Downloaded 142 times
Uploaded byMitha Ye Es
Teori belajar kognitif
Dokumen tersebut membahas tentang kelompok 2 yang terdiri dari 6 anggota dan teori-teori pembelajaran kognitif seperti teori Piaget, Bruner, dan Ausubel. Teori-teori tersebut menegaskan bahwa proses kognitif dan tingkat perkembangan intelektual siswa mempengaruhi pembelajaran, serta pentingnya penemuan sendiri dan kebermaknaan bahan ajar bagi keberhasilan belajar siswa.
More Related Content
Similar to Teori belajar kognitif
Teori belajar kognitif
- 1.
- 2. Anggota kelompok 2 • Hendri Ristiawan ( K7113096 ) • Luth Prasandy W ( K7113132 ) • Maya Al Fattah Putriyani ( K7113139 ) • Nia Octavia ( K7113151 ) • Puput Tri Widiastuti ( K7113174 ) • Rahmawati Rahiim ( K7113176 )
- 3. Pembelajaran yang lebihmenekankan pada pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki peserta didik.
- 4. Teori Belajar Kognitif Jean Piaget Jerome Bruner David Ausubel
- 5. • Teori Piaget Proses kognitif Perkembangan kognitif Sensorimotor Praoperasional Operasional konkret Operasional Formal Skema Asimilasi Akomodasi Ekuilibrium
- 6. Proses kognitif Skema Asimilasi Akomodasi untuk mengadaptasi diri terhadap lingkungan dan menata lingkungan ini secara intelektual Mengintegrasikan atau menyatukan bahan-bahan persepsi atau stimulus ke dalam skema yang ada atau tingkah laku yang ada penciptaan skemata baru Ekuilibrium Keseimbangan antara asimilasi dan akomodasi
- 7. Perkembangan Kognitif Piaget 1. Tahapan Sensori Motor (0-2th) 2. Tahapan Pra – Operasional (2-7th) 3. Tahapan Operasi Konkrit (7-11th) 4. Tahapan Operasi Formal (11-dewasa)
- 8. 1. Tahapan SensoriMotor (0-2th) Pada periode ini tingkah laku anak bersifat motorik dan anak menggunakan system penginderaan untuk mengenal lingkungannya untuk mengenal obyek dengan cara melihat, meraba atau memegang, mengecap, mencium dan menggerakan.
- 9. 2. Tahapan Pra– operasinal (2-7th)
- 10. 3. Tahapan OperasiKonkrit (7-11th) Dalam tahap ini Pemikiran anak tidak lagi didominasi oleh persepsi, sebab anak mampu memecahkan masalah secara logis dan dapat memecahkan masalah yang langsung dihadapinya secara nyata.
- 11. 4. Tahapan OperasionalFormal (11- dewasa) Pada tahap ini anak sudah mampu berpikir abstrak yaitu berpikir mengenai gagasan. Anak dengan operasi formal ini sudah dapat memikirkan beberapa alternatif pemecahan suatu masalah.
- 12. Faktor yang mempengaruhi perkembangan kognitif Pendewasaaan/ kematangan Pengalaman fisis Keseimbangan Interaksi sosial
- 13. Teori Belajar KognitifBruner Dalam teori belajarnya, Jerome Bruner berpendapat bahwa kegiatan belajar akan berjalan baik dan kreatif jika siswa dapat menemukan sendiri suatu aturan atau kesimpulan tertentu.
- 14. TAHAPAN BELAJAR Tahap enaktif Objek Nyata Tahap ikonik Gambar Dari Obyek Nyata Tahap simbolik Simbol Menurut BRUNER
- 15. Kesiapan untuk Belajar Aspek dalam pembelajaran Intuisi motivasi Struktur Mata Pelajaran
- 16. “Teori Belajar KognitifAusubel” Dalam teori ini, teori belajar dimaknai sebagai belajar bermakna. Pembelajaran bermakna yaitu suatu proses mengkaitkan informasi baru pada konsep – konsep relevan yang terdapat dalam struktur kognitif seseorang.
- 17. a)Belajar dengan penemuanyang bermakna yaitu mengaitkan pengetahuan yang telah dimilikinya dengan materi pelajaran yang dipelajari itu b) Belajar dengan penemuan yang tidak bermakna yaitu pelajaran yang dipelajari ditemukan sendiri oleh siswa tanpa mengaitkan pengetahuan yang telah dimilikinya, kemudian dia hafalkan. c) Belajar menerima (ekspositori) yang bermakna yaitu materi pelajaran yang telah tersusun secara logis disampaikan kepada siswa sampai bentuk akhir, kemudian pengetahuan yang baru ia peroleh itu dikaitkan dengan pengetahuan lain yang telah dimiliki. d) Belajar menerima (ekspositori) yang tidak bermakna yaitu materi pelajaran yang telah tersusun secara logis disampaikan kepada siswa sampai bentuk akhir , kemudian pengetahuan yang baru ia peroleh itu dihafalkan tanpa mengaitkannya dengan pengetahuan lain yang telah ia miliki. •
- 18. ADVANCE ORGANIZER PROGRESSIVE DIFFERENSIAL INTEGRATIVE RECONCILIATION CONSOLIDATION Penyampaian awal tentang kerangka isi materi yang akan dipelajari siswa. materi pelajaran disampaikan bertahap, di awali konsep umum kemudian dilanjutkan ke hal yang khusus. Penjelasan tentang kesamaan dan perbedaan antara konsep-konsep yang telah dimiliki dengan konsep yang baru dipelajari pemantapan materi dengan menghadirkan banyak contoh
- 19. Kelebihan dan KekuranganTeori Pembelajaran Kognitif Kelebihan: • Dapat meningkatkan kemampuan peserta didik untuk memecahkan suatu masalah. • Dapat meningkatkan motivasi. • Membantu peserta didik untuk memahami bahan belajar dengan lebih mudah. Kekurangan: •Keberhasilan pembelajaran didasarkan pada kemampuan peserta didik. •Pendidik dituntut mengikuti keaktifan peserta didiknya. •Fasilitas harus mendukung.
- 20. 1. Teori BelajarPiaget Teori piaget menunjukkan bahwa pikiran manusia mengalami perkembangan yang mempengarui proses berfikir, sehingga dalam melaksanaan pembelajaran guru perlu memikirkan tingkat perkembangan intelektuan siswa. 2. Teori Belajar Brunner Jerome Bruner berpendapat bahwa kegiatan belajar akan berjalan baik dan kreatif jika siswa dapat menemukan sendiri suatu aturan atau kesimpulan tertentu. 3. Teori Belajar Ausubel David ausubel berpendapat bahwa keberhasilan belajar siswa sangat ditentukan oleh kebermaknaan bahan ajar yang dipelajari.
- 21. Ada kritik, saran,atau pertanyaan ?
Editor's Notes
- #17 Struktur kognitif ialah fakta-fakta, konsep-konsep, dan generalisasi-generalisasi yang telah dipelajari dan diingat siswa