บทที่2 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้

1. บทที่2
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
อ.ดร.อนุชา โสมาบุตร
รายวิชา 241208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการ
เรียนรู้INNOVATION AND INFORMATION TECHNOLOGY
FOR LEARNING

2. สถถาานกกาารณณ์์ปญญััหหาา
ครูสมศรีเป็นครูสอนวิชาสังคมศึกษา เป็นผู้มีความรู้และมีความเชี่ยวชาญในด้านนี้
เป็นอย่างดี โดยวิธีการสอนนักเรียนในแต่ละครั้ง ครูสมศรีมักจะสอนหรือบรรยายให้
นักเรียนจำ และสื่อการสอนที่นามาใช้ในประกอบการสอนก็เป็นในลักษณะที่เน้นการ
ถ่ายทอดความรู้ด้วย ไม่ว่าจะเป็นหนังสือเรียน, การสอนบนกระดาน หรือแม้กระทั่ง
วิดีโอที่นามาเปิดให้นักเรียนได้เรียน โดยครูสมศรีมีความเชื่อที่ว่า การสอนที่ดีและมี
ประสิทธิภาพนั้น คือสามารถทำให้นักเรียนสามารถจำเนื้อหา เรื่องราวในบทเรียน
ให้ได้มากที่สุด ส่วนนักเรียนของครูสมศรีก็เป็นประเภทที่ว่ารอรับเอาความรู้จากครูแต่
เพียงอย่างเดียว ดำเนินกิจกรรมการเรียนตามที่ครูกำหนดทั้งหมด เรียนไปได้ไม่นานก็
เบื่อ ไม่กระตือรือร้นที่จะหาความรู้จากที่อื่นเพิ่มเติม ครูให้ทำแค่ไหนก็ทำแค่นั้นพอ
ซึ่งจากวิธีการสอนของครูสมศรีและลักษณะของนักเรียนที่กล่าวมาทั้งหมด ได้
ส่งผลให้เกิดปัญหาขึ้นคือ เมื่อเรียนผ่านมาได้ไม่นานก็ทำให้ลืมเนื้อหาที่เคยเรียนมา ไม่
สามารถคิดได้ด้วยตนเองและไม่สามารถที่จะนำมาใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้

3. ภภาารกกิิจ
1. วิเคราะห์แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้สื่อการสอนของ
ครูสมศรี ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน ว่าสอดคล้องกับยุคปฏิรูป
การศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญหรือไม่ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบ

4. แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้สื่อการสอนของ
ครูสมศรี ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนนั้นถือว่าไม่สอดคล้องกับ
ยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ถึงแม้ว่าครูสมศรีจะเป็นผู้มี
ความรู้และมีความเชี่ยวชาญในด้านนี้เป็นอย่างดี เนื่องจากครูสมศรีใช้
วิธีการสอนแบบดั้งเดิม

5. สอนนักเรียนโดยการบรรยาย,
ครู นักเรียน
ทำแบบฝึกหัดส่งครู

6. ผลเเสสีียททีี่่เเกกิิดกกัับนนัักเเรรีียน
นักเรียนไม่สามารถแก้ปัญหาเองได้

7. จะเห็นได้ว่าวิธีการสอนแบบดั้งเดิมส่งผลเสียต่อตัวผู้เรียนโดยตรง
ดังนั้นครูควรมีการปรับการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับยุคปฏิรูป
การศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จะทำให้นักเรียนมีการพัฒนาสามารถคิด
แก้ปัญหาเองได้

8. ภภาารกกิิจ
2.วิเคราะห์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูปการเรียนรู้
ว่ามีการเปลี่ยนแปลงด้านใดบ้าง พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบ

9. การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูปการเรียนรู้
การ ด้านการศึกษา
ด้านการเรียน
การสอน
ด้านนวัตกรรม
การศึกษาและ

10. เหตุผลของการเปลี่ยนแปลง
•
• กระบวนการแก้ปัญหาสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
ด้านการศึกษา มากกว่าการเรียนรู้แบบจดจำ
• นักเรียนให้ความสนใจกับการปฏิบัติมากกว่าการท่องจำ
• นักเรียนให้ความสนใจเพราะสามารถนำไปใช้ได้จริง ด้านการเรียนการสอน
ด้านนวัตกรรมการศึกษาและ •

11. ภภาารกกิิจ
3.ปรับวิธีการสอนและวิธีการใช้สื่อการสอนครูสมศรีให้เหมาะสมกับ
ยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

12. ยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คือยุคที่มีความ
เจริญก้าวหน้าทางสื่อเทคโนโลยีการศึกษามากขึ้น ดังนั้นควรจะมีการ
ปรับปรับเปลี่ยนโดยนำเทคโนโลยีเข้ามาเป็นสื่อในการเรียนการสอน
ตลอดจนวิธีการสอนที่หลากหลาย

13. วิธีการสอน การใช้สื่อการสอน
ครูเป็นผู้ส่งเสริมเอื้ออำนวย
ครูเป็นผู้สร้างบรรยากาศให้
เอื้อต่อการมีส่วนร่วมของ
นักเรียน
เตรียมแผนการสอนที่มี
ความหลากหลายและเน้น
แนวคิดผู้เรียน
ฝึกให้ใช้แผนภาพความคิด
ของตนเอง
การตั้งประเด็นคำถาม
เพื่อให้เด็กคิด
นำเทคโนโลยีใหม่ๆมาใช้ใน
การศึกษา

14. รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม
นางสาวคณาทิพย์ ศรีวะรมย์ 563050076-9
นางสาวธมลวรรณ โคตรพันธ์ 563050098-9
นางสาวภาวินี โยวะศรี 563050302-6
นางสาวสัตตกมล ทองสมบัติ 563050396-1
นักศึกษาชั้นปีที่ 2
คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา