เทคโนโลยี

1. บทที่ 1
เทคโนโลยีนวัตกรรมและสื่อ
การศึกษา

2. คววาามหมมาาย
เทคโนโลยี หมายถึง การนำาแนวคิด หลักการ เทคนิค
วิธีการ กระบวนการ ตลอดจนผลิตผลทางวิทยาศาสตร์มา
ประยุกต์ใช้ในระบบงานต่างๆ เพื่อปรับปรุงระบบงานนนั้ๆ
ให้ดีขึ้น และมปีระสิทธิภาพยิ่งขึ้น ตลอดจนเพอื่แก้ปัญหาใน
การปฏบิัติงาน เช่น การเกษตร การแพทย์ อุตสาหกรรม
ธุรกิจ และความมั่นคงของประเทศ ต่างก็นำาเทคโนโลยีมาใช้
เพื่อก่อให้เกดิประโยชน์ต่อสาขาวิชาชีพของตนอย่างเต็มที่
อันจะเอื้ออำานวยในด้านต่างๆ สอื่การศึกษา คือ เครื่องมือ
แนวคิด วิธีการ รวมถึงอุปกรณ์ต่างๆ ที่ใช้
ในการถ่ายทอดความรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิด
ความเข้าใจ การคิดวิเคราะห์ ประเมนิผล
และสามารถนำาไปประยุกต์ใช้ในการแก้
ปัญหาต่างๆ ทางการศึกษา เพื่อเกิด

3. ตั้งแต่ยุคเริ่มแรก
จนถึงปี ค.ศ.1700
ตั้งแต่ยุคเริ่มแรก
จนถึงปี ค.ศ.1700
กก่อ่อนนปปีี คค..ศศ..11880000
คค..ศศ..11990000--ปปัจัจจจุบุบันัน
- เทคโนโลยีการศึกษาของกลุ่ม
โซฟิสต์
- เทคโนโลยีการศึกษาของโสเค
รติส (ค.ศ.399-470)
- เทคโนโลยีการศึกษาของอเบ
ลาร์ด
- เทคโนโลยีทางการศึกษาของ
คอมินิอุส
-เทคโนโลยีการศึกษาของแลน
ตาสเตอร์
- เทคโนโลยีการศึกษาของเปส
ตาลอสซี
- เทคโนโลยีทางการศึกษาของฟ
-ไดรเทอเบคโนล
โลยีการศึกษาของธอร์น
- เทค์
เทคคโนโนโลโลยียีกาการรศึศึกกษาษาของแฮร์
- บาร์ท
ของดิวอี้
- เทคโนโลยีการศึกษามอนเตส
ซอรี
-เทคโนโลยีการศึกษาของเลวิน

4. นับแต่ปี ค.ศ.1960 เป็นต้นมา สื่อการศึกษาบางประเภท
ได้ถูกนำามาใช้กบังานการศึกษามากขึ้น ผลจากการค้นคว้า
ทดลองของนักวิทยาศาสตร์ประยุกต์บวกกับแนวความคิด
ของนักการศึกษา ก่อใหเ้กิดความก้าวหน้าใหม่ ๆ ทาง
เครื่องมือทางการศึกษาขึ้น เช่น ทางด้านการใช้โทรทศัน์
เพื่อการศึกษามวลชน การใช้โทรศัพทใ์นลักษณะวงจรปิด
เพื่อเรียนเป็นกลุ่ม การใช้เทคโนโลยีวีดิโอเทป ซึ่งกลุ่มผู้
เรียนเป้าหมายแคบลง ๆ การใช้ไมโครคอมพิวเตอร์ มาพ่วง
กับความคิดและการพัฒนาการสอนในลักษณะใหม่

5. ขอบข่ายเทคโนโลยีการศึกษา
ช่วยให้นักศึกษาหรือผู้ที่ทำางาน
ด้านการศึกษากำาหนด
สร้างสรรค์และระบุขอบข่ายงาน
ด้านเทคโนโลยีการศึกษาว่า
ต้องรู้อะไรบา้ง โดยจะมี
มาตรฐานสำาหรับครูว่าจะต้องมี
ทักษะ ความรู้ และใช้
เทคโนโลยีอย่างไร เพื่อสอดรับ
กับความเปลี่ยนแปลงของสังคม
โลก

6. การพัฒนา
จำาแนกองค์ประกอบ
ขอบข่ายของเทคโนโลยี
คือ
กระบวนการเปลี่ยน
การออกแบบ
- เทคโนโลยีสิ่ง
พิมพ์
- เทคโนโลยีด้าน
โสตทัศน์
- เทคโนโลยี
คอมพิวเตอร์
- เทคโนโลยี
บูรณาการ
ทางกกาาการรอศศึอึกกษแบาษา
บ
คือ
กาการรปใช้ ระการกำาหนจัพัดดฒสกาภานา
เมิคืร
อ นใช้
ผล
พ
การเรียนรู้
การออกแบบระบบ
การสอน
การออกแบบสาร
- กลยุทธ์การสอน
คุณลักษณะของผู้
เรียน
กระบทรัพยากาวนรกาปรระและเมิน
แหล่ง
เรียน
(Evaluation)
กรเพื่อการ
การสอน
- การใช้สื่อ
- การเผยแพร่
นวัตกรรม
- การนำาไปใช้
สำาหรับตนเอง
และในสถานศึกษา
- นโยบายและกฎ
ระเบียบ
การออกแบบ (Design)
คือ การหาข้อมูลเพื่อ
กำาหนความเหมาะสม
ของกาเรียนการสอน
- การวิเคราะห์ปัญหา
- การวัดตามเกณฑ์
กา(รDevelopment)
Management)
ใช้ (Utilization)
การจัดการ คือ การ
ควบคุมกระบวนการ
ทั้งหมดทางเทคโนโลยี
การศึกษา
- การปจัดระกาเมิรนโคระรหงว่ากาง
ร
ก- ระกาบรวจันดการ
ทรัพยากร
- การจัปดระกาเมิรนระแบบบอขงนค์
ส่ง
-รกาวม
รจัดการสารสนเทศ

7. เปรียบเทียบความเหมือน ความแตกต่าง
และความสัมพันธ์
ความแตกต่าง
• Educational
Technology
• Instructional
Technology
Education แปลว่า การ
ศึกษา
Education แปลว่า การ
ศึกษา
Instruction แปลว่า การสอน
/ วิธีสอน
Instruction แปลว่า การสอน
/ วิธีสอน
เน้นกระบวนการจัดการเรียน
การสอนในเชิงปฏิบัติจริง
เน้นกระบวนการจัดการเรียน
การสอนในเชิงปฏิบัติจริง
เป็นกระบวนการจัดการเรียน
การสอน ในเชิงทฤษฏี เน้น
ด้านการเรียนการสอน
เป็นกระบวนการจัดการเรียน
การสอน ในเชิงทฤษฏี เน้น
ด้านการเรียนการสอน
ความเหมือน
ช่วยแก้ปัญหาต่าง ๆ ในด้านการศึกษา
และพัฒนาด้านการเรียนการสอน ตามยุคสมยั
เทคโนโลยีที่เปลี่ยนไป

8. การประยุกต์ความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีทางการ
ศึกษามาใช้แก้ปัญหาเกี่ยวกับการเรียนรู้ในยุค
การประยุกต์ความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีทางการ
ศึกษามาใช้แก้ปัญหาเกี่ยวกับการเรียนรู้ในยุค
ปฏิรูปการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรม
ปฏิรูปการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรม
ครูผู้สอน สามารถนำาเทคโนโลยีมาใชเ้พอื่
ความสะดวกและรวดเร็วในการจัดการเรียน
การสอน ในการสง่งานได้ เพอื่ความตรงต่อ
เวลา และสร้างความรับผิดชอบให้แกเ่ด็กสมัย
ใหม่โดยอาจจะใช้เป็นการส่งงานผ่าน E-mail
หรือแม้แต่การนำาเสนอผลงานผ่าน
โปรแกรม Microsoft ต่าง

9. ความ
สัมพันธ์
• Educational
Technology
ขยายแนวคิดเกี่ย ขยายแนวคิดเกี่ยววกกับับเเททคคโโนนโโลลยยีกีกาารรศศึกึกษษาา
• Instructional
Technology
กาการรเรีเรียยนนรู้รู้พพฤฤติติกกรรรรมมนินิยยม
ม
((Behaviorism)
Behaviorism)
พุพุททธิธิปัปัญญญาญานินิยยม ม ((Cognitivism)
Cognitivism)
และและคคออนนสสตตรัรัคคติติวิวิสสต์
ต์
((Constructivism)
Constructivism)

10. เสนอ
อ.ดร.อนุชา
โสมาบุตร
จัดทำา
โดย
สวัสดีครับ/
นางสาวศศคิธร่ะ แซ่จิว
นางสาวณัฐฐาพร บา
อุ้ย 563050087-4
ค่ะ
563050139-1
นายเสฏฐวุฒิ เรืองบุญ
563050152-9