Подходы к классификации универсальных учебных действий

www.mob-edu.ru
ПОДХОДЫ К
КЛАССИФИКАЦИИ
УНИВЕРСАЛЬНЫХ
УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ:
ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ И
ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ
Татьяна Валерьевна Долгова, к.э.н.,
руководитель отдела продвижения
и методической поддержки,
ООО "Мобильное электронное образование"

www.mob-edu.ru
ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ
ОПЫТ И ПОДХОДЫ

www.mob-edu.ru
ЗНАНИЕ РАДИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РАДИ ЗНАНИЯ

www.mob-edu.ru
ЧТО ТАКОЕ УУД?
Универсальные учебные действия — совокупность действий, которые
формируют и обеспечивают:
инициативность и готовность к приобретению новых знаний;
готовность к технологическим и социальным инновациям;
сотрудничество и взаимную ответственность;
критическое мышление;
информационную грамотность;
социальную активность и компетентность в осуществлении социальных
взаимодействий
креативность.

www.mob-edu.ru
УУД
Результат
Средство
достижения
результата

www.mob-edu.ru
Содержание
Основной и
дополнительный
учебный контент
Действие
Универсальные
учебные
действия
Результат
• Предметные
• Метапредметные
• Личностные

www.mob-edu.ru
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Познавательные Регулятивные
Коммуникативные Личностные

www.mob-edu.ru
ОСНОВАНИЕ ДЛЯ КЛАССИФИКАЦИИ
Возрастные психологические особенности учащихся
Специфика возрастной формы универсальных
учебных действий

www.mob-edu.ru
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ
ДЕЙСТВИЯ
Целеполагание
• постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено и того, что ещѐ
неизвестно
Планирование
• определение последовательности промежуточных целей с учѐтом конечного результата
Составление плана и последовательности действий
Прогнозирование
• предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик
Контроль
• сличение способа действия и его результата с заданным эталоном, обнаружение отклонений и
отличий от эталона
Коррекция
• внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения
эталона с реальным действием и его продуктом
Оценка
• выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещѐ подлежит усвоению,
осознание качества и уровня усвоения

www.mob-edu.ru
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ
УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Общеучебные
• Поиск и выделение
необходимой информации;
• определение основной и
второстепенной информации;
• смысловое чтение;
• свободная ориентация и
восприятие текстов разных
стилей;
• извлечение необходимой
информации из текстов
различных жанров;
• умение адекватно, подробно
и сжато, выборочно
передавать содержание
текста;
• Структурирование
информации;
• Построение произвольного
высказывания в устной или
письменной форме
• Выбор наиболее
эффективных способов
решения задач
• Рефлексия способов и
условий действия
Логические
• Анализ объектов с целью
выделения их признаков
• Синтез как составление
целого из частей, в т.ч.
самостоятельное
достраивание недостающих
компонентов
• Выбор основания и критериев
для сравнения и
классификации объектов
• Подведение под понятие
• Выведение следствий
• Установление причинно-
следственных связей
• Построение логической цепи
рассуждений
• Доказательство, выдвижение
гипотез и их обоснование
• Постановка и решение
проблем, самостоятельное
создание способов решения
проблем творческого и
поискового характера
Знаково-символические
действия
• преобразование объекта из
чувственной формы в модель
(моделирование);
• Изменение модели с целью
выявления общих законов
или закономерностей

www.mob-edu.ru
КОММУНИКАТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ
УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Планирование учебного сотрудничества с учителем и со
сверстниками (определение цели, функций участников, способов
взаимодействия)
Постановка вопросов
Сотрудничество в поиске и сборе информации
Разрешение конфликтов
Выявление проблемы и поиск способов еѐ решения
Управление поведением партнѐра
Умение с достаточной полнотой и точностью изложить свои
мысли в соответствии с задачами коммуникации
Владение монологической и диалогической речью

www.mob-edu.ru
ЛИЧНОСТНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ
ДЕЙСТВИЯ
Ценностно-смысловая ориентация (умение соотносить
поступки с моральными нормами);
Ориентация в социальных ролях и межличностных
отношениях;
Смыслообразование (установление связи между
деятельностью и еѐ мотивами);
Нравственно-этическое оценивание
Самоопределение — определение человеком своего
места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных
ориентиров, определение своего способ жизни.

www.mob-edu.ru
МЕЖДУНАРОДНЫ
Й ОПЫТ

www.mob-edu.ru
МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАКАЛАВРИАТ
Мыслительные
• Приобретение знаний,
способность понимать,
применение, анализ, синтез,
оценивание
Социальные навыки
• Принятие на себя
ответственности, уважение к
другим, взаимодействие,
решение конфликтов,
совместное принятие решений,
принятие различных ролей в
группе
Навыки передачи
информации
• Слушать других, выражать свои
мысли разными способами
(вербально и невербально)
Навыки самоорганизации
• Ориентация в пространстве,
распределение своего времени,
безопасное поведение,
здоровый образ жизни,
способность делать
обоснованный выбор
Исследовательские
навыки
• Постановка вопросов,
наблюдение, планирование,
запись, обработка и толкование
данных, презентация итогов
исследования

www.mob-edu.ru
15
НАВЫКИ И КОМПЕТЕНЦИИ XXI ВЕКА
 Массовое овладение ключевыми компетенциями 21 века
обеспечивает до 0,5 – 0,65% роста ВВП в год (данные США
2012 года, при среднегодовых темпах роста ВВП – 2—2,5%)
 Сформированность навыков и компетенций 21 века более
значима для экономического роста, чем традиционные
индикаторы образования - продолжительность обучения, охват
населения образованием и пр.
 Сформированность ключевых компетенций 21 века у
населения - требование не уникальное, а всеобщее
15

www.mob-edu.ru
КРЕАТИВНОСТЬ
Творческое мышление
• Использование широкого спектра способов генерации идей (таких как мозговой
штурм)
• Выработка, уточнение и оценка новых идей
• Формирование латерального мышления, поиск нестандартных решений задач
Использование творческого подхода в совместной работе
• Эффективные способы разработки, реализации и трансляции новых идей
• Открытость и готовность реагировать на новые обстоятельства
• Демонстрация оригинальности и изобретательности в работе; осознание границ
возможностей для претворения в жизнь новых идей
• Понимание ошибки как возможности улучшить результат
Навыки и
компетенции XXI
в.
Критическое
мышление
Сотрудничество
Коммуникация и
работа с
информацией
Технологические
навыки
Креативность
Личностные
качества

www.mob-edu.ru
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
Эффективное мышление
• Использование различных типов логики (индуктивной, дедуктивного и т.д.) в
соответствии с ситуацией
• Формулирование уточняющих вопросов, проясняющих разные точки зрения на
проблему и ведущих к эффективным решениям
Системное мышление
• Анализ и понимание того, как части целого взаимодействуют между собой
• Выработка суждений и решений
• Эффективный анализ доказательств, аргументов, спорных высказываний и убеждений
• Анализ и оценка альтернативных точек зрения
• Интерпретация информации и формулирование выводов
• Критическое осмысление приобретѐнного опыта
Навыки и
в.
мышление
работа с
навыки
качества

www.mob-edu.ru
КОММУНИКАЦИЯ
И РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ (Ч.1)
Коммуникация
• Эффективное использование навыков устного, письменного и
невербального общения в различных формах и контекстах
• Эффективное слушание с целью расшифровки информации
• Использование коммуникации в различных целях
• Использование различных средств массовой информации и различных
технологий
• Понимание функционала и использование наиболее подходящих средства
создания медиа данных
• Эффективное общение в различных контекстах (включая многоязычные
среды)
Навыки и
в.
мышление
работа с
навыки
качества

www.mob-edu.ru
КОММУНИКАЦИЯ
И РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ (Ч.2)
Получение и оценивание информации
• Критическое осмысление полученной информации и оценка еѐ влияния на
принятие решений
• Эффективный поиск информации с точки зрения затраченного времени и
достоверности источников
• Управление потоком информации из различных источников
• Понимание того, как, почему и с какими целями функционируют средства
массовой информации
Использование информации и управление ею
• Понимание этических и правовых вопросов, связанных с доступом к
информации и еѐ использованием
Навыки и
в.
мышление
работа с
навыки
качества

www.mob-edu.ru
СОТРУДНИЧЕСТВО
• Умение эффективно работать в команде, принимать на
себя разные социальные роли и проявлять уважение к
членам различных команд
• Гибкость и готовность идти на компромисс для достижения
общей цели
• Принятие на себя ответственности за совместную работу;
оценивание вклада в работу каждого члена команды
Навыки и
в.
мышление
работа с
навыки
качества

www.mob-edu.ru
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
Эффективное использование технологий
• Использование технологий в качестве инструмента для
проведения исследований, организации, оценки и передачи
информации
• Использование цифровых технологий, средств связи, сетевых
инструментов и социальных сетей с целью эффективного
функционирования в экономике знаний
• Фундаментальное понимание этических и правовых вопросов,
связанных с использованием информационных технологий
Навыки и
в.
мышление
работа с
навыки
качества

www.mob-edu.ru
ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА
Упорство
Настойчивость
Ответственность
Рефлексия
Управление собственным поведением и эмоциями
Навыки и
в.
мышление
работа с
навыки
качества

www.mob-edu.ru
Глобальное мышление
Финансовая, экономическая,
предпринимательская грамотность
Гражданская грамотность
Грамотность в вопросах здоровья и
безопасности жизнедеятельности
Экологическое мышление
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ
ТЕМЫ

www.mob-edu.ru
ГЛОБАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ
Использование компетенций 21 века для понимания
глобальных проблем человечества
Принятие других наций и культур
Продуктивное сотрудничество с носителями иных
культур, религий и иного образа жизни в атмосфере
взаимного уважения и открытого диалога.
Междисциплинарные
темы
Глобальное
мышление
Финансовая
грамотность
Гражданская
Грамотность в
вопросах здоровья и
безопасности
жизнедеятельности
Экологические
мышление

www.mob-edu.ru
ФИНАНСОВАЯ, ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ
Понимание принципов построения прибыльного бизнеса
Понимание экономики как основы создания общественного блага
Формирование предпринимательских навыков как основы для
личностного успеха и карьерного роста.
темы
мышление
мышление

www.mob-edu.ru
ГРАЖДАНСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ
Понимание процессов государственного управления для
эффективного участия в жизни общества
Осознание и реализация гражданских прав и исполнение
гражданских обязанностей на местном, региональном,
национальном и глобальном уровнях
Понимание значимости гражданских решений и их последствий
темы
мышление
мышление

www.mob-edu.ru
ГРАМОТНОСТЬ В ВОПРОСАХ ЗДОРОВЬЯ
Понимание базовой информации о здоровье и медицинских
услугах; использование этой информации
Понимание важности профилактических мер, правильного
питания, физических упражнений, а также мер, направленных на
снижение рисков заболеваний и снижение стресса
Управление здоровьем семьи
Понимание важности сохранения здоровья на региональном,
национальном и глобальном уровне
темы
мышление
мышление

www.mob-edu.ru
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
Знание и понимание особенностей окружающей среды, а также
обстоятельств и условий, влияющих на неѐ
Знание и понимание влияния общества на природу
Изучение и анализ окружающей среды с целью принятия
эффективных решений по вопросам еѐ сохранения
Индивидуальные и коллективные действия в ответ на изменения
окружающей среды
темы
мышление
мышление

www.mob-edu.ru
ТРИЕДИНСТВО ЦЕЛЕЙ
Метапредметные
результаты
Предметные

www.mob-edu.ru
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
• Россия, 127018, Москва,
• Ул. Сущѐвский Вал, д. 16, стр. 4
• www.mob-edu.ru
• Тел. +7 (495) 249-90-11
• Демо-доступ к системе «Мобильная
Электронная Школа»
• http://www.mob-edu.ru/#!demo-dostup/rnukp
• Актуальная информация о вебинарах
• http://www.mob-edu.ru/#!vebinar/qmrcq
• Корпоративная страница
• www.Facebook.com/MEO.eLearning
• Сообщество учителей
• www.facebook.com/groups/mobilelearning

Подходы к классификации универсальных учебных действий

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Подходы к классификации универсальных учебных действий

Similar to Подходы к классификации универсальных учебных действий (20)

More from Мобильная Электронная Школа

More from Мобильная Электронная Школа (20)

Подходы к классификации универсальных учебных действий