Το νηπιαγωγείο μας, 9ο Νηπιαγωγείο Παλλήνης από τον Δεκέμβριο του 2016 έως τον Ιούνιο του 2017 συμμετείχε σε ένα διασχολικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα, το οποίο υλοποιήθηκε μέσω της δράσης eTwinning σε τρία Νηπιαγωγεία και ένα Δημοτικό σχολείο,με θέμα την Ελληνική μυθολογία και τίτλο: «Τι μου λένε τα βιβλία, για τους ήρωες, τους μύθους και τους 12 θεούς που τους χάνω, που τους βρίσκω μια στη γη και μια στους ουρανούς». Στο πρόγραμμα πήραν μέρος το πρωινό υποχρεωτικό τμήμα Β’ με εκπαιδευτικό την Κα Τσαντή Πρασκευή και το ολοήμερο τμήμα με εκπαιδευτικό την Κα ζωγράφου Χρυσούλα. Σκοπός του προγράμματος ήταν οι μαθητές μέσα σε ένα πλαίσιο δυναμικής συνεργασίας, ενεργούς συμμετοχής και ενθάρρυνσης της δημιουργικής έκφρασης και σκέψης να αξιοποιήσουν προϋπάρχουσες γνώσεις και να διευρύνουν, να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για την Ελληνική μυθολογία. Οι συνεργατικές δράσεις που πραγματοποιήθηκαν σχεδιάστηκαν λαμβάνοντας υπόψη την ατομικότητα κάθε παιδιού καθώς και τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των παιδιών. Η χρήση των ψηφιακών συνεργατικών εργαλείων στο eTwinning λειτούργησε ως ένα πολύτιμο εργαλείο μάθησης, το οποίο έδωσε τη δυνατότητα επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης των μαθητών και των εκπαιδευτικών διαφορετικών σχολείων. Τα αποτελέσματα του προγράμματος αναρτήθηκαν στις ιστοσελίδες των σχολείων, σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης και αποτέλεσαν το θέμα της τελικής γιορτής.

1. ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016-2017
«Τι μου λένε τα βιβλία, για τους ήρωες,
τους μύθους και τους 12 θεούς
που τους χάνω, που τους βρίσκω
μια στη γη και μια στους ουρανούς»

2. Προλογίζοντας…
• συνεργατικές δράσεις, μέρος ενός ετήσιου Πολιτιστικού
Προγράμματος με κεντρικό άξονα την Ελληνική μυθολογία,
μεταξύ τεσσάρων σχολικών μονάδων:
2ου Νηπιαγωγείου Ζεφυρίου
9ου Νηπιαγωγείου Παλλήνης
10ου Νηπιαγωγείου Αγίων Αναργύρων
4ου Δημοτικού σχολείου Ζεφυρίου
• Η υλοποίηση της προσπάθειας αυτής έγινε στο πλαίσιο της
δράσης eTwinning, μέσω της χρήσης των Τεχνολογιών
Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην εκπαίδευση.

3. Αφόρμηση…
• Θεατρική παράσταση: «Οι άθλοι του Ηρακλή».
- «Τι γνωρίζουμε για την ελληνική μυθολογία;»
- «Πως μπορούμε να μάθουμε περισσότερα;»
• Υλοποίηση: σχολικό έτος 2016-2017
• Διάρκεια: 7 ημερολογιακοί μήνες (Οκτώβριος 2016 –
Απρίλιος 2017)
• Ανθρώπινο δυναμικό: 9 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας
Εκπαίδευσης και περίπου 100 μαθητές (Μ.Η. 7.5 έτη)
• Η προηγούμενη εμπειρία υλοποίησης και εκπόνησης δράσεων
μέσω eTwinning [χρήση Ηλεκτρονικού Υπολογιστή (Η/Υ) και
διαδραστικού πίνακα], διασφάλισε την ομαλή και άρτια
συνεργασία μεταξύ των σχολικών μονάδων

4. ΣΚΟΠΟΣ
Οι μαθητές να:
• αποκτήσουν γνώσεις γύρω από την πολιτιστική κληρονομιά
της Ελλάδας
• καλλιεργήσουν δεξιότητες απαραίτητες για την ολόπλευρή
ανάπτυξή τους

5. Οι μαθητές να:
• βελτιώσουν και να εμπλουτίσουν την προφορική τους
επικοινωνία (μέσω της διήγησης, περιγραφής, εξήγησης,
ερμηνείας, επιχειρηματολογίας)
• αναπτύξουν συνεργατικές πρακτικές (μέσω
αλληλεπίδρασης, ομαδικής εργασίας)
• προσεγγίσουν χρονικές έννοιες (μέσω της σύγκρισης
παρελθόντος και παρόντος, διάκρισης αλλαγών)
ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ
ΣΤΟΧΟΙ

6. Οι μαθητές να:
• εξερευνήσουν και να ανακαλύψουν τη χρησιμότητα του
Η/Υ
• δημιουργήσουν απλά σχέδια και εικόνες (μέσω του
παιχνιδιού με τα εργαλεία σχεδίασης)
• ακούσουν μουσική, ιστορίες, αφηγήσεις (μέσω της
χρήσης ψηφιακών δίσκων και διαδικτύου)
• «εξερευνήσουν» την Ελληνική μυθολογία (μέσω της
χρήσης κατάλληλου λογισμικού)
• γνωρίσουν τη σωστή και ασφαλή χρήση του Η/Υ
ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ
ΣΤΟΧΟΙ (συνέχεια…)

7. Η επικοινωνία μεταξύ των σχολείων πραγματοποιήθηκε μέσω των
πλατφόρμων επικοινωνίας twinspace (εικ.1) και skype (εικ.2 & 3).
εικόνα 1 εικόνα 2

8. Εικόνα 3

9. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
1η
δράση
Στόχος: γνωριμία μαθητών και
εκπαιδευτικών των
συμμετεχόντων σχολείων
Υλικό: λογισμικό παρουσίασης
linoit
Διεξαγωγή: Δημιουργία καμβά
πάνω στον οποίο τα παιδιά
κάθε σχολείου παρουσίασαν
τους εαυτούς τους
(κατασκευές, ζωγραφιές και
προσωπικό μήνυμα, γραμμένο
από την υπεύθυνη
εκπαιδευτικό)

10. Υπόδειγμα 1: Τα παιδιά συστήνουν τους εαυτούς τους
μέσα από ζωγραφιές και κατασκευές

11. Υπόδειγμα 2: Τα παιδιά της τρίτης δημοτικού παρουσίασαν τους
εαυτούς τους μέσα από ποιήματα Χαϊκού

12. 2η
δράση
Στόχοι:
- ανίχνευση πρότερων
γνώσεων σχετικά με την
Ελληνική μυθολογία
- εντοπισμός ενδιαφερόντων
μαθητών
Υλικό: ψηφιακό εργαλείο
ansergarden

13. 3η δράση
Στόχος: συνεργατική συγγραφή κειμένου από πολλούς χρήστες
Υλικό: ψηφιακό εργαλείο storyjumper

14. 4η δράση
Στόχος: πρόταση τίτλων για το βιβλίο που δημιουργήθηκε
στην προηγούμενη δράση (νηπιαγωγείο Αγ. Αναργύρων και
δημοτικό σχολείο Ζεφυρίου)
Υλικό: πρόγραμμα παρουσίασης padlet

15. 5η δράση
Στόχος: επιλογή τίτλου βιβλίου (με τη χρήση της ψηφοφορίας)
Υλικό: εργαλείο ψηφοφορίας easypolls

16. Υπόδειγμα 3: Οι τρεις επικρατέστεροι τίτλοι για το
βιβλίο μας

17. 6η δράση
Στόχοι:
- δημιουργία ποιήματος «Το λιοντάρι της Νεμέας αλλιώς»
- εικονογράφηση ποιήματος
Υλικό: εργαλείο titanpad

18. 7η δράση
Στόχος: δημιουργία κόμικ με τη χρήση των ζωγραφιών των
μαθητών
Υλικό: ψηφιακό εργαλείο toondoo

21. 8η δράση
Στόχος: δημιουργία διαδικτυακών παιχνιδιών από τους
μαθητές της πέμπτης τάξης του δημοτικού σχολείου (μνήμης,
ταύτισης, πολλαπλής επιλογής, σταυρόλεξα)
Υλικό: δύο εργαλεία: classtools και learningapps

22. Ενδεικτικά…
Σταυρόλεξο

23. Ενδεικτικά…
Παιχνίδια μνήμης

24. Ενδεικτικά…

25. Ενδεικτικά…

26. Ενδεικτικά…

27. 9η δράση
Στόχος: δημιουργία συνεργατικής αφίσας
υλικό: πρόγραμμα παρουσίασης postermywall
Διεξαγωγή: Φωτογραφίες από την υλοποίηση των ποικίλων
δράσεων από τα συμμετέχοντα σχολεία

28. ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ
• Η συμμετοχή σε ένα eTwinning έργο ήταν μία ανταποδοτική
εμπειρία τόσο για τους εκπαιδευτικούς, όσο και για τα παιδιά.
Αναλυτικότερα:
- αφενός οι εκπαιδευτικοί προσπάθησαν να δημιουργήσουν
συνθήκες συνεργατικής διερευνητικής μάθησης, συνθήκες οι
οποίες προήγαγαν τη δυνατότητα αλληλεπίδρασης,
διαμόρφωσης θετικών στάσεων όσον αφορά στην Ελληνική
μυθολογία, τη χαρά της δημιουργίας και της ευχαρίστησης,
- αφετέρου τα παιδιά, κατά τη διάρκεια υλοποίησης και
ολοκλήρωσης των δράσεων, ανέλαβαν πρωτοβουλίες,
ανέπτυξαν την υπευθυνότητα και την αυτοεκτίμησή τους.

29. Εν κατακλείδι…
Αξίζει να αναφερθεί ότι, στο τέλος της σχολικής
χρονιάς, όλες οι δράσεις παρουσιάστηκαν από τα ίδια
τα παιδιά στους γονείς τους.
Θέλουμε να πιστεύουμε ότι η εκπαιδευτική κοινότητα
ωφελήθηκε από τη διάχυση των προαναφερθέντων
δράσεων στο πλαίσιο του προγράμματος e-Twinning.

30. Σας ευχαριστούμε για
την προσοχή σας