портфолио учителя

1. Презентация учителяПрезентация учителя
начальных классовначальных классов
ДнепрорудненскойДнепрорудненской
специализированойспециализированой
школы І-ІІІ ступенейшколы І-ІІІ ступеней
«Світоч»«Світоч»
КРАЕВОЙКРАЕВОЙ
СВЕТЛАНЫ ПЕТРОВНЫСВЕТЛАНЫ ПЕТРОВНЫ

2. Краева СветланаКраева Светлана
ПетровнаПетровна
ОбразованиеОбразование:: ВЫСШЕЕВЫСШЕЕ
■■ закончила в 1992 годузакончила в 1992 году
Никопольское педагогическоеНикопольское педагогическое
училище по специальностиучилище по специальности
учитель начальных классов,учитель начальных классов,
организатор работы сорганизатор работы с
ученическими объединениямиученическими объединениями
 Закончила в 1997 годуЗакончила в 1997 году
БГПИ им.П.Д.Осипенко поБГПИ им.П.Д.Осипенко по
специальностиспециальности
учитель начальных классов.учитель начальных классов.

3. ИнформационнаяИнформационная
картакарта Мой девиз:Мой девиз:
«Не бойся того,«Не бойся того,
что не знаешь,что не знаешь,
бойся того чтобойся того что
не учишься»не учишься»
Восточная мудростьВосточная мудрость
●● Дата рождения: 10 августа 1973 годДата рождения: 10 августа 1973 год
●● Образование: ВЫСШЕЕОбразование: ВЫСШЕЕ
●● Специальность: Преподавание вСпециальность: Преподавание в
начальных классахначальных классах
общеобразовательной школыобщеобразовательной школы
●● Квалификация: Учитель начальныхКвалификация: Учитель начальных
классовклассов
●● Педагогический стаж: 19 летПедагогический стаж: 19 лет
●● Категория: первая квалификационнаяКатегория: первая квалификационная
категориякатегория
●● Место работы: ДнепрорудненскаяМесто работы: Днепрорудненская
специализированная школа І-ІІІ ступенейспециализированная школа І-ІІІ ступеней
«Світоч»«Світоч»

4. Диплом об образованииДиплом об образовании

5. ПовышениеПовышение
квалификацииквалификацииПовышение квалификации приПовышение квалификации при
Запорожском институтеЗапорожском институте
последипломного образования 2004гпоследипломного образования 2004г
Повышение квалификации приПовышение квалификации при
Запорожском институтеЗапорожском институте
последипломного образования 2009гпоследипломного образования 2009г

6. Повышение квалификацииПовышение квалификации
 Повышение квалификации при ЗапорожскомПовышение квалификации при Запорожском
институте последипломного образования 2014гинституте последипломного образования 2014г

7. Повышение квалификацииПовышение квалификации
Обучалась на семинаре при Запорожском институте последипломногоОбучалась на семинаре при Запорожском институте последипломного
образования по теме: «Проблематика феномена детства вобразования по теме: «Проблематика феномена детства в
современной психолого-педагогической науке»современной психолого-педагогической науке»

8. Подяки, грамоты, нагородыПодяки, грамоты, нагороды

9. В своей работе я использую современныеВ своей работе я использую современные
образовательные и воспитательныеобразовательные и воспитательные
технологии…технологии…
 Технологии развивающего обученияТехнологии развивающего обучения
 Личностно- ориентированный подходЛичностно- ориентированный подход
 Здоровьесберегающие технологииЗдоровьесберегающие технологии
 Информационные технологииИнформационные технологии
 Метод проектовМетод проектов
 Игровые технологииИгровые технологии
 Технология гуманного коллективногоТехнология гуманного коллективного
воспитаниявоспитания
 Технология коллективного творческогоТехнология коллективного творческого
воспитаниявоспитания

10.  авторская программа для воспитателей групп продленногоавторская программа для воспитателей групп продленного
дня за новой учебной программой начальной школы (1-4дня за новой учебной программой начальной школы (1-4
класс) направленная на развитие физических, творческих,класс) направленная на развитие физических, творческих,
музыкальных, умственных способностей учащихся.музыкальных, умственных способностей учащихся.
Программы и учебныеПрограммы и учебные
пособияпособия

11. Научно-методическаяНаучно-методическая
деятельностьдеятельность
 ТЕМА: «Технологии усовершенствования учебныхТЕМА: «Технологии усовершенствования учебных
знаний, умений и навыков учеников начальныхзнаний, умений и навыков учеников начальных
классов»классов»
 ЦЕЛЬ: Поднять уровень интеллектуальныхЦЕЛЬ: Поднять уровень интеллектуальных
способностей детей к вековой норме, развитиеспособностей детей к вековой норме, развитие
учебных и общеучебных умений учеников черезучебных и общеучебных умений учеников через
использование педагогических технологий.использование педагогических технологий.

12. Научно-методическаяНаучно-методическая
деятельностьдеятельность
 Защитила педагогический опыт работыЗащитила педагогический опыт работы
«Формирование экономической«Формирование экономической
культуры детей в педагогическомкультуры детей в педагогическом
процессе» - 2010г.процессе» - 2010г.
 Цель: Осуществление непрерывногоЦель: Осуществление непрерывного
педагогического процесса по развитиюпедагогического процесса по развитию
реального экономического мышления,реального экономического мышления,
интереса к экономическим знаниям детейинтереса к экономическим знаниям детей
начальной школы на единых подходах иначальной школы на единых подходах и
принципахпринципах

13. Зміст економічного виховання
Цикли учбових
ситуацій
Професії
економічної
спрямованості.
Реклама
Потреби:
бажання і
можливості
Обмеженість
ресурсів. Вибір
і його ціна
Виробники і
ресурси
Корисні
навички і
звички в побуті
– теж економіка
Гроші, ціна,
вартість
Продавець
Рекламний
агент
Дизайнер
Банкір
Реклама
Потреби людини,
тварин, рослин
Потреби і
можливості сім'ї
Які бувають
товари і послуги
Природні
ресурси
Хто виробляє
товари
Капітальні
ресурси
Ланцюжок
виробників
Обмеженість
ресурсів
Вибір, ціна
вибору
Натуральний
обмін
Гроші, їх види
Ринок.
Ціна, від чого
залежить ціна
Спільна діяльність
по виготовленню
товару
Модель економічного виховання дітей початкової
школи

14. ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО
«Даруй себе дітям! Будь терплячим і будь готовим до зустрічі з
ними в дитинстві»
Ш. Амонашвілі
ЖИТТЄВЕ КРЕДО
«Немає нічого, що не далося б працею»

15. РозвитокРозвиток
пізнавальноїпізнавальної
активності молодшихактивності молодших
школярів на урокахшколярів на уроках
математикиматематики
Мета:Мета:
розвиток логічного мисленнярозвиток логічного мислення
уміння вгадувати напередуміння вгадувати наперед
результатрезультат
уміння розумно шукатиуміння розумно шукати
правильний шлях в самихправильний шлях в самих
складних та заплутанихскладних та заплутаних

16. 1 Початковий Цікавість Ситуативна, виникає за
певних умов, зазвичай
швидко зникає
2 Середній Допитливість Характерне прагнення
глибше ознайоми­тися з тим
чи іншим предметом, виявля­
ється в подиві, у відчутті
радості пізнання
3 Найвищий Пізнавальний
інтерес
Стійкий інтерес до
математики, що
проявляється інтерес в
бажанні самостійно розібра­
тися в проблемній ситуації,
узагальнити знайдене
рішення, застосувати
знайдений спосіб до
розв’язання інших задач

17. віршовані
інтегровані (міжпредметні)
дискусії (запитань і відповідей)
дослідження (знайомство, пошук,
"Слідство ведуть знавці", "Що? Де?
Коли?")
звіти (аукціон, ярмарок)
змагання (вікторина, конкурс, турнір)
мандрівки (екскурсія, подорож)
сюжетні замальовки (казка)
з використанням ІКТ

18. :Функції ігрової діяльності :Функції ігрової діяльності
розважальнарозважальна
комунікативнакомунікативна
самореалізація в грі як полігоні людської практикисамореалізація в грі як полігоні людської практики
ігротерапевтичнаігротерапевтична
діагностичнадіагностична
функція корекціїфункція корекції
міжнаціональної комунікаціїміжнаціональної комунікації
соціалізаціїсоціалізації
Ш.А. Амонашвілі казав: «... без гри на уроці неможливо захопитиШ.А. Амонашвілі казав: «... без гри на уроці неможливо захопити
учнів у світ знанні і моральних переживань, зробити їх активнимиучнів у світ знанні і моральних переживань, зробити їх активними
учасниками, творцями уроку».учасниками, творцями уроку».

19. «Без гри немає, не може бути повноцінного
розумового розвитку. Гра це величезне
світле вікно, через яке в духовний світ
дитини вливається цілющий потік уявлень,
понять про навколишній світ. Гра - це іскра,
що запалює вогник допитливості»
В.А.Сухомлинский
 розвивають пам'ять
 розвивають мислення
 вимагають від дітей виконавської
 контролюючої
 пошукової діяльності

20. Традиційні таТрадиційні та
народнінародні
рахунки двійкамирахунки двійками
послідовного складанняпослідовного складання
додавання доданка дододавання доданка до
попередньогопопереднього
взаємозввзаємозв ’’язок париязок пари
зовнішньої опоризовнішньої опори
запам'ятовування таблицізапам'ятовування таблиці
з кінцяз кінця
пальцевий рахунокпальцевий рахунок
«на кулачках»«на кулачках»

21. Ігри,
японський
кросворд
Віршовані
задачі
Цікаві
задачі
Казкові
задачі
Математичні
казки
Вірші,
загадки

23. Воспитательная работаВоспитательная работа
Цель моей воспитательнойЦель моей воспитательной
работы:работы:
Смоделировать и построитьСмоделировать и построить
воспитательную систему классавоспитательную систему класса
направленную на развитие инаправленную на развитие и
раскрытие индивидуальностираскрытие индивидуальности
ребёнка, умеющего жить вребёнка, умеющего жить в
классном коллективе и строитьклассном коллективе и строить
со своими одноклассникамисо своими одноклассниками
отношения дружбы иотношения дружбы и
взаимопомощи.взаимопомощи.

24. Внеурочная деятельностьВнеурочная деятельность
Начальная школаНачальная школа
Важный период в жизни детей.Важный период в жизни детей.
Малыш приходит в школу учиться не толькоМалыш приходит в школу учиться не только
Считать, читать, писать.Считать, читать, писать.
Четыре года ребята общаются, живутЧетыре года ребята общаются, живут
одними проблемами, учатся уважатьодними проблемами, учатся уважать
одноклассников и сопереживать друг другу.одноклассников и сопереживать друг другу.

25. Внеурочная деятельностьВнеурочная деятельность
Получилось решить трудную задачу –Получилось решить трудную задачу –
УРА!УРА!
Выполнить сложное задание –Выполнить сложное задание –
МОЛОДЦЫ!МОЛОДЦЫ!
Поучаствовать в викторине или конкурсе –Поучаствовать в викторине или конкурсе –
ВСЕГДА ГОТОВЫ!ВСЕГДА ГОТОВЫ!
Бегать, прыгать на соревнованиях – ЛЕГКО!Бегать, прыгать на соревнованиях – ЛЕГКО!
Играть – С РАДОСТЬЮ!Играть – С РАДОСТЬЮ!
Ну а если не получилось, еслиНу а если не получилось, если
Огорчились – ДРУЗЬЯ РЯДОМ,Огорчились – ДРУЗЬЯ РЯДОМ,
ВСЕГДА ГОТОВЫ ПОМОЧЬ!ВСЕГДА ГОТОВЫ ПОМОЧЬ!
ВСЁ БУДЕТ ХОРОШО!!!ВСЁ БУДЕТ ХОРОШО!!!