SlideShare a Scribd company logo
1 of 43
Download to read offline
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
อาจารย์กุลชัย กุลตวนิช
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
Kahoot.it
157293
ความสาเร็จของการศึกษาดูจากอะไร?
ผู้สอน
ผู้เรียน
การเรียนการสอน ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
(ปรีชา วิหคโต)
ความสาเร็จของการศึกษาดูจากอะไร?
L = BPS
(ปรีชา วิหคโต)
Let's guess B?
A. Believe
B. Behavior
C. Belong
D. Beware
0A B C D
Let's guess P?
A. Power
B. Practice
C. Permanent
D. Prepare
0A B C D
Let's guess S?
A. Success
B. Strong
C. Satisfaction
D. Security
0A B C D
ความสาเร็จของการศึกษาดูจากอะไร?
Learning
L = BPS
Behavior
Permanent
Satisfaction
(ปรีชา วิหคโต)
กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา
•ด้านคุณธรรมจริยธรรม
•ด้านความรู้
•ด้านทักษะทางปัญญา
•ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
•ด้านทักษะในการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
•ด้านทักษะทางวิชาชีพ
Life & Career Skills • ด้านคุณธรรมจริยธรรม
• ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่าง
บุคคลและความรับผิดชอบ
• ด้านทักษะทางวิชาชีพ
Learning &
Innovation Skills
• ด้านความรู้
• ด้านทักษะทางปัญญา
Information, Media &
Technology Skills
• ด้านทักษะในการวิเคราะห์เชิง
ตัวเลข การสื่อสารและการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศ
Robot Cleaner
A. โดนใจมาก! ซื้อเลยทันที
B. น่าสนใจนะ ขอรีวิวอีกนิด ซื้อแน่!
C. ชอบจัง รอดูคนอื่นใช้ก่อนละกัน
D. รอคนอื่นใช้กันเยอะๆ ก่อนละกัน
E. ไม่เห็นจะต้องใช้เลย กวาดเองก็ได้
0A B C D E
1
Technology Adoption
1
2
3
4
5
ไม่มีเทคโนโลยีใดมาแทนมนุษย์ได้
แต่ผู้ที่ไม่ใช้เทคโนโลยี
กาลังจะถูกแทนด้วย
ผู้ที่ใช้เทคโนโลยี
(ฐาปนีย์ ธรรมเมธา)
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
76% Adapt to diverse learning style
77% Boost students motivation
76% Enhance the materials being taught
Passive
Learning
Active
Learning
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
กรวยประสบการณ์ (Edgar Dale)
(Dale, 1969)
Hearing
Reading10% of what read
20% of what hear
Watching Television
Looking At Picture
Hearing
Reading10% of what we read
20% of what we hear
30% of what we see
Watching Television
Looking At Picture
Hearing
Reading
Watching A Demonstration
Looking At An Exhibit
Seeing It Done On Location
10% of what we read
20% of what we hear
30% of what we see
50%
of what we hear
& see
Designing Collaborative Lessons
Participating In Hands-On-Workshops
Watching Television
Looking At Picture
Hearing
Reading
Watching A Demonstration
Looking At An Exhibit
Seeing It Done On Location
10% of what we read
20% of what we hear
30% of what we see
50%
of what we hear
& see
70% of what
we say
& write
Doing The Real Thing
Simulating The Real Experience
Designing Collaborative Lessons
Participating In Hands-On-Workshops
Watching Television
Looking At Picture
Hearing
Reading10% of what we read
20% of what we hear
30% of what we see
Watching A Demonstration
Looking At An Exhibit
Seeing It Done On Location
50%
of what we hear
& see
70% of what
we say
& write
90%
of what
we do
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
Instructional Material Design
A USS R E
Analyze
the Learner
State
Objectives
Select
Technology, Media & Materials
Evaluate
& Revise
Require
Learner Participation
Utilize
Technology, Media & Materials
(Heinich , Molenda, Russell, & Smaldino, 1999)
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ASSURE Model
A
Analyze
the Learner
• General Characteristics
• Gender/ Ethnicity/ Age
• Attitude/ Interest/ Ability Level
• Specific Entry Competencies
• Prior Knowledge
• Measures
• Learning Styles
• Multiple Intelligences
• Motivation
• Information Processing habits
• Physiological factor
VARK Learning Style
http://vark-learn.com/แบบสอบถาม
(Fleming, 2001)
ในห้องนี้ใครเป็นผู้เรียนแบบไหนบ้าง?
A. Visual
B. Aural
C. Read/Write
D. Kinesthetic
0A B C D
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
S
State
Objectives
• Learning Outcome Assessment
• Course Rubric
• Skill/ Concept
• Proficiency/ Accuracy
• Condition of performance
ASSURE Model
(Bloom, Engelhart, Furst, Hill, & Krathwohl, 1956)
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
S
Select
Technology, Media
& Materials
• Selecting Strategies
• Selecting Technology & Media
• Selecting, Modifying or Designing
ASSURE Model
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
Information Literacy
Media Literacy
Network Literacy
Global Literacy
Create / Critical Thinking
Communication / Collaboration
21 Century Skills & Literacyst
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
Timeline (TimeToast)
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
Mind Map
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
Virtual World (Open Simulator)
Virtual Clinical
Discover and save creative ideas
Sticky and Photo Sharing
Create Easy Infographics
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
U
Utilize
Technology, Media
& Materials
• Preview the Technology, Media & Materials
• Prepare the Technology, Media & Materials
• Prepare the environment
• Prepare the learners
• Provide the learning Experience
ASSURE Model
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
• Discussion
• Small Group Activities
• Formatives Assessment
R
Require
Learner Participation
ASSURE Model
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
• Summative Evaluation of:
• Instructional Delivery
• Revise to improve students outcome
E
Evaluate
& Revise
ASSURE Model
Evaluation Materials
ตัวอย่างแบบแผนการสอน
วัตถุประสงค์ วิธีการสอน สื่อการสอน การประเมินผล
1. ผู้เรียนสามารถอธิบายวิธีการทา
CPR ได้ถูกต้อง
- บรรยาย
- สาธิต
- ถาม - ตอบ
- Pikto Chart
- วีดิทัศน์
- เกม Kahoot
- ทาข้อสอบ
- รูบริค
2. ผู้เรียนมีความตระหนักถึง
ความสาคัญของการทา CPR
- เล่าประสบการณ์
- กรณีศึกษา
- Hangout
- กระดานสนทนา
- แบบสังเกต
- รูบริค
3. ผู้เรียนสามารถแสดงการทา CPR ได้
ถูกต้อง
- แบ่งกลุ่มลงมือปฏิบัติ - หุ่นจาลอง
- Simulation
- สาธิตย้อนกลับ
- จาลองสถานการณ์
ขอบพระคุณทุกท่านสาหรับการรับฟัง
หากมีคาถาม หรือ ข้อสงสัย ติดต่อผมได้ที่
k.kulachai@gmail.com
or
Facebook: อ.กุลชัย กุลตวนิช

More Related Content

What's hot

เรียนรวมบทที่ 3 แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล [1 54]
เรียนรวมบทที่ 3 แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล [1 54]เรียนรวมบทที่ 3 แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล [1 54]
เรียนรวมบทที่ 3 แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล [1 54]
CMRU
 
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
Proud N. Boonrak
 
001 คำนำชุดฝึกทักษะ
001 คำนำชุดฝึกทักษะ001 คำนำชุดฝึกทักษะ
001 คำนำชุดฝึกทักษะ
Piyarerk Bunkoson
 
การสื่อสารภายในองค์กร
การสื่อสารภายในองค์กรการสื่อสารภายในองค์กร
การสื่อสารภายในองค์กร
Smith Boonchutima
 
ประวัติผู้วิจัย
ประวัติผู้วิจัยประวัติผู้วิจัย
ประวัติผู้วิจัย
Yanee Chaiwongsa
 

What's hot (20)

แนวคิด ทฤษฎีการเรียนรู้ร่วมสมัย
แนวคิด ทฤษฎีการเรียนรู้ร่วมสมัยแนวคิด ทฤษฎีการเรียนรู้ร่วมสมัย
แนวคิด ทฤษฎีการเรียนรู้ร่วมสมัย
 
ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
ประชากรและกลุ่มตัวอย่างประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
 
แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดประชุมสัมมนาโครงการสภานักเรียน ประจำปี ๒๕๕๘
แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดประชุมสัมมนาโครงการสภานักเรียน ประจำปี ๒๕๕๘แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดประชุมสัมมนาโครงการสภานักเรียน ประจำปี ๒๕๕๘
แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดประชุมสัมมนาโครงการสภานักเรียน ประจำปี ๒๕๕๘
 
เรียนรวมบทที่ 3 แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล [1 54]
เรียนรวมบทที่ 3 แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล [1 54]เรียนรวมบทที่ 3 แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล [1 54]
เรียนรวมบทที่ 3 แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล [1 54]
 
การสร้างเครื่องมือวัดคุณลักษณะ
การสร้างเครื่องมือวัดคุณลักษณะการสร้างเครื่องมือวัดคุณลักษณะ
การสร้างเครื่องมือวัดคุณลักษณะ
 
การนำเสนอผลการวิจัย
การนำเสนอผลการวิจัยการนำเสนอผลการวิจัย
การนำเสนอผลการวิจัย
 
บรรณานุกรม
บรรณานุกรมบรรณานุกรม
บรรณานุกรม
 
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
 
๔.๔ การนำผลการประเมินไปใช้
๔.๔ การนำผลการประเมินไปใช้๔.๔ การนำผลการประเมินไปใช้
๔.๔ การนำผลการประเมินไปใช้
 
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
 
001 คำนำชุดฝึกทักษะ
001 คำนำชุดฝึกทักษะ001 คำนำชุดฝึกทักษะ
001 คำนำชุดฝึกทักษะ
 
เทคนิคการสร้างสื่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล (Learning Media Technique in Digita...
เทคนิคการสร้างสื่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล (Learning Media Technique in Digita...เทคนิคการสร้างสื่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล (Learning Media Technique in Digita...
เทคนิคการสร้างสื่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล (Learning Media Technique in Digita...
 
เกณฑ์การประเมินรูบริคส์
เกณฑ์การประเมินรูบริคส์เกณฑ์การประเมินรูบริคส์
เกณฑ์การประเมินรูบริคส์
 
รูปเล่มวิชาโครงงาน
รูปเล่มวิชาโครงงานรูปเล่มวิชาโครงงาน
รูปเล่มวิชาโครงงาน
 
เทคนิคการเล่าเรื่องดิจิทัล (Digital Storytelling Technique)
เทคนิคการเล่าเรื่องดิจิทัล (Digital Storytelling Technique)เทคนิคการเล่าเรื่องดิจิทัล (Digital Storytelling Technique)
เทคนิคการเล่าเรื่องดิจิทัล (Digital Storytelling Technique)
 
การสื่อสารภายในองค์กร
การสื่อสารภายในองค์กรการสื่อสารภายในองค์กร
การสื่อสารภายในองค์กร
 
คำนำ
คำนำคำนำ
คำนำ
 
การบริหารแหล่งการเรียนรู้และสภาพแวดล้อม
การบริหารแหล่งการเรียนรู้และสภาพแวดล้อม การบริหารแหล่งการเรียนรู้และสภาพแวดล้อม
การบริหารแหล่งการเรียนรู้และสภาพแวดล้อม
 
บทที่ 2 การฟัง
บทที่ 2 การฟังบทที่ 2 การฟัง
บทที่ 2 การฟัง
 
ประวัติผู้วิจัย
ประวัติผู้วิจัยประวัติผู้วิจัย
ประวัติผู้วิจัย
 

Viewers also liked

การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21และการพัฒนาการเรียนการสอน
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21และการพัฒนาการเรียนการสอน การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21และการพัฒนาการเรียนการสอน
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21และการพัฒนาการเรียนการสอน
krupornpana55
 
สอนอย่างไรในยุคดิจิทัล
สอนอย่างไรในยุคดิจิทัลสอนอย่างไรในยุคดิจิทัล
สอนอย่างไรในยุคดิจิทัล
Nikma Hj
 
1การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
1การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 211การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
1การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
krupornpana55
 
รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร
รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรรูปแบบการพัฒนาหลักสูตร
รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร
Bigbic Thanyarat
 
พรบ.การศึกษาแห่งชาติ
พรบ.การศึกษาแห่งชาติพรบ.การศึกษาแห่งชาติ
พรบ.การศึกษาแห่งชาติ
Capitano Oishi
 

Viewers also liked (16)

สื่อใหม่กับการเรียนรู้
สื่อใหม่กับการเรียนรู้สื่อใหม่กับการเรียนรู้
สื่อใหม่กับการเรียนรู้
 
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21และการพัฒนาการเรียนการสอน
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21และการพัฒนาการเรียนการสอน การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21และการพัฒนาการเรียนการสอน
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21และการพัฒนาการเรียนการสอน
 
บทบาทครูในยุคดิจิตอล
บทบาทครูในยุคดิจิตอลบทบาทครูในยุคดิจิตอล
บทบาทครูในยุคดิจิตอล
 
หลักการเขียนวิสัยทัศน์ที่ดี
หลักการเขียนวิสัยทัศน์ที่ดีหลักการเขียนวิสัยทัศน์ที่ดี
หลักการเขียนวิสัยทัศน์ที่ดี
 
สอนอย่างไรในยุคดิจิทัล
สอนอย่างไรในยุคดิจิทัลสอนอย่างไรในยุคดิจิทัล
สอนอย่างไรในยุคดิจิทัล
 
ครูในศตวรรษที่ 21
ครูในศตวรรษที่ 21ครูในศตวรรษที่ 21
ครูในศตวรรษที่ 21
 
Web 3 เทคโนโลยีการศึกษาศตวรรษที่ 21
Web 3 เทคโนโลยีการศึกษาศตวรรษที่ 21Web 3 เทคโนโลยีการศึกษาศตวรรษที่ 21
Web 3 เทคโนโลยีการศึกษาศตวรรษที่ 21
 
1การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
1การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 211การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
1การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
 
คู่มือครูมืออาชีพ
คู่มือครูมืออาชีพคู่มือครูมืออาชีพ
คู่มือครูมืออาชีพ
 
รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร
รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรรูปแบบการพัฒนาหลักสูตร
รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร
 
Learning21
Learning21Learning21
Learning21
 
Management technology in classroom for 21
Management technology in classroom for 21Management technology in classroom for 21
Management technology in classroom for 21
 
พรบ.การศึกษาแห่งชาติ
พรบ.การศึกษาแห่งชาติพรบ.การศึกษาแห่งชาติ
พรบ.การศึกษาแห่งชาติ
 
การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21
การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21
การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21
 
The 21st century teacher and learner
The 21st century teacher and learner The 21st century teacher and learner
The 21st century teacher and learner
 
The 21st Century Learner SlideShare
The 21st Century Learner SlideShareThe 21st Century Learner SlideShare
The 21st Century Learner SlideShare
 

Similar to การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ในยุคศตวรรษที่ 21

ชุดที่17
ชุดที่17ชุดที่17
ชุดที่17
peter dontoom
 
บทที่7
บทที่7บทที่7
บทที่7
josodaza
 

Similar to การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ในยุคศตวรรษที่ 21 (20)

Lxt6 sonvyqi20150807080936
Lxt6 sonvyqi20150807080936Lxt6 sonvyqi20150807080936
Lxt6 sonvyqi20150807080936
 
Prefix 15082557-042337-t1d71p
Prefix 15082557-042337-t1d71pPrefix 15082557-042337-t1d71p
Prefix 15082557-042337-t1d71p
 
Thai edu21n1
Thai edu21n1Thai edu21n1
Thai edu21n1
 
Patai ICT center
Patai ICT centerPatai ICT center
Patai ICT center
 
Role teacher two
Role teacher twoRole teacher two
Role teacher two
 
Lectures 14 2.2
Lectures 14 2.2Lectures 14 2.2
Lectures 14 2.2
 
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และการพัฒนาการเรียนการสอน
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และการพัฒนาการเรียนการสอนการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และการพัฒนาการเรียนการสอน
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และการพัฒนาการเรียนการสอน
 
Ls general
Ls generalLs general
Ls general
 
Learning for the 21st century: Teachers Need Special Attention
Learning for the 21st century: Teachers Need Special AttentionLearning for the 21st century: Teachers Need Special Attention
Learning for the 21st century: Teachers Need Special Attention
 
Social media in the classroom: Why and how to use it
Social media in the classroom: Why and how to use itSocial media in the classroom: Why and how to use it
Social media in the classroom: Why and how to use it
 
Media&tech2learn 004 - Part 4
Media&tech2learn 004 - Part 4Media&tech2learn 004 - Part 4
Media&tech2learn 004 - Part 4
 
Smart classroom characteristics of learning & teaching
Smart classroom  characteristics of learning & teachingSmart classroom  characteristics of learning & teaching
Smart classroom characteristics of learning & teaching
 
Curriculum Development (การพัฒนาหลักสูตร)
Curriculum Development (การพัฒนาหลักสูตร)Curriculum Development (การพัฒนาหลักสูตร)
Curriculum Development (การพัฒนาหลักสูตร)
 
Innovative learning environment
Innovative learning environmentInnovative learning environment
Innovative learning environment
 
Educational Reform
Educational ReformEducational Reform
Educational Reform
 
แนวทาง Tok
แนวทาง Tokแนวทาง Tok
แนวทาง Tok
 
Teacher
Teacher Teacher
Teacher
 
ชุดที่17
ชุดที่17ชุดที่17
ชุดที่17
 
บทที่7
บทที่7บทที่7
บทที่7
 
960447
960447960447
960447
 

More from kulachai

The approach of connectivism in blended learning with social media
The approach of connectivism in blended learning with social mediaThe approach of connectivism in blended learning with social media
The approach of connectivism in blended learning with social media
kulachai
 
ส่งเสริมการแบ่งปันความรู้และจำลองประสบการณ์ประชุมวิชาการ
ส่งเสริมการแบ่งปันความรู้และจำลองประสบการณ์ประชุมวิชาการส่งเสริมการแบ่งปันความรู้และจำลองประสบการณ์ประชุมวิชาการ
ส่งเสริมการแบ่งปันความรู้และจำลองประสบการณ์ประชุมวิชาการ
kulachai
 
การบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาสนับสนุนการบริหารจัดการ
การบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาสนับสนุนการบริหารจัดการการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาสนับสนุนการบริหารจัดการ
การบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาสนับสนุนการบริหารจัดการ
kulachai
 

More from kulachai (14)

Building Creativity with Online Tools
Building Creativity with Online ToolsBuilding Creativity with Online Tools
Building Creativity with Online Tools
 
เอกสารประกอบการบรรยาย Blender
เอกสารประกอบการบรรยาย Blenderเอกสารประกอบการบรรยาย Blender
เอกสารประกอบการบรรยาย Blender
 
Motion Infographic
Motion InfographicMotion Infographic
Motion Infographic
 
The Development of Blended Learning Model Using Demonstration and Case Study...
The Development of Blended Learning Model Using Demonstration  and Case Study...The Development of Blended Learning Model Using Demonstration  and Case Study...
The Development of Blended Learning Model Using Demonstration and Case Study...
 
The Study of Breast Screening Knowledge, Attitude and Inquiring Behavior amon...
The Study of Breast Screening Knowledge, Attitude and Inquiring Behavior amon...The Study of Breast Screening Knowledge, Attitude and Inquiring Behavior amon...
The Study of Breast Screening Knowledge, Attitude and Inquiring Behavior amon...
 
The approach of connectivism in blended learning with social media
The approach of connectivism in blended learning with social mediaThe approach of connectivism in blended learning with social media
The approach of connectivism in blended learning with social media
 
The effect of weight parameter on accuracy of classification by neural networks
The effect of weight parameter on accuracy of classification by neural networksThe effect of weight parameter on accuracy of classification by neural networks
The effect of weight parameter on accuracy of classification by neural networks
 
ส่งเสริมการแบ่งปันความรู้และจำลองประสบการณ์ประชุมวิชาการ
ส่งเสริมการแบ่งปันความรู้และจำลองประสบการณ์ประชุมวิชาการส่งเสริมการแบ่งปันความรู้และจำลองประสบการณ์ประชุมวิชาการ
ส่งเสริมการแบ่งปันความรู้และจำลองประสบการณ์ประชุมวิชาการ
 
การบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาสนับสนุนการบริหารจัดการ
การบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาสนับสนุนการบริหารจัดการการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาสนับสนุนการบริหารจัดการ
การบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาสนับสนุนการบริหารจัดการ
 
Enhancing Knowledge and Experience in Conference Using Virtual Technology
Enhancing Knowledge and Experience in Conference Using Virtual TechnologyEnhancing Knowledge and Experience in Conference Using Virtual Technology
Enhancing Knowledge and Experience in Conference Using Virtual Technology
 
Instructional Message Design Chapter 2 [แปลไทย]
Instructional Message Design Chapter 2 [แปลไทย]Instructional Message Design Chapter 2 [แปลไทย]
Instructional Message Design Chapter 2 [แปลไทย]
 
FACEBOOK: The Practice of Social Constructivist in Blended Learning
FACEBOOK: The Practice of Social Constructivist in Blended Learning FACEBOOK: The Practice of Social Constructivist in Blended Learning
FACEBOOK: The Practice of Social Constructivist in Blended Learning
 
(NEC 2011) FACEBOOK: The Practice of Social Constructivist in Blended Learning
(NEC 2011) FACEBOOK: The Practice of Social Constructivist in Blended Learning(NEC 2011) FACEBOOK: The Practice of Social Constructivist in Blended Learning
(NEC 2011) FACEBOOK: The Practice of Social Constructivist in Blended Learning
 
E-Commerce Report Example
E-Commerce Report ExampleE-Commerce Report Example
E-Commerce Report Example
 

การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ในยุคศตวรรษที่ 21