1. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ
Τάξη: Α΄
Διδακτικό αντικείμενο: Ιστορία Α΄ Γυμνασίου
Διδακτική ενότητα: «Η Τέχνη»
Τίτλος: «Είστε μικροί αρχαιολόγοι και αναζητάτε μορφές τέχνης στην Αρχαία
Ελλάδα».
Σύντομη περιγραφή: Εργασία ομαδοσυνεργατική. Τάξη 20 μαθητών. Στην
αρχή χωρίζονται τα παιδιά από τον διδάσκοντα σε ομάδες ισοδύναμες
ποιοτικά και ποσοτικά (πέντε/τέσσερις ομάδες των πέντε/έξι ατόμων).
Στόχος είναι οι μαθητές να πραγματοποιήσουν αρχαιολογική έρευνα. Ο
εκπαιδευτικός επεξηγεί τα βήματα που θα ακολουθήσουν οι μαθητές/τριες
δηλ. τον τρόπο έρευνας και δίνει ορισμένες ενδεικτικές μηχανές αναζήτησης
και λογισμικά κλειστού και ανοιχτού τύπου προκειμένου να επιτευχθεί η
αρχαιολογική σκαπάνη. Ακολούθως με βάση τις γνώσεις που συγκεντρώνουν
απαντούν σε λογισμικό (hot potatoes). Κατά τη διάρκεια της εργασίας η
παρουσία του διδάσκοντα καθηγητή είναι διακριτική, ενώ παράλληλα
συμβουλεύει και εμψυχώνει.
Εμπλεκόμενες περιοχές: Ιστορία -Γεωγραφία- Αισθητική Αγωγή.
Στόχοι:
Γνωστικοί:
 Να ανακαλύψουν όλες τις μορφές τέχνης που υπήρξαν την αρχαϊκή
περίοδο και να μπορούν να τις κατηγοριοποιούν.
 Να ερμηνεύουν όλες τις αρχαιολογικές έννοιες που συναντούν μέσα
στην αρχαϊκή τέχνη. (κούρος, κόρη, σηκός, μελανόμορφο-ερυθρόμορφο
αγγείο, δωρικός-ιωνικός ρυθμός, κιονόκρανο, οπισθόδομος).
 Να εκτιμήσουν την αξία της τέχνης των Ελλήνων της αρχαϊκής εποχής
και να μπορούν να αιτιολογούν τον παγκόσμιο θαυμασμό προς αυτή.
 Να εξοικειωθούν με τον χώρο-χρόνο της περιόδου αυτής.
Παιδαγωγικοί:

2.  Να καταστούν ικανοί μέσα από τη γνώση του παρελθόντος, να
εκτιμήσουν το παρελθόν, να δούνε κριτικά το παρόν και να
στοχαστούν για το μέλλον .
 Να κατανοήσουν ότι η Ιστορία ενός λαού συνθέτεται και μέσα από τη
δημιουργία έργων τέχνης.
Τεχνικοί και γραμματικοί: να εξασκηθούν στη χρήση του επεξεργαστή
κειμένου, να μάθουν να ερευνούν στο διαδίκτυο, αλλά και χειρίζονται ιστορικά
λογισμικά ανοιχτού και κλειστού τύπου(π.χ.CENTENNIA,/ABAKIO E-
SLATE).
Διδακτικοί στόχοι ως προς τη διδασκαλία:
 να εργαστούν ομαδοσυνεργατικά
 να εκτιμήσουν την ανακαλυπτική– βιωματική μάθηση
 να αναπτύξουν την κριτική σκέψη.
Προαπαιτούμενες γνώσεις:
 Βασικές γνώσεις Η/Υ
 Προηγούμενη μελέτη της σχετικής ενότητας
Λογισμικό: επεξεργαστής κειμένου, διαδίκτυο, μηχανές αναζήτησης, κλειστό
και ανοιχτό λογισμικό, σχολικό εγχειρίδιο, ιστοσελίδες.
(www.hellenichistory.gr, www.culture.gr, ηλεκτρονικά λεξικά, δικτυακοί
τόποι μουσείων του εσωτερικού-εξωτερικού.)
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Να απαντήσουν σχετικές ερωτήσεις μέσα από το
λογισμικό Hot-potatoes.
Διάρκεια: 2 ώρες.

3. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
1. Οι Κούροι ήταν αγάλματα που αναπαριστούσαν ηλικιωμένους
άνδρες:
Σωστό Λάθος
2. Οι Κόρες αναπαριστούσαν νέες κοπέλες
Σωστό Λάθος
3. Ο δωρικός ρυθμός ήταν πιο κοντός και αυστηρός σε σχέση με τον
ιωνικό
Σωστό Λάθος
4. Στα μελανόμορφα αγγεία απεικονίζονταν σκηνές από τη ζωή στον
Άδη
Σωστό Λάθος
5. Η αρχαϊκή περίοδος σφραγίζεται από κορυφαίες δημιουργίες
ειδωλίων
Σωστό Λάθος
6. Στον οπισθόδομο βρίσκονταν τα αγάλματα των θεών
Σωστό Λάθος
7. Οι επιτύμβιες στήλες είναι ανάγλυφες επιτάφιες πλάκες
Σωστό Λάθος
8. Στη μελανόμορφη τεχνική οι μορφές των προσώπων είναι μαύρες
Σωστό Λάθος
9. Το κιονόκρανο της παρακάτω εικόνας είναι ρυθμού Δωρικού

4. Σωστό Λάθος
10. Τα υλικά που χρησιμοποιούνταν για την ανοικοδόμηση ελληνικών
ήταν το ξύλο και το κεραμίδι
Σωστό Λάθος
ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ