Uploaded byAnastasia Kvochkina
Образовательные стратегии
Стратегии обучения определяют учебные модели для достижения ясных результатов обучения с помощью специально разработанных программ. Управление знаниями состоит в приобретении индивидуального и коллективного опыта, включая активное обучение и групповую поддержку. Коучинг как процесс фокусируется на будущем, доверии и развитии потенциала обучаемого, с акцентом на личную ответственность.
Образовательные стратегии
- 1.
- 2. www.themegallery.com Стратегии обучения —это учебные модели, которые определяют четкие результаты обучения и направлены на их достижение средствами специальным образом сконструированных учебных программ. Определить стратегию — это разработать цель, процесс усвоения содержания обуче ния, поддержку учащихся и обратную связь.
- 3. www.themegallery.com Концепция управления знанием Обучениекоординирует разнообразные навыки и объединить их в компетенции 1 Компетенции нуждаются в выращивании, знания утрачиваются, если не используются 2 Управление знаниями это процесс приобретения индивидуального и коллективного опыта 3 Знания это особый продукт приобретаемый коллективно 4 Знания обладают определенными характеристиками 5
- 4. www.themegallery.com Имеют скрытыеэлементы, являющиеся производными от опыта Воспроизводятся в определенный момент времени Представляют собой смесь оформленного опыта, ценностей, контекстной информации и взглядов эксперта Создаются потоком информации, применительно к убеждениям и намерениям их носителей Постоянно трансформируются и подвержены влиянию конкретного опыта и контекста, в котором действуют люди Обретают смысл, когда они рассматриваются в большом контексте культуры Ценная форма информации, которая готова к применению в решениях и действиях
- 5. www.themegallery.com Процесс обучения целостен: Скрытые- явные Обмен опытом Комбинация Экстернализация Передача Социализация Комбинация Экстернализация Передача Социализация Усвоение Внедрение явных в скрытые Гипотезы, принципы, модели Объединение фрагментов знаний
- 6. www.themegallery.com Diagram Запрограммированное знание Активное обучение Фактическое знание 1) Активное обучение 2)Релевантное знание 3) Творческий процесс в группах 4) Групповая поддержка 5) Эмпирическое обучение
- 7. www.themegallery.com Короткие и относительно автономные задания Продолжительные, тщательнос спланированные, структурированные задания Непрерывное обучение ПростыеСложные -Лекции с паузами -Метод «зигзаг» -Дискуссионные группы -Круговые презентации -Работа в пирамидах -Работа в синдикатах -Мозговой штурм
- 8. www.themegallery.com Diagram Ассертивность. Процесс обучения предполагает эффективное общение. Модель А.П. Формирование уверенностии позитивной установки. Тренинговые формы. Группы-встреч Тренинг умений Метод коучинга
- 9. www.themegallery.com Коучинг Наставничество Консалтинг Управление развитием персонала Принципы коучинга: 1.Делает акцентына будущих возможностях. Коуч верит в потенциал. 2.Основываетс я на доверии между коучем и обучаемым. 3.Обучаемый сам учится, а задача коуча поощрять и Поддерживать. Основа коучинга – воспитание тяги к знаниям. Чувство ответственности – ключевая концепция или цель коучинга. Обучение коучингу позволяет развивать компетенции обучаемых как наставников, тренеров, консультунтов. Раскрытие потенциала человека Повышение эффективности трудаПовышение эффективности труда
- 10. www.themegallery.com Этапы коучинга РезультатыРезультаты План действийПландействий Опции и диаграммаОпции и диаграмма ресурсовресурсов Описание текущейОписание текущей ситуацииситуации Описание желаемойОписание желаемой ситуацииситуации
- 11. www.themegallery.com Стратегия обучения планированию ОбучениеОбучение планированиюпланированию карьерыкарьеры Персональное планированиеи прогнозирование Планирование последовательности Анализ потребности в специалистах и их квалификации
- 12. www.themegallery.com Тесты оценкикомпетенций Метод проигрывания ролей (помогает стать более восприимчивым к чувствам других) Метод моделирования поведения: -моделирование (просмотр видеозаписей с эффективными моделями поведения человека) -ролевая игра (практика и репетиция эффективных способов поведения с учетом заданной роли) -общественная поддержка (патронаж в форме конструктивной обратной связи) -перенос обучения (использование наыков в практике работы или планирования дальнейшей программы обучения) Модель группового процесса К.Роджерса Стратегия принятия решений
- 13. www.themegallery.com Стратегия симуляционного обучения Симуляции Имитационнаяигра Модель Сценарий Ментор Развивающие быстротуРазвивающие быстроту ответной реакцииответной реакции Помогающие развитьПомогающие развить способность решать проф. задачиспособность решать проф. задачи Направленные на выработкуНаправленные на выработку способности оцениватьспособности оценивать информацию и распоряжаться еюинформацию и распоряжаться ею
- 14.