Даф кешер. старшая группа 23.09

1. Шалом,дорогие родители!
Вот и прошлаеще одна неделявнашемдетском саду, и мы с ребятамипродолжилиговоритьо
празднике Роша- Шона. Детиуже знаютвсе символыпраздника, и для чегокаждый из них лежит
на праздничномстоле.Больше уделиливремясмыслупраздника,егозначению.Ребята
прослушалиисториюоботце и сыне,поняли,чтоАшемоченьлюбитнас и оченьхочетдаритьнам
подарки,чтобыу нас был год оченьхорошийи сладкий. И мы должны сделатьтак, чтобы Ашем
мог подаритьнам такой подарок:вестисебя хорошо,делатьдобрые дела,не обижать друга,а
помогать,слушатьродителей,извиниться,есливсе - таки поступил неправильно.Можете
поинтересоватьсяудетей,какаяисторияпроизошлас папойи мальчиком?
Еще одна историярассказывала о глупце,которыйпопал водворецс сокровищамии мог взять
там что-угодно,нодаже не понял,что переднимлежаттакие ценные вещи.Ушел из дворца с
пустымируками… Так и мы имеемвозможностьсделатьмного добрых дел,хороших поступков,
выполнятьзаповеди,за которые полагаетсябольшаянаграда,ноиногда не делаемэтогои таким
образомпроходиммимо сокровищ.
Так же на этойнеделе унас с ребятамипрошлаэкспериментальнаядеятельность,посвященная
мёду.Детиузнали,где живутпчелы,какони добываютмед, в чем медхраниться,и как он
оказываетсяна нашемпраздничном столе в Роша-Шона.Мы с ребятамипроделалиразличные
опытыс мёдом. И завершениемпрограммысталакулинарнаяминутка,вовремякоторойдети
попробовалисамисделатьморковныйсалат с медом,замечательныйвариантсалатак празднику.
Исследовательскаядеятельность.
На этой неделе мыс ребятамипровели
исследовательскуюдеятельность.Мыисследовалимёд.
Наши дети проникли в тайныпроисхожденияэтого
сладкого лакомства.Ребятас интересомоткрылидлясебя,
что мед, полученныйизнектарасобранногос разных
растений,имеетразныйцвет,запах и вкус. Узналио
питательных ицелебныхсвойствах. Рассмотрели,
потрогалии даже попробовалинастоящиймёдв сотах.
Еще мы провелинесколькоопытови узнали, как
проверить, «правильный» лимедмы кушаем.Узнали
новые слова: соты,воск, пасека,пчеловод.
Развитие речи.
Наши дети узнали,чтотакое – пересказ.Чемон отличаетсяотпохожих слов - рассказ и сказка.
Вспомнилизнакомуюнам уже сказку «Заяцхвастун» и попыталисьпо выстроенномуплануее
пересказать.Воспитательпомогал детямсоставитьпланпересказасказки; учитьпересказывать
сказку, придерживаясьплана. А еще мы
упражнялись в отчетливом
произношениизвуковз – с, выучили
скороговорку «Сороксорокв короткий
срок съелисырок».Поигралив игру,
«Какойзвук спрятался?».
‫בס"ד‬

2. Конструирование.
На этом занятии мы с ребятамипрочиталиписьмоотзайчика, которое пришло кнашим ребятам
по почте,чтосейчасдействует у нас в детскомсаду. А почтальонаминаэтой почте работают
ребятаиз нашей(старшей) группы.Ониоченьответственны –все письма всегда доставляютво
времяи нужному адресату.Воти зайка воспользовалсянашейпочтойи написал в своем письме,
что он нашел яблоню,накотороймного,многовкусных яблоки решил всех угостить,новот беда
одномуему не унестистолькоугощения.И ребятарешилисделатьемупомощниковиз бумаги.
Получилисьзабавные зайчата. Мы закреплялинавыкискладывания листабумаги в разном
направлении,проглаживаясгибы;воспитывалив себе усидчивость и бережное отношение к
материалу;развивалимелкуюмоторику,внимательность.
Ознакомление с природой.
Наша тема«Дарыосени».Ребятавспомнили,что
осеньэто времясбора урожаяфруктов,овощей,
хлеба. Познакомилисьосезонных изменениях в
жизни растений;развивали правильное
звукопроизношение;обогащалиречь новыми
словами.
Рисование.
Наши дети рисовали«Яблонюс золотымияблоками».Мы пробовали создатьсказочный образ.
Нарисовали развесистые деревья,передаваяразветвленностькроныфруктовых деревьевна
которых изобразили много«золотых» яблок(их мы рисовали пальчиками).Ребятазакрепляли
умение рисоватькрасками (хорошопромыватькистьпередтем,какнабиратькраскудругого
цвета,промакиватькисть о салфетку,не рисоватьпо сыройкраске),приэтомразвивали
эстетическое восприятие,чувствокомпозиции.А также учились красиво располагать
изображенияна альбомном листе.
Лепка.
В продолжение темыосенииурожая мы решилислепить
овощи и фруктына выбор. Дети старалисьпередатьв лепке
формуразных овощей(моркови,свеклы,репы,огурца,
помидораи др.). Учились сопоставлятьформуовощей
(фруктов) с геометрическимиформами(помидор –круг,
огурец– овал),находитьсходство и различия.Пытались
передатьвлепке характерные особенностикаждогоовоща,
пользуясьприемамираскатывания,сглаживания пальцами,
прищипывания,оттягивания.

3. Прогулка.
На прогулке мыобратиливнимание на осенние деревьяикустарники,выясняли,чтов них
изменилось. Рассматривалилистья. Вспомнилиназвания деревьев,которые растутнанашем
участке.Игралив подвижную игру «Ктолишний?»,идругие веселые игры.
Уважаемые родители!
Присоединяйтесь в Facebook к группе Школа Лаудер Эц Хаим,
наблюдайте за
нашими постоянными обновлениями, и оставляйте свои
комментарии. Спасибо!
Шаббат шалом!
Татьяна Алексеевна.
Мора Ривка.