1. Урок: 2 клас
Природа і пори року. Nature and seasonsТема:
Мета : Навчальна:
1) ознайомитися учнів з новими ЛО теми та закріпити їх;
2) за допомогоюiгровихмоментiв повторити, активізувати й
систематизувати лексико-граматичний матеріал за даною
темою;
3) формувати навички англійської вимови, удосконалювати
навички читання, письма, аудіювання; 4) сприятирозвитку
комунікативної компетенції.
Розвивальна:
розвивати інтелектуальні та пізнавальні здібності, увагу,
уяву, різні типи пам’яті – слухову, зорову, оперативну,
тривалу; учити працювати в парі, групі, логічно
висловлювати думку.
Виховна:
виховувати культуру співбесіди, взаємоповагу, бережливе
ставлення до природи, повагу до рідного краю, викликати у
дітей стійке бажання до подальшого вивчення англійської
мови та культури іншого народу.
Пiдручник, зошит, флешкартки, малюнки,ПК.Обладнання:
Хід роботи: I. Привітання: Форма Час
Вчитель:1.Введення в
іншомовну атмосферу
(привітання, вірш
англійською мовою).
Фонетичнарозминка(звук
- /t/,/d/)
Winter-autumn-tree-today-hot-
frosty
cold-cloudy-windy-do-don’t
Діалог
Артикуляційна
розминка
4 хв.
2 хв.
2. Повідомлення теми та
мети уроку: «Природа і
пори року» (Nature and
seasons?)
Монолог 1 хв.
2. II Основна частина уроку: Форма Час
2.1. Повторення лексичних одиниць за темою
(вчитель по черзі показує флешкартки, діти
називають).
Роботаз
картками
3 хв.
2.2. Гра «Who will be first» - хто перший? Діти з
класу називають картку, два учні біля дошки,
повинні повернутися, хто перший торкнеться
потрібної картки.
Інтерактивна
гра
2 хв.
2.3. Memory Game – запам’ятай картку (учні хором
називають картки на дошці, вчитель знімає по
одній, але діти повинні називати увесь
ланцюжок у тому порядку, як було згадано).
Гра на
розвиток
пам’яті
2 хв.
2.4. Missing letters - встав пропущену літеру. Роботаз
картками
3-4
хв.
2.5. Відео «What’s the weather like today?»
(прослухавши пісню, учням потрібно назвати
різні типи погодиу тій послідовності, як було
згадано у відео).
Перегляд
відео,
обговорення
5 хв.
2.6. Роботаз підручником с.67, ex. 4 (спочатку
читаємо хором за вчителем, потім індивідуально,
перекладаємо).
Читання,
переклад
2 хв.
2.7. Роботав парі – Do you like summer?- Yes, I do/
No, I don’t. I can swim, play football, make a
snowman.
Діалогічне
мовлення
3 хв.
2.8. Фізкультхвилинка - пальчикова зарядка. «Fingers
family» - співаємо пісню, по черзізагинаємо
потрібний палець.
Пісня 2 хв.
2.9. Письмовачастина уроку ( What kind of weather
do you like? I like…weather/ I don’tlike
…weather). Кращій учень пише на дошці, інші
переписують у зошит.
Письмо 5 хв.
2.10. Роботав групі. Клас розділено на чотири
команди: кожна команда отримує роздатковий
матеріал з зашифрованими словамиподаної
теми, виграєкоманда, яка знайшла більше слів
за 2 хвилини.
Групова
робота
2 хв.
2.11. Створюємо картину весни з роздаткових
матеріалів.
Креативна
діяльність
2 хв.
III Заключначастинауроку
3.1. Д/з ( с.67, в.6 - розказатипро улюблену пору року).
3.2. Підведення підсумків уроку.
3.3. Оцінювання.
Запис у
щоденник.
Обговорення
1 хв.
2 хв.
