Общие подходы к формированию универсальных учебных действий

1. www.mob-edu.ru
Преимущества использования системно-
деятельностного подхода в условиях
современного общества и развития
технического прогресса. Общие подходы к
формированию универсальных учебных
действий
Татьяна Валерьевна Долгова, к.э.н.,
руководитель отдела продвижения
и методической поддержки,
ООО "Мобильное электронное образование"

2. www.mob-edu.ru
Информационное общество:
требования к образованию
Индустриальное общество Информационное общество

3. www.mob-edu.ru
Основные черты
Обучение в индустриальном
обществе
• Ориентация на
прогнозируемость и
стабильность условий
• Обучение решению
стандартных, типовых задач
• Ограниченный доступ к
информации
• «Образование на всю
жизнь!»
Обучение в информационном
обществе
• Ориентация на быстро
изменяющиеся условиях
• Обучение решению
нестандартных задач,
решению проблем
• Неограниченный доступ к
информации
• «Образование в течение всей
жизни!»

4. www.mob-edu.ru
Основные черты информационного общества
• Информационное общество — это
социально-экономический уклад, в
котором производство
информационных продуктов и
оказание информационных услуг
преобладает над остальными
видами социально-экономической
активности.
• Информация – как фактор
преобразования жизни
• Единое информационное
пространство
• Быстрое внедрение ИКТ во все
сферы жизни
• Возрастание интереса к
информационному труду,
превращение образования в
экономический ресурс
• Возрастание роли инфраструктуры
• Проблема информационной
безопасности

5. www.mob-edu.ru
Человек информационного общества: основные
информационные умения
• Осознавать потребность в информации
• Определять, как восполнить информационные пробелы
• Конструировать стратегии обнаружения информации
• Искать и получать доступ к информации
• Сравнивать и оценивать информацию, полученную из разных
источников
• Организовывать, применять и передавать информацию
• Синтезировать новую информацию и создавать новое знание

6. www.mob-edu.ru
Человеческий капитал: требования к
современному выпускнику
• гибкая адаптация к существующим условиям, умение самостоятельно
определять потребности в знаниях, приобретать их и использовать на
практике;
• Обладание критическим мышлением, умение видеть проблемы,
искать пути их рационального решения;
• Способность самостоятельно выдвигать новые идеи и мыслить
творчески
• Работать с информацией (собирать, анализировать, обобщать,
сопоставлять, делать выводы, выявлять закономерности)
• Умение коммуницировать с окружающими, обладать
коммуникабельностью и толерантностью

7. www.mob-edu.ru
Борьба с безграмотностью
Языковая грамотность
Компьютерная грамотность
Функциональная
грамотность

8. www.mob-edu.ru
Основы системно-деятельностного подхода
Системный
подход
Деятельностный
подход
Системно-
деятельностный
подход
В основе — усвоение системы научных
понятий, определяющих развитие
теоретического мышления, и прогресс
познавательного развития
В основе — овладение определёнными
способами действий, приобретение
ключевых компетенций, развитие
личности
В основе усвоения системы научных
понятий, определяющих развитие
теоретического мышления и прогресс
познавательного развития учащихся,
лежит система универсальных
учебных действий

9. www.mob-edu.ru
Основоположники системно-деятельностного
подхода
Лев Семёнович
Выготский
Даниил Борисович
Эльконин
Пётр Яковлевич
Гальперин

10. www.mob-edu.ru
Концепция Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова
• «учебная деятельность», «действие», «задача»
• Предметом усвоения являются общие способы действий –
способы решения класса задач; после усвоения общего способ
действий оно конкретизируется применительно к частным
случаям;
• Освоение общего способа действия выстраивается как учебная
деятельность, начинающаяся с предметно-практического
действия;
• Работа ученика строится как поиск и проба средств решения
задачи

11. www.mob-edu.ru
Компетентностный подход: ключевые
компетенции
Общекультурная компетенция
• (владение языком, способами познания мира, способность ориентироваться в культурном пространстве)
Учебно-познавательная компетенция
Информационная компетенция
Социально-трудовая компетенция
• (присвоение норм, способов и средств социального взаимодействия, ориентация на рынке труда, способность
эффективно действовать в процессе трудовой деятельности)
Коммуникативная компетенция
• (формирование готовности и способности понимать другого человека, эффективно строить взаимоотношения с
людьми
Компетенция в сфере личностного самоопределения
• (формирование опыта самопознания; осмысление своего места в мире, выбор ценностно-смысловых
ориентиров)

12. www.mob-edu.ru
Основная цель обучения: современное видение
Усвоение знаний, умений и
навыков
Умение учиться
Изучение изолированной от жизни
системы понятий
Включение содержания обучения в
контекст решения жизненных задач
Стихийность учебной деятельности
Стратегия целенаправленной
организации учебной деятельности
Индивидуальная форма
усвоения знаний
Решающая роль учебного
сотрудничества

13. www.mob-edu.ru
Основные результаты обучения: современное
видение
Социальное
развитие
Личностное
развитие
Познавательное
развитие
Коммуникативное
развитие

14. www.mob-edu.ru
Универсальные учебные действия
Познавательные Регулятивные
Коммуникативные Личностные

15. www.mob-edu.ru
Спасибо за внимание!
• Россия, 127018, Москва,
• Ул. Сущёвский Вал, д. 16, стр. 4
• www.mob-edu.ru
• Тел. +7 (495) 249-90-11
• Демо-доступ к системе «Мобильная Электронная Школа»
• http://www.mob-edu.ru/#!demo-dostup/rnukp
• Актуальная информация о вебинарах
• http://www.mob-edu.ru/#!vebinar/qmrcq
• Корпоративная страница
• www.Facebook.com/MEO.eLearning
• Сообщество учителей
• www.facebook.com/groups/mobilelearning