 Fungsi masing-
masing blok.
 Prinsip kerja TV
berwarna.
 Skema rangkaian
TV berwarna.
 Menjelaskna prinsip kerja televisi
hitam putih.
 Menjelaskan bagian-bagian dari
TV berwarna, yaitu:
a. Blok tuner
b. Blok catu daya
c. Blok tegangan extra tinggi
d. Blok vertikal
e. Blok horizontal
f. Blok audio
g. Blok vidio
h. Blok RGB
i. Blok CRT
 Menjelaskan fungsi masing-
masing bagian yang terdapat
pada blok.
 Membaca rangkaian/ skema
rangkaian TV warna.
 Mendiskusikan perbedaan TV
hitam putih dengan TV berwarna.
 Test tertulis
 Test
Wawancara
 Penuggasan
 Modul
9.3 Mengoperasikan
penerima TV
 Spesifikasi dan cara kerja
televisi dikuasai sesuai
dengan Standart Operating
Prosedure (SOP).
 Tempat kerja dipersiapkan
dan dibebaskan dari segala
kemungkinan bahaya
 Spesifikasi dan cara
kerja televisi.
 Keselamatan dan
kesehatan kerja.
 Spesifikasi dan cara kerja televisi.
 Menggunakan keselamatan dan
kesehatan kerja secara benar
serta langkah pengamanan
 Test tertulis
 Demontrasi
 Penuggasan
 Modul

22. MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) By_Muhammad Hendra, S.Pd
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK ELEKTRONIKA
22
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
kecelakaan.
 Televisi diaktifkan sesuai
dengan Standart Operating
Prosedure (SOP).
 Tombol-tombol pada televisi
difungsikan sesuai
kebutuhan.
 Pesawat televisi
dilakukan sesuai dengan prosedur
yang diberlakukan.
 Mempersiapkan dan
mengidentifikasi kebutuhan
peralatan kerja sesiau SOP.
 Mendemonstrasikan pengaktifan
televisi.
 Mengatur tombol volume.
 Mengatur tombol kecerahan
cahaya.
 Mengatur tombol kontras gambar.
 Mengatur tombol warna.
 Mengatur tombol pemilih saluran.