SENI DALAM PENDIDIKAN

1. NUR NADIAH BINTI MOHD SAKERI
(940526035794)
NURFASIHA BINTI YA @ ISMAIL
(950211136258)
MENEROKA,MEMPEROLEH PENGALAMAN
DAN MENGEKSPRESI MELALUI SENI

2. MENEROKA,MEMPEROLEH
PENGALAMAN DAN
MENGEKSPRESI MELALUI SENI
MENEROKA
MEMPEROLEH
PENGALAMAN
EKSPRESI

3. MENEROKA
Definisi Kamus Dewan Edisi Ke-4
• menyelidiki (untuk mengetahui sesuatu,
biasanya yang belum diketahui lagi)

4. MENEROKA
Guna Kaedah/Bahan Untuk Menyelesaikan Masalah
Guru = Fasilitator
Cara Pengelolaan,
Olahan Dan Manipulasi
Murid Berimaginatif
Meneroka Alat Dan
Bahan
Idea Dan Isi Kandungan
Cara
Eksperimen
Mencipta
Manipulasi
Mengkaji
Ingin Tahu

5. Meneroka Alat Dan Bahan
Seni Pergerakan
- Murid boleh mencuba pelbagai cara
untuk bergerak di atas palang,
bergayut di atas palang atau tali,
melompat dari atas meja, melompat
tali, atau bergerak dari satu
bahagian ke satu bahagian lain di
atas palang bertingkat.
- Setelah mahir, barulah digalakkan
untuk ke aktiviti yang sebenarnya.

6. Seni Muzik
- Meneroka bahan bukan muzikal
untuk menghasilkan warna ton dan
pic yang pelbagai
- Warna ton = karakter/ kualiti bunyi
yang dihasilkan oleh sesuatu muzik
atau suara, sama ada bunyi berat
atau ringan
- Pic = sukatan suara untuk nada
muzik atau suara penyanyi
(ketinggian atau kerendahan
sesuatu not itu berbunyi)
Meneroka Alat Dan Bahan

7. Seni Muzik
- Meneroka bahan muzikal untuk
menghasilkan bunyi yang menarik.
- Contoh:
- Violin menggunakan kayu
penggesek
- Pelbagai bunyi big box dengan
menggunakan alat suara
Meneroka Alat Dan Bahan

8. Seni Visual
- Murid mencuba menghasilkan
catan dengan menggunakan bahan
yang berbeza.
Meneroka Alat Dan Bahan

9. Idea dan Isi Kandungan
Seni Visual
Mencari idea asli dengan membuat
eksprementasi alat dan bahan
Meneroka idea dan isi kandungan dalam
bidang menggambar
Contoh: catan menggunakan pelbagai
bahan, menggambar dengan
menggunakan kek

10. Seni Muzik
Meneroka cara menghasilkan bunyi alam
sekitar dengan menggunakan suara vokal,
perkuisi badan dan bahan gunaan seharian
Idea dan Isi Kandungan

11. Seni Pergerakan
• Meneroka pergerakan-pergerakan
berdasarkan tema
• Contoh:
Pergerakan pekerjaan seseorang
• Kreatif dalam meneroka kemahiran
pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor
• Murid mendapat idea tentang urutan
pergerakan denga perkaitan tema tersebut.
Idea dan Isi Kandungan

12. Cara Pengelolaan, Olahan, dan Manipulasi
Seni Muzik
Murid belajar teknik bermain sesuatu alat
atau menyanyi dengan betul
- Cara untuk memanipulasi alat muzik dan
bukan muzik
• Bimbingan guru sangat penting
• Mendapatkan bantuan guru untuk
melakukan sesuatu atau memperbaiki
gaya lakuannya
• Bersedia untuk melakukan sesuatu yang
lebih mencabar

13. Seni Pergerakan
Memanipulasikan tubuh badan untuk
melakukan aktiviti gimnastik ataupun
pergerakan mencabar
Cara Pengelolaan, Olahan, dan Manipulasi

14. Seni Visual
Memanipulasikan aktiviti bidang
menggambar
- Menggabungkan pelbagai jenis aktiviti
menggambar dalam kegiatan mencorak
Contoh: kolaj (manik) + cetakan
Cara Pengelolaan, Olahan, dan Manipulasi

15. MEMPEROLEH
PENGALAMAN

16. Pengalaman?
apa-apa yg pernah dialami, dirasai
atau ditempuhi (Kamus Dewan
Edisi ke-4)
Kanak-kanak menggunakan seni
untuk meluahkan fikiran dan idea
Seni pergerakan
• kesedaran kinestatik yang
mendalam, kepintaran
menggunakan tubuh
badan, penajaman
persepsi sebagai suatu
pengalaman estetika
Seni visual
• kesedaran visual yang
mendalam (kepekaan nilai
persepsi estetika terhadap
persekitaran)
Seni muzik
• Sensitiviti kepada bunyi
untuk memproses muzik
yang diperdengarkan atau
dipermainkan dari segi pic,
irama dan warna ton

17. Manfaat
• Menyelesaikan
masalah
• Membuat
eksperimentasi
• Meneroka
• Mencipta
• Bijak membuat pilihan
Cara
• Kemahiran
• Proses
• Pengetahuan
• Penemuan
Mengaplikasikan Pelbagai Strategi Dan Aktiviti
Mudah Untuk Memperoleh Pengalaman
Pengalaman permainan
Penerokaan unsur muzik dengan
menggunakan bahan bukan muzikal, perkusi
badan dan suara dipindahkan dalam permainan
alat muzik tidak berpic
Aktiviti seni pergerakan
Aktiviti locomotor, bukan locomotor dan
manipulatif alatan dipraktikkan dalam permainan
dan kehidupan sebenar

18. EKSPRESI

19. DEFINISI EKSPRESI
Kamus Dewan edisi Keempat :
Pelahiran maksud (perasaan dll) dengan kata-kata (gerak geri dll).
Taylor (1976) :
Ekspresi membawa maksud pengucapan, pencurahan perasaan, rasa
hati yang dilahirkan melalui tutur kata, reaksi muka, imej visual dan
reaksi fizikal seperti pergerakan tangan, kaki dan badan atau
keseluruhan anggota.
Herman, N. (1991) :
Ekspresi membolehkan pelajar meluahkan pandangan dengan cara
yang seakan-akan sama dengan apa yang dialami dan difahami oleh
orang lain.
Kesimpulannya, ekspresi ialah tindak balas emosi dan tindak
balas fizikal setelah berlaku interaksi dengan orang lain,
peristiwa, dan objek sekeliling.

21. BENTUK
EKSPRESI
Menghasilkan
(lakukan
sesuatu)
Perasaan
(luahan dari
hati)
Lisan
Reaksi
Emosi
Bukan Lisan
(bahasa
badan atau
melalui
tulisan)
Idea
(kemahiran
berfikir)
Menggambar
(daripada
minda ke
kertas)

22. BENTUK EKSPRESI :
MENGGAMBAR
BENTUK EKSPRESI : IDEA
(KEMAHIRAN BERFIKIR)

23. MELUAHKAN PERASAAN
MELALUI EKSPRESI MUD,
MAKLUMAT YANG
BERBEZA MELALUI SENI
VISUAL, SENI MUZIK DAN
SENI PERGERAKAN

24. i. Unsur Perasaan dalam Ekspresi
• Perasaan merupakan sebagai reaksi badan terhadap rangsangan yang ia
tidak bersedia menghadapinya atau yang mungkin memberi sumber
manfaat dan kerugian kepada seseorang.

25. SENI MUZIK
Ekspresi perasaan
sedih dan gembira
dihasilkan melalui
nada muzik.
Contoh :
Nada major – ekspresi
mud gembira
Nada minor (perlahan) –
ekspresi mud sedih
SENI
PERGERAKAN
Mud ditunjukkan
dengan kualiti
pergerakan
Mud gembira –
pergerakan burung
terbang bebas
Mud marah –
menghentak kaki seperti
sedang mengamuk
SENI VISUAL
Melihatkan
penggunaan warna
yang berbeza-beza
-Merah (perasaan marah)
-Biru (memberi mud tenang
dan lembut)
-Sapuan berus kasar dan
agresif (marah
-Sapuan berus lembut
(ketenangan)

26. ii. Penyampaian yang Berekspresif
• Guru mahupun sekolah perlulah bersifat ekspresif. Oleh itu,
gaya pembelajaran perlulah dirangsang kepada setiap pelajar.
Rangsangan Persekitaran Bunyi, cahaya, suhu, susun atur
bilik
Rangsangan Emosi Motivasi, keazaman, tanggungjawab
Rangsangan Sosiologi Diri sendiri, pasangan, rakan sebaya,
kelompok
Rangsangan fisiologi Kekuatan persepsi yang merangkumi
auditori, visual, kinestatik, makanan /
minuman, waktu belajar, pergerakan

27. AKTIVITI
MENEROKA,
MEMPEROLEH
PENGALAMAN
DAN
MENGEKSPRESI
MELALUI SENI

28. MATA PELAJARAN BAHASAMELAYU

29. 1. AKTIVITI MENEROKA
-Murid digalakkan untuk menggunakan deria secara
aktif untuk memperoleh atau mengutip bahan.
Meneroka persekitaran untuk mendengar bunyi,
memerhati pergerakan untuk dijadikan bahan dalam
mata pelajaran bahasa.
Contoh : situasi di pasar
-perhati pergerakan penjaja
-mendengar dialog perbualan
-keadaan atau bunyi di pasar
-merasa makanan yang dijual
Murid perlu mendokumentasi bunyi, percakapan dan
pergerakan mengikut kreativiti sendiri
2. AKTIVITI MEMPEROLEH
PENGALAMAN
-Membolehkan murid menggunakan kecerdasan untuk
mencipta idea dan menyelesaikan masalah.
Murid membuat perkaitan bunyi daripada bahan yang
diteroka dengan bunyi yang akan diimprovisasikan
berdasarkan pengalaman sedia ada.
Merancang dan mengaplikasikan konsep asas muzik,
seni visual dan pergerakan untuk menghasilkan
komposisi atau bahan sendiri.

30. 3. MENGEKSPRESI MELALUI SENI
-Menentukan tajuk komposisi, isi kandungan, mengatur bahan baru
daripada bahan yang diperoleh
-Mengekspresikan komposisi melalui seni visual, muzik dan pergerakan
SENI MUZIK
-Eksplorasi dengan bahan
improvisasi seperti
loceng, plastik dan suara
untuk mengimitasi bunyi
pasar malam
-mencipta dialog berirama
(ketika bertanya atau
memberi pesanan)
-Mencipta lirik lagu untuk
menggambar suasana
pasar malam
-Memainkan alat perkusi
SENI PERGERAKAN
- Persembahan
suasana pasar malam
- Melibatkan lakonan,
tarian dan sketsa yang
melibatkan pergerakan
- Mengaplikasikan
tempo pergerakan
(cepat @ lambat)
- Contoh : memasak,
menhidang, membeli,
melayan
SENI VISUAL
- Menggambarkan
suasana di pasar
malam melalui teknik
seni reka.
- Contoh : lukisan,
catan, resis
- Menghasilkan prop
yang sesuaidengan
persembahan simulasi
di pasar malam.

31. MATA PELAJARAN SAINS

32. 1. AKTIVITI MENEROKA
• Meneroka alam sekitar.
• Contoh : meneroka habitat haiwan, bunyi haiwan.
• Semasa penerokaan, murid mengenali bunyi haiwan dan
mengamati cara pergerakan haiwan.
• Pelajar perlu mempersembahkan bentuk pergerakan haiwan
sambil mengeluarkan bunyi mengikut kreativiti
2. AKTIVITI MEMPEROLEH PENGALAMAN
• Murid mendapat pengalaman melalui dokumentasi visual,
melayari internet dan pengalaman sebenar.
• Bahan akan dikumpulkan dalam bentuk folio atau laporan

33. SENI MUZIK
• Menggunakan
perkusi badan dan
suara untuk
menghasilkan
bunyi haiwan
• Mencipta lirik lagu
tentang haiwan
dan habitat
haiwan.
• Memainkan alat
perkusi untuk
mengiringi lagu
yang dicipta
SENI PERGERAKAN
•Mempersembahkan
pergerakan haiwan semasa
mencari makanan.
•Boleh dipersembahkan dalam
bentuk lakonan, main peranan
•Mengaplikasikan tempo
pergerakan dan ton warna
•Melibatkan pergerakan
lokomotor dan bukan
lokomotor
SENI VISUAL
•Menggambarkan suasana
kehidupan haiwan.
•Menggunakan teknik
membuat, melukis, dan
mewarna topeng haiwan.
•Membuat kostum haiwan.
•Membuat lukisan, kolaj,
gurisan bentuk haiwan.
•Membuat latar belakang
pentas semasa persembahan.
•Membuat prop yang berkaitan
3. MENGEKSPRESI MELALUI SENI
-murid mengekspresikan diri tentang rupa, bentuk haiwan, warna melalui seni muzik,
seni visual dan seni pergerakan.

34. AKTIVITI
Dengar lagu, kemudian gambarkan dalam bentuk tulisan serta
tunjukkan ekspresi wajah anda.