SlideShare a Scribd company logo
Στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο βρίσκεται
αυτό το αγαλματάκι. Έχει ύψος 61 εκ. και
π α ρ ι σ τ ά ν ε ι έ ν α ν ή π ι ο . Το ά γ α λ μ α
κατασκευάστηκε από μάρμαρο τον 1ο αιώνα
π.Χ. και βρέθηκε στη Νύσσα της Μικράς Ασίας.
Η ταμπελίτσα του στο Μουσείο γράφει ότι
μεταφέρθηκε στην Αθήνα από τους πρόσφυγες
το 1922, γι αυτό και είναι γνωστό ως
«προσφυγάκι». Φοράει κάπα βοσκού δεμένη
στον λαιμό και κρατά σφιχτά στην αγκαλιά του
ένα μικρό σκυλάκι.
Το προσφυγάκι με τα παχουλά του μπουτάκια
είναι ένα από τα ελάχιστα ευρήματα των
ελληνικών ανασκαφών, που γίνονταν τότε στη
Σμύρνη, και κατάφερε να περάσει στην από δω
πλευρά.
Ο συγγραφέας Χρήστος Μπουλώτης εμπνευσμένος από το μικρό αυτό
άγαλμα έγραψε μια όμορφη ιστορία, που κομμάτι της θα διαβάσουμε σήμερα.
Το μικρό μαρμάρινο αγόρι, το
άγαλμα, άφησε σαν προσφυγάκι την
πατρίδα του στη Μικρασία και
στεγάστηκε στο Αρχαιολογικό
Μουσείο της Αθήνας. Από τότε
κρύωνε ολοένα, γιατί νοσταλγούσε
αθεράπευτα την πατρίδα του στην
αντίπερα ακτή του Αιγαίου. Τα
πράγματα θ’ αλλάξουν όμως όταν θα
βρει δυο φίλους καρδιάς, την κυρία
Γαλάτεια, την καθαρίστρια του
Μουσείου, και τον μικρό Λάμπη, τον
γιο του νυχτοφύλακα. Τα πράγματα θ’
αλλάξουν μ’ ένα παράξενο όνειρο.
Απ’ τ’ όνειρο θα φτερουγίσει στο
Μουσείο ένα μεγάλο γαλάζιο πουλί
που θα τους ταξιδέψει μια νύχτα με
πανσέληνο στις χαμένες πατρίδες,
στη Μικρασία.
Την τελευταία νύχτα εκείνου του Οκτώβρη ήρθε κι ο Λάμπης, ο μικρός γιος του
νυχτοφύλακα.
Πολύ το ’χε μεράκι ο
Λάμπης να γινόταν γλύπτης
όταν θα μεγάλωνε. Να
σκάλιζε, λέει, κι αυτός στο
μάρμαρο αγάλματα σαν κι
εκείνα στο μεγάλο μουσείο
της Αθήνας. Τι όμορφα που
είναι τα αρχαία αγάλματα! Και
λαχταρούσε ο Λάμπης να τ’
ακουμπήσει με το χέρι του,
να τα χαϊδέψει. Όμως όλο
«μη» και «μη» τού έλεγαν,
« α π α γ ο ρ ε ύ ε τ α ι ν α τ ’
αγγίξεις». Μα το ένιωθε
εκείνος πως τ’ αρχαία
αγάλματα αποζητούσανε
αγγίγματα σαν το δικό του.
Κι αφού τη μέρα οι
φύλακες είχαν τα μάτια
τετρακόσια, άλλη λύση
δ ε ν έ μ ε ν ε :
παρακαλούσε τον
πατέρα του μήνες και
μήνες, «πάρε με μαζί
σου μια νύχτα στο
μουσείο, πάρε με,
π α τ έ ρ α . Ν α γ ί ν ω
γ λ ύ π τ η ς θ έ λ ω ,
πατέρα».
Μια, δυο, τρεις,
δέκα, απ’ τα πολλά τα
παρακάλια τελικά του
’κανε το χατίρι.
Σαν μελένιο όνειρο ήταν, και πιο πολύ ακόμη… Μπερδεύτηκε ο Λάμπης
μέσα σε πλήθος αγάλματα που σεριανούσαν στις αίθουσες του μουσείου,
αργά, νωχελικά, λες κι είχαν μόλις βγει από βαθύ λήθαργο. Γυναίκες και παιδιά
και άντρες και θεοί, όλοι ανάκατα, στο βελουδένιο μισοσκόταδο. Κι ανάμεσά
τους να φυσάει, θαρρείς, ένα απαλό αεράκι.
Δεν πίστευε στα μάτια του οΛάμπης.
«Κοίτα να δεις… Καλά μού το ’λεγε ο
πατέρας… τις νύχτες ζωντανεύουν τ’
αγάλματα!»
Κι είδε περήφανους θεούς να
υποκλίνονται ταπεινά σε ανθρώπους
που μοιάζανε θεοί, και παιδιά να ’χουν
πάρει στο κατόπι θεούς κρατώντας τους
απ’ το μακρύ τους ρούχο. Και κοπελιές
είδε σαν τα κρύα νερά να προχωρούν
ζευγαρωτά με νεαρούς πανέμορφους.
Είδε και μοναχικά αγάλματα να
στέκονται απόμερα στη γωνιά κι άλλα
μαζεμένα σε παρέες να συζητούν, χωρίς
όμως ν’ ακούγεται μιλιά. Έστησε αυτί ο
Λάμπης μήπως και πιάσει καμιά λέξη.
Μα τίποτα.
Ξαφνικά, μες στη σιωπή των
αγαλμάτων, άκουσε οΛάμπης μια λεπτή
φωνίτσα:
– Έι, ψιτ. Σε σένα μιλάω…
Από το βάθος της αίθουσας ερχόταν η
φωνή. Τράβηξε κατά κει και μόνο τότε
πρόσεξε ένα μικρό αγόρι να στέκεται
ακίνητο, σφιχτοτυλιγμένο στην κάπα του, μ’
ένα σκυλάκι αγκαλιά.
Το άγαλμα κρύωνε πολύ, όχι απ’ το κρύο,
όχι. Ο λόγος ήταν άλλος, πιο βαθύς.
Νοσταλγούσε αθεράπευτα τη μακρινή
πατρίδα του στη Μικρασία, στην άλλη, την
αντίπερα όχθη τουΑιγαίου.
– Σίγουρα είσαι οΛάμπης εσύ!
– Ναι, ο Λάμπης είμαι, ο γιος του
νυχτοφύλακα. Μα τ’ όνομά μου πού το
ξέρεις;
– Σε περίμενα. Είχε δίκιο το γαλάζιο πουλί
πως θα ’ρχόσουν. Ήρθες! Καλώς ήρθες!
– Το γαλάζιο πουλί; Ποιο πουλί; έκανε διπλά
απορημένος οΛάμπης.
Και του τα εξήγησε όλα το μικρό
προσφυγάκι. Για το γαλάζιο πουλί
του ’πε που βγάζει αληθινές τις πιο
τρελές επιθυμίες. Του ’πε για την
πατρίδα του στη Μικρασία. Και για
την κυρία Γαλάτεια του ’πε, που
είναι κι αυτή προσφυγοπούλα κι
είναι τα μάτια της σαν τα νερά του
Αιγαίου.
– Σ’ έβλεπα τόση ώρα, Λάμπη, ν’
αγγίζεις τ’αγάλματα.
– Ναι. Μια μέρα θέλω να γίνω γλύ-
πτης, προσφυγάκι μου, γι’αυτό.
– Έλα, ακούμπησε κι εμένα,
χάιδεψέ με.
– Αλήθεια το λες; Μπορώ; Το
θέλεις; έκανε ο Λάμπης και το
’σφιξε όλο πεθυμιά στην αγκαλιά
του.
Κι αφού χόρτασε χάδια το μικρό
προσφυγάκι, είπε:
– Να παίξουμε τώρα,Λάμπη;
– Ναι, να παίξουμε. Πρώτη φορά
θα παίξω με άγαλμα!
Κι έπαιξαν τρίλιζα, κι έπαιξαν
αγαλματάκια ακούνητα, αμίλητα
κι αγέλαστα, κι ύστερα κρυφτό.
Είχε και μπίλιες πολύχρωμες
στην τσέπη του ο Λάμπης και μια
σβούρα ξύλινη. Έπαιξαν μπίλιες,
έπαιξαν και σβούρα.
Κι αφού χόρτασε παιχνίδι το
μικρό προσφυγάκι, είπε:
– Ξέρεις παραμύθια, Λάμπη;
Πολύ μ’αρέσουνε τα παραμύθια.
– Ξέρω… Μια φορά κι έναν
καιρό…
Εκείνη τη νύχτα έγινε τρι-
σευτυχισμένο το μικρό άγαλμα
που κρύωνε.
Χρήστος Μπουλώτης, Το άγαλμα που
κρύωνε, εκδ. Πατάκη, Αθήνα, 2003
(διασκευή)
1.Διαβάστε το κείμενο με προσοχή και απαντήστε στις φράσεις με
σωστό (Σ) ή λάθος (Λ). Στις λάθος φράσεις δώστε προφορικά τις σωστές
απαντήσεις. ΠΟΝΤΟΣ
2.Θέλετε να διηγηθείτε σε κάποιον την ιστορία που
διαβάσατε με λίγα λόγια, περιληπτικά; NAΘΥΜΑΣΤΕ:
Η περίληψη είναι και αυτή μία αφήγηση, μόνο που εδώ αφηγούμαστε την
ιστορία συνοπτικά, χωρίς δηλαδή να αναφέρουμε τις λεπτομέρειες.
Για να φτιάξουμε μία περίληψη δουλεύουμε σε δύο φάσεις
Α΄ φάση
Διαβάζουμε το κείμενο και υπογραμμίζουμε τις σημαντικές πληροφορίες
παράγραφο- παράγραφο με βάση τα χαρακτηριστικά της αφήγησης. Δηλαδή
υπογραμμίζουμε
lτον τόπο, τον χρόνο και τους ήρωες
lτο αρχικό γεγονός της ιστορίας
lτα σημαντικά σημεία της εξέλιξης της ιστορίας
lτο τέλος της ιστορίας
lτις πιο σημαντικές σκέψεις ή τα πιο σημαντικά συναισθήματα των ηρώων
ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Βοηθά αν βγάλουμε πλαγιότιτλους.
Β΄ φάση
lΓράφουμε την περίληψη ακολουθώντας τη σειρά του κειμένου.
lΣυνδέουμε τους πλαγιότιτλους με συνδετικές λέξεις.
lΧρησιμοποιούμε δικό μας λεξιλόγιο.
lΑντικαθιστούμε όπου μπορούμε τις δευτερεύουσες προτάσεις με μετοχές.
lΑντικαθιστούμε ασήμαντα γεγονότα με φράσεις.
lΑντικαθιστούμε ασήμαντες φράσεις με λέξεις.
lΔε γράφουμε παραδείγματα, σχόλια, διαλόγους.
lΜετατρέπουμε τον ευθύ σε πλάγιο λόγο.
Ας σχεδιάσουμε τα βήματά σας
Φτιάξτε πρώτα το σχεδιάγραμμα της
ιστορίας κι έπειτα γράψτε μια φράση για
κάθε μέρος του σχεδιαγράμματος. Τέλος,
συνδέστε τις φράσεις μεταξύ τους
σε ένα κείμενο, χρησιμοποιώντας
συνδέσμους και άλλες λέξεις.
Ποιο κομμάτι της ιστορίας θα είναι πρώτο στο σχεδιάγραμμα; Τι τίτλο
θα του δώσουμε; Ποια φράση θα γράψουμε;
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
ΤΙΤΛΟΣ: ____________
Φράση:_______________________________________________
_____________________________________________________
1
Ποιο κομμάτι της ιστορίας θα είναι δεύτερο στο σχεδιάγραμμα; Τι
τίτλο θα του δώσουμε; Ποια φράση θα γράψουμε;
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
ΤΙΤΛΟΣ: ____________
Φράση:_______________________________________________
_____________________________________________________
1
ΤΙΤΛΟΣ: ____________
Φράση:________________________________________________
______________________________________________________
2
Ποιο κομμάτι της ιστορίας θα είναι τρίτο στο σχεδιάγραμμα; Τι
τίτλο θα του δώσουμε; Ποια φράση θα γράψουμε;
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
ΤΙΤΛΟΣ: ____________
Φράση:_______________________________________________
_____________________________________________________
1
ΤΙΤΛΟΣ: ____________
Φράση:________________________________________________
______________________________________________________
2
ΤΙΤΛΟΣ: ____________
Φράση:________________________________________________
______________________________________________________
3
Ποιο κομμάτι της ιστορίας θα είναι τέταρτο στο σχεδιάγραμμα; Τι
τίτλο θα του δώσουμε; Ποια φράση θα γράψουμε;
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
ΤΙΤΛΟΣ: ____________
Φράση:_________________________________________________
_______________________________________________________
1
ΤΙΤΛΟΣ: ____________
Φράση:_________________________________________________
_______________________________________________________
2
ΤΙΤΛΟΣ: ____________
Φράση:_________________________________________________
_______________________________________________________
3
ΤΙΤΛΟΣ: ____________
Φράση:_________________________________________________
_______________________________________________________
4
Ποιο κομμάτι της ιστορίας θα είναι πέμπτο στο σχεδιάγραμμα;
Τι τίτλο θα του δώσουμε; Ποια φράση θα γράψουμε;
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
ΤΙΤΛΟΣ: ____________
Φράση:_________________________________________________
_______________________________________________________
1
ΤΙΤΛΟΣ: ____________
Φράση:_________________________________________________
_______________________________________________________
2
ΤΙΤΛΟΣ: ____________
Φράση:_________________________________________________
_______________________________________________________
3
ΤΙΤΛΟΣ: ____________
Φράση:_________________________________________________
_______________________________________________________
4
ΤΙΤΛΟΣ: ____________
Φράση:_________________________________________________
_______________________________________________________
5
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
ΤΙΤΛΟΣ: ____________
Φράση:_________________________________________________
_______________________________________________________
1
ΤΙΤΛΟΣ: ____________
Φράση:_________________________________________________
_______________________________________________________
2
ΤΙΤΛΟΣ: ____________
Φράση:_________________________________________________
_______________________________________________________
3
ΤΙΤΛΟΣ: ____________
Φράση:_________________________________________________
_______________________________________________________
4
ΤΙΤΛΟΣ: ____________
Φράση:_________________________________________________
_______________________________________________________
5
Ας συνδέσουμε τώρα τις φράσεις σε κείμενο.
ΣΠΙΤΙ
Παρουσίαση: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ
4. Γράψτε κι εσείς μια παρόμοια ιστορία. Φανταστείτε ότι ο ήρωας
θέλει να γίνει κατασκευαστής παιχνιδιών και μπαίνει τη νύχτα σε
κατάστημα παιχνιδιών, όπου ζωντανεύουν τα παιχνίδια αντί τα αγάλματα.
Αρχικά φτιάξτε το σχεδιάγραμμα της ιστορίας σας με τέσσερις ως πέντε
φράσεις. Έπειτα αναπτύξτε κάθε φράση έτσι ώστε να δημιουργηθούν
παράγραφοι, απαντώντας στα ερωτήματα ποιος, πού, πότε, γιατί, πώς κτλ.

More Related Content

Similar to Το άγαλμα που κρύωνε

Δίνω ζωή στο παραμύθι, Αστείες λαϊκές ιστορίες
Δίνω ζωή στο παραμύθι, Αστείες λαϊκές ιστορίεςΔίνω ζωή στο παραμύθι, Αστείες λαϊκές ιστορίες
Δίνω ζωή στο παραμύθι, Αστείες λαϊκές ιστορίες
bobileta
 
Τραγούδια και στίχοι
Τραγούδια και στίχοιΤραγούδια και στίχοι
Τραγούδια και στίχοι
Dimitra Mylonaki
 
Η εορτή του πατρός μου, Ε Ροϊδης , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου, φύλλο εργασίας
Η εορτή του πατρός μου, Ε Ροϊδης , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου, φύλλο εργασίαςΗ εορτή του πατρός μου, Ε Ροϊδης , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου, φύλλο εργασίας
Η εορτή του πατρός μου, Ε Ροϊδης , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου, φύλλο εργασίας
mvourtsian
 
ο καημενος ο δρακος, A3
ο καημενος ο δρακος, A3ο καημενος ο δρακος, A3
ο καημενος ο δρακος, A3
Σταυριανάκη Νίκη
 
ο Θησαυρος της Βαγιας
ο Θησαυρος της Βαγιαςο Θησαυρος της Βαγιας
ο Θησαυρος της Βαγιας
think Family vacation
 
Vagias treasure - THE BOOK
Vagias treasure - THE BOOK  Vagias treasure - THE BOOK
Vagias treasure - THE BOOK
Basketmz Bmz
 
γ2 υιοθετω το αρχαιο θεατρο του διονυσου
γ2 υιοθετω το αρχαιο θεατρο του διονυσουγ2 υιοθετω το αρχαιο θεατρο του διονυσου
γ2 υιοθετω το αρχαιο θεατρο του διονυσου
Ειρήνη
 
παρουσίαση γενιά 1880
παρουσίαση γενιά 1880παρουσίαση γενιά 1880
παρουσίαση γενιά 1880
Ioanna Dekatri
 
λογοτεχνικα κειμενα
λογοτεχνικα κειμεναλογοτεχνικα κειμενα
λογοτεχνικα κειμεναserreschools
 
Συνέντευξη Άλκης Ζέη
Συνέντευξη Άλκης ΖέηΣυνέντευξη Άλκης Ζέη
Συνέντευξη Άλκης Ζέη
Βασιλική Καρβούνη
 
ΞΩΤΙΚΑ
ΞΩΤΙΚΑΞΩΤΙΚΑ
Ξωτικά
ΞωτικάΞωτικά
Aesop
AesopAesop
Presentation παραμύθια εικαστικά τελικό
Presentation παραμύθια εικαστικά τελικόPresentation παραμύθια εικαστικά τελικό
Presentation παραμύθια εικαστικά τελικό11dimpeir
 
παρουσιαση με ηχο σε ολα τελικη
παρουσιαση με ηχο σε ολα τελικηπαρουσιαση με ηχο σε ολα τελικη
παρουσιαση με ηχο σε ολα τελικη
Όλγα Καψούδα
 
καβάφης
καβάφηςκαβάφης
καβάφηςGIA VER
 
καβάφης
καβάφηςκαβάφης
καβάφηςGIA VER
 
Γιώργος Ιωάννου, Να σαι καλά, δάσκαλε!
Γιώργος Ιωάννου, Να σαι καλά, δάσκαλε!Γιώργος Ιωάννου, Να σαι καλά, δάσκαλε!
Γιώργος Ιωάννου, Να σαι καλά, δάσκαλε!
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
 
η νεα παιδαγωγικη δραστηριοτητα συγκρισης
η νεα παιδαγωγικη δραστηριοτητα συγκρισηςη νεα παιδαγωγικη δραστηριοτητα συγκρισης
η νεα παιδαγωγικη δραστηριοτητα συγκρισης
Dimitra Stefani
 
δημιουργικη γραφη στο Γυμνάσιο
δημιουργικη γραφη στο Γυμνάσιοδημιουργικη γραφη στο Γυμνάσιο
δημιουργικη γραφη στο ΓυμνάσιοRia Papamanoli
 

Similar to Το άγαλμα που κρύωνε (20)

Δίνω ζωή στο παραμύθι, Αστείες λαϊκές ιστορίες
Δίνω ζωή στο παραμύθι, Αστείες λαϊκές ιστορίεςΔίνω ζωή στο παραμύθι, Αστείες λαϊκές ιστορίες
Δίνω ζωή στο παραμύθι, Αστείες λαϊκές ιστορίες
 
Τραγούδια και στίχοι
Τραγούδια και στίχοιΤραγούδια και στίχοι
Τραγούδια και στίχοι
 
Η εορτή του πατρός μου, Ε Ροϊδης , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου, φύλλο εργασίας
Η εορτή του πατρός μου, Ε Ροϊδης , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου, φύλλο εργασίαςΗ εορτή του πατρός μου, Ε Ροϊδης , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου, φύλλο εργασίας
Η εορτή του πατρός μου, Ε Ροϊδης , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου, φύλλο εργασίας
 
ο καημενος ο δρακος, A3
ο καημενος ο δρακος, A3ο καημενος ο δρακος, A3
ο καημενος ο δρακος, A3
 
ο Θησαυρος της Βαγιας
ο Θησαυρος της Βαγιαςο Θησαυρος της Βαγιας
ο Θησαυρος της Βαγιας
 
Vagias treasure - THE BOOK
Vagias treasure - THE BOOK  Vagias treasure - THE BOOK
Vagias treasure - THE BOOK
 
γ2 υιοθετω το αρχαιο θεατρο του διονυσου
γ2 υιοθετω το αρχαιο θεατρο του διονυσουγ2 υιοθετω το αρχαιο θεατρο του διονυσου
γ2 υιοθετω το αρχαιο θεατρο του διονυσου
 
παρουσίαση γενιά 1880
παρουσίαση γενιά 1880παρουσίαση γενιά 1880
παρουσίαση γενιά 1880
 
λογοτεχνικα κειμενα
λογοτεχνικα κειμεναλογοτεχνικα κειμενα
λογοτεχνικα κειμενα
 
Συνέντευξη Άλκης Ζέη
Συνέντευξη Άλκης ΖέηΣυνέντευξη Άλκης Ζέη
Συνέντευξη Άλκης Ζέη
 
ΞΩΤΙΚΑ
ΞΩΤΙΚΑΞΩΤΙΚΑ
ΞΩΤΙΚΑ
 
Ξωτικά
ΞωτικάΞωτικά
Ξωτικά
 
Aesop
AesopAesop
Aesop
 
Presentation παραμύθια εικαστικά τελικό
Presentation παραμύθια εικαστικά τελικόPresentation παραμύθια εικαστικά τελικό
Presentation παραμύθια εικαστικά τελικό
 
παρουσιαση με ηχο σε ολα τελικη
παρουσιαση με ηχο σε ολα τελικηπαρουσιαση με ηχο σε ολα τελικη
παρουσιαση με ηχο σε ολα τελικη
 
καβάφης
καβάφηςκαβάφης
καβάφης
 
καβάφης
καβάφηςκαβάφης
καβάφης
 
Γιώργος Ιωάννου, Να σαι καλά, δάσκαλε!
Γιώργος Ιωάννου, Να σαι καλά, δάσκαλε!Γιώργος Ιωάννου, Να σαι καλά, δάσκαλε!
Γιώργος Ιωάννου, Να σαι καλά, δάσκαλε!
 
η νεα παιδαγωγικη δραστηριοτητα συγκρισης
η νεα παιδαγωγικη δραστηριοτητα συγκρισηςη νεα παιδαγωγικη δραστηριοτητα συγκρισης
η νεα παιδαγωγικη δραστηριοτητα συγκρισης
 
δημιουργικη γραφη στο Γυμνάσιο
δημιουργικη γραφη στο Γυμνάσιοδημιουργικη γραφη στο Γυμνάσιο
δημιουργικη γραφη στο Γυμνάσιο
 

More from Dimitra Mylonaki

Η υδροστατική πίεση
Η υδροστατική                       πίεσηΗ υδροστατική                       πίεση
Η υδροστατική πίεση
Dimitra Mylonaki
 
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και ΚηδεμόνωνΕπιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Dimitra Mylonaki
 
Όαση ειρήνης
Όαση                                ειρήνηςΌαση                                ειρήνης
Όαση ειρήνης
Dimitra Mylonaki
 
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό ΜουσείοΕπιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Dimitra Mylonaki
 
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Η εκδρομή μας στους                ΔελφούςΗ εκδρομή μας στους                Δελφούς
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Dimitra Mylonaki
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdfΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Dimitra Mylonaki
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των ΔελφώνΕκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Dimitra Mylonaki
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                           .Σεβασμός                                           .
Σεβασμός .
Dimitra Mylonaki
 
Πού οδηγούν τα έμφυλα στερεότυπα;
Πού οδηγούν τα έμφυλα                στερεότυπα;Πού οδηγούν τα έμφυλα                στερεότυπα;
Πού οδηγούν τα έμφυλα στερεότυπα;
Dimitra Mylonaki
 
Έμφυλα στερεότυπα
Έμφυλα                                       στερεότυπαΈμφυλα                                       στερεότυπα
Έμφυλα στερεότυπα
Dimitra Mylonaki
 
Ποια είμαι εγώ; Ποιος είσαι εσύ;
Ποια είμαι εγώ;                 Ποιος είσαι εσύ;Ποια είμαι εγώ;                 Ποιος είσαι εσύ;
Ποια είμαι εγώ; Ποιος είσαι εσύ;
Dimitra Mylonaki
 
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μου
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μουΣεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μου
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μου
Dimitra Mylonaki
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Dimitra Mylonaki
 
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και παρέες
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και               παρέεςΣχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και               παρέες
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και παρέες
Dimitra Mylonaki
 
10+1 Συμβουλές .
10+1 Συμβουλές                                    .10+1 Συμβουλές                                    .
10+1 Συμβουλές .
Dimitra Mylonaki
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
Dimitra Mylonaki
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
Dimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Dimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Dimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Dimitra Mylonaki
 

More from Dimitra Mylonaki (20)

Η υδροστατική πίεση
Η υδροστατική                       πίεσηΗ υδροστατική                       πίεση
Η υδροστατική πίεση
 
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και ΚηδεμόνωνΕπιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
 
Όαση ειρήνης
Όαση                                ειρήνηςΌαση                                ειρήνης
Όαση ειρήνης
 
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό ΜουσείοΕπιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
 
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Η εκδρομή μας στους                ΔελφούςΗ εκδρομή μας στους                Δελφούς
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdfΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των ΔελφώνΕκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                           .Σεβασμός                                           .
Σεβασμός .
 
Πού οδηγούν τα έμφυλα στερεότυπα;
Πού οδηγούν τα έμφυλα                στερεότυπα;Πού οδηγούν τα έμφυλα                στερεότυπα;
Πού οδηγούν τα έμφυλα στερεότυπα;
 
Έμφυλα στερεότυπα
Έμφυλα                                       στερεότυπαΈμφυλα                                       στερεότυπα
Έμφυλα στερεότυπα
 
Ποια είμαι εγώ; Ποιος είσαι εσύ;
Ποια είμαι εγώ;                 Ποιος είσαι εσύ;Ποια είμαι εγώ;                 Ποιος είσαι εσύ;
Ποια είμαι εγώ; Ποιος είσαι εσύ;
 
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μου
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μουΣεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μου
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μου
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και παρέες
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και               παρέεςΣχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και               παρέες
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και παρέες
 
10+1 Συμβουλές .
10+1 Συμβουλές                                    .10+1 Συμβουλές                                    .
10+1 Συμβουλές .
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 

Recently uploaded

them_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdf
them_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdfthem_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdf
them_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdf
konstantinantountoum1
 
them_latin_gel_240606. latinika panellinies 2024pdf
them_latin_gel_240606. latinika panellinies 2024pdfthem_latin_gel_240606. latinika panellinies 2024pdf
them_latin_gel_240606. latinika panellinies 2024pdf
konstantinantountoum1
 
Εργασίες Οδύσσειας Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, σχ. έτος 2023-24...
Εργασίες Οδύσσειας Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, σχ. έτος 2023-24...Εργασίες Οδύσσειας Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, σχ. έτος 2023-24...
Εργασίες Οδύσσειας Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, σχ. έτος 2023-24...
Eugenia Kosmatou
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).ppt
nikzoit
 
2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf
2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf
2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf
konstantinantountoum1
 
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdfΑπαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
athinadimi
 
Περιβαλλοντικό πρόγραμμα "Πέτρα και νερό", Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολ...
Περιβαλλοντικό πρόγραμμα "Πέτρα και νερό",  Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολ...Περιβαλλοντικό πρόγραμμα "Πέτρα και νερό",  Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολ...
Περιβαλλοντικό πρόγραμμα "Πέτρα και νερό", Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολ...
Eugenia Kosmatou
 
them_fysiki_gel_240612.Panellinies 2024 fysikipdf
them_fysiki_gel_240612.Panellinies 2024 fysikipdfthem_fysiki_gel_240612.Panellinies 2024 fysikipdf
them_fysiki_gel_240612.Panellinies 2024 fysikipdf
konstantinantountoum1
 
Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...
Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...
Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...
Tassos Karampinis
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΡΙΑ ΖΗΣΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΡΙΑ ΖΗΣΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΡΙΑ ΖΗΣΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΡΙΑ ΖΗΣΗΣ).ppt
nikzoit
 
Όμιλος. Σχέδιο Δράσης. 56ο. Sxedio2023-24OmilosSEP-2F.docx
Όμιλος. Σχέδιο Δράσης. 56ο. Sxedio2023-24OmilosSEP-2F.docxΌμιλος. Σχέδιο Δράσης. 56ο. Sxedio2023-24OmilosSEP-2F.docx
Όμιλος. Σχέδιο Δράσης. 56ο. Sxedio2023-24OmilosSEP-2F.docx
Tassos Karampinis
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ_ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ_ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ-2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ_ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ_ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ-2024.pdf
athinadimi
 
Σχέδιο Δράσης. Απολογισμός. SxedioDrasis2023-24ApologismosEikastikwn-2.docx
Σχέδιο Δράσης. Απολογισμός. SxedioDrasis2023-24ApologismosEikastikwn-2.docxΣχέδιο Δράσης. Απολογισμός. SxedioDrasis2023-24ApologismosEikastikwn-2.docx
Σχέδιο Δράσης. Απολογισμός. SxedioDrasis2023-24ApologismosEikastikwn-2.docx
Tassos Karampinis
 
Θέματα χημείας -Πανελλαδικές εξετάσεις 2024
Θέματα χημείας  -Πανελλαδικές εξετάσεις 2024Θέματα χημείας  -Πανελλαδικές εξετάσεις 2024
Θέματα χημείας -Πανελλαδικές εξετάσεις 2024
Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΦΩΤΗΣ ΜΑΙΡΗ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΦΩΤΗΣ ΜΑΙΡΗ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΦΩΤΗΣ ΜΑΙΡΗ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΦΩΤΗΣ ΜΑΙΡΗ).ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΕΒΕΛΙΝΑ ΕΜΙΛΥ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΕΒΕΛΙΝΑ ΕΜΙΛΥ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΕΒΕΛΙΝΑ ΕΜΙΛΥ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΕΒΕΛΙΝΑ ΕΜΙΛΥ).ppt
nikzoit
 
Θεμιστοκλής Ρίγγας Ευεργέτης Παραμυθιάς.pptx
Θεμιστοκλής Ρίγγας Ευεργέτης Παραμυθιάς.pptxΘεμιστοκλής Ρίγγας Ευεργέτης Παραμυθιάς.pptx
Θεμιστοκλής Ρίγγας Ευεργέτης Παραμυθιάς.pptx
ssuser978255
 
Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Newsroom8
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ) .ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ)               .pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ)               .ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ) .ppt
nikzoit
 

Recently uploaded (20)

them_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdf
them_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdfthem_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdf
them_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdf
 
them_latin_gel_240606. latinika panellinies 2024pdf
them_latin_gel_240606. latinika panellinies 2024pdfthem_latin_gel_240606. latinika panellinies 2024pdf
them_latin_gel_240606. latinika panellinies 2024pdf
 
Εργασίες Οδύσσειας Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, σχ. έτος 2023-24...
Εργασίες Οδύσσειας Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, σχ. έτος 2023-24...Εργασίες Οδύσσειας Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, σχ. έτος 2023-24...
Εργασίες Οδύσσειας Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, σχ. έτος 2023-24...
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).ppt
 
2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf
2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf
2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf
 
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdfΑπαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
 
Περιβαλλοντικό πρόγραμμα "Πέτρα και νερό", Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολ...
Περιβαλλοντικό πρόγραμμα "Πέτρα και νερό",  Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολ...Περιβαλλοντικό πρόγραμμα "Πέτρα και νερό",  Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολ...
Περιβαλλοντικό πρόγραμμα "Πέτρα και νερό", Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολ...
 
them_fysiki_gel_240612.Panellinies 2024 fysikipdf
them_fysiki_gel_240612.Panellinies 2024 fysikipdfthem_fysiki_gel_240612.Panellinies 2024 fysikipdf
them_fysiki_gel_240612.Panellinies 2024 fysikipdf
 
Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...
Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...
Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΡΙΑ ΖΗΣΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΡΙΑ ΖΗΣΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΡΙΑ ΖΗΣΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΡΙΑ ΖΗΣΗΣ).ppt
 
Όμιλος. Σχέδιο Δράσης. 56ο. Sxedio2023-24OmilosSEP-2F.docx
Όμιλος. Σχέδιο Δράσης. 56ο. Sxedio2023-24OmilosSEP-2F.docxΌμιλος. Σχέδιο Δράσης. 56ο. Sxedio2023-24OmilosSEP-2F.docx
Όμιλος. Σχέδιο Δράσης. 56ο. Sxedio2023-24OmilosSEP-2F.docx
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ_ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ_ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ-2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ_ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ_ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ-2024.pdf
 
Σχέδιο Δράσης. Απολογισμός. SxedioDrasis2023-24ApologismosEikastikwn-2.docx
Σχέδιο Δράσης. Απολογισμός. SxedioDrasis2023-24ApologismosEikastikwn-2.docxΣχέδιο Δράσης. Απολογισμός. SxedioDrasis2023-24ApologismosEikastikwn-2.docx
Σχέδιο Δράσης. Απολογισμός. SxedioDrasis2023-24ApologismosEikastikwn-2.docx
 
Θέματα χημείας -Πανελλαδικές εξετάσεις 2024
Θέματα χημείας  -Πανελλαδικές εξετάσεις 2024Θέματα χημείας  -Πανελλαδικές εξετάσεις 2024
Θέματα χημείας -Πανελλαδικές εξετάσεις 2024
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΦΩΤΗΣ ΜΑΙΡΗ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΦΩΤΗΣ ΜΑΙΡΗ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΦΩΤΗΣ ΜΑΙΡΗ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΦΩΤΗΣ ΜΑΙΡΗ).ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΕΒΕΛΙΝΑ ΕΜΙΛΥ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΕΒΕΛΙΝΑ ΕΜΙΛΥ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΕΒΕΛΙΝΑ ΕΜΙΛΥ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΕΒΕΛΙΝΑ ΕΜΙΛΥ).ppt
 
Θεμιστοκλής Ρίγγας Ευεργέτης Παραμυθιάς.pptx
Θεμιστοκλής Ρίγγας Ευεργέτης Παραμυθιάς.pptxΘεμιστοκλής Ρίγγας Ευεργέτης Παραμυθιάς.pptx
Θεμιστοκλής Ρίγγας Ευεργέτης Παραμυθιάς.pptx
 
Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ) .ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ)               .pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ)               .ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ) .ppt
 

Το άγαλμα που κρύωνε

  • 1.
  • 2. Στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο βρίσκεται αυτό το αγαλματάκι. Έχει ύψος 61 εκ. και π α ρ ι σ τ ά ν ε ι έ ν α ν ή π ι ο . Το ά γ α λ μ α κατασκευάστηκε από μάρμαρο τον 1ο αιώνα π.Χ. και βρέθηκε στη Νύσσα της Μικράς Ασίας. Η ταμπελίτσα του στο Μουσείο γράφει ότι μεταφέρθηκε στην Αθήνα από τους πρόσφυγες το 1922, γι αυτό και είναι γνωστό ως «προσφυγάκι». Φοράει κάπα βοσκού δεμένη στον λαιμό και κρατά σφιχτά στην αγκαλιά του ένα μικρό σκυλάκι. Το προσφυγάκι με τα παχουλά του μπουτάκια είναι ένα από τα ελάχιστα ευρήματα των ελληνικών ανασκαφών, που γίνονταν τότε στη Σμύρνη, και κατάφερε να περάσει στην από δω πλευρά.
  • 3. Ο συγγραφέας Χρήστος Μπουλώτης εμπνευσμένος από το μικρό αυτό άγαλμα έγραψε μια όμορφη ιστορία, που κομμάτι της θα διαβάσουμε σήμερα.
  • 4. Το μικρό μαρμάρινο αγόρι, το άγαλμα, άφησε σαν προσφυγάκι την πατρίδα του στη Μικρασία και στεγάστηκε στο Αρχαιολογικό Μουσείο της Αθήνας. Από τότε κρύωνε ολοένα, γιατί νοσταλγούσε αθεράπευτα την πατρίδα του στην αντίπερα ακτή του Αιγαίου. Τα πράγματα θ’ αλλάξουν όμως όταν θα βρει δυο φίλους καρδιάς, την κυρία Γαλάτεια, την καθαρίστρια του Μουσείου, και τον μικρό Λάμπη, τον γιο του νυχτοφύλακα. Τα πράγματα θ’ αλλάξουν μ’ ένα παράξενο όνειρο. Απ’ τ’ όνειρο θα φτερουγίσει στο Μουσείο ένα μεγάλο γαλάζιο πουλί που θα τους ταξιδέψει μια νύχτα με πανσέληνο στις χαμένες πατρίδες, στη Μικρασία.
  • 5. Την τελευταία νύχτα εκείνου του Οκτώβρη ήρθε κι ο Λάμπης, ο μικρός γιος του νυχτοφύλακα. Πολύ το ’χε μεράκι ο Λάμπης να γινόταν γλύπτης όταν θα μεγάλωνε. Να σκάλιζε, λέει, κι αυτός στο μάρμαρο αγάλματα σαν κι εκείνα στο μεγάλο μουσείο της Αθήνας. Τι όμορφα που είναι τα αρχαία αγάλματα! Και λαχταρούσε ο Λάμπης να τ’ ακουμπήσει με το χέρι του, να τα χαϊδέψει. Όμως όλο «μη» και «μη» τού έλεγαν, « α π α γ ο ρ ε ύ ε τ α ι ν α τ ’ αγγίξεις». Μα το ένιωθε εκείνος πως τ’ αρχαία αγάλματα αποζητούσανε αγγίγματα σαν το δικό του.
  • 6. Κι αφού τη μέρα οι φύλακες είχαν τα μάτια τετρακόσια, άλλη λύση δ ε ν έ μ ε ν ε : παρακαλούσε τον πατέρα του μήνες και μήνες, «πάρε με μαζί σου μια νύχτα στο μουσείο, πάρε με, π α τ έ ρ α . Ν α γ ί ν ω γ λ ύ π τ η ς θ έ λ ω , πατέρα». Μια, δυο, τρεις, δέκα, απ’ τα πολλά τα παρακάλια τελικά του ’κανε το χατίρι.
  • 7. Σαν μελένιο όνειρο ήταν, και πιο πολύ ακόμη… Μπερδεύτηκε ο Λάμπης μέσα σε πλήθος αγάλματα που σεριανούσαν στις αίθουσες του μουσείου, αργά, νωχελικά, λες κι είχαν μόλις βγει από βαθύ λήθαργο. Γυναίκες και παιδιά και άντρες και θεοί, όλοι ανάκατα, στο βελουδένιο μισοσκόταδο. Κι ανάμεσά τους να φυσάει, θαρρείς, ένα απαλό αεράκι.
  • 8. Δεν πίστευε στα μάτια του οΛάμπης. «Κοίτα να δεις… Καλά μού το ’λεγε ο πατέρας… τις νύχτες ζωντανεύουν τ’ αγάλματα!» Κι είδε περήφανους θεούς να υποκλίνονται ταπεινά σε ανθρώπους που μοιάζανε θεοί, και παιδιά να ’χουν πάρει στο κατόπι θεούς κρατώντας τους απ’ το μακρύ τους ρούχο. Και κοπελιές είδε σαν τα κρύα νερά να προχωρούν ζευγαρωτά με νεαρούς πανέμορφους. Είδε και μοναχικά αγάλματα να στέκονται απόμερα στη γωνιά κι άλλα μαζεμένα σε παρέες να συζητούν, χωρίς όμως ν’ ακούγεται μιλιά. Έστησε αυτί ο Λάμπης μήπως και πιάσει καμιά λέξη. Μα τίποτα. Ξαφνικά, μες στη σιωπή των αγαλμάτων, άκουσε οΛάμπης μια λεπτή φωνίτσα: – Έι, ψιτ. Σε σένα μιλάω…
  • 9. Από το βάθος της αίθουσας ερχόταν η φωνή. Τράβηξε κατά κει και μόνο τότε πρόσεξε ένα μικρό αγόρι να στέκεται ακίνητο, σφιχτοτυλιγμένο στην κάπα του, μ’ ένα σκυλάκι αγκαλιά. Το άγαλμα κρύωνε πολύ, όχι απ’ το κρύο, όχι. Ο λόγος ήταν άλλος, πιο βαθύς. Νοσταλγούσε αθεράπευτα τη μακρινή πατρίδα του στη Μικρασία, στην άλλη, την αντίπερα όχθη τουΑιγαίου. – Σίγουρα είσαι οΛάμπης εσύ! – Ναι, ο Λάμπης είμαι, ο γιος του νυχτοφύλακα. Μα τ’ όνομά μου πού το ξέρεις; – Σε περίμενα. Είχε δίκιο το γαλάζιο πουλί πως θα ’ρχόσουν. Ήρθες! Καλώς ήρθες! – Το γαλάζιο πουλί; Ποιο πουλί; έκανε διπλά απορημένος οΛάμπης.
  • 10. Και του τα εξήγησε όλα το μικρό προσφυγάκι. Για το γαλάζιο πουλί του ’πε που βγάζει αληθινές τις πιο τρελές επιθυμίες. Του ’πε για την πατρίδα του στη Μικρασία. Και για την κυρία Γαλάτεια του ’πε, που είναι κι αυτή προσφυγοπούλα κι είναι τα μάτια της σαν τα νερά του Αιγαίου. – Σ’ έβλεπα τόση ώρα, Λάμπη, ν’ αγγίζεις τ’αγάλματα. – Ναι. Μια μέρα θέλω να γίνω γλύ- πτης, προσφυγάκι μου, γι’αυτό. – Έλα, ακούμπησε κι εμένα, χάιδεψέ με. – Αλήθεια το λες; Μπορώ; Το θέλεις; έκανε ο Λάμπης και το ’σφιξε όλο πεθυμιά στην αγκαλιά του. Κι αφού χόρτασε χάδια το μικρό προσφυγάκι, είπε:
  • 11. – Να παίξουμε τώρα,Λάμπη; – Ναι, να παίξουμε. Πρώτη φορά θα παίξω με άγαλμα! Κι έπαιξαν τρίλιζα, κι έπαιξαν αγαλματάκια ακούνητα, αμίλητα κι αγέλαστα, κι ύστερα κρυφτό. Είχε και μπίλιες πολύχρωμες στην τσέπη του ο Λάμπης και μια σβούρα ξύλινη. Έπαιξαν μπίλιες, έπαιξαν και σβούρα. Κι αφού χόρτασε παιχνίδι το μικρό προσφυγάκι, είπε: – Ξέρεις παραμύθια, Λάμπη; Πολύ μ’αρέσουνε τα παραμύθια. – Ξέρω… Μια φορά κι έναν καιρό… Εκείνη τη νύχτα έγινε τρι- σευτυχισμένο το μικρό άγαλμα που κρύωνε. Χρήστος Μπουλώτης, Το άγαλμα που κρύωνε, εκδ. Πατάκη, Αθήνα, 2003 (διασκευή)
  • 12. 1.Διαβάστε το κείμενο με προσοχή και απαντήστε στις φράσεις με σωστό (Σ) ή λάθος (Λ). Στις λάθος φράσεις δώστε προφορικά τις σωστές απαντήσεις. ΠΟΝΤΟΣ
  • 13. 2.Θέλετε να διηγηθείτε σε κάποιον την ιστορία που διαβάσατε με λίγα λόγια, περιληπτικά; NAΘΥΜΑΣΤΕ: Η περίληψη είναι και αυτή μία αφήγηση, μόνο που εδώ αφηγούμαστε την ιστορία συνοπτικά, χωρίς δηλαδή να αναφέρουμε τις λεπτομέρειες. Για να φτιάξουμε μία περίληψη δουλεύουμε σε δύο φάσεις Α΄ φάση Διαβάζουμε το κείμενο και υπογραμμίζουμε τις σημαντικές πληροφορίες παράγραφο- παράγραφο με βάση τα χαρακτηριστικά της αφήγησης. Δηλαδή υπογραμμίζουμε lτον τόπο, τον χρόνο και τους ήρωες lτο αρχικό γεγονός της ιστορίας lτα σημαντικά σημεία της εξέλιξης της ιστορίας lτο τέλος της ιστορίας lτις πιο σημαντικές σκέψεις ή τα πιο σημαντικά συναισθήματα των ηρώων ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Βοηθά αν βγάλουμε πλαγιότιτλους.
  • 14. Β΄ φάση lΓράφουμε την περίληψη ακολουθώντας τη σειρά του κειμένου. lΣυνδέουμε τους πλαγιότιτλους με συνδετικές λέξεις. lΧρησιμοποιούμε δικό μας λεξιλόγιο. lΑντικαθιστούμε όπου μπορούμε τις δευτερεύουσες προτάσεις με μετοχές. lΑντικαθιστούμε ασήμαντα γεγονότα με φράσεις. lΑντικαθιστούμε ασήμαντες φράσεις με λέξεις. lΔε γράφουμε παραδείγματα, σχόλια, διαλόγους. lΜετατρέπουμε τον ευθύ σε πλάγιο λόγο. Ας σχεδιάσουμε τα βήματά σας Φτιάξτε πρώτα το σχεδιάγραμμα της ιστορίας κι έπειτα γράψτε μια φράση για κάθε μέρος του σχεδιαγράμματος. Τέλος, συνδέστε τις φράσεις μεταξύ τους σε ένα κείμενο, χρησιμοποιώντας συνδέσμους και άλλες λέξεις.
  • 15. Ποιο κομμάτι της ιστορίας θα είναι πρώτο στο σχεδιάγραμμα; Τι τίτλο θα του δώσουμε; Ποια φράση θα γράψουμε;
  • 17. Ποιο κομμάτι της ιστορίας θα είναι δεύτερο στο σχεδιάγραμμα; Τι τίτλο θα του δώσουμε; Ποια φράση θα γράψουμε;
  • 19. Ποιο κομμάτι της ιστορίας θα είναι τρίτο στο σχεδιάγραμμα; Τι τίτλο θα του δώσουμε; Ποια φράση θα γράψουμε;
  • 21. Ποιο κομμάτι της ιστορίας θα είναι τέταρτο στο σχεδιάγραμμα; Τι τίτλο θα του δώσουμε; Ποια φράση θα γράψουμε;
  • 22. ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΤΙΤΛΟΣ: ____________ Φράση:_________________________________________________ _______________________________________________________ 1 ΤΙΤΛΟΣ: ____________ Φράση:_________________________________________________ _______________________________________________________ 2 ΤΙΤΛΟΣ: ____________ Φράση:_________________________________________________ _______________________________________________________ 3 ΤΙΤΛΟΣ: ____________ Φράση:_________________________________________________ _______________________________________________________ 4
  • 23. Ποιο κομμάτι της ιστορίας θα είναι πέμπτο στο σχεδιάγραμμα; Τι τίτλο θα του δώσουμε; Ποια φράση θα γράψουμε;
  • 24. ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΤΙΤΛΟΣ: ____________ Φράση:_________________________________________________ _______________________________________________________ 1 ΤΙΤΛΟΣ: ____________ Φράση:_________________________________________________ _______________________________________________________ 2 ΤΙΤΛΟΣ: ____________ Φράση:_________________________________________________ _______________________________________________________ 3 ΤΙΤΛΟΣ: ____________ Φράση:_________________________________________________ _______________________________________________________ 4 ΤΙΤΛΟΣ: ____________ Φράση:_________________________________________________ _______________________________________________________ 5
  • 25. ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΤΙΤΛΟΣ: ____________ Φράση:_________________________________________________ _______________________________________________________ 1 ΤΙΤΛΟΣ: ____________ Φράση:_________________________________________________ _______________________________________________________ 2 ΤΙΤΛΟΣ: ____________ Φράση:_________________________________________________ _______________________________________________________ 3 ΤΙΤΛΟΣ: ____________ Φράση:_________________________________________________ _______________________________________________________ 4 ΤΙΤΛΟΣ: ____________ Φράση:_________________________________________________ _______________________________________________________ 5 Ας συνδέσουμε τώρα τις φράσεις σε κείμενο.
  • 27. Παρουσίαση: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ 4. Γράψτε κι εσείς μια παρόμοια ιστορία. Φανταστείτε ότι ο ήρωας θέλει να γίνει κατασκευαστής παιχνιδιών και μπαίνει τη νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών, όπου ζωντανεύουν τα παιχνίδια αντί τα αγάλματα. Αρχικά φτιάξτε το σχεδιάγραμμα της ιστορίας σας με τέσσερις ως πέντε φράσεις. Έπειτα αναπτύξτε κάθε φράση έτσι ώστε να δημιουργηθούν παράγραφοι, απαντώντας στα ερωτήματα ποιος, πού, πότε, γιατί, πώς κτλ.