1. Конспект урока

2. Тема урока:

3. Цель и задачи
урока

4. Цель урока:
Цель - один из элементов поведения
и сознательной деятельности
человека, который характеризует
предвосхищение в мышлении
результата деятельности и пути его
реализации с помощью
определенных средств.

5. Цель обычно начинается со слов
"Определение", "Формирование",
"Знакомство" и пр. В формировании цели
урока следует избегать глагольных форм.

6. Задача - данная в определенных
условиях (например, в проблемной
ситуации) цель деятельности, которая
должна быть достигнута
преобразованием этих условий, согласно
определенной процедуре.

7. Формулировка задач должна
начинаться с глаголов –
"повторить",
"проверить",
"объяснить",
"научить",
"сформировать",
"воспитывать" и пр.

8. Образовательные:
познакомить с понятием, сформировать
понятие(я), продолжить формирование
понятия; сформировать представления о…;
рассмотреть причинно-следственные связи;
выявить закономерности.

9. Развивающие:
- развитие психофизиологических свойств
личности;
- развитие логических операций.

10. Воспитательные:
- формирование мировоззрения;
- реализация различных направлений
воспитания;
- формирование классного
коллектива.

11. Планируемые
образовательные
результаты:

12. личностные

13. метапредметные
УУД

14. предметные

15. Базовый учебник

16. Средства
обучения:

17. Тип урока по
дидактической
цели:

18. Форма проведения
урока

19. План урока

20. Ход урока

21. Структурные
элементы урока
(время)
Содержание
Методы
Организационный
момент
( 1 мин)

22. Проверка
домашнего
задания
(5-15
мин)
Вопросы и
задания;
содержание
дидактических
карточек,
контрольных
работ;
расчетные
задачи
(с ответами)…
Фронтальный
устный опрос,
фронтальный
письменный
опрос,
индивидуальный
устный опрос,
индивидуальный
письменный
опрос,
фронтальный
графический
опрос …

23. Сообщение
темы и
цели урока
Подготовка к активной
учебной деятельности
Мотивационная
установка
Рассказ…
Изучение
нового
материала
(20-25
мин)
Содержание блоков
учебного материала,
рисунки, схемы,
заполненные таблицы,
темы сообщений,
указания для работы с
учебником, с атласом,
тетрадями, контурными
картами, инструкция для
выполнения
практической работы.
Рассказ,
эвристическая
беседа, работа
с картой,
работа с
учебником,
самостоятельн
ая работа
(практическая
работа),
сообщения

24. Первичное
закрепление
(5-10 мин)
Вопросы и
задания для
закрепления
Беседа, работа
с учебником,
работа с картой,
самостоятельная
работа
(практическая
работа), решение
задач
Домашнее
задание
(2 мин)
§, страницы, №
заданий,
творческие
задания,
инструктаж для
их выполнения
Рассказ,
инструктивная
беседа

25. Итог урока
(1 мин)
Определение уровня
достижения результата
(сравнение с целями и
задачами урока), отметить
работу учеников
Рефлексия,
беседа

26. №
Этап
урока
Название
используемых
ЭОР
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
УУД
1 2 3 5 6 7
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

27. № Название ресурса Тип, вид ресурса
Форма
предъявления
информации
(иллюстрация,
презентация,
видеофрагменты,
тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на
ресурс,
обеспечивающий
доступ к ЭОР
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР