บทที่ 2

1. บทที่ 2
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี
การศึกษา

2. วิธีการสอนของครูสมศรี
สอนโดยการบรรยายให้นักเรียนจดจา
ใช้หนังสือเรียน กระดาน และวิดีโอ เป็นสื่อการสอน
ครูสมศรีเชื่อว่า “ถ้านักเรียนจาได้ แปลว่านักเรียนเข้าใจ”
นักเรียนรอรับข้อมูลเพียงอย่างเดียว
นักเรียนไม่สามารถคิดเองได้

3. วิธีการสอนในยุคใหม่
เน้นกระบวนการแก้ปัญหา
เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง โดยครูเป็นผู้สังเกตการณ์
ใช้เทคนิคเพื่อให้ผู้เรียนสามารถคิดเองได้
ครูเป็นผู้ชี้แนะแนวทางให้แก่นักเรียน
ผู้เรียน เรียนรู้จากประสบการณ์ตรง

4. วิเคราะห์ความ
สอดคล้อง
การเรียนการสอนแบบครูสมศรีไม่มีความสอดคล้องกับการเรียน
ในยุคปัจจุบัน เนื่องจากว่าการเรียนแบบครูสมศรีไม่สามารถทาให้
เด็กคิดเองได้หรือแม้กระทัง่การแก้ปัญหาด้วยตัวเอง โดยขัดแย้งกับ
การเรียนในยุคใหม่ซึ่งจะเน้นกระบวนการแก้ปัญหา นอกจากนี้แล้ว
ครูสมศรียัง บังคับแนวคิดของเด็กให้มีแนวคิดไปในทางเดียวกันกับ
หนังสือเรียน แต่เด็กแต่ละคนนนั้มีความสามารถทางด้านความ
เข้าใจต่างกัน จึงอาจจะทาให้เด็กบางคนรับความรู้ได้ไม่เต็มที่

5. การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา
ด้านที่มีการ
เปลี่ยนแปลง
บทบาทแบบเดิม บทบาทการ
เปลี่ยนแปลง
ครูผูส้อน เน้นให้เด็กท่องจำ เน้นให้เด็กแกปั้ญหำดว้ยตัวเอง
นักเรียน เป็นผูรั้บเพียงอย่ำงเดียว ไม่สำมำรถ
สำมำรถโตแ้ยง้ได้
ลงมือแกปั้ญหำดว้ยตัวเอง และมี
ควำมคิดเป็นของตัวเอง
สื่อกำรสอน กระดำนดำ และหนังสือเรียน ซึ่งไม่
ไม่ดึงดูดควำมสนใจจำกนักเรียน
มีสื่อกำรสอนที่หลำกหลำยเช่น
เปลี่ยนจำกกระดำนเป็นกำร
นำเสนอแบบ PowerPoint
วิธีกำรสอน เน้นกำรบรรยำย ไม่ฟังแนวคิดจำก
จำกนักเรียน
เน้นให้นักเรียนคิดตำม โดยอำศัย
สถำนกำรณ์ปัญหำให้นักเรียนไดฝึ้ก
ฝึกคิด

6. เปลี่ยนวิธีการสอนโดย
เน้นคาถามปลายเปิด
เพื่อให้เด็กได้แสดงความ
สิ่งที่ครูสมศรีต้องปรับ
คิดเห็น
สื่อการเรียนในรายวิชาของครูสมศรี
สามารถใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยใน
การสอนได้ เช่นการใช้ Google
Earth ในการเรียนเรื่องภูมิศาสตร์
ไม่แทรกแซง
แนวคิดของ
นักเรียน
สร้างสถานการณ์ให้ทางานกลุ่ม
เพื่อแลกเปลี่ยนแนวคิดของ
นักเรียนเอง เพราะได้เจอ
ปัญหาด้วยตัวเอง

7. เสนอ
อ.ดร.อนุชา โสมาบุตร
จัดทาโดย
นางสาวณัฐฐาพร บาอุ้ย 563050087-4
นางสาวศศิธร แซ่จิว 563050139-1
นายเสฏฐวุฒิ เรืองบุญ 563050152-9