досвіду роботи педагога - організатора, вчителя початкових класів

2. “Розвиток
логічного мислення
молодших школярів
на уроках
математики”

3. Логіка – наука, друже,
І цікава дуже-дуже!
Вона розум розвиває,
Мислить правильно
навчає!

4. Розвиток у молодших школярів логічного
мислення – це одне з важливих завдань
початкового навчання. Уміння мислити
логічно, робити висновки без наочної
опори, зіставляти судження за
визначеними правилами – необхідна
умова успішного засвоєння навчального
матеріалу.

5. створення особистісного
орієнтованого середовища
в якому розвиваються
здібності дитини, на
відміну від “навчання”,
де відбувається
механічне засвоєння
знань.

6. розвиток особистості,
яка володіє набором
ключових
загальнонавчальних умінь,
у тому числі і сформованим
інтелектуальним апаратом
який включає розвинене
логічне мислення.

7. Технологія досвіду сприяє рішенню
розвивальних можливостей уроків
в таких напрямках:
• розвиток
мислення,пам’яті,уваги,
уяви,кмітливості,
спостережливості,процесів
сприймання;
• оволодіння
загальнонавчальними
уміннями і навичками;
• нагромадження
індивідуального досвіду
пошукової діяльності.

8. • Хочеш мати розумних дітей? Грайся!
• Хочеш мати ерудованих дітей? Грайся!
• Хочеш мати талановитих дітей? Грайся!
• Хочеш мати щасливих дітей? Грайся!
• Без гри немає і не може бути повноцінного
розумового розвитку.
• Гра – це світле віконце, через яке у світ дитини
потрапляє життєнадійний потік знань.
• Гра – це іскорка, що запалює вогник любові до знань.

10. Використання задач з
логічним навантаженням в
навчальній діяльності сприяє:
розвитку розумових здібностей,
пам’яті, просторової уяви, уваги,
моторики;
підвищує інтерес до навчання;
створює гарний настрій.

11. Дитина на уроці

12. В.О.Сухомлинського
О. Захаренка
Я.А.Коменського
Ш.Амонашвілі
К.Д.Ушинського
С.С. Логачевської

13. Працюючи над проблемою розвитку
логічного мислення молодших школярів
на уроках математики,
ставлю перед собою такі завдання:
•розвиток розумових здібностей особистості та
творчого оволодіння знаннями, навичками,
вміннями;
•формування досвіду творчої діяльності учнів,
емоційно – ціннісного ставлення до світу;
•виховання свідомої особистості з громадянською
позицією, здатної до толерантності в спілкуванні,
готової до професійного самовизначення,
конкретного вибору свого місця в житті;
•створення атмосфери співробітництва, взаємодії
вчителя та учня.

14. Уроки з використанням
комп’ютерних технологій
Ігрові методи навчання
Інтерактивні методи навчання

15. ПРОСТО – КОРОТКО –ПРОСТО – КОРОТКО –
ПОВЧАЛЬНОПОВЧАЛЬНО
•У своїй роботі використовуюУ своїй роботі використовую
прості наочні методи, які коженпрості наочні методи, які кожен
вчитель може застосувати безвчитель може застосувати без
тривалої підготовки.тривалої підготовки.
•Усього досвіду роботи описатиУсього досвіду роботи описати
неможливо.неможливо.
Недаремно народна мудрістьНедаремно народна мудрість
говорить: “Краще один разговорить: “Краще один раз
побачити, ніж сто разів почути!”побачити, ніж сто разів почути!”

16. Найбільший скарб – це досвід,
а практика – це ключ до нього