Долматова С. Б. воспитатель старшей группы детского садика «Мерей» города Щучинска, Бурабайского района Акмолинской области

1. Тақырыбы Тема: Закрепление изученного материала «Путешествие с колобком»
Міндеттері Задачи: 1. Образовательные
 закреплять у детей навык ориентировки в тетради по клеточкам
 продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на
наглядной основе, составлять решение из цифр;
 закрепить знание геометрических фигур и умение составлять из них простые
изображения предметов,
2. Развивающие
• развивать логическое мышление, память, воображение, внимание; сообразительность
• развивать умение пользоваться план-схемой при составлении рисунков.
• активизировать речь, учить правильно пользоваться математическими терминами;
• совершенствовать навыки учебной деятельности;
3. Воспитательные
воспитывать интерес к математике, стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается,
чувство коллективизма.
Алдын ала жүргізілген жұмыс :Предварительная работа: составление и решение задач,
решение примеров, игра «Танграм», отгадывание загадок.
Қолданылған көрнекіліктер: Оборудование и материалы: игрушки: колобок, заяц, волк,
медведь, лиса - персонажи сказки «Колобок»;листочки в клеточку, простые карандаши
Іс-әрекет
кезендері
Этапы
деятельнос
ти
Тәрбиеші әрекеті
Деятельность воспитателя
Балалардың іс-
әрекеті
Деятельность
детей
Мотиваци
ялық-
қозғаушы
лық
Ребята, к нам на занятие пришли гости. И я им
говорю здравствуйте, а вы ?
«Круг радости»:
-Какое чудесное утро! Я приглашаю вас в наш круг
радости для того, чтобы вы весело и радостно
поприветствовали друг друга. Для радости есть
причина, ведь здесь собрались верные друзья.
Возьмитесь за руки.
В хороводе я иду
Друга я сейчас найду (останавливаются)
Здравствуй, друг! Вот и я! (разводят руки в стороны,
Дети здороваются с
гостями на каз
языке

2. Ұйымдаст
ыру –
іздестіру
дарят друг другу улыбку)
Мы хорошие друзья! (берутся за руки)
- Ребята, посмотрите, какую геометрическую фигуру
мы выстроили?
казакша айт
-Какие геометрические фигуры вы еще знаете?
-Жарайсындар
-А сейчас , я приглашаю вас, занять свои рабочие
места ,вижу, что вы все уже сели правильно,
приготовились смотреть, слушать… потому что очень
хочется узнать, кто же к нам еще пришел в гости ,
Правда? И для этого нужно отгадать загадку,
тындаймыз:
- Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч…..
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел….
Бул не?
-Дурыс, круглый , румяный , и немного
грустный , потому что колобок очень хочет
вернуться к бабушке с дедушкой , поможем?
- Проводим его домой в сказку, не простую а в
математическую
- А что бы дорога была легкой пройдемся по
числовому ряду , готовы ( прямой – на русском ,
обратный –на казахском , соседи –на
английском )
Сказка начинается ! ( музыка волшебная)
«Жили-были старик со старухой.
-Что попросил старик у старухи?:
-
круг -
донгелек
называют
геметрические
фигуры
-Колобок
-Да
идет счет
Испеки мне,

3. Старуха наскребла муки, замесила тесто на сметане,
скатала колобок, изжарила его в масле и положила на
окно остудиться… » (показ картинки)
- Что было дальше?
- Катится, Колобок, катится и вдруг навстречу ему -
Заяц ( казакша айт) (показ картинки Зайца)
Заяц. Не пущу тебя дальше, пока не выполнишь мои
задания, а не справишься съем тебя!
-Ребята давайте поможем колобку.
Готовы!
Сколько дней в неделе?
Сколько углов у квадрата?
Сколько хвостов у пяти коров?
Сколько лап у двух гусей?
Какие арифметические знаки вы знаете?
Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?
Если стол выше стула, то стул…?
Если дорога шире тропинки, то тропинка?
Назови соседей цифры 5, 6, 7
какой сегодня день недели?
Назови число, следующее за числом 5.
Сколько месяцев в году?
Как называются все фигуры с четырьмя углами?
-Отпустил заяц колобка и покатился он дальше
Воспитатель. Покатился Колобок дальше. А
навстречу ему…. Волк. Волк (Казакша айт),
(показ картинки Волка)
Волк.
Колобок, Колобок, я тебя съем!
- Не ешь меня Волк , лучше задай мне задание .
Волк;- Хорошо, помоги мне найти ключ №9 от
моего дома , я его потерял , когда гонялся за зайцем.
-Чтобы выполнить задание волка нужно открыть
тетради, взять карандаш и вспомнить правило:
Воспитатель :
Я тетрадочку открою
И как надо положу
старуха,
колобок.
Колобок
соскочил с
подоконника
и покатился
по дорожке.
Говорят на
каз -коян
7
4
5
4
6
12
Четырехугольники
қасқыр.повто
ряют

4. Я от вас друзья не скрою
Карандаш вот так держу.
Сяду ровно, не согнусь,
За работу я берусь.
Графический диктант «Ключ»
: От точки 3 клетки вправо, 3 кл. вниз, 1 кл. влево, 3
кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл.
вниз, 2 кл. влево, 1 кл. вниз, 1 кл. влево, 6 кл. вверх, 1
кл. влево, 3 кл. вверх.
-Что получилось? Ключ
-Ребята , а найти ключ № 9 нам помогут примеры,
с которыми вы с легкостью справитесь, и так
первый пример 6+2, сколько получилось
- катя у тебя сколько ?, Маша у тебя ?, Этот ключ ? А
нам нужно 9…..
а у тебя что получилось?
-Кандай , акылды балалар .
Жарайсындар , притомился наш колобок предлагает
нам отдохнуть , отдохнем ,
алаңқайға деген шақырамын.
Физкультминутка «Колобок».
Колобок, колобок, тёплый и румяный. (наклоны
вправо, влево)
Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок,
(прыжки, бег на месте)
То направо повернул, то налево он свернул,
(повороты направо и налево)
То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)
то с бельчонком подружился. (приседание)
Покатился по дорожке, (бег по группе)
и попал ко мне в ладошки. (дети подбегают к воспит
выполняют
графический
диктант
Ключ
8
решают
примеры
выполняют
движения

5. -А сейчас отправляемся дальше в математическую
сказку, по вашим ровным спинам , ногам , вижу что
вы готовы.
-Покатился колобок дальше , а навстречу ему…..
казакша айт. повторим
(показ картинки медведя)
Медведь. Колобок, Колобок, я тебя съем!
-Не ешь меня, давай я тебе чем -нибудь помогу .
- Помоги мне расселить жильцов в домики. У
каждого домика есть номер на крыше, а на каждом
этаже в двух квартирах живет столько же жильцов.
Одна квартира на каждом этаже уже заселена.
-Ребята, поможем медведю?
Один ребенок работает у доски. Остальные на местах.
Проверяем.
Медведь: спасибо.
-Катится колобок дальше а навстречу ему… Лиса.
Казакша айт
Лиса. Колобок, Колобок, я тебя съем!
-Не ешь меня, задай лучше мне наисложнейшее
задание.
- Хорошо , отпущу , если составите и решите задачу
про зайцев .
Составление и решение арифметической задачи на
наглядной основе
- Посмотрите, сколько зайцев сидят под деревом?
- Сколько зайцев к ним прибежало? (Воспитатель
ставит еще 3).
- Давайте составим про них задачу.
:
- О ком задача? Что говорится о зайцах?
медведь
аю
ребенок
работает у
доски
тулкі
4
3
о зайцах.(Они
сидели под
елкой).

6. Рефлексив
ті –
түзетушілі
к
- Сколько их было сначала?
- Сколько прибежало потом?
- Зайцев меньше или больше стало?
- Если больше, то что нужно сделать сложить или
вычесть?
- А какой вопрос в задаче?
. Составим задачу.
: Давайте обозначим решение цифрами и знаками.
Поблагодарила Лиса Колобка, отпустила и покатился
Колобок дальше .
Вот и сказке нашей конец.
Итог занятия
: Ребята, в какой сказке мы сегодня побывали ? С кем
мы встречались? Что делали? Что запомнили ? Какое
задание было самым трудным? А какое самым
интересным?
: Молодцы! Вы были внимательны, сообразительны, а
главное добрые и отзывчивые, никого не оставили в
беде, всем помогли. Колобку пора к дедушке и
бабушке.
Колобок:
Ну что же, милые друзья,
Я рад, что вы не подвели меня.
4
3
больше
сложить
Сколько всего
зайцев под
елкой?
Ребенок: Под
деревом
сидели 4
зайца, к ним
прибежали
еще 3.
Сколько
зайцев стало
под елкой?
Вызванный
ребенок
пишет мелом
на доске
решение 4 + 3
= 7
вспоминают
где они
были,что
делали

7. Қостілділік компонент: Билингвальный компонент: заяц- қоян, волк- қасқыр,
медведь-аю, лиса-тулкі
Күтілетін нәтиже. Ожидаемые результаты.
Знать: состав чисел: 5, 6, 7
уметь: составлять задачи
иметь: навыкориентироваться в тетради по клеточкам
Каждый - просто молодец!
Путешествию - конец.
С математикой дружите,
Знания свои копите.
Пусть помогут вам старанье,
Память, логика, внимание.