Yusrin ahmad tosepu

•Download as PPTX, PDF•

0 likes•58 views

Dokumen tersebut berisi empat kutipan dari Yusrin Ahmad Tosepu yang membahas tentang visi, tujuan hidup, kerja, dan kesuksesan. Visi dapat membangkitkan semangat dan keberlangsungan hidup. Seseorang harus memiliki tujuan yang diperjuangkan hingga akhir hayat. Kerja adalah bentuk cinta, bukan kebencian. Upaya menyenangkan semua orang bukan kunci menuju kesuksesan.

Education

"Visi bisajadi adalahkekuatanterbesar yang mampu
membangkitkan daya dan kesinambungan hidup.
Kita mampu memandang masa depandan memberi kerangka
tentang apa yang belumkitaketahui”.
Yusrin Ahmad Tosepu

“Jika seseorang belum menemukan
sesuatu untuk diperjuangkan
hingga akhir hayatnya,maka
kehidupannya tidak berharga”.
Yusrin Ahmad Tosepu

“Kerja adalah wujud nyata cinta. Jika kita tak
dapat bekerja dengan kecintaan namun hanya
dengan kebencian, lebih baik tinggalkan
pekerjaan itu,lalu duduklah di rumah untuk
menerima sedekah dari mereka yang bekerja
dengan cinta & ikhlas”.

“Saya tidak mengetahui kunci
menuju kesuksesan,tapi kunci
menuju kegagalan itu
berusaha untuk menyenangkan
semua orang”.
Yusrin Ahmad Tosepu

Skill yang harus dimiliki Lulusan Perguruan Tinggi di era industri 4.0

LSP3I

Di era pendidikan 4.0 ini, PT menghadapi tantangan yang besar. Untuk itu, diperlukan adanya peningkatan kualitas proses pembelajaran dalam rangka menghasilkan lulusan yang bermutu. Untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran di PT, dituntut adanya peningkatan kompetensi dan profesionalisme dosen. Profesionalisme mengisyaratkan empat kompetensi yang harus dimiliki dosen, khususnya kompetensi dosen yang terkait dengan tugas utamanya sebagai pengajar sekaligus pendidik, yaitu kompetensi bidang studi, kompetensi pemahaman tentang peserta didik, kompetensi pembelajaran yang mendidik, dan kompetensi pengembangan kepribadian dan keprofesionalan.

Mengenal metode dan teknik mengajar dosen masa kini

LSP3I

Kegiatan pemasaran perguruan tinggi tentu berbeda dengan organisasi bisnis. Perbedaan tersebut tentu disebabkan oleh tujuan, skala, dan pelanggan yang berbeda. Perguruan tinggi, tentu bukan organisasi bisnis yang kadang lebih permisif dalam banyak hal, sehingga ada batasan-batasan bagi perguruan tinggi dalam melakukan kegiatan pemasaran. Boleh di bilang pemasaran perguruan tinggi lebih sebagai pemasaran kehumasan. SEhingga perguruan tinggi lebih banyak mengandalkan pemasaran yang porsi kehumasannya lebih besar. Sedangkan periklanan, promosi penjualan, dan penjualan peribadi, akan lebih kecil.

Strategi perguruan tinggi untuk menarik minat mahasiswa baru

LSP3I

Perguruan tinggi sebagai organisasi non profit, seperti juga halnya organisasi bisnis juga mengharapkan keuntungan dalam melakukan kegiatannya. Tujuannya agar perguruan tinggi tinggi dapat memelihara dirinya secara ekonomi, disamping dengan begitu, cita-cita mulia perguruan tinggi yang mendidik anak bangsa menjadi insan Indonesia yang cerdas dan kompetitif bisa tetap dipegang, dan tentu saja diraih.

Sentuhan bisnis di intitusi pendidikan

LSP3I

Era kini bernama disrupsi, yang sering diposisikan sebagai suatu masalah, di lain sisi sebagai tantangan dan sekaligus solusi dalam peradaban kehidupan kekinian. Terminologi “disruptif” yang menjadi kata sifat dari era atau jaman memiliki makna konotasi negatif karena merupakan sebuah perubahan kemapanan. Disrupsi yang secara literal diterjemahkan sebagai “kekacauan” memiliki derivasi makna yang tidak lepas dari daya ledakan perubahan yang mengganggu kematangan modernisasi. Ia juga membuat kekisruhan baru melalui pola-pola menyeluruh dari aspek semua kehidupan

Menelisik Sisi Lain Disruptif

LSP3I

Sejak terbukanya kebebasan informasi dan teknologi media, pertumbuhan media massa dan media baru mengalami peningkatan yang cukup signifikan. Media komunikasi yang telah bermetamorfosis menjadi media digital itu perkembangannya semakin beragam, lebih gampangnya direpresentasikan oleh pertumbuhan smartphone dan sejenisnya. Dewasa ini penetrasi berbagai jenis media tersebut telah merambah ke berbagai kalangan dan komunitas di masyarakat, tanpa membedakan strata sosial dan ekonomi. Seiring dengan berkembangnya teknologi komunikasi tentu ada beberapa konsekuensi, baik yang berkonotasi positif maupun negatif, dalam konteks ini dapat dianalogikan bahwa media masa telah mengambil bagian dari peran-peran tertentu di masyarakat. Media massa telah mempengaruhi pola pikir dan realitas kehidupan dengan ragam cara. Realitas atau kenyataan, dalam bahasa sehari-hari berarti "hal yang nyata; yang benar-benar ada". Dalam pengertiannya yang sempit dalam filsafat barat, ada tingkat-tingkat dalam sifat dan konsep tentang realitas. Tulisan ini membahas pentingnya memahami realitas objektif dan realitas media agar kita tidak terasing dan tersesatkan dengan berita media massa yang semakin masif dan menghegemoni masyarakat kekinian.

Realitas Objektif versus Realitas Media

LSP3I

Belajar lagi, belajar lagi ........bosan ahh.......!", gerutu sebagian mahasiswa saat disuruh belajar atau mengerjakan tugas kuliah. Biasanya mereka juga tidak langsung menurut bila disuruh, tapi berusaha menghindar dengan berbagai alasan. Tony Buzan melakukan survai. Tiga puluh tahun lamanya ia melakukan penelitian yang berkaitan dengan asosiasi seseorang terhadap kata "belajar". Waktu ditanyakan kepada responden kesan apa yang muncul dalam pikiran mereka saat mendengar kata "pendidikan" atau "belajar", jawabannya adalah "membosankan", "ujian", "tugas", "buang-buang waktu", "hukuman", tidak relevan", "tahanan", "benci dan takut". Dapat disimpulkan bahwa belajar dan kuliah bukanlah hal yang menyenangkan bagi sebagian mahasiswa kita. Sebenarnya apa yang terjadi dengan mereka? Apakah karena belajar telah menjadi semacam pemaksaan dan beban sehingga keasyikan mereka menguasai keterampilan menjadi hilang?

Pendidikan harus Menyenangkan

LSP3I

Pertumbuhan makro ekonomi yang cukup kuat selama lebih dari satu dekade ini secara berlahan telah mampu menurunkan angka pengangguran di Indonesia. Namun, dengan kira-kira dua juta penduduk Indonesia yang tiap tahunnya terjun ke dunia kerja, adalah tantangan yang sangat besar buat pemerintah Indonesia untuk menstimulasi penciptaan lahan kerja baru supaya pasar kerja dapat menyerap para pencari kerja yang tiap tahunnya terus bertambah; pengangguran muda (kebanyakan adalah mereka yang baru lulus kuliah) adalah salah satu kekhawatiran utama dan butuh adanya tindakan yang cepat. Negara ini juga memiliki populasi penduduk yang muda karena sekitar setengah dari total penduduk Indonesia berumur di bawah 30 tahun. Jika kedua faktor tersebut digabungkan, indikasinya Indonesia adalah negara yang memiliki kekuatan tenaga kerja yang besar, yang akan berkembang menjadi lebih besar lagi ke depan, maka menekankan pentingnya penciptaan lapangan kerja dalam perekonomian terbesar di Asia Tenggara.

Menggagas perguruan tinggi alternatif berbasis entrepreneurship dan ekonomi k...

LSP3I

Pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran yang dapat mencapai tujuan pembelajaran itu sendiri. Dosen perlu memilih pendekatan/metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan tujuan mata kuliah. Salah satu metode yang efektif digunakan dalam pembelajaran adalah metode presentasi dan penjelasan. Metode presentasi dan penjelasan dimaksudkan untuk membantu peserta didik mengembangkan pengetahuan deklaratif baru. Ada dua hasil belajar utama yang inggin dicapai melalui metode presentasi dan penjelasan yaitu membantu peserta didik mengembangkan struktur konseptual dan mengembangkan kebiasaan mendengarkan dan berpikir. Perlu dicatat bahwa metode presentasi dan penjelasan sangat tidak efektif digunakan untuk mengembangkan pengetahuan prosedural, berpikir tingkat tinggi, dan kemampuan pemecahan masalah.

Teknik Presentasi dalam proses pembelajaran

LSP3I

Seiring perkembangan di era digital, teknologi semakin canggih, dengan mudahnya informasi diakses. Jika dulu informasi didapatkan dari media konvensional seperti koran dan televisi, kini masyarakat bisa mengaksesnya hanya dari genggaman tangan dengan menggunakan perangkat smartphone. Informasi tersebut tentunya tak hanya hiburan, tapi juga ilmu yang berguna untuk pendidikan. Peserta didik bisa belajar IPTEKS dengan cara yang lebih menyenangkan dan interaktif lewat teknologi. Tak lagi hanya duduk menyimak dosen yang mengajar di depan kelas. Inilah menjadi tantangan pendidikan kita kekinian, bagaimana proses pembelajaran yang seharusnya di dalam dunia pendidikan di era digital saat ini berbenah. Proses pembelajaran yang konvensional atau tradisional di diubah. Pendidikan konvensional yang lebih menekankan kepada mengingat, menghapalkan, memperoleh informasi hanya dari satu arah atau mengaplikasikan prosedur sederhana yang membuat peserta didik tidak mahir dalam berpikir kritis terhadap permasalahan yang dihadapi.

Dosen, mahasiswa dan pembelajaran kekinian

LSP3I

Pendidikan Instan : Telisik Sisi Lain Praktek Pendidikan Kekinian

LSP3I

Sistem penjaminan mutu internal PT 2018

LSP3I

Pembelajaran yang merespon era rovolusi industry 4.0 tersebut harus dijawab dengan cepat dan tepat agar tidak berkontribusi terhadap peningkatan pengangguran. Tantangan industri 4.0, ancaman pengangguran, dan bonus demografi dengan fokus meningkatkan kualitas sumber daya manusia melalui pendidikan. Revitalisasi sistem pembelajaran meliputi, 1) kurikulum dan pendidikan karakter, 2) bahan pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi, 3) kewirausahaan, 4) penyelarasan.

Pembelajaran di Era Industri 4.0

LSP3I

Meledaknya arus informasi di jagad media social tak pelak menghadirkan masalah, baik dalam skala kecil maupun besar. Jika menyimak konten social media Indonesia kekinian, ramai dengan konten-konten negative, bagai sampah berserakan. Ujaran kebencian, fitnah, hoax, sampai isu sara. Kontennya beragam, mulai dari konteks sosial, ekonomi, politik, sampai agama. Bentuknya pun beragam, mulai dari teks, gambar, suara maupun video.

Dunia maya; Informasi Sampah dan Alat Propaganda

LSP3I

Sedikit menggelitik mungkin ketika membaca judul tulisan ini. Mungkin judul itu yang tepat untuk memotivasi diri saya dan rekan rekan dosen untuk lebih berkreasi dalam melaksanakan aktifitas kegiatan di kampus. Saya coba menarasikan antara Kreatifitas, Piknik, dan Ngopi bareng. Masalah ini saya angkat atas realitas yang berkaitan dengan minimnya kreatifitas dalam bekeja karena kejenuhan. Rekan rekan pun pasti mengalami masa kejenuhan akan berbagai aktifitas dan kegiatan di kampus.

Antara kreativitas, piknik dan ngopi bareng

LSP3I

Prinsip Pareto (bahasa Inggris:The Pareto principle) (juga dikenal sebagai aturan 80-20) menyatakan bahwa untuk banyak kejadian, sekitar 80% daripada efeknya disebabkan oleh 20% dari penyebabnya. Sebagai ilustrasi, bahwa 80% dari kesuksesan yang telah atau akan Anda peroleh merupakan hasil dari 20% usaha Anda selama ini. Artinya adalah hanya ada 20% dari tindakan dan pemikiran dalam hidup kita yang harus lebih dimaksimalkan untuk mendapatkan 80% keberhasilan. Ada 20% dari waktu dalam hidup kita yang harus lebih dimaksimalkan, karena dari 20% waktu itulah tersembunyi 80% kesuksesan dalam hidup kita. Secara sederhana, Hukum Pareto mengajak kita untuk lebih mempertajam intuisi dan mencari 20% usaha tersebut. Bayangkan efektifitas waktu, tenaga, fikiran yang bisa kita peroleh jika kita berhasil menemukan 20% sebab tersebut. Kemudian kita bisa memaksimalkannya untuk mencapai 80% kesuksesan dalam hidup kita.

Hukum pareto yang dapat diterapkan dalam seluruh sendi kehidupan

LSP3I

Komunikasi cerdas dalam pendidikan sudah menjadi kebutuhan utama dalam membelajarkan peserta didik milineial nantinya siap menghadapi tantangan era revolusi Industri 4.0, Dosen sebagai tenaga pengajar dan pendidik merupakan sub sistem pendidikan yang berkait langsung dengan operasionalisasi roda pendidikan dan pengajaran di perguruan tinggi. Di sini, fungsi komunikasi cerdas digunakan untuk mentransformasikan ilmu pengetahuan dan “nilai: kepada peserta didik dengan tujuan-tujuan komunikatif.

Komunikasi Cerdas: Kebutuhan Primer Pendidikan Kekinian

LSP3I

Kualitas pendidikan bersifat kompleks dan dinamis dapat dipandang dari berbagai persepsi dan sudut pandang melintasi garis waktu. Pada tingkat mikro, pencapaian kualitas pendidikan merupakan tanggungjawab profesional seorang dosen sebagai pendidik dan pengajar melalui penciptaan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik dan memfasilitasi peserta didik untuk mencapai hasil belajar yang maksimal. Dalam pencapaian kualitas pendidikan, banyak hal yang terkait didalamnya: fasilitas dan sarana pendidikan, kurikulum dan pembelajaran, kualitas dan kemampuan dosen, kesiapan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.

Pembelajaran Mendidik dan Pendekatan Pedagogi kritis

LSP3I

Kemajuan teknologi telah memunculkan terkotak-kotaknya berbagai bidang keilmuan. Berbagai bidang ilmu menawarkan sudut pandangnya masing masing. tembok-tembok keilmuan terlihat jelas. Dampaknya, melahirkan pengetahuan yang secara langsung mengkotak kotakan penerapannya dalam kehidupan. Kemajuan teknologi juga berdampak pada kerusakan lingkungan hidup, kesenjangan sosial ekonomi global yang sangat besar, apatisme dan depresi hidup manusia serta tersebarnya radikalisme dan fanatisme buta. Dampak tersebut menuntut manusia untuk mengubah cara berpikirnya.

Kemajuan Teknologi dan Punahnya Ilmu Pengetahuan

LSP3I

Di abad modern ini ilmu komunikasi sangat berperan penting disetiap sektor, baik institusi, lembaga, organisasi, bahkan antarindividu. Dalam aktivitas kegiatan pembelajaran, komunikasi Ibarat jantung, karena komunikasi merupakan proses penyampaian pesan penyebarluasan ilmu pengetahuan dan pendidikan kepada peserta didik. Dosen harus mampu menyampaikan komunikasi secara efektif dan cerdas. Komunikasi yang efektif dan cerdas akan terbangun jika dosen mempunyai kemampuan untuk memproyeksikan dirinya pada peranan peserta didik. Sehingga komunikasi yang terjadi tidak terkesan menggurui, wajar dan mengalir tanpa adanya hambatan. Komunikasi yang efektif juga perlu disertai dengan sikap dan gaya berkomunikasi yang baik. Sikap antusiasme, bersungguh-sungguh, dan sopan adalah beberapa sikap yang akan membawa keberhasilan penyampaian komunikasi edukasi. Gaya berkomunikasi, misalnya sikap badan, cara berdiri, cara berpakaian, pandangan mata, suara dan gestur tubuh lainnya merupakan bagian yang tidak kalah pentingnya untuk menunjang keberhasilan komunikasi dalam pembelajaran.

Komunikasi Cerdas: Kebutuhan Primer Pendidikan Kekinian

LSP3I

More from LSP3I (20)

Skill yang harus dimiliki Lulusan Perguruan Tinggi di era industri 4.0

Mengenal metode dan teknik mengajar dosen masa kini

Strategi perguruan tinggi untuk menarik minat mahasiswa baru

Sentuhan bisnis di intitusi pendidikan

Menelisik Sisi Lain Disruptif

Realitas Objektif versus Realitas Media

Pendidikan harus Menyenangkan

Menggagas perguruan tinggi alternatif berbasis entrepreneurship dan ekonomi k...

Teknik Presentasi dalam proses pembelajaran

Dosen, mahasiswa dan pembelajaran kekinian

Pendidikan Instan : Telisik Sisi Lain Praktek Pendidikan Kekinian

Sistem penjaminan mutu internal PT 2018

Pembelajaran di Era Industri 4.0

Dunia maya; Informasi Sampah dan Alat Propaganda

Antara kreativitas, piknik dan ngopi bareng

Hukum pareto yang dapat diterapkan dalam seluruh sendi kehidupan

Komunikasi Cerdas: Kebutuhan Primer Pendidikan Kekinian

Pembelajaran Mendidik dan Pendekatan Pedagogi kritis

Kemajuan Teknologi dan Punahnya Ilmu Pengetahuan

Komunikasi Cerdas: Kebutuhan Primer Pendidikan Kekinian

Recently uploaded

MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 5.pdf

AndiCoc

Tujuan Pembelajaran : 1. Memahami dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita serta mengaitkannya dengan pengalaman pribadi. 2. Berbicara dengan santun, menggunakan kata maaf, tolong, permisi, dan terima kasih. Berbicara dengan volume yang tepat sesuai konteks dan tempat berbicara. Mengangkat tema seputar diri peserta didik: perubahan yang mereka alami, hal-hal yang mereka sukai, hal-hal yang tidak mereka sukai, dan dinamika dengan anggota keluarga lainnya.

MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf

AndiCoc

Variasi dan Gaya Mengajar, Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar

AureliaAflahAzZahra

Aksi Nyata Cegah Perundungan Mulai dari Kelas [Guru].pptx

AgusSuarno2

PWS KIA (Pemantauan Wilayah Setempat) Kesehatan Ibu dan Anak

Ocieocietralalatrilili Tharigan

KISI KISI SAS GENAP-PAI 7- KUMER-2023.doc

riska190321

Tujuan Pembelajaran : 1.1 Membedakan fungsi unsur pendukung tari yaitu, musik, properti, tata rias, dan tata busana bersumber dari tari tradisi melalui kegiatan pembelajaran inkuiri. Dalam unit pembelajaran ini, peserta didik belajar tentang gerak tari tradisi dengan penuh kesungguhan, karena melalui latihan-latihan tersebut diharapkan tumbuh rasa bangga akan kebhinekaan tari tradisi Indonesai yang pada akhirnya lahir rasa tulus untuk melestarikannya dikemudian hari, terutama tari tradisi daerah mereka masing-masing. Musik dan properti tari Jepin Selendang serta fungsinya (Dapat disesuaikan dengan kemampuan guru dan karakteristik peserta didik di sekolah masing-masing. Guru dapat menggunakan tari yang ada di daerahnya).

MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf

AndiCoc

Tujuan Pembelajaran : 1.1 Mengenali lima simbol pancasila dalam garuda pancasila. Melalui pembelajaran pada Unit 1 ini, peserta didik akan belajar tentang lima simbol Pancasila, hubungan lima simbol Pancasila dengan sila-sila Pancasila, tugas dan peran dalam kegiatan bersama, hal-hal penting bagi diri dan orang lain, bertanggungjawab terhadap hal penting, serta penerapan nilainilai Pancasila dalam keseharian.

MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf

AndiCoc

Materi Penggolongan Obat Undang-Undang Kesehatan

TitaniaUtami

UAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdf

ssuser29a952

Bersama tema ini peserta didik akan: • menikmati suasana permainan, serta mendapatkan wawasan tentang jenis permainan termasuk permainan tradisional; • belajar tentang pentingnya berolahraga, bermain dengan aman, mencari informasi pendukung, dan menyampaikan pendapat secara santun serta argumentatif; dan • belajar tentang tanda baca dan huruf kapital melalui permainan serta kegiatan mandiri, berpasangan, atau berkelompok. Tujuan Pembelajaran : 1. Menyimak dengan saksama, memahami instruksi yang lebih kompleks. 2. Membaca dan mengucapkan kata-kata dengan tiga suku kata atau lebih. 3. Menjelaskan ide pokok dan beberapa ide pendukung dari sebuah teks yang terus meningkat kerumitannya sesuai jenjang.

MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf

AndiCoc

Tujuan Pembelajaran: Negara Kesatuan Republik Indonesia: 1.1 Menghargai identitas diri, teman, dan keluarga sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama, dan kepercayaan. Bhinneka Tunggal Ika: 1.2 Mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP): 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan membedakan identitas diri dan temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, dan agama di lingkungan sekolah dengan benar. 2. Peserta didik mampu bercerita untuk memperkenalkan identitas diri dengan benar. 3. Peserta didik mampu menuliskan identitas teman dengan tepat.

MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf

AndiCoc

MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 3.pdf

AndiCoc

Analisis Regresi Analisis Regresi dan Korelasi.ppt

RahmaniaPamungkas2

PPDB SMAN 1 SURADE - PROV JABAR 2024 / 2025

Fikriawan Hasli

MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf

AndiCoc

MATERI Projek Kreatif Kewirausahaan kelas XI SMK.pptx

randikaakbar11

Materi Bid PPM Bappeda Sos Pemutakhiran IDM 2024 di kec Plumbon.pptx

AvivThea

Tujuan Pembelajaran : 1. Mengenal dan membedakan jenis-jenis range pada suara manusia; 2. Mengenal dan membedakan bunyi alat-alat musik; dan 3. Mendeskripsikan alat musik apa saja yang digunakan dalam suatu komposisi/lagu yang diperdengarkan. Kegiatan mengenal dan mengetahui jenisjenis suara manusia. Kemudian dilanjutkan dengan memperdengarkan rekaman suara wanita dan rekaman suara pria serta rekaman suara anak-anak ketika berbicara.

MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf

AndiCoc

Informatika Latihan Soal Kelas Tujuh.pptx

MateriSMPTDarulFalah

Recently uploaded (20)

MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 5.pdf

MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf

Variasi dan Gaya Mengajar, Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar

Aksi Nyata Cegah Perundungan Mulai dari Kelas [Guru].pptx

PWS KIA (Pemantauan Wilayah Setempat) Kesehatan Ibu dan Anak

KISI KISI SAS GENAP-PAI 7- KUMER-2023.doc

MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf

MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf

Materi Penggolongan Obat Undang-Undang Kesehatan

UAS Matematika kelas IX 2024 HK_2024.pdf

MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf

MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf

MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 3.pdf

Analisis Regresi Analisis Regresi dan Korelasi.ppt

PPDB SMAN 1 SURADE - PROV JABAR 2024 / 2025

MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf

MATERI Projek Kreatif Kewirausahaan kelas XI SMK.pptx

Materi Bid PPM Bappeda Sos Pemutakhiran IDM 2024 di kec Plumbon.pptx

MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf

Informatika Latihan Soal Kelas Tujuh.pptx

Yusrin ahmad tosepu

1. "Visi bisajadi adalahkekuatanterbesar yang mampu membangkitkan daya dan kesinambungan hidup. Kita mampu memandang masa depandan memberi kerangka tentang apa yang belumkitaketahui”. Yusrin Ahmad Tosepu

2. “Jika seseorang belum menemukan sesuatu untuk diperjuangkan hingga akhir hayatnya,maka kehidupannya tidak berharga”. Yusrin Ahmad Tosepu

3. “Kerja adalah wujud nyata cinta. Jika kita tak dapat bekerja dengan kecintaan namun hanya dengan kebencian, lebih baik tinggalkan pekerjaan itu,lalu duduklah di rumah untuk menerima sedekah dari mereka yang bekerja dengan cinta & ikhlas”.

4. “Saya tidak mengetahui kunci menuju kesuksesan,tapi kunci menuju kegagalan itu berusaha untuk menyenangkan semua orang”. Yusrin Ahmad Tosepu

Yusrin ahmad tosepu

Recommended

Recommended

More Related Content

More from LSP3I

More from LSP3I (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Yusrin ahmad tosepu