Основные принципы и подходы к составлению заданий в тестовой форме

1. Основные принципы и
подходы к составлению
заданий в тестовой
форме
Татьяна Валерьевна Долгова
руководитель редакционно-методического отдела
ООО "Мобильное электронное образование"

2. Из теории…
Раздел 1
2

3. Какие бывают тесты
Нормативно-
ориентированный тест
• Цель: упорядочение
испытуемых по уровню
подготовленности
• Возможности: позволяет
ранжировать испытуемых по
уровню знаний и сравнивать
учебные достижения
испытуемых
Критериально-
ориентированный тест
• Цель: измерение уровня
усвоения испытуемым
стандартного учебного
материала (предмета, раздела,
темы)
• Возможности: позволяет
измерить уровень учебных
достижений относительно
полного объёма знаний и
навыков, которые должны быть
усвоены учащимися
3

4. 4
Цель тестирования
определяет
Тип теста
критериально-
ориентированный
или нормативно
ориентированный
Вид тестирования
итоговое, текущее,
для самоконтроля
Содержание теста
учебные темы и типы
заданий
Вижу цель…

5. Познавательные цели и
образовательные результаты
5
Универсальные
учебные действия
Знание
Понимание
Применение
Информированность
Функциональная
грамотность
Компетенция или
компетентность
ПредметныерезультатыМетапредметные
результаты
Какова
цель?
Как
достигаем?
Что
проверяем?

6. Содержание и форма тестовых заданий
Форма тестовых
заданий – это способ
организации,
упорядочения и
существования
содержания теста
6
Конкретное
задание в
тестовой
форме
Содержание
теста
Форма
тестовых
заданий
Содержание теста —
полный объем знаний и
навыков, который
должен быть усвоен и
овладение которым
измеряется
критериально-
ориентированным
тестом

7. Формы тестовых заданий
7
Задания в тестовой
форме
Задания закрытой
формы
Выбор ответа
Выбор одного
правильного ответа
Выбор нескольких
правильных ответов
С градуированными
ответами
Установление
соответствий
Установление
последовательности
Задания открытой
формы
Дополнение
Свободное
изложение

8. 8
1. Выбор ответа (множественный или единичный)
2. Выбор ответа («Да / нет»)
3. Установление соответствий
4. Выбор из списка в тексте
5. Вписывание (слова, буквы)
6. Распределение по группам
7. Выделение букв и слов
8. Перетаскивание слов (букв) в текст
9. Разбор предложения по составу
10. Упорядочивание (установление иерархий)
11. Кроссворд
12. Задание с открытым ответом

9. Шаги к цели
9
Определение набора предметных и метапредметных
результатов, достижение которых будет проверено с
помощью данного тестового задания
Определение формы тестового задания для проверки
конкретного элемента содержания или УУД
Определение предполагаемого к использованию
системного шаблона
Составление конкретного задания в тестовой форме

10. Технологическая матрица
10
Типы тестовых шаблонов
Тип 1 Тип 2 Тип …
Метапредметные
навыки + УУД
1) …
2) …
Технологическая матрица учебных тем и типов заданий
Технологическая матрица метапредметных навыков и типов заданий
Типы тестовых заданий
Тип 1 Тип 2 Тип 3 Тип…
Темы Тема 1
Тема 2
Тема 3
Тема…

11. Пример технологической матрицы
11
Окружающий мир, 4 класс
Тема: «У тёплого моря» (российские
«субтропики»)
Типы тестовых заданий
Выбор нескольких правильных
вариантов
(шаблон: выделение цветом)
Выбор одного правильного
варианта (шаблон: единичный /
множественный выбор)
Установление соответствий
(шаблон: растаскивание по
колонкам)
Темы Главные особенности природы
субтропиков
Отметь в списке только те слова,
которыми можно описать
погоду в субтропиках зимой.
сухо, жарко, *прохладно,
*влажно, морозно, ясно,
многоснежно
Субтропики на территории
России. Географическое
положение зоны субтропических
лесов
Укажи, какое утверждение о
природе российских
"субтропиков" содержит
ошибку.
Летом солнце стоит высоко над
горизонтом, поэтому не
выпадает осадков.
Горы препятствуют приходу
холодного воздуха с севера,
поэтому почти не бывает
морозов.
Зимой осадков выпадает
больше, чем летом.
Животный мир российских
субтропиков
Распредели животных
российских "субтропиков" на
две группы в зависимости от
места их обитания.
Субтропические леса: тур,
косуля, соня-полчок
Побережье и глубины Чёрного
моря: чайка, афалина, катран

12. Раздел 2
Требования к заданиям в тестовой форме
12

13. Структура заданий в тестовой форме
13
Блок инструкции
Основной
содержательный блок
Блок вариантов ответа
Циклоны и антициклоны
Определите, циклональная или антициклональная погода описана в тексте.
Небо затянуто сплошной пеленой облаков. Идёт моросящий дождь. Ветер
западный, порывистый. Температура воздуха — +16…18°С.
 циклональная погода
 антициклональная погода

14. Требования к
заданиям
в тестовой
форме
 определённость цели;
 краткость;
 технологичность;
 логическая форма высказывания;
 определённость места для ответов;
 одинаковость правил оценки ответов;
 правильность расположения элементов
задания;
 одинаковость инструкции для всех
испытуемых;
 адекватность инструкции форме и
содержанию задания.
14

15. Краткость
Формулировка задания и
ответов должна быть
максимально лаконичной!
15
Тест 3. Работа с лупой и микроскопом
Укажите порядок работы с микроскопом.
1) установка препарата на столике — установка резкости
изображения с помощью винта — установка освещения
зеркалом
2) установка освещения зеркалом — установка препарата на
столике — установка резкости изображения
3) определение увеличения микроскопа — установка резкости
изображения — установка препарата на столике
4) определение увеличения микроскопа — установка
освещения зеркалом — установка препарата на столике —
установка резкости изображения
Тест 3. Работа с лупой и микроскопом
Укажите правильный порядок действий при работе с
микроскопом.
1) определение увеличения микроскопа
2) установка
3) освещения зеркалом
4) установка препарата на столике
5) установка резкости изображения

16. Краткость
Тест 1. Что значит жить по правилам
Примером социальной нормы в обществе является
соблюдение правил
1) пожарной безопасности
2) пользования электроприборами
3) поведения водителей на дороге
4) пользования газом
Тест 1. Что значит жить по правилам
Примером социальной нормы в обществе является:
1) Соблюдение правил пожарной безопасности
2) Соблюдение правил пользования электроприборами
3) Соблюдение правил поведения водителей на дороге
4) Соблюдение правил пользования газом

17. Логическая форма высказывания:
вопрос или утверждение?
17
Строение клеток растений, животных и грибов
Что не является функцией клеточной мембраны?
защита
транспорт веществ
контакт между клетками
деление клетки
Строение клеток бактерий
Бактерии размножаются…
делением
спорами
почкованием
сегментацией
Освоение и изучение территории России до XVII в.
Какое море до XIX в. называлось Русским?
Карское
Норвежское
Баренцево
Охотское
Административно-территориальное устройство
Первое административно-территориальное деление
России было проведено при _____ в 1708 г.
Александре I
Петре I
Николае I
Павле I

18. Прочие требования к заданиям в тестовой форме
определённость места для
ответа
одинаковость правил оценки
ответов
правильность расположения
элементов задания
одинаковость инструкции для
всех испытуемых
адекватность инструкции
форме и содержанию задания
18

19. Условие локальной независимости
19
Локальная независимость предполагает, что испытуемый, отвечая на задание,
не может использовать добавленное знание, полученное из ответа на любое
другое тестовое задание.
СО СКОРОСТЬЮ 330 м/с ЗВУК РАСПРОСТРАНЯЕТСЯ В
1) воде
2) стекле
+3) воздухе
Скорость звука в
воздухе равна 330
м/с
СО СКОРОСТЬЮ 1500 м/с ЗВУК РАСПРОСТРАНЯЕТСЯ В
1) воде
2) стекле
3) воздухе

20. Принципы
формулирования
заданий с выбором
ответа
Принцип противоречивости
Принцип противоположности
Принцип однородности
Принцип градуирования
Принцип кумуляции
Принцип сочетания
20

21. Принципы противоречивости и противоположности
В вариантах ответа используются отрицания.
ПРИНЦИП
ПРОТИВОРЕЧИВОСТИ
• ПРИМЕР
• При уменьшении расстояния между зарядами, кулоновская сила взаимодействия
+1) увеличивается
2) не увеличивается
В вариантах ответа используются антонимы.
ПРИНЦИП
ПРОТИВОПОЛОЖНОСТИ
• ПРИМЕР
• При уменьшении расстояния между зарядами, кулоновская сила взаимодействия
+1) увеличивается
2) уменьшается
21

22. Принципы однородности и градуирования
В ответах используются члены одного
множества, одного гомологического ряда.
ПРИНЦИП
ОДНОРОДНОСТИ
• ПРИМЕР
• Принцип радиосвязи впервые продемонстрирован
+1) Поповым А.С.
2) Маркони Г.
3) Эдисоном Т.А.
В ответах используются градации какой-либо
характеристики.
ПРИНЦИП
ГРАДУИРОВАНИЯ
• ПРИМЕР
• При увеличении объёма тела его масса
• +1) увеличивается
2) не изменяется
3) уменьшается
22

23. Принципы формулирования
заданий с выбором ответа
Каждый предыдущий ответ включается в
последующий.
ПРИНЦИП
КУМУЛЯЦИИ
• ПРИМЕР
• Принцип радиосвязи впервые продемонстрирован
• +1) Поповым А.С.
2) Поповым А.С. и Маркони Г.
3) Поповым А.С., Маркони Г. и Эдисоном Т.А.
В вариантах ответа используются сочетания слов,
терминов, чисел, знаков.
ПРИНЦИП
СОЧЕТАНИЯ
• ПРИМЕР
• Для радиосвязи необходимы
+1) передатчик и приёмник
2) выпрямитель и усилитель
3) усилитель и детектор
23

24. Принцип удвоенного противопоставления
и принцип импликации
Используется сочетание отрицаний двух параметров.
ПРИНЦИП УДВОЕННОГО
ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЯ
• ПРИМЕР
• При неравномерном движении тела
• +1) меняются скорость и ускорение
2) меняется скорость, но не меняется ускорение
3) не меняется скорость, но меняется ускорение
4) не меняются ни скорость, ни ускорение
Используется логическое условие «ЕСЛИ … ТО …»
ПРИНЦИП
ИМПЛИКАЦИИ
• ПРИМЕР
• Если ёмкость конденсатора колебательного контура увеличивается, то уменьшается
• +1) резонансная частота
2) период колебаний
3) амплитуда колебаний
24

25. Принцип фасетности
Создаются разные варианты одного и
того же задания (параллельные задания)
ПРИНЦИП
ФАСЕТНОСТИ
• ПРИМЕР
• Священная книга мусульман (буддистов, христиан) называется
• Коран
• Библия
• Трипитака
• Тора
25
Фасет — это специальная конструкция, состоящая из
набора однородных элементов, используемых для
формирования различных вариантов содержательной
основы заданий.
При
равномерном
неравномерном
движении
скорость
ускорение
тела
1) изменяется
2) не изменяется

26. ДИСТРАКТОРЫ!
26
Что такое дистактор?
•Дистракторами называют
неверные ответы в заданиях
в тестовой форме
Какие требования
предъявляются к
дистракторам?
•Дистракторы должны
отвечать принципу равной
привлекательности и
достаточно высокой
правдоподобности.
Сколько должно быть
дистракторов?
•Минимально количество
вариантов ответа в задании
– два, максимальное
теоретически не ограничено.
Рекомендуемое количество
– не более пяти-шести. Для
заданий с выбором
нескольких правильных
ответов оптимальным
считается соотношение:
один правильный ответ –
два дистрактора.

27. Задания в открытой форме
27
Полное
исключение
угадывания
Сложность
подбора
формулировки,
однозначно
определяющий
ответ

28. Несколько примеров…
Что проверяем?
Какая форма тестового задания
использована?
Какой принцип составления тестовых
заданий применялся?
28

29. Пример 1. Математика
29
Элемент содержания Числовые выражения
Форма тестового
задания
Задания с выбором одного
правильного ответа
Шаблон Единичный /
множественный выбор
Принцип Противоречивости
Недостатки Высокая вероятность
угадывания правильного
ответа – 50%
Рекомендуется
использовать серии
заданий с альтернативами
для одного элемента
знаний.

30. Пример 2. Математика
30
Элемент содержания Числовые выражения
Форма тестового
задания
Задание с выбором
одного правильного
ответа
Шаблон Единичный /
множественный выбор
Принцип Однородности
Недостатки Правильный ответ
отличается от
остальных по форме
(десятичная дробь
вместо
обыкновенной).
Может привести к
угадыванию
правильного ответа.

31. Пример 3. Биология
31
Элемент содержания Дата зарождения клеточной
теории
Форма тестового задания Задание с выбором одного
правильного ответа
Шаблон Единичный / множественный
выбор
Принцип Однородности
Недостатки Ещё один пример неудачного
дистрактора. Он отличается от
остальных по виду, что даёт
основание предположить, что
это либо точно правильный,
либо точно неправильный
ответ. Повышается вероятность
угадывания.

32. Пример 4. Биология
32
Элемент содержания Взаимосвязь и
последовательность
возникновения прокариот и
эукариот
Форма тестового задания Задание с выбором одного
правильного ответа
Шаблон Единичный / множественный
выбор
Принцип Противоречивости
(усложнённый)
Недостатки Утверждения противоречат друг
другу, что даёт возможности
сразу исключить два ответа и
повышает вероятность
угадывания. В таких случаях
лучше приводить
взаимонезависимые и не
противоречащие друг другу
утверждения.

33. Пример 5. История
33
Элемент содержания Системы земледелия у восточных славян
Форма тестового задания Задание с выбором нескольких правильных ответов
Шаблон Единичный / множественный выбор
Принцип Однородности
Недостатки Недостаточное количество дистракторов. Повышается
вероятность угадывания правильного ответа.

34. Пример 6. Окружающий мир
34
Элемент содержания Животный мир степей
УУД Репродукция
Форма тестового задания Задание с выбором нескольких правильных ответов
Шаблон Выделение слов цветом
Принцип Однородности
Недостатки Желательно добавить некоторое количество
дистракторов.

35. Верны ли все варианты?
35
Варианты в заданиях
перемешиваются
автоматически и ответ «все
перечисленное верно» может
оказаться в любом месте
списка, что нарушает логику.
Ответ «все перечисленное
верно» или «все варианты
верны» чаще всего
воспринимается как заведомо
правильный.

36. Пример 7. География
36
Строение Земли как планеты
При движении от ядра к земной
поверхности температура и давление
1) повышаются
2) не изменяются
3) понижаются
Элемент содержания Изменение температуры и
давления во внутренних
частях Земли
УУД Репродукция
Форма тестового
задания
Задание в выбором одного
правильного ответа
Шаблон Единичный / множественный
выбор
Принцип градуирования

37. Пример 8. География
37
Мировые религии
Мировыми религиями являются
1) индуизм, христианство, конфуцианство
2) христианство, иудаизм, ислам
3) буддизм, ислам, христианство
4) ислам, христианство, конфуцианство
Элемент содержания Мировые религии
УУД Репродукция
Форма тестового
задания
Задание в выбором одного
правильного ответа
Шаблон Единичный / множественный
выбор
Принцип сочетания

38. Пример 9. География
38
Элемент содержания Соотношение площади лесов
в России и других странах
Форма тестового
задания
Задание в выбором одного
правильного ответа
Шаблон Единичный / множественный
выбор
Принцип кумуляции

39. Задания на установление соответствий
39

40. Задания на установление правильной
последовательности
40

41. 41