123

1. 1
Знам’янська спеціальна загальноосвітня
школа-інтернат І-ІІІ ступенів
Презентація досвіду роботи вчителя математики Хотелюк Віти Миколаївни

2. 2
Хотелюк Віта Миколаївна
Вчитель математики
Спеціаліст другої категорії
Стаж роботи: 26 років
Педагогічне кредо:
Зумій запалити іскорку творчості, бажання, навчи працювати точно й акуратно - пожнеш подвійний успіх, щастя творчої співпраці.
Проблемне питання:
Розвиток творчих здібностей на уроках математики.

3. Фундаментом для розвитку творчих здібностей є пізнавальні інтереси
3
Пізнавальні інтереси
Тимчасові інтереси
Пізнавальні захоплення
Стрижневі інтереси

4. 4
Принципи
Наочності
Активності
Самостійності
Доступності
Свідомості
Індивідуального підходу

5. Етапи розвитку творчих здібностей
5
Творчий
Конструктивний
Репродуктивний

6. Класифікація творчих здібностей дитини
6
мотиваційні (прагнення творчих досягнень, емоційність, радість відкриття)
інтелектуально- евристичні (фантазії, генерування ідей та гіпотез, асоціативне мислення, критичне мислення)
самоорганізаційні (раціональне планування своєї діяльності, самоконтроль, старанність)
комунікативні (використання творчого досвіду інших, відстоювання власних ідей, співробітництво)

7. Створюю атмосферу, яка сприяє появі нових ідей і думок
7

8. 8
На уроках я створюю особливий тип спілкування вчителя та учня, коли зберігається рівноправність і зацікавленість співрозмовників у поглядах, думках

9. Створюю такі ситуації, коли творчі завдання розробляються не зовні, а в самому учнівському колективі
9

10. Щоб зацікавленість учнів до вивчення математики не знижувалась проводжу уроки- ігри з використанням інтерактивних технологій
10

11. Активна розумова діяльність учня – це передумова для формування глибоких та міцних знань і розвитку творчого мислення.
11

12. Розвиток творчих здібностей можливий лише за високого рівня творчої активності учнівського колективу
12

13. Розвиток творчості учнів відбувається під час їх роботи над будь-якими творчими завданнями: роботи над рефератами, доповідями, під час експериментальної роботи на уроці, розв’язування задач, малювання карток пам’яті.
13

14. Математика надає дитині можливість стати частиною великого світу, увібрати в себе знання і трансформувати у власний продукт, який доповнить цей світ та збагатить його
14

15. Постійно займаюсь самоосвітою, приймаю участь в дефектологічних семінарах, роботі методичних об’єднань, засіданнях педагогічної ради.
15

16. 16
Скажи мені - і я забуду, покажи мені - і я, можливо, запам'ятаю.
Дай мені зробити самому –
і я зрозумію на все життя