Your SlideShare is downloading. ×
แนวทางการทำวิจัยและดุษฎีนิพนธ์ ในขอบเขตวิชา Straetgic Leadership in Education
แนวทางการทำวิจัยและดุษฎีนิพนธ์ ในขอบเขตวิชา Straetgic Leadership in Education
แนวทางการทำวิจัยและดุษฎีนิพนธ์ ในขอบเขตวิชา Straetgic Leadership in Education
แนวทางการทำวิจัยและดุษฎีนิพนธ์ ในขอบเขตวิชา Straetgic Leadership in Education
แนวทางการทำวิจัยและดุษฎีนิพนธ์ ในขอบเขตวิชา Straetgic Leadership in Education
แนวทางการทำวิจัยและดุษฎีนิพนธ์ ในขอบเขตวิชา Straetgic Leadership in Education
แนวทางการทำวิจัยและดุษฎีนิพนธ์ ในขอบเขตวิชา Straetgic Leadership in Education
แนวทางการทำวิจัยและดุษฎีนิพนธ์ ในขอบเขตวิชา Straetgic Leadership in Education
แนวทางการทำวิจัยและดุษฎีนิพนธ์ ในขอบเขตวิชา Straetgic Leadership in Education
แนวทางการทำวิจัยและดุษฎีนิพนธ์ ในขอบเขตวิชา Straetgic Leadership in Education
แนวทางการทำวิจัยและดุษฎีนิพนธ์ ในขอบเขตวิชา Straetgic Leadership in Education
แนวทางการทำวิจัยและดุษฎีนิพนธ์ ในขอบเขตวิชา Straetgic Leadership in Education
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

แนวทางการทำวิจัยและดุษฎีนิพนธ์ ในขอบเขตวิชา Straetgic Leadership in Education

296

Published on

แนวทางการทำวิจัยและดุษฎีนิพนธ์ ในขอบเขตวิชา Straetgic Leadership in Education เอกสารประกอบการสอนวิชา EAD 7205 …

แนวทางการทำวิจัยและดุษฎีนิพนธ์ ในขอบเขตวิชา Straetgic Leadership in Education เอกสารประกอบการสอนวิชา EAD 7205
ป.เอก รุ่นที่ 10 มซจ.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
296
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. 27/02/57 1 ดร.ดนัย เทียนพุฒ นักวิชาการผูทรงคุณวุฒิและที่ปรึกษาอิสระ จินตวิศวกรความรู(Knowledge Imagineer) ตําแหนงปจจุบัน : นักวิชาการผูทรงคุณวุฒิและที่ปรึกษาอิสระ รางวัลนักทรัพยากรมนุษยดีเดนแหงประเทศไทย ป 2552 ประเภท นักวิชาการและที่ปรึกษา โดยสถาบันทรัพยากรมนุษย ม.ธรรมศาสตร โลประกาศนียบัตร ป 2556 ผูใหการสนับสนุนและสรางคุณประโยชนในเรื่อง “ตําราพิไชยสงคราม เมืองเพชรบรณ” จากนายกเทศบาลเมืองเพชรบรณ ดร.ดนัย เทียนพุฒ “ตาราพไชยสงคราม เมองเพชรบูรณ” จากนายกเทศบาลเมองเพชรบูรณ ประกาศนียบัตร “Strategic Management Workshop” Haas school of Business , UC Berkeley (2005) ผูอํานวยการโครงการ HUMAN CAPITAL กรรมการบริหารหลักสูตรธรรมาภิบาลฯ สถาบันพระปกเกลา อาจารย-นักวิจัยและกรรมการบริหารหลักสูตร MBA ม.ราชภัฏสวนดุสิต กรรมการผทรงคณวฒิคมครองการทํางานประจํามหาวิทยาลัยเซนตจอหนกรรมการผูทรงคุณวุฒคุมครองการทางานปร จามหาวทยาลยเซนตจอหน อาจารยพิเศษโครงการป.โท-ป.เอกบริหารการศึกษาฯ ม.เซนตจอหน อาจารยพิเศษหลักสูตร MBA โครงการ MINI MBA ม.วลัยลักษณ ม.บูรพา คอลัมนนิสต “Experience View” นสพ. inMarketing email : DrDanaiT@gmail.com, http://www.drdanai.blogspot.com ดร.ดนัย เทียนพุฒ Strategic LeadershipStrategic Leadership CopyrightCopyright 20142014 :: Dr.DanaiDr.Danai ThieanphutThieanphut
  • 2. 27/02/57 2 ตัวผูวิจัย การทบทวน วรรณกรรม ลักษณะงานวิจัย วิจัย Can not S u ccess with out  ไมมีความรูลุมลึกใน เรื่องที่ทําอยางเพียงพอ ปญหาการวิจัย การเก็บขอมูล การวิเคราะห สรุปผล/อภิปรายผล/ ขอเสนอแนะ -ทํานอย - ขอมูลไม Update - ไมรูจะทบทวน อะไร เรองททาอยางเพยงพอ  ไมรูวิธีการทําวิจัย  ไม ไม ไม.... ไมมีเวลา ไมทุมเททํา ไมสนใจปลอยวาง สวนใหญเปน ประเด็นที่ไมใช ปญหาการวิจัย สมมติฐานการวิจัย วัตถุประสงคการวิจัย การออกแบบการวิจัย สงผล ถึง  เครื่องมือวิจัยไมได ใหขอมูลที่  ตองสรุปตาม วัตถุประสงค  รูที่จะอภิปราย เชื่อมโยงกับกรณีอื่น ความรูอื่น  เสนอแนะเพื่อแกไข จุดออนของการวิจัย -Reliability - Validity - Objectivity  ขอมูลควรเปน Quantitative & *ปญหาการวิจัยคือ ขอขัดแยงระหวางสภาพจริงกับทฤษฎี (Theory) หรือ Academic Doctrine ุ และการทําวิจัยตอQualitative  สถิติวิเคราะห ตองสนใจระดับของ การวัด ขอตกลง เบื้องตนของสถิติ ที่จะทดสอบ1 สังเคราะหและปรับปรุงจากปองสิน วิเศษศิริ “การวิจัยทางการบริหารการศึกษา : ความสําคัญ สภาพปญหา แนวโนม อนาคตและขอเสนอแนะ” ใน อุทัย บุญประเสริฐ (2552) การวิจัยดานการจัดการการศึกษา. หนา 47-48 ดร.ดนัย เทียนพุฒ Strategic LeadershipStrategic Leadership CopyrightCopyright 20142014 :: Dr.DanaiDr.Danai ThieanphutThieanphut A New Model of Strategic LeadershipA New Model of Strategic Leadership Emergent Theories *Cognitive complexity Absorptive Capacity Capacity to Strategic Leadership Effectiveness  The Level 5 leadership (Collins,2001)  Centered leadership (McKinsey,2010)  EAD7205 New Theories p y *Social Intelligence *Behavioral Complexity Pre-New Theories Vision (Nutt & Back off,1997) Ch i (B l p y Change Managerial Wisdom Organizational Effectiveness  EAD7205  Military leadership in 21st Century (Adaptive Leadership: White el at,2005)  Executive leadership (Drucker,1967-2002)  iLeadership (The Steve *Boal, KB & Hooijberg, R. (2001). “Strategic Leadership Research:  Focused leadership (Goleman,2013) Charisma (Boal &Bryson ,1988) Transformational Leadership (Bass,1985) p ( Jobs Way,2010) Thai Leadership Doctrine 2025 Future Thai Leaders Moving on. Leadership Quarterly Vol.11 No.4 p.534 *Synthesis by Dr.Danai Thieanphut,2014 Strategic LeadershipStrategic Leadership CopyrightCopyright 20142014 :: Dr.DanaiDr.Danai ThieanphutThieanphut
  • 3. 27/02/57 3 ByDr.Danai Thieanphut March 2, 2014 Opportunities for Research Copyright 2014 : EAD7205 by Dr.Danai Thieanphut ทฤษฎี Idealized Influence Inspirational ทฤษฎีความเปนผูนํา R & D บริบทของ สถานศึกษา ผลวิจัย ความเปน ผูนําแบบ แปลงรูป Inspirational Motivation Intellectual Stimulation Individualized Consideration R1 D1 R2 D2 R3 D3 ผูบริหาร สถานศึกษา ฯลฯ ตอบคําถาม ตามที่ กําหนด จริงทาง สถิติแตมี ขอสงสัยใน โลกความ จริง Opportunities for Research Copyright 2014 : EAD7205 by Dr.Danai Thieanphut
  • 4. 27/02/57 4 TheThe 44’Ps of Research Diamond’Ps of Research Diamond โจทยวิจัย PROBLEM วิจัยกอนหนานี้ มีอะไรมาบาง เราวิจัยโดยเขาไป โครงการวิจัย PROPOSAL ผลวิจัย PRODUCT ตอบโจทยวิจัย คําถาม สมมติฐาน วัตถุประสงค วิธีวิจัย ประโยชน “เปลื้องผาความรู (Content Free) Research Diamond  หาทางทําใหความรูเปนสากล (Generalization) ซึ่งเปนความรู ที่ไมมีบริบทและไรอาภรณ M 5M 1 M 2 M 3 M 4  กระบวนการวิจัย PROCESS Strategic LeadershipStrategic Leadership CopyrightCopyright 20142014 :: Dr.DanaiDr.Danai ThieanphutThieanphut การสรางหัวขอวิจัยการสรางหัวขอวิจัย (Generating a Research Topic) เริ่มดวย 3 เทคนิคสรางหัวขอวิจัย ที่ทานสนใจ General subject area (1) Analogy การใหเหตุผลโดยอาศัย แนวเทียบเกี่ยวของกับ การออกแบบ โครงการวิจัยใน “สาขา” ...... จาก (2) Morphological Analysis สนใจในการศึกษารูปแบบ เปน วิธีการ “Mix and Match” 1) นิยามปจจัยหลัก (Key Factors) หรือมิติ (Dimensions) ของวิชา/ สาขา 2) จะนํามาสู “Column Headings” 3) เขียนรายการคณลักษณะของ (3) Mind Maps ใชไดอะแกรม มุงในหัวขอที่สนใจ ดวยความเกี่ยวของ และสัมพันธกับหัวขอ การวิจัย -ไอเดียสําคัญ -กระบวนการจาก ขอบเขตความรูอื่นที่ ทานเห็นวาคลายคลึงกัน 3) เขยนรายการคุณลกษณะของ ปจจัยหรือวิธีที่สามารถเกิดขึ้น ภายใตหัวขอ 4) กําหนดทุกคุณลักษณะที่ สามารถเปนไปไดรวมเขา ดวยกันหรือสรางจํานวน โครงการวิจัยที่เปนไปได Opportunities for Research Copyright 2014 : EAD7205 by Dr.Danai Thieanphut
  • 5. 27/02/57 5 ตามปรากฏการณ พาราไดม ตัวอยาง General subject area ระเบียบวิธี การเก็บ ขอมูล นักคิดสรางสรรค/ ติดบวก วิจัย จดประสงค นักวิจัย ประสบการณ วิจัย ทักษะ ความสามารถ การออกแบบ วิธีการวิจัย การวิเคราะห ขอมูล จุดประสงค ผลได กระบวนการ สํารวจ (Exploratory) บรรยาย (Descriptive) ทํานาย (Predictive) วิเคราะห (Analytical) *พัฒนามาจาก Collis, J. & Hussey, R. (2003). Ibid. p.83 Opportunities for Research Copyright 2014 : EAD7205 by Dr.Danai Thieanphut กาวไปสูขั้นตอไปของ การออกแบบการวิจัย วงจรสําหรับวิเคราะหปญหาการวิจัย 1.อานทบทวนวรรณกรรม อภิปราย ถกความรูจนเห็น ชองวาง (Gaps) ่  มีอยู ไมมี 2.เขียนรายการคําถาม ซึงเปนความ สนใจที่มีศักยภาพ 3.ตรวจสอบหรือเช็ควรรณกรรมวา คําถามดังกลาวมีคําตอบแลวหรือยัง 5.กําจัดคําถามที่ไมสามารถทํา วิจัยไดออกไป 6. ปญหาการวิจัยที่เหมาะสม ยังมีอยูไหม มีแลว *พัฒนามาจาก Collis, J. & Hussey, R. (2003). Business Research. 2nd. p.116. 4. ทดสอบความเปนไปได ยังไมมี Opportunities for Research Copyright 2014 : EAD7205 by Dr.Danai Thieanphut
  • 6. 27/02/57 6 6. กาวไปสูขั้นตอไปของ การออกแบบการวิจัย การพัฒนาคําถามการวิจัย??? 1.แจกแจง จุดประสงคของการวิจัย ่ ไมมี มี 2. กําหนดคําถามทีเฉพาะเจาะจง หรือสมมติฐาน 3. มีความนาสนใจหรือสําคัญ 5. ปญหาการวิจัยที่เหมาะสม ยังมีอยูไหม ไมมี *พัฒนามาจาก Collis, J. & Hussey, R. (2003). Business Research. 2nd. p.124. 4. สํารวจวรรณกรรมที่ เกี่ยวของ มี Opportunities for Research Copyright 2014 : EAD7205 by Dr.Danai Thieanphut Research questions Four important purpose They guide you towards To crystallize the focus of the i ti ti To set the parameters of h y g y w s the kinds of information you need and the ways you should collect that information. investigation research To inform the  design and  methods for  gathering and  analyzing evidence To steer the whole course of the study Menter, E et al. (2011). A guide to practitioner :Research in Education. London: SAGE Publications. pp.30-31 Opportunities for Research Copyright 2014 : EAD7205 by Dr.Danai Thieanphut
  • 7. 27/02/57 7 A Process for identifying your research questions Does your position provide you with strategy information that makes you aware of some issues or concerns in the institution? Form mere observation have you noticed association between theories (proven or otherwise) and practice and started Have you come across new, innovative or exciting ideas in the...... recently area that perhaps deserve a try? Is there a particular topic that you’re been mulling over in the past few months? Have you detected a recruiting area of concern from recent staff meeting in discussion with colleagues in the staff room? To your / t kipractice and started formulating a premise or an assumption? company/…….taking part a new initiative that offers a lot of promising benefits? Reading further Discussing with ll Reflecting on Relevance Feasibility Coverage Accuracy ? Objectivity ? Ethics ? Menter, E et al. (2012). Ibid. p.39 further colleagues research benefits ? ? ? ? ? ? ResearchResearch QuestionsQuestions ??Descriptive questions Relational questions Causal questions Opportunities for Research Copyright 2014 : EAD7205 by Dr.Danai Thieanphut Descriptive QDescriptive Q - aim to explore or to describe what is currently taking place Relational QRelational Q - Determine associations between two potentially linked objects, Ex. Teaching competence and years of service. Causal QCausal Q - ascertain whether or not one or more Menter, E et al. (2012). Ibid. p.38 variables (regarded as treatment/ intervention) lead to the creation of specific outcome (s) Opportunities for Research Copyright 2014 : EAD7205 by Dr.Danai Thieanphut
  • 8. 27/02/57 8 เปดมิติใหมในการวิจัย “Educational Leadership” Strategic LeadershipStrategic Leadership CopyrightCopyright 20142014 :: Dr.DanaiDr.Danai ThieanphutThieanphut Disruptive technologiesDisruptive technologies A driver of Leadership failure and the source of new growth opportunities Performance Performance Disruptive Technology Performance that customers can utilize or absorb Time*Christensen, C. “Improving Higher Education available http://net.educause.edu/ir/liberry/pdf/ffp020/s:pdf
  • 9. 27/02/57 9 Pattern of Disruptive in the Market for Management EducationPattern of Disruptive in the Market for Management EducationA MBA-Leading business school $150,000 Corp.U. เพิ่ม 30% ทุกป CostofHiringonMBA *Christensen, C. “Improving Higher Education available http://net.educause.edu/ir/liberry/pdf/ffp020/s:pdf Time Model of disruptive innovationModel of disruptive innovation Disruptive innovations create asymmetric competition formance Incumbent nearly always win Perf Time erentmeasureof performance Performance that customers can utilize or absorb Time Diffe p Entrants nearly always win *Christensen,C.M. ,Horn,B.M. & John,C.W. (2008). Disrupting Class.  p.46 Strategic LeadershipStrategic Leadership CopyrightCopyright 20142014 :: Dr.DanaiDr.Danai ThieanphutThieanphut
  • 10. 27/02/57 10 Schools’ upward marchSchools’ upward march Comprehensive classes and thanddepthofoffering services Breadt Time Core classes and services 1900 1950 1970 *Christensen,C.M. ,Horn,B.M. & John,C.W. (2008).Disrupting Class.  p.57 Strategic LeadershipStrategic Leadership CopyrightCopyright 20142014 :: Dr.DanaiDr.Danai ThieanphutThieanphut A shift in the performance metricA shift in the performance metric ringsBreadthoffer Time ragetestscores Time Aver *Christensen,C.M. ,Horn,B.M. & John,C.W. (2008). Disrupting Class.  p.61 Strategic LeadershipStrategic Leadership CopyrightCopyright 20142014 :: Dr.DanaiDr.Danai ThieanphutThieanphut
  • 11. 27/02/57 11 Society has hired school for Society has hired school for 4 4 distinct jobsdistinct jobs s Job 3: Keep the United Job 2: Provide something for every student Job 1: Preserve/ inculcate democracy No.basicschools Time roficient Job 4: Eliminate poverty veragetestscores BreadthofofferingsStates competitive Percentp Av *Christensen,C.M. ,Horn,B.M. & John,C.W.(2008). Disrupting Class.  p.64 Strategic LeadershipStrategic Leadership CopyrightCopyright 20142014 :: Dr.DanaiDr.Danai ThieanphutThieanphut Characteristics of the two stages of disruption in content deliveryCharacteristics of the two stages of disruption in content delivery Little Extensive Computer-based learning Teacher-led monolithic instruction Time Student-centric learning facilitated user networks *Christensen,C.M. ,Horn,B.M. & John,C.W. (2008).Disrupting Class.  p.135 Strategic LeadershipStrategic Leadership CopyrightCopyright 20142014 :: Dr.DanaiDr.Danai ThieanphutThieanphut
  • 12. 27/02/57 12 เปดมิติใหมในการวิจัย “Educational Leadership” Strategic LeadershipStrategic Leadership CopyrightCopyright 20142014 :: Dr.DanaiDr.Danai ThieanphutThieanphut D D i Thi h tDr.Danai Thieanphut นักวิชาการผูทรงคุณวุฒิและที่ปรึกษาอิสระ ผูอํานวยการโครงการ Human Capital Tel:0818338505 www.drdanai.blogspot.com http://www.facebook.com/drdanai email:DrDanaiT@gmail.com

×