10. Centralità dell’ambiente? Partecipazione alle attività quotidiane di una comunità Adozione dei modi di vedere e agire del gruppo Incoraggiare il progetto dello studente con strumenti e risorse dentro un ambiente ricco di stimoli/risorse Significati che una persona costruisce attraverso l’interazione con il proprio ambiente Set di strategie d’istruzione volte a cambiare gli schemi di un individuo Stato cognitivo come riflesso negli schemi e comportamenti procedurali di una persona Trasmissione di prodotti Contenuti insegnamento conoscenza
11.
12. Pensare e riflettere come curriculo, contenuto curriculare profondo e temi ricorrenti, comprensione Alfabetizzazione di base come curricolo, contenuto curricolare ampio e frammentato, ritenzione Contenuti Guida alla scoperta, modello e sostegno nella ricerca attiva Trasmettitore/gestore Insegnante Studenti come insegnanti, ricercatori Ricettori passivi Studenti Ambiente di apprendimento intenzionale Classe tradizionale
13. Brown/Varisco Processo di scoperta, applicazione dei risultati, portfolio Ritenzione, test Valutazione Tool per l’apprendimento intenzionale e riflessivo e per il lavoro collaborativo Tool individuale Computer Ambiente di apprendimento intenzionale Classe tradizionale
![Valutazione e…? ,[object Object],[object Object],[object Object],Filippo Bruni](https://image.slidesharecdn.com/valutazioneintroduzione-100123074210-phpapp02/85/Valutazione-Introduzione-1-320.jpg)
