С.В.Савченко. Нормативно-методичне забезпечення виховного процесу в ЗНЗ

1. КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА
Інститут післядипломної педагогічної освіти
Кафедра методики суспільно-гуманітарної
освіти та виховання
Нормативно-методичне
забезпечення
організації виховного процесу
загальноосвітнього навчального
закладу
Презентацію підготувала методист НМЦ
громадянського виховання,
виховних технологій та позашкільної освіти
ІППО Київського університету імені Бориса Грінченка
С.В. Савченко

2. ННооррммааттииввнноо -- ппррааввоовваа ббааззаа
 Закон України від 13. 05. 1999 р. № 651 « Про загальну середню освіту»;
 Закон України від 22. 06. 2000 р. №1841-III «Про позашкільну освіту»;
 Державна національна програма «Освіта» (Україна XXI століття);
 Національна доктрина розвитку освіти України XXI століття,
затверджена Указом Президента України від 17. 04. 2002 р. № 347/2002;
 Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки,
затверджена Указом Президента України від 25. 06. 2013 р. № 344;
 «Концепція національно-патріотичного виховання молоді»;
 Програма “Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів
загальноосвітніх навчальних закладів”, затверджена наказом
Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України від 31.10. 2011 р.
№ 1243;
 Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України № 1/9-376
від 25. 07. 2014 р.
“Про методичні рекомендації з питань організації виховної роботи
в навчальних закладах у 2014/2015 навчальному році”

3. Програма
«Основні орієнтири
виховання учнів 1-11класів
загальноосвітніх навчальних
закладів України» -
ключовий нормативний документ у царині
виховання, який затверджено наказом
Міністерства освіти і науки, молоді та спорту
України від 31.10.2011 року № 1243
(режим доступу:
http://hm-rmk.ucoz.ru/news/2011-11-03-244)

4. Методичні рекомендації
з питань організації
виховної роботи
в навчальних закладах
у 2014/2015 навчальному році
Лист Міністерства освіти і науки, молоді та
спорту № 1/9-376 від 25.07. 2014 року
(режим доступу:
http://www.mon.gov.ua/ua/about-ministry/normative/2679-).

5. Цей навчальний рік є особливим з точки зору
організації виховної діяльності, адже в контексті
нових викликів, що постали перед країною,
педагогічним працівникам необхідно дещо
переглянути практику виховної роботи та
захисту дітей в навчальному закладі.

6. 1. Мікроклімат виховного середовища
 Педагоги мають сьогодні заспокоїти учнів і допомогти їм
адекватно ставитися до подій, розповідаючи, що держава і
громадянське суспільство роблять усе можливе для
відновлення миру та порядку в країні, відбиття зовнішньої
агресії проти України.
 Школа має стати безпечним місцем, у якому дитина не лише
буде відчувати себе в безпеці, а й зможе отримати надійну
підтримку та знайти відповіді на запитання, які її хвилюють.
 Треба допомагати учням долати стрес і страх, допомагати їм
обирати оптимальні стратегії для тієї чи іншої ситуації.
 Якщо в одного з учнів спостерігаються серйозні проблеми,
що не зникають з плином часу, такій дитині варто надавати
спеціалізовану допомогу.

7.  У нагоді стануть методичні рекомендації «Соціально-
педагогічна та психологічна робота з дітьми в
конфліктний та пост-конфліктний період» (електронна
версія зазначених методичних рекомендацій на сайті
Українського науково-методичного центру практичної
психології та соціальної роботи МОН і НАПН України:
psyua.com.ua.)
 Особливу увагу педагогічні працівники повинні приділяти
власному самопочуттю: не забувати піклуватися про
власне емоційне та фізичне здоров'я, бути спокійними й
виваженими, уникати додаткового тиску на дітей.
 Педагоги мають бути готовими гнучко реагувати на прояви
тих чи інших тенденцій, застосовувати сучасні
інформаційні та інші технології задля надання
психологічної та педагогічної допомоги дітям та їх
батькам.

8. 2. Національно-патріотичне виховання
 Основним документом у сфері освітньої політики щодо
патріотичного виховання підростаючого покоління є
Концепція національно-патріотичного виховання молоді,
затверджена спільним наказом Міністерства у справах сім'ї,
молоді та спорту, Міністерства оборони, Міністерства
культури і туризму, Міністерства освіти і науки від
27.10.2009 року №3754/981/538/493 (режим доступу:
http://osvita.ua/legislation/other/5397/).
 Важливо дотримуватись приписів наказу Міністерства від
07.09.2000 року № 439 «Про затвердження Рекомендацій
щодо порядку використання державної символіки в
навчальних закладах України».

9.  Необхідно посилити національно-патріотичний характер
навчання та виховання, передбачивши використання у виховній
роботі з учнями кращих традицій та звичаїв Українського
народу, допомогти дитині визначити, чим саме її сім'я, школа,
вулиця, місто найкращі, чому наша країна нам дорога.
 Дієвим засобом є проведення дитячих та молодіжних ігор у
позаурочний час таких, як Всеукраїнська дитячо-юнацька
військово-патріотична гра „Сокіл” („Джура”), що проводиться
відповідно до наказу Міністерства освіти і науки, молоді та
спорту України від 13.06.2012 року № 687 «Про затвердження
Положення про Всеукраїнську дитячо-юнацьку військово-
патріотичну гру «Сокіл» («Джура»), зареєстрованого в
Міністерстві юстиції України 3 липня 2012 року за № 1094/21406
(режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z1094-12) та
фізкультурно-оздоровчий патріотичний комплекс школярів
України “Козацький гарт” тощо
.

10. 3. Питання превентивного виховання
передбачають упровадження системи підготовчих та
профілактичних дій педагога, спрямованих на запобігання
формуванню в учнів негативних звичок, рис характеру, проявів
асоціальної поведінки.
 Виховання емоційної культури та конструктивної поведінки
особистості обумовлено підвищеним рівнем тривожності
школярів.
 Виховання толерантного ставлення одне до одного, проведення
роботи з розвитку комунікативних навичок.
 Взаємодія з органами внутрішніх справ щодо ефективної
профілактики із застосуванням відновних практик для
запобігання конфліктам та іншим негативним проявам учнів.
 При плануванні превентивної роботи радимо взяти до уваги
інформацію, яка характеризує соціологічний портрет сучасної
дитини.

11. 4. Робота з батьками
систематична й послідовна педагогізація батьківської
громадськості.
 Цілеспрямована робота у двох напрямах:
- педагогічна просвіта батьків із використанням
сучасних форм і методів,
- активне залучення їх до виховної роботи.
 Концепція сімейного виховання в системі освіти України
«Щаслива родина», схвалена Вченою радою Інституту
інноваційних технологій і змісту освіти МОН України
(протокол № 9 від 14 листопада 2012 року) (режим доступу:
http:// www.iitzo.gov.ua) у розділі «Навчально-методичне
забезпечення виховної роботи».

12. З метою ефективного впровадження
у виховний процес зазначених нормативних
документів рекомендуємо:
 Ретельно опрацювати зазначені нормативи щодо
організації та забезпечення виховного процесу
загальноосвітнього навчального закладу.
 Питання їх реалізації та впровадження включити в розділи
виховних планів ЗНЗ, класних керівників, вихователів ГПД,
педагогів-організаторів ЗНЗ.
 На педагогічних радах, нарадах систематично
обговорювати питання реалізації зазначених нормативів у
виховну систему загальноосвітнього навчального закладу,
класу та учня.
 Використовувати в роботі передовий досвід з
пріоритетних напрямків виховання.
 Скористатися методичними матеріалами, які розміщено
на сайті ІППО КУ імені Бориса Грінченка (режим доступу:
http://ippo.kubg.edu.ua)

13. Дякуємо за увагу