1. ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ
ΤΙΤΛΟΣ: Ο φτερωτός Έρωτας χτυπά την καρδιά του Κούρου!
ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΣ: Σοφία Αγατζιώτη, φιλόλογος, 8ο
Γυμνάσιο Καλαμαριάς, Ζηνοβία
Παπαδοπούλου, θεολόγος, Γυμνάσιο Βασιλικών
ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΗ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ: Το σενάριο αποτελεί πρόταση
διδασκαλίας των Ενοτήτων: κεφ. Δ, 10: Η αρχαϊκή τέχνη & Ε, 4 Συγκρότηση της
Αθηναϊκής κοινωνίας-Η καθημερινή ζωή, Αρχαία Ιστορία Α’ Γυμνασίου.
ΤΑΞΗ: Α΄ Γυμνασίου
ΧΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 3 ώρες
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ: επεξεργαστής κειμένου, διαδίκτυο, λογισμικό Comic
Strip Creator
ΣΤΟΧΟΙ:
α. ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ:
 Να κατανοήσουν τα βασικά γνωρίσματα και τις ιδιαιτερότητες της αρχαϊκής
γλυπτικής.
 Να εκτιμήσουν την αξία της τέχνης των Ελλήνων της αρχαϊκής εποχής και
να αιτιολογούν τον παγκόσμιο θαυμασμό προς αυτήν.
 Να εξοικειωθούν με το χωροχρόνο της περιόδου αυτής.
 Να εντρυφήσουν στην καθημερινή ζωή των Ελλήνων της περιόδου αυτής
 Να εξασκηθούν με ευφάνταστο τρόπο στην παραγωγή κειμένου διαλογικής
μορφής.

2. β. ΣΤΟΧΟΙ ΤΕΧΝΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ:
 Να εξασκηθούν στη χρήση του επεξεργαστή κειμένου.
 Να εξοικειωθούν με την αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο, να
κατανοήσουν την εύκολη και γρήγορη πρόσβαση σ’ αυτές αλλά και την
ανάγκη διασταύρωσής τους, προκειμένου να διαπιστωθεί η εγκυρότητά
τους.
 Να γνωρίσουν τις δυνατότητες που τους προσφέρει ένα λογισμικό
δημιουργίας κόμικ.
γ. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ:
 Να δραστηριοποιηθούν οι μαθητές στη διερευνητική-ανακαλυπτική
μάθηση, οικοδομώντας τη γνώση μέσα από την κατευθυνόμενη
αυτενέργεια.
 Να προσεγγίσουν τη θεωρία του σχολικού εγχειριδίου με ευχάριστο και
δημιουργικό τρόπο, μέσα σε ένα πιο ελκυστικό μαθησιακό περιβάλλον.
 Να εξοικειωθούν με την ομαδική εργασία και την συνεργατική μάθηση.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΑΞΗΣ: 24 μαθητές. Χωρισμός τάξης σε 6 ομάδες των 4 ατόμων.
ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΗ ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ: Σχολικό εργαστήριο με 6
υπολογιστές με σύνδεση στο διαδίκτυο και εγκατεστημένο σε αυτούς το λογισμικό
δημιουργίας κόμικ “Comic Strip Creator” , καθώς και ένας βιντεοπροβολέας.
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΣΕΝΑΡΙΟΥ:
Εργασία ομαδοσυνεργατική. Τάξη 24 ατόμων. Στην αρχή οι μαθητές
χωρίζονται από τον διδάσκοντα σε ομάδες ισοδύναμες ποιοτικά και ποσοτικά( έξι
ομάδες των τεσσάρων ατόμων) και αναλαμβάνουν ξεχωριστούς ρόλους (ένας
χρονομέτρης, ένας χειριστής, ένας γραμματέας και ένας συντονιστής). Στόχος μας
είναι οι μαθητές να συνθέσουν ένα κόμικ με το οποίο θα αναδεικνύουν κάποια

3. στοιχεία της αρχαϊκής γλυπτικής, καθώς και πτυχές της καθημερινής ζωής των
Ελλήνων της ίδιας εποχής.
Την 1η
διδακτική ώρα και αφού έχει προηγηθεί η παράδοση των σχετικών
ενοτήτων, οι μαθητές καθοδηγούνται από τον διδάσκοντα καθηγητή να συνθέσουν
ένα κόμικ, χρησιμοποιώντας ένα ελεύθερο λογισμικό δημιουργίας κόμικ, όπως το
Comic strip creator. Στο κόμικ αυτό οι μαθητές θα συνθέσουν μια τρυφερή ιστορία
γνωριμίας ανάμεσα σε έναν κούρο και μία κόρη. Οι δύο νέοι με την πρώτη ματιά θα
συμπαθήσουν ο ένας τον άλλο με βάση την εξωτερική τους εμφάνιση και
συνεχίζοντας τη συζήτηση θα αλληλοεκτιμηθούν και θα γίνουν αχώριστοι. Δίνουμε
ένα κοινό φύλλο εργασίας, στο οποίο παραθέτουμε ενδεικτικές ιστοσελίδες από όπου
μπορούν να αντλήσουν εικόνες- πληροφορίες για την αρχαϊκή γλυπτική αλλά και για
την καθημερινή ζωή των Ελλήνων της ίδιας εποχής.
Την 2η
διδακτική ώρα οι μαθητές θα συνθέσουν τις πληροφορίες(εικόνες-
ιστορικές πηγές) που βρήκαν δημιουργώντας μικρούς, ζωντανούς, ευφάνταστους
διαλόγους μεταξύ του κούρου και της κόρης.
Την 3η
διδακτική ώρα οι μαθητές θα παρουσιάσουν στην ολομέλεια της τάξης
τα κόμικς που δημιούργησαν. Μετά από ψηφοφορία το καλύτερο κόμικ θα βραβευτεί
και θα αναρτηθεί στο blog του σχολείου.
Το σενάριο υποστηρίζει την ενεργό συμμετοχή των μαθητών στο μάθημα, την
βιωματική ανακάλυψη της γνώσης μέσω της υλοποίησης συγκεκριμένων εργασιών –
δραστηριοτήτων και μέσω της ενσυναίσθησης, και την καλλιέργεια πνεύματος
διαλόγου, επικοινωνίας και συνεργασίας με τη συμμετοχή των μαθητών σε ομάδες
εργασίας.
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (κοινό)
Αφού εξευρευνήσετε τους παρακάτω σχετικούς ιστότοπους και εντοπίσετε
όλα τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των αρχαϊκών Κούρων και Κορών, επιλέξτε ένα
Κούρο και μια Κόρη, δημιουργήστε μια φανταστική ιστορία γνωριμίας και συνθέστε
ένα χαριτωμένο κόμικ
http://www.ime.gr/chronos/04/gr/culture/322arts_sculp_kouroi_evol.ht
ml
http://www.ime.gr/chronos/04/gr/culture/323arts_sculp_kouroi_types.
html

4. http://www.greek-
language.gr/Resources/ancient_greek/history/art/page_043.html?prev=true
www.louvre.fr/en/routes/greek-sculpture
www.britishmuseum.org/greeksculpture
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
1. Παρατηρήστε τον Κούρο και την Κόρη και περιγράψτε τους.
2. Σε τι διαφέρουν εξωτερικά τα δύο αγάλματα
3. Τι φοράει η Κόρη; Πώς είναι χτενισμένα τα μαλλιά της;
4. Ποια είναι η στάση του σώματός της;
5. Από ποιο υλικό είναι φτιαγμένα αυτά τα αγάλματα; Γιατί επέλεξαν οι γλύπτες αυτό το υλικό;
6. Ποιος νομίζετε ότι ήταν ο προορισμός αυτών των γλυπτών;
7. Οι συγκεκριμένες μορφές μπορούν να θεωρηθούν όμορφες στη σημερινή εποχή; Αιτιολογήστε την
απάντησή σας.
8. Τα γλυπτά της αρχαϊκής περιόδου ήταν κατ’ εξοχήν χρωματισμένα. Μπορείτε να φανταστείτε το άγαλμα
της συγκεκριμένης Κόρης χρωματισμένο; Με ποια χρώματα; Μπορείτε να το περιγράψετε;